实验操作考试题全部物理.docx
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实验操作考试题全部物理
2011年实验操作考试题修改1
说明：
本试题库由四部分组成：
一是已经公布的练习题，而是准备出现在试卷上的考试题，三是评分标准，四是培训说明。
1.探究平面镜成像时像距和物距的关系
器材准备：
平面镜成像实验器一套、边长为2cm方格白纸一张、平面镜一块。
实验要求：
选择合适的器材，确定物体在平面镜中像的位置，利用方格纸读出并记录两次成像时的像距和物距，并通过比较得出结论。
1.物理实验题：
探究平面镜成像时像距和物距的关系（选择合适的器材，两次确定物体在平面镜中像的位置，测量并记录相应的像距和物距，并比较像距与物距的关系。
8分）
（1）选择摆放器材。
（3分）
（2）观察与记录。
（5分）
（3）整理器材。
实验次数
物距/cm
像距/cm
实验结论
第一次
平面镜成像时像距（填“等于”或“不等于”）物距。
第二次
评分标准：
1．物理实验题：
探究平面镜成像时物距和像距的关系（8分）
评分要点
分值
扣分
（1）
选择器材
能选出玻璃板和两个带半圆形红斑的塑料人作为实验器材。
1
（2）
摆放器材
将玻璃板竖直固定在方格纸上（1分），玻璃板镀半透膜的一面与方格纸的中央（或某一）刻度线重合（1分）。
2
（3）
观察记录
能两次确定小塑料人经过平面镜成像的位置，测量并正确记录对应的物距和像距。
每空1分。
4
（4）
实验结论
像距等于物距，结论正确，1分。
1
培训说明：
实验一探究平面镜成像时物距和像距的关系
1.本实验不是对“平面镜成像规律”的全面探究，只探究像距和物距的关系。
出于以下几点考虑：
（1）要探究虚像与实物等大，就需要两个物体总是一样大，若使用蜡烛，在考试的过程中很难保证两个蜡烛总是一样大，因为蜡烛总是有一个要燃烧的。
（2）要证明物、像关于镜面对称，就要证明物、像连线与镜面垂直，这样就需要物像连线，一是需要连线的工具，二是每个考生需要一张方格纸，三是物像的位置也难以准确确定（都有一定的大小），四是还需要证明“垂直的工具”—三角板。
这样太麻烦了。
（3）还有成像特点中的物像左右相反，用蜡烛是不能证明的。
2.要探究规律，需要多组数据，考虑到时间问题，只测量两组数据。
3.关于器材的准备
（1）用“边长为2cm方格纸取代白纸”既可以起到白纸的作用，也可以起到刻度尺的作用，读数规则与刻度尺相同。
方格纸的横线用实线，竖线用虚线，靠近中央刻度线附近也用虚线，因为玻璃板有一定的厚度，会引起测量误差（大约是玻璃板厚度的三分之一左右），且塑料人离玻璃板越远，误差越小。
之所以方格纸的边长设定为2cm，是为了读数时可以不估读的分度值的下一位，保证像距能等于物距。
可参考附图中的方格纸。
（2）一套平面镜成像实验器材包含镀膜玻璃板、四个塑料人（两个用作支架，一个是物，另一个用来找像的位置）作支架的两个不带红色半圆形斑。
（3）两个塑料人，可以用干电池等大小相同、又能竖直放置的物体代替。
（4）固定玻璃板的装置，要能保证玻璃板方便竖直固定。
玻璃板上若没有镀膜，可贴上汽车玻璃薄膜，效果很好。
4.怎样确定反射面？
玻璃板有两个面，哪个面作为反射面（即镜面）？
对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面应该作为镜面，否则，两个面反射所成的两个虚像清晰程度相差不多，很难确定像的位置。
对于涂有半透膜的玻璃板，涂有半透膜的一面通常标有字母M；若没有，也可以借助于平面镜成像加以区分。
把一个小塑料人带红色圆斑的一端与玻璃板表面接触，若只看到一个像，比较清晰且物像间基本接触，则该面为涂有半透膜的反射面；若是另一面，会看到两个虚像，且两个虚像也不重合，模糊不清。
5.怎样使虚像更清晰，以便确定虚像的位置？
（1）将作为物体的塑料人放在比较明亮的地方，让其反射面对着光，这样成的虚像比较清晰。
在玻璃板的后面移动另一个塑料人，当两个红色的半圆形光斑重合时，后面塑料人的位置，即为像的位置。
