八年级与考试题.docx
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八年级与考试题
八年级月考试题
一．选择题
1.按体内有无可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物（）
A脊柱B体毛C鳃D肌肉
2.协助鱼类运动的器官是（）
A头B胸C腹D鳍
3.你观察过养在鱼缸中的鱼吗？
它的口和鳃盖的后缘，不断的交替张开和闭合。
这是鱼在进行哪种生理活动。
（）
A取食B呼吸C排泄D生殖
4海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以身立状前行，有鳍，用鳃呼吸，终身生活在水中，由此可知，海马属于（）
A甲壳动物B软体动物C鱼类D无法判断
5.狒狒群中有首领，有分工。
这是下列哪种行为的主要特征（）
A繁殖行为B捕食行为C社会行为D先天性行为
6.生物与环境是相适应的。
根据你所学的知识判断，以下哪累生物不适于陆地生活（）
A有外骨骼的动物B长有羽毛的动物C四肢发达的动物D用鳃呼吸的动物
7.蚯蚓的身体是由许多彼此相似的体节构成，下列动物与它的特点（）最相近的是（）
A蝗虫B草履虫C沙蚕D鱼
课时计划：
第课时（总第）2014年9月
第六节鸟
一、教学目标
1．概述鸟的主要特征。
2．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。
3．通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
4，举例说明鸟与人类生活的关系。
5，关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。
二、教学重点和难点
1，教学重点
（]）概述鸟的主要特征．
（2）举例说明鸟与人类生活的关系。
1．教学难点
（1）通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
（2）探究鸟适于飞行的形态结构特点。
三、教学准备
1．教师准备
各种鸟（大山雀、猫头鹰、啄木鸟、野鸭、灰喜鹊、麻雀等）的标本；家鸽骨骼标本。
鲜鸡胸肉和鸡腿骨（课前横切，露出截面）。
制作多媒体课件，收集鸟类的相关视频。
2．学生准备
观察当地常见鸟类并作记录。
分组收集鸟与人类关系的资料。
兴趣小组同学准备模拟实验。
四、教学过程：
（一）复述巩固
二人小组，复述巩固下列内容：
1、列举两栖动物的主要特征，举例说明。
2、列举爬行动物的主要特征，举例说明。
二、设问导读
阅读教材30～34页内容，解决下列问题：
1、脊椎动物中会飞的动物有哪些？
2、是不是所有的鸟类都能飞行？
飞行对鸟类有什么意义？
3、归纳鸟类的形态结构、生理功能与飞行生活相适应的特点。
（1）、体形：
（2）、前肢：
（3）、羽毛：
（4）、肌肉：
（5）、骨：
（6）、消化系统：
（7）、心脏及循环系统：
（8）、呼吸系统：
4、归纳鸟类的主要特征。
三、自主检测
（一）、填空题
1、自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了。
先是无脊椎动物中的，后来是脊椎动物中的，以及哺乳动物中的。
它们既是陆生动物又适于。
2、世界上的鸟类有多种，绝大多数善于飞行。
飞行使鸟类扩大了，有利于和。
（二）、判断题
1、鸟类都有翅膀，因此都会飞。
（）
2、鸟的体温高而恒定。
（）
3、鸟的食量很小，因为鸟要减轻体重以利于飞行。
（）
4、鸟的飞行动力来自于两翼（）
5、气囊是鸟类进行气体交换的场所。
（）
四、巩固训练
（一）、填空题
1、鸟的身体呈型，在飞行时可以。
2、鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。
鸟类的体表被覆，前肢变成，具有迅速的能力；身体内有；体温而。
3、鸟类的胸骨腹面有一个高耸的龙骨突，其两侧附有发达的，可牵动飞行。
（二）、选择题、
1、鸟类总是在不停地找食吃，其根本原因是（）
A、身体散热过快
B、飞行时消耗的能量很多
C、消化系统发达
D、食物中的营养少
2、在天空中飞行的老鹰和蝙蝠，它们（）
A、都能用肺呼吸
B、都能用肺和气囊呼吸
C、都能用气管和气囊呼吸
D、一个用肺呼吸，一个用气囊呼吸
3、呼吸系统最发达的是（）
A、家兔B、鱼类
C、家鸽D、两栖类
4、鸟类骨骼的特点是（）
A、厚而坚固B、薄而轻，长骨中空C、长骨较厚D、厚而轻
（三）、识图作答
下图所示的是鸟体内的肺和气囊分布示意图，请据图作答：
（1）、鸟类体内不仅具有发达的[]
，还有[]。
这些
分布在之间，有的还突入到
里。
（2）、鸟类进行呼吸的主要场所是[]
。
五、拓展训练
1、家燕是我们熟悉的一种候鸟，每年春天从遥远的南方飞来，在房梁上或屋檐下筑巢，繁育后代，秋天又迁飞南下，到温暖的南方过冬。
