Unit 1 Can you play the guitar导学案.docx
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Unit1Canyouplaytheguitar导学案
Unit1Canyouplaytheguitar?
（period1）
主备人：
_________复备人：
_________
【学习目标】
I.知识目标
词汇：
dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,playtheguitar,join,can’t=cannot
句型：
Canyoudance?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canshe/hespeakEnglish?
Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?
I/Wewanttojointhebasketballclub.
II.技能目标
1.学习各种课外活动的说法
2.学习情态动词can的用法
3.运用情态动词can“询问和谈论能力”
III.情感目标
鼓励学生在小组活动中取得进步，并且自信的说Yes,Ican.
【重点、难点】
词汇：
dance,swim,sing,playchess,paint,speakEnglish,playtheguitar,join,can’t=cannot
句型：
Canyoudance?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canshe/hespeakEnglish?
Yes,she/hecan.No,she/hecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?
I/Wewanttojointhebasketballclub.
【预习交流】
I.你能用英语读出下列短语吗？
并试着写下来
1.跳舞________2.游泳_______3.唱歌___________4.画画___________
5.下象棋_________6.弹吉他_________7.说英语_________8.英语俱乐部___________9.象棋俱乐部____________10.游泳俱乐部_____________
II.你能通过预习说出下的句子吗？
1.你会游泳吗？
______you_______?
2.我想参加艺术俱乐部。
I_____tojointhe__________.
【合作探究】
I.预习情况交流
II.1bListenagainandfillintheblanks.听录音，填空
1.A:
Iwantto____themusicclub.
B:
Oh,____yousing?
A:
Yes,I____.
2.A:
Canyou____?
B:
No,I_____
3.A:
Iwanttojointheart_____.
B:
Canyou______?
A:
Yes,Ican.
III.1cPairwork结对活动仿照1b，编新对话。
IV.2a&2bListenagainandfillintheblanks.听录音，填空。
1.A:
Whatclubdoyou_____tojoin?
B:
Wewanttojointhe______club.
A:
Canyou_____chess?
B:
No,I_____.
C:
I______.
2.A:
Hereareallthe______.
B:
Whatclubdoyouwantto_____?
A:
Iwanttojointhe_____club.Howabout____?
B:
Hmm,Iwanttojointhe_____club._____youplaychess?
A:
No,I______likechess.Doyoulike______?
B:
Oh,yes.Ican______and__________.Ilikemusic.
A:
Me,too.______jointhemusicclub.
VI.疑难解析
1.情态动词can的用法：
情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，并且它不随主语人称的变化而变化。
例如 Shecandance.Icanpaint.
变否定句直接在can后加“not”。
例如：
Shecan’tdance.
变疑问句直接把can提前。
例如:
Canshedance?
Whatcanyoudo?
2.want的用法
意为“想要，需要”，想干什么用wanttodo…例如
Iwanttoplayping-pang.Hewantstoplaysoccer.
Theywanttojointhesportsclub.
【巩固拓展展示拔高】
1.连词成句
1）play,the,you,guitar,can
__________________________________________________________________
2）guitar,sing,the,I,play,can,and
_________________________________________________________________
3）to,club,join,want,do,you,what
________________________________________________________________
2．根据首字母补全单词
1）.—C_______youdance?
－Yes,Ican.
2）.Whatclubdoesshew________tojoin?
3）.Wewanttoj________theguitarclub.
4）ShecanspeakEnglishbutshec_______speakitverywell.
四、拓展提高
I.单项选择
（）1.JennyandIcan_____somedumplings（饺子）.
A.makeB.makesC.making
（）2.-Canyouplaytheguitar?
-No,I______.
A.canB.notcanC.can’t
（）3.Shewants_____Englishinclass.
A.speaksB.tospeakC.speak
（）4.Canyouplaytheguitar______theviolin?
A.andB.butC.or
（）5.Mybrotherlikesplaying_____basketballandIlikeplaying_______piano.