（2）注意消除视差：
在确定虚像位置时，要注意消除视差，即保证玻璃板后面的塑料人与前面塑料人的虚像位置重合。
检验的方法是：
改变视线方向时，玻璃板后面的塑料人总是与前面塑料人的虚像是重合的，说明没有视差；若改变视线的方向，二者不重合了，说明存在视差，需要重新调节。
若没有消除视差，即没有真正找到虚像的位置。
6.怎样测量物距和像距？
（1）在固定玻璃板位置时，玻璃板镀膜表面应该与方格纸的中央零刻度线对齐（物距、像距应该是物、像到玻璃板镀膜表面的距离），这样便于测量物距和像距。
（2）由于玻璃板有一定的厚度，尤其是平面镜成像实验器的镀膜玻璃板有约5mm厚，所以，测量物距和像距是一定搞清楚是到哪个表面的距离。
若把像距测为像到后表面的距离，将有0.5cm左右的误差。
（3）由于误差的存在，物距和像距的测量要实事求是，不一定相等，只要相差不多就行，只要不超过0.5cm，就可以认为相等，就不扣分。
若测出的物距和像距相差悬殊，超过1cm，可能是反射面的位置搞错了；也可能是玻璃板不竖直，扣1分。
读数错误，也扣1分。
7.实验器材中还配置一块平面镜，要求同学们有选择器材的意识。
8.正确的结论是：
像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离。
如果所测数据相差不超过0.5cm，不影响结论的正确性。
9.实验过程中，一定要保持方格纸的整洁与平整，不能折叠；桌面要平。
10.最后整理器材，一定要恢复到和原来大致一样的状态，这样可以减轻监考教师的负担。
若考生没有做到这一点，监考教师应提醒考生完成，给学生一个公平的竞争环境。
注意不能让学生把器材乱放。
若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。
2.探究凸透镜成缩小实像的规律
器材准备：
凸透镜（焦距
约为10cm）、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、光具座、废物杯。
实验要求：
先选出凸透镜，再利用凸透镜成两次缩小的实像，记录相应的物距和像距，并比较实像大小与物距的关系。
１．物理实验题：
探究凸透镜成缩小实像的规律（选出凸透镜，利用凸透镜成两次缩小的实像，记录相应的物距和像距，并比较实像大小与物距的关系。
8分）
（1）选择调节器材。
（3分）
（2）观察与记录：
（5分）
（3）整理器材。
实验次数
成像情况
物距u/cm
像距v/cm
1
成缩小的实像
两次相比，第次的实像较大。
2
成缩小的实像
评分标准：
1．物理实验题：
探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）
评分要点
分值
扣分
（1）
选择器材
选出凸透镜。
透镜选错，扣1分。
1
（2）
调整器材
将器材按照合理的顺序摆放在光具座上（1分）。
然后点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在同一高度（1分）。
2
（3）
观察记录
能两次得到蜡烛火焰经过凸透镜成缩小的实像，并正确记录对应的物距和像距。
每空1分。
如果记录的物距小于20cm扣1分，像距大于20cm扣1分。
所成的实像明显偏离光屏中央的扣1分。
4
（4）
实验结论
满足“物距越小，所成的实像越大”的结论均正确
1
培训说明：
实验二探究凸透镜成缩小实像的规律（8分）
1.本实验与往年相比，多了一个凸透镜的选择，这样既适当增加了难度，又体现了稳中有变的原则。
区分凸透镜和凹透镜的方法很多（如放大镜法、聚光法、成像法等），只要合理就行。
2.与往年相比的第二点变化是：
实验前，蜡烛已经摆放在光具座上，且固定在合适的高度；而透镜和光屏都没有摆放在光具座上。
选出凸透镜后，将凸透镜、光屏按照合理的位置摆放在光具座上。
注意：
蜡烛要固定好，不能晃动或实验的过程中掉下来。
3.该实验中，蜡烛火焰、透镜、光屏的中心基本等高（称为共轴调节）是非常重要的。