请就家燕的相关知识回答下列问题：
（1）、家燕每年春去秋来，飞行速度很快，每秒高达数十米。
从外形看，它适于飞行的特点是什么？
（2）、家燕长距离的迁飞，需要消耗大量的氧气，充足的氧气供应主要靠什么来保证？
（3）、家燕有惊人的捕虫能力，是人类的朋友，请你提出2——3种保护它的措施或建议。
答案
三、自主检测
（一）、填空题
1、昆虫、鸟类、蝙蝠、飞行
2、9000、活动范围、觅食、
繁育后代
（二）、判断题
1～5×、√、×、×、×
四、巩固训练
（一）、填空题
1、流线、减少空气的阻力
2、羽毛、翼、飞翔、气囊、高、恒定
3、胸肌、两翼
（二）、选择题、
1、B2、A3、C4、B
（三）、识图作答
（1）、③肺、②气囊、气囊、
内脏器官、骨的空腔
（2）、③肺
五、拓展训练
（1）体形是流线型，减少飞行时的阻力
（2）肺和气囊
（3）略
第七节哺乳动物
一、复述巩固
二人小组，复述巩固下列内容：
1、列举鸟类适于飞行的特点；
2、说出鸟类的主要特征；
3、鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼类呢？
它们在形态结构上有与鱼相似的地方吗？
二、设问导读
阅读教材36~39页内容，解决下列问题：
1、比较兔和狼的牙齿，它们有什么不同？
二者的不同说明了什么？
2、兔的心脏和肺的结构部位与人体相似吗？
这说明了什么？
3、兔是恒温动物，光靠体表的毛就能使兔的体温保持恒定吗？
兔能保持体温恒定的原因有哪些？
体温恒定对于动物适应陆地环境有什么意义？
4、地球上的哺乳动物大约有多少种？
它们具有哪些共同的特征？
5、面对动物数量的日益减少，我们应该怎么做？
三、自主检测
（一）填空题
1、家兔的心脏有四个腔：
、
、和。
血液循环包括和两条循环途径。
2、兔繁殖和哺育后代的方式有
和的特征，属于哺乳动物
3、对于陆地上生活的动物来说，足够的、和是基本的环境条件。
（二）、选择题
1、家兔的消化系统比较发达，与草食性相适应的特征是（）
A、犬齿发达，盲肠发达，小肠很长
B、臼齿发达，盲肠粗大，小肠很长
C、臼齿发达，盲肠细小，小肠很长
D、犬齿发达，盲肠发达，小肠很短
2、从食性来看，家兔属于（）
A、肉食性动物B、植食性动物
C、杂食性动物
四、巩固训练
（一）、填空题
1、哺乳动物的体腔不同于其它动物体腔的明显特征是。
2、哺乳动物的种类很多，除个别种类外，都具有体表、、
等特征。
3、兔有发达的以及遍布全身的，能够灵敏地感知外界环境的变化。
4、哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持的恒定，它们都是动物。
其它动物的会随的变化而变化，属于变温动物。
（二）选择题
1、家兔的心脏结构是（）
A、一心房一心室B、两心房一心室
C、两心房两心室D、一心房两心室
2、兔的消化道与人的相比，兔有发达的（）
A、胃B、大肠
C、盲肠D、小肠
3、哺乳动物的体表一般具有发达的皮毛，其主要作用是（）
A、保护B、伪装
C、防御D、保温
4、家兔的门齿的主要功能是（）
A、切断食物B、撕裂食物
C、切断和撕裂食物D、磨碎食物
5、恒温动物比变温动物更具生存优势，其原因是（）
A、恒温动物耗氧少
B、恒温动物需要的食物少
C、恒温动物更适应环境的变化
D、恒温动物需要的能量少
（三）识图并回答（下图是兔的牙齿和狼的牙齿，请据图回答：
）
（1）、填写图中各标号的名称。
（1）；
（2）；（3）。
（2）、图是兔的牙齿，图是狼的牙齿。
兔的牙齿只有和，没有，这是与其的生活习性相适应的。
（3）、兔的形状像凿子，适于切断食物；狼的尖锐锋利，适于撕裂食物。
五、拓展训练
1、你见过骆驼吗？
它有着“沙漠之舟”的美誉，请你分析骆驼有哪些与其生活环境相适应的特点。
2、为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？
你认为是否应该将鼠类彻底消灭？
答案
三、自主检测
（一）填空题
1、左心房、左心室、右心房、右心室
体循环、肺循环
2、胎生、哺乳
3、食物、水分、隐蔽地
（二）、选择题
1、B2、B
四、巩固训练
（一）、填空题
1、膈
2、被毛、胎生、哺乳
3、大脑、神经
4、体温、恒温、体温、周围环境
（二）选择题
1、C2、C3、D4、A
5、C
（三）识图并回答
（1）、门齿、犬齿、臼齿
（2）、A、B门齿、臼齿犬齿
吃植物
（3）、门齿犬齿
五、1、骆驼的驼峰里贮存着脂肪，这些脂肪在骆驼得不到食物的时候，能够分解成骆驼身体所需要的养分，供骆驼生存需要。
骆驼能够连续四五天不进食，就是靠驼峰里的脂肪。
另外，骆驼的胃里有许多瓶子形状的小泡泡，那是骆驼贮存水的地方，这些“瓶子”里的水使骆驼即使几天不喝水，也不会有生命危险。
2、不应该。
任何生物都是生物链中的一员，如果将其彻底消灭，生态平衡就会被破坏。
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