A./,theB.the,/C.an,a
【课后反思】
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________________________________________________________________________
Unit1Canyouplaytheguitar?
（period2）
主备人：
_________复备人：
_________
【学习目标】
I.知识目标
词汇：
kid,our
句型：
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican.
Canyouplayitwell?
No,Ican’t.
Tomcanplaytheguitarbuthecan’tplayitverywell.
II.技能目标
1.继续学习用can表述个人能力。
2.进一步学习can和can’t的用法。
3.能看懂简单的招聘广告。
III.情感目标
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
指导学生积极与他人交流，相互学习，互相帮助，培养其团队精神。
【重点、难点】
词汇：
kid,our
句型：
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican.
Canyouplayitwell?
No,Ican’t.
Tomcanplaytheguitarbuthecan’tplayitverywell.
【预习交流】
I.两人或三人一组，用下列句型编写对话。
—Whatclub…wanttojoin?
—I（He/She）can…wanttojointhe…
II.用can或can’t将下列单词连成句子。
1.he,playthepiano,
____________________________________________________________________.
2.mybrother,not,speakEnglish,
____________________________________________________________________.
3.Tom,swim,
____________________________________________________________________?
4.Thekid,playchess,well,
____________________________________________________________________.
【合作探究】
II.3b.做调查。
询问三个学生，看他们会做什么，完成下列调查表
Name
Can
Can’t
III.巩固练习
1.根据下图描述你的同学Jack和Mike的特长，并说明他们想加入哪个俱乐部。
1）Jackismyclassmate.Hecan__________________________________________________
2）Mikeismyfriend.Hecan____________________________________________________
2.用词的适当形式填空
1）Canyou____________（swim）inthewater?
2）Myteacherwants____________（buy）apingpongbat.
3）____________you____________（want）tojointhemusicclub?
4）Hecan't____________（play）thepiano,butheplaysbasketballvery_____（good）.
5）Canyouhelpmewith_____（swim）?
VI.疑难解析
1.begoodwith的用法
Begoodwith意为“和……相处得好”，例如：
Heisgoodwithhisfriends.Areyougoodwithyourparents?
2.helpsb.withsth.意为“帮助某人做某事”，with后可接名词、动名词。
例如:
CanyouhelpmewithmyEnglish?
Canyouhelphimwithplayingping-pong?
【巩固拓展展示拔高】
I.选择
（）1.Canheplay_____guitar?
A.aB.theC./
（）2.Wecan’t_____chess.A.doB.playsC.play
（）3.Jimwantsto_____theartclub.A.haveB.joinC.do
（）4.Theyaregood_____thestudents.A.withB.onC.for
（）5.—Canyouplaysoccer?
—Yes,I_______.A.canB.cansC.am
II.完成下列句子。
1.他的吉他弹得很好。
Hecanplaytheguitar______________.
2.你想参加什么俱乐部？
_____________doyouwanttojoin?
3.你可以成为我们足球俱乐部的一员。
Youcan______ourfootballclub.
III.根据问句完成答句
1.Canyoudance?
No,I_______.
2.CanJackplaychess?
Yes,he_______.
3.Whatcanyoudo?
I______swim.
4.Cantheyswim?
No,they_______.
IV..写你或你的朋友（会与不会）做的事，不少于6句话。
Ican…
【课后反思】
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Unit1Canyouplaytheguitar?
（period2）
主备人：
_________复备人：
_________
【学习目标】
1.复习情态动词can用于“询问和谈论能力”;掌握play+球、棋、牌/play＋the+乐器.
2.能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能.
3.通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识.
【重点、难点】
1.情态动词can用于“询问和谈论能力”;掌握play+球、棋、牌/play＋the+乐器.
【预习交流】
（一）看下面图片,写出这些乐器的名称
___________________________________________________________
（二）通过对比下面三句话,你总结出play后单词的规律吗?
—Canyouplaychess?
—No,Ican’t./—Canyouplaytheviolin?
—Yes,Ican./—Canyouplaybasketball?