实验过程中，有调节三者中心等高的动作，就可以得到第二步的1分；但是，在第三步中，所成的实像明显偏离光屏的中央，说明三者中心等高调节效果不好，应该再扣1分，此时监考老师可以提醒考生。
4.第三步中，
（1）事先监考老师应该知道所用凸透镜的焦距，如果凸透镜的焦距为10cm，只要物距大于20cm、像距大于10cm而小于20cm，就可得到这4分。
两次成像比较，若出现物距越小，像距也越小的错误，应该扣1分。
（2）若两次成实像，一次是放大的，一次是缩小的，扣2分。
（3）物距、像距不作估读要求，但读数时要让监考老师过目，不遵循实验事实，随意编写实验数据的，扣除该项得分。
5.随着物距的减小，所成的实像越来越大，这是通过两次成像对比可以得到的正确结论。
本实验的结论“第一次”还是“第二次”不一定，因为学生做实验的程序不一定相同，应该是“物距小的一次，所成的实像较大”。
6.该实验应该放在远离考场门口的位置，防止风使烛焰来回摆动。
光屏接收实像的一面，应该处于背光面，这样成像更清晰。
7.最后整理器材，一定要恢复到实验前的状态，尤其是凸透镜、光屏要取下来，这样可以减轻监考教师的负担。
若考生没有做到这一点，监考教师应提醒考生完成；若学生没有完成，应该由监考教师完成，不能影响下一位学生的实验。
但是，蜡烛不能取下来。
3.用天平和量筒测量小石块的密度
器材准备：
托盘天平及砝码一盒、量筒、小石块、细线、烧杯或玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。
实验要求：
检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小石块的密度。
1．物理实验题：
用天平和量筒测量小石块的密度（8分）
（1）检查天平是否平衡。
（1分）
（2）进行测量，并把测量结果填入表中。
（6分）
（3）计算小石块的密度。
（1分）
小石块的质量
m/g
水的体积
V1/cm3
水和小石块的总体积V2/cm3
小石块的体积V/cm3
小石块的密度ρ/g·cm-3
（4）整理器材。
评分标准：
1．物理实验题：
用天平和量筒测量小石块的密度（8分）
评分要点
分值
扣分
（1）
检查器材
天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。
给1分。
若用镊子拨游码拨不动时，可以用手，不扣分。
1
（2）
测量质量
要求操作规范，结果记录正确。
把石块放在右盘中的，扣1分。
用手直接添加砝码的，扣1分。
结果读数错误的，扣1分。
测量过程中再调节平衡螺母，扣1分。
3分扣完为止。
3
（3）
测量体积
要求操作规范，结果正确，排序合理。
两个体积各占1分；若先测水和小石块的总体积，再测水的体积，扣1分。
2
（4）
实验结论
算出小石块的体积（1分）。
再算出小石块的密度（1分）。
2
培训说明：
实验三：
用天平和量筒测量小石块的密度（8分）
1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平后又把游码拨离0位置。
测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。
2.小石块已经用细线系牢，这样可以节省学生的操作时间，同时也可以避免由于系的不牢，石块砸破量筒的事故发生。
若实验过程中出现石块与细线脱离的现象，监考教师应该立即给学生更换石块。
（根据各地器材的实际情况，小石块也可以用柱状的铝块代替）。
3.从减小实验误差的角度考虑，被测量的石块应该越大越好，但是，考虑到中学实验器材的实际，太大了不能直接放入量筒，所以，在能够放入量筒的情况下，尽可能选用大一些的石块。
4.为了减小小石块粘水对测量结果的影响，应该先测量小石块的质量，再测量小石块的体积。
如果顺序颠倒，扣1分。
但是，顺序颠倒后，若学生将小石块擦干后，再测量质量，不扣分。
