让我们选择坚强.docx

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让我们选择坚强

《让我们选择坚强》教学设计

课题

第六课为坚强喝彩第一框题让我们选择坚强

教学目标

情感、态度与价值观目标：

1.树立培养自己坚强意志品质的信心。

2.愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。

能力目标：

1.能够分析自己的意志品质。

2.运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好道德品质。

知识目标：

1.知道坚强意志品质的四种表现：

自觉性、果断性、自制力、坚韧性。

2.知道坚强意志品质的作用。

教学重点

坚强意志的表现。

教学难点

坚强意志的作用。

教学方法

通过创设课堂情境，创意课堂探究活动使学生增强自主学习能力与课堂参与意识，充分体现学生的主体作用，为学生培养探究能力、创新能力、实践能力搭建平台。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

活动目的

新闻播报

新闻播报：

两名学生上台演讲：

①H7N9近况及预防措施②美国波士顿爆炸事件

让学生关注时政，运用理论知识分析时政（围绕“是什么、为什么、怎么办”来准备分析）

（小活动）

导入新课

感悟坚强

一：

坚强意志的表现

二：

坚强意志的作用

过渡

小记者

采访活动

结课

第一步：

学生准备一张纸和一支笔

第二步：

在这张纸上写上自己的名字

第三步：

不用手想别方法在同一张纸上写上自己的名字

师：

写字时有何感受？

师（过度）：

这么难的事有人做到了，而且做得很好，活出了精彩的人生。

让我们一起来关注他。

播放视频：

刘伟的事迹

师：

这段视频感动着我们，是刘伟的什么品质感动着我们呢？

师：

对，是坚强的意志

同时板书：

坚强意志

师：

打出幻灯片

请回顾视频：

刘伟的坚强意志具体体现在哪儿？

过度：

让我们继续关住意志坚强的刘伟。

他失去双臂，还有梦想，上帝给他关上了一扇门，又给他关上两一扇窗，他却凿出两一个洞。

他没有被任何困难、挫折所摧毁。

他勇敢地迎接着挑战，战胜着困难，他这种坚强的意志在他的成长中有何作用？

归纳作用：

坚强意志是一种精神、是一种力量，是一种可贵的品质。

我们周围有很多意志坚强的人，他们是我们的榜样，让我们通过以下活动去了解他。

请小记者围绕以下主题对心目中意志坚强的人进行采访。

主题一：

坚强意志在他身上具体表现在哪些方面。

主题二：

这种坚强意志对他今后的生活、工作有何作用。

相信我们班还有很多意志坚强的人，由于时间关系，我们有机会再展示。

坚强让我们拥有希望；坚强让我们收获成功；坚强丰富人生。

成功的大门，从来都是向意志坚强的人敞开的！

让我们选择坚强。

学生准备一张纸和一支笔

在这张纸上写上自己的名字

不用手在同一张纸上写上自己的名字

学生：

难、写得字难看

学生观看

生：

坚强

学生回顾视频精彩片段回答（师分析）

分组讨论

学生互动进行采访

体验：

面对困难、挫折时应该怎么办？

进一步引出“刘伟事迹”。

感悟坚强

感悟坚强意志的四方面表现，进一步加深对坚强意志的理解。

巩固坚强意志的内容和作用，学生自觉树立磨砺坚强意志的信念。

过渡

坚强意志的作用——实现人生目标的保障

思考并举手回答问题。

阅读课本77页居里夫人的事例，并回答。

阅读课本78页材料。

。

小结

看多媒体展示

对本课知识点形成整体认识。

课时作业

材料分析：

2010年8月9日，在《中国达人秀》中断臂男孩刘伟演绎脚弹钢琴，感动了在场的每一位观众和评委。

10岁那年，由于不幸被高压电击伤，刘伟从此失去双臂，但他并为放弃生活。

他爱上了游泳，被北京市残疾人游泳队选为队员。

2002年至2005年，他多次或全国残疾人游泳锦标赛冠军。

但2006年的一场大病，使19岁的刘伟不能再游泳了，这位游泳冠军开始迷上了音乐，更决心用脚弹钢琴。

由于脚趾头跨度不够，脚趾弹奏的指法，乐曲的演奏等都要作出调整，刘伟每天用脚弹琴七八个小时经常弹着弹着两只脚就出血泡了。

如今，经过近四年的磨练，他的钢琴演奏水平已达7级。

刘德华听过刘伟用脚弹过的钢琴曲后，又知道他会作曲，便邀请刘伟为他作曲。

运用所学知识回答：

刘伟的坚强意志突出表现在哪些方面？

结合刘伟的事例，谈谈你对坚强意志重要性的认识。

当场思考课下书面作业。

巩固消化所学知识，培养学生分析问题的能力。

情感升华

推荐世界名著《钢铁是怎样炼成的》

简介保尔的生平，鼓励学生从小培养坚强的意志。

聆听思考

引导学生形成正确的挫折观，坚强地面对人生。