—Yes,Ican.
_________________________________________________________________________
【合作探究】
（一）热身：
比一下谁能写出又快又多表示乐器的词。
1._________2._________3._________4._________5._________…
（二）2a,2b:
听录音，补全下面对话。
（T：
teacherB:
BillJ:
JenniferV:
Victor）
T:
Iwantsomestudentsfortheschoolconcert.Whatcanyoudo,Bill?
___you_____?
B:
No,Ican’t.ButIcan_________________.
T:
OK,andwhatcanyoudo,Jennifer?
J:
Ican______and_____________________.
T:
Youcan!
Great,Jennifer,.Canyou________________________?
J:
No,Ican’t.ButVictorcan.
T:
Victor,canyou____________________?
V:
Yeah,Ican’t____or_____,butIcan________________________.
（三）完成2b后，以对话的形式采访几个同学能做什么，不能做什么，填入下表。
并组成一篇短文，向其他同学报告所填内容。
names
can
can’t
A______
B______
...
【巩固拓展展示拔高】
I）选词填空（根据需要改变单词大小写）
paint，sing，where，table，guitar，join，volleyball，name，can，what，club
1.RenLijuanwantstojoinc___________.
2.Ricklikessports.Heplays___________.
3.___________youplaythepiano?
4.BaiJiecandanceand___________.
5.___________clubdoyouwanttojoin?
6.___________areyourshorts?
Theyareonmybed.
7.Iwanttojointheartclub.Oh,canyou___________?
II）连词组句（请注意大小写和标点符号）
1.want,join,the,club,to,music,I
___________________________________________________________________
2.no,you,I,play,the,can,guitar,can't
_____________________________________________________________________
3.club,you,do,want,join,to,what
_____________________________________________________________________
4.to,want,the,join,we,Englishclub
_____________________________________________________________________
puters,the,help,summercamp,needs,with,the
_____________________________________________________________________
III）完形填空：
JaneandJohn1sisterandbrother.Theylikemusic.Janecanplaythepiano.Butshe2playtheviolin.Johncan’tplaythepiano.Buthe3playtheviolin.Todaythey4tocarry（搬，运）apianoto5bedroom（卧室）.6pianoisheavy（沉）.Theycan’t7it.8parentsaren’tathome.Butthey9acousinbrotherMike.Heisheretoday.TheyaskMiketo10them.
（）1.A.isB.amC.are
（）2.A.canB.can’tC.doesn’t
（）3.A.canB.can’tC.doesn’t
（）4.A.likeB.wantC.can
（）5.A.JaneB.herC.Jane’s
（）6.A.TheB.aC./
（）7.A.takeB.carryC.help
（）8.A.Jane’sandJohnB.JaneandJohn’sC.They’s
（）9.A.haveB.likeC.want
（）10.A.comeB.goC.join
五）知识链接：
从本课学过的句子中可以看出,弹奏……乐器，该名词前要用“the”；而球类运动，前面则没有“the”.例如:
打排球playvolleyball踢足球playsoccer
弹钢琴playthepiano弹吉他playtheguitar
【课后反思】
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Unit1Canyouplaytheguitar?
（period4）
主备人：
_________复备人：
_________
【学习目标】
知识目标：
学习广告和海报的写作方法。
技能目标：
学会写作各种海报。
情感目标：
通过加入各种各样的活动，增加自己的实践机会，并进一步展示自己的多种能力。
【重点、难点】
1.你一定见过各种各样的海报，想一想它是怎么写的？
2.你参加过社会上或学校组织的活动吗？
例如：
音乐节、艺术节、运动会等。
它们是否对参加者有一定的要求？
【预习交流】
1.假如你们学校要举办一个“音乐节”，由你来负责招聘一些演出人员。
下面是他们会表演的各种节目，哪些会符合你的要求呢？
请用横线划出来。
canpaintcanswimcanplaythepianocanplaybasketballcandance
canplaychesscanplaytheguitarcanspeakEnglishcansingEnglishsongs
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