5.测量石块的体积时，顺序也不能颠倒，还是考虑石块沾水对测量结果的影响，顺序颠倒，同样扣1分。
是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度，不做要求，不用也不扣分。
6.天平的使用要符合天平使用的规则。
（1）把石块放在右盘中的，扣1分；
（2）用手直接添加砝码的，扣1分；（3）结果读数错误的，扣1分；（4）测量过程中再调节平衡螺母，扣1分；3分扣完为止。
有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动，但是，前提条件是先用镊子拨不动。
7.实验过程中，对读数、计算的要求不高，读数时，是否估读不扣分；但读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。
密度的计算结果有效数字位数不做要求。
单位也不要求换算成国际单位制中的单位。
（监考老师可以配备一个计算器）
8.烧杯或玻璃杯是用于盛水用的，也可以用其他器材代替。
9.实验结束，整理器材时，
（1）天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离0位置，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试；
（2）小石块应该用抹布或吸水纸擦干净，以免影响下一位学生的实验。
（3）量筒中的水应该倒回烧杯或玻璃杯中，继续循环使用。
4.用天平和量筒测量小蜡块的密度
器材准备：
托盘天平及砝码一盒、量筒、蜡块、细长针状物体、细线、烧杯或玻璃杯、水、抹布或吸水纸、滴管。
实验要求：
检查天平是否平衡；用天平和量筒测量小蜡块的密度。
1．物理实验题：
用天平和量筒测量小蜡块的密度（8分）
（1）检查天平是否平衡。
（1分）
（2）进行测量，并把测量结果填入表中。
（6分）
（3）计算小蜡块的密度。
（1分）
（4）整理器材。
小蜡块质量m/g
水的体积V1/cm3
水和小蜡块的总体积V2/cm3
小蜡块的体积V/cm3
小蜡块的密度ρ/g.cm-3
评分标准：
1．物理实验题：
用天平和量筒测量小蜡块的密度（8分）
评分要点
分值
扣分
（1）
检查器材
天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。
给1分。
若用镊子拨游码拨不动时，可以用手，不扣分。
1
（2）
测量质量
要求操作规范，结果记录正确。
把蜡块放在右盘中的，扣1分。
用手直接添加砝码的，扣1分。
结果读数错误的，扣1分。
测量过程中再调节平衡螺母，扣1分。
3分扣完为止。
3
（3）
测量体积
要求操作规范，结果正确，排序合理。
两种方法，可任选一种。
若先测水和小蜡块的总体积，再测水的体积，扣1分。
2
（4）
实验结论
算出小蜡块的体积（1分）。
再算出小蜡块的密度（1分）。
2
培训说明：
实验四：
用天平和量筒测量小蜡块的密度（8分）
1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平衡后又把游码拨离0位置。
测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。
2.从减小实验误差的角度考虑，被测量的蜡块应该越大越好，但是，考虑到中学实验器材的实际，太大了不能直接放入量筒，所以，在能够放入量筒的情况下，尽可能选用大一些的蜡块。
3.为了减小小蜡块粘水对测量结果的影响，应该先测量小蜡块的质量，再测量小蜡块的体积。
如果顺序颠倒，扣1分。
但是，顺序颠倒后，若学生将小蜡块擦干后，再测量质量，不扣分。
4.测量蜡块的体积时，顺序也不能颠倒，还是考虑蜡块沾水对测量结果的影响。
顺序颠倒，同样扣1分。
是否使用滴管将量筒中的水添加到整刻度，不做要求，不用也不扣分。
用细长针状物体将小蜡块压入水中时，必须使小蜡块全部浸没在水中。
5.天平的使用要符合天平使用的规则。
（1）把蜡块放在右盘中的，扣1分；
（2）用手直接添加砝码的，扣1分；（3）结果读数错误的，扣1分；（4）测量过程中再调节平衡螺母，扣1分；3分扣完为止。
有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动，但是，前提条件是先用镊子拨不动。
6.实验过程中，对读数、计算的要求不高，读数时，是否估读不扣分；但读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。
密度的计算结果有效数字位数不做要求。
单位也不要求换算成国际单位制中的单位。
（监考教师可以配备计算器）
7.烧杯或玻璃杯是用于盛水用的，也可以用其他器材代替。
8.实验结束，整理器材时，
（1）天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离0位置，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试；
（2）小蜡块应该用抹布或吸水纸擦干净，以免影响下一位学生的实验。
（3）量筒中的水应该倒回烧杯或玻璃杯中，继续循环使用。
5.用天平和刻度尺测量立方体金属块对桌面的压强
器材准备：
托盘天平及砝码一盒、刻度尺、立方体金属块。
实验要求：
测量金属块放在水平桌面上时对桌面的压强。
1．物理实验题：
用天平和刻度尺测量立方体金属块对水平桌面的压强（8分）
（1）检查天平是否平衡。
（1分）
（2）进行测量，并把测量结果填写在表中。
（5分）
（3）计算金属块对桌面的压力和压强。
（2分）
（4）整理实验器材。
金属块的质量
/g
金属块对桌面的压力F/N
金属块的边长
/cm
金属块的底面积S/cm2
金属块对桌面的压强P/N·cm-2
评分标准：
１．物理实验题：
用天平和刻度尺测量立方体金属块对水平桌面的压强（8分）
评分要点
分值
扣分
（1）
检查器材
天平已经调节平衡，只是游码不在零位置；能把游码拨到零位置，检查天平是否平衡。
给1分。
若用镊子拨游码拨不动时，可以用手，不扣分。
1
（2）
测量质量
要求操作规范，结果记录正确。
把金属块放在右盘中的，扣1分。
用手直接添加砝码的，扣1分。
结果读数错误的，扣1分。
测量过程中再调节平衡螺母，扣1分。
3分扣完为止。
3
（3）
测量面积
要求操作规范，结果正确。
测出立方体的边长（1分）；算出底面积（1分）。
测量结果错误，扣1分。
刻度尺操作不规范，扣1分。
2
（4）
实验结论
算出金属块对桌面的压力（1分）。
再算出金属块对桌面的压强（1分）。
2
培训说明：
实验五用天平和刻度尺测量立方体金属块对水平桌面的压强（8分）
1.为了节省学生实验操作的时间和器材的安全，实验中用到的天平已经调节平衡，但是，调平后又把游码拨离0位置。
测量时要求考生先把游码拨到0位置，检查天平是否平衡，此步骤主要考查学生是否具有良好的实验习惯。
2.立方体的金属块，可以用实验室中配备的立方体组件中的一个，也可以换成其他立方体物快。
从减小实验误差的角度考虑，被测量的金属块应该越大越好。
但是，其质量不能超过托盘天平的量程。
3.天平的使用要符合天平使用的规则：
（1）把金属块放在右盘中的，扣1分；
（2）用手直接添加砝码的，扣1分；（3）结果读数错误的，扣1分；（4）测量过程中再调节平衡螺母，扣1分；3分扣完为止。
有些天平，用镊子拨游码实在困难时，可以用手拨动，但是，前提条件是先用镊子拨不动。
4.刻度尺的使用要符合刻度尺使用的规则，测量结果要求估读到分度值的下一位，且以厘米为单位。
读数时要让监考老师过目，不得随意编造数据，否则扣分。
5.由质量计算压力时，比例常数
取9.8N/kg和10N/kg均可。
6.实验过程中，对计算的要求不高，压强的计算结果有效数字位数不做要求。
单位也不要求换算成国际单位制中的单位。
（监考教师可以配备计算器）
7.质量和长度的测量顺序不做要求。
8.实验结束，整理器材时，天平的平衡不能破坏，但是，游码要拨离0位置，学生没有完成的，待学生走后，应该由监考老师完成，不能影响下一位学生的考试。
6.探究杠杆的平衡条件
器材准备：
杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力计、细线（或挂物环）。
实验要求：
组装杠杆，探究杠杆的平衡条件。
1．物理实验题：
探究杠杆的平衡条件（8分）
（1）检查器材。
（1分）
（2）安装调节杠杆。
（2分）
（3）实验测量，完成下表。
（5分）
实验次数
动力
/N
动力臂
/cm
阻力
/N
阻力臂
/cm
1
2
实验结论：
杠杆的平衡条件是：
（4）整理器材。
评分标准：
1．物理实验题：
探究杠杆的平衡条件（8分）
评分要点
分值
扣分
（1）
检查器材
有检查实验器材的意识和动作。
1
（2）
安装器材
把杠杆尺安装在支架上，使其能灵活地绕支点转动。
1
（3）
调整器材
调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。
1
（4）
实验记录
操作正确并完成表格。
每错一个空，扣0.5分，扣完为止。
（g取9.8N/kg和10N/kg均可）。
4
（5）
实验结论
结论正确，用文字表述和公式表达均可。
1
培训说明：
实验六：
探究杠杆的平衡条件（8分）
1.杠杆转动的灵敏度较高，要求配置的钩码精度较高。
为了节省操作时间，应在杠杆上等间距的位置上固定有细绳套或羊眼，以便挂钩码用。
这样就不需要细线或挂物环了。
2.为了能体现结论的一般性，符合科学性要求，同时又考虑到时间关系，本实验要求测量两组数据。
3.由于所配置的钩码不一定完全相同，横梁的刻度也不一定完全均匀，误差难免。
数据要求不能太高；杠杆的转动不能太灵活。
4.器材中配置的有弹簧测力计，但是可以不用。
5.实验过程中需要测量的数据较多，还需要进行质量和重力的转换，为了节省时间，换算时，g可以取10N/kg；全部使用钩码，力也可以写成质量，不扣分。
6.实验测量部分内容较多，共4分，一共10个空，每错1空扣0.5分，4分扣完为止，不能再扣其他部分的分。
7.实验结论可以用公式“
=
”表述，也可以用文字“动力×动力臂=阻力×阻力臂”表述。
8.实验结束，整理器材时，杠杆要从支架上取下来，钩码要放回盒内。
7.测量小灯泡发光时的功率
器材准备：
两节干电池串联组成的电池组、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、电流表、电压表、开关、2.5V的小灯泡、灯座、导线若干。
实验要求：
按照如图所示的电路图连接电路，测量小灯泡发光时的功率。
１．物理实验题：
测量小灯泡发光时的功率（8分）
（1）摆放器材。
（1分）
（2）连接电路。
（3分）
电压
/V
电流
/A
电功率P/W
（3）检查电路。
（1分）
（4）实验测量。
（3分）
（5）整理器材。
评分标准：
1．物理实验题：
测量小灯泡发光时的功率（8分）
评分要点
分值
扣分
（1）
摆放器材
连线前能够将实验器材按照合理的位置摆放，或者对照电路图摆放器材。
没有摆放器材的意识和动作，扣1分。
1
（2）
连接电路
连接电路时，开关断开（1分）；
电流表和电压表的连线正确、量程选择合适（1分）；
滑动变阻器连线正确（1分）。
3
（3）
检查电路
电路连成后，闭合开关前能检查电路，主要看连线是否正确，滑动变阻器接入电路的阻值是否调到最大。
1
（4）
实验过程
闭合开关，调节滑动变阻器，进行测量，结果正确。
电流值、电压值、电功率值各占1分。
本题的答案不是惟一的，只要所求功率等于电压和电流的乘积即可。
若闭合开关灯泡不发光，两表无示数，经监考教师检查连线正确，确属器材问题的，不扣分。
3
培训说明：
实验七：
测量小灯泡发光时的功率（8分）
1.为了节省实验的操作时间，串联电池组已经连成，灯泡已经装在灯座上，仪器均完好。
若电路连成后，闭合开关，两表无示数
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