特殊教育学校培智音乐六册.docx

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特殊教育学校培智音乐六册

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第一课《大家学雷锋》

第1课时

课型：

综合课

一、教学内容：

学唱歌曲：

《大家学雷锋》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌。

2、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。

三、教学重难点：

通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴。

六、教学过程：

学唱歌曲《大家学雷锋》

1、创设情境导入新课

采用多媒体播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

6、以谈话的方式引入,鼓励学生说出自己的看法。

（1）师:

刚才我们演唱了歌曲《大家学雷锋》请问同学们，你们知道什么是雷锋精神？

（2）师:

刚才我们演唱了歌曲《大家学雷锋》请问同学们，你们知道怎么样来学雷锋吗？

通过提问的方式，让学生主动在歌曲中，寻找答案，加深学生

对歌词的理解与记忆。

7、指导学生用欢快、活泼的情绪来演唱歌曲《大家学雷锋》。

8、完整地有感情地演唱歌曲《大家学雷锋》。

9、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如：

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

10、为歌曲《大家学雷锋》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。

（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《大家学雷锋》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《大家学雷锋》。

七、课堂小结：

我们这个社会需要雷锋，愿雷锋精神永存！

第一课《大家学雷锋》

第2课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《大家学雷锋》。

2、练练：

学习二分音符，掌握二分音符的时值拍；音乐律动。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。

2、认识二分音符，掌握二分音符的时值拍。

增长学生的音乐知识。

三、教学重难点：

学习二分音符，掌握二分音符的时值拍。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《大家学雷锋》

（二）练练

1、学习二分音符

5—二分音符

x—读daa

2／45—|5—|5—|

2／4x—|x—|x—|

2、看图读节奏。

2／4x—|x—|x—|

2／4x—|x—|x—|

咚咚咚

训练学生的反应能力，进一步掌握二分音符的时值拍。

3、用铃鼓、碰钟、三角铁、串铃为歌曲《大家学雷锋》伴奏。

2／4xx|xx|xx|

2／4x0|x0|x0|

1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。

2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。

3）用打击乐器共同表演歌曲《大家学雷锋》。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《大家学雷锋》。

5、随音乐律动。

学习跑跳步，协调上下肢动作。

七、课堂小结：

通过为歌曲《大家学雷锋》伴奏，掌握二分音符的时值拍。

请同学们多练习，掌握好二分音符的时值拍。

第一课《大家学雷锋》

第3课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《大家学雷锋》。

2、练练：

复习二分音符，掌握二分音符的时值拍；音乐律动。

3、听听：

歌曲《我们要做雷锋式的好少年》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《大家学雷锋》，感受雷锋精神、学习雷锋精神。

2、认识二分音符，掌握二分音符的时值拍。

增长学生的音乐知识。

3、通过欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，培养学生乐于助人的精神。

三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，培养学生乐于助人的精神。

四、说教学方法

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《大家学雷锋》

（二）练练

1、复习二分音符

5—二分音符

x—读daa

2、看图读节奏。

训练学生的反应能力，进一步掌握二分音符的时值拍。

3、用铃鼓、碰钟、三角铁、串铃为歌曲《大家学雷锋》伴奏。

2／4xx|xx|xx|

2／4x0|x0|x0|

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《大家学雷锋》。

5、随音乐律动。

（三）听听

欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》

《我们要做雷锋式的好少年》是在学雷锋活动中创作的一首为广大少年儿童喜爱的歌曲。

毛主席在1963年3月5日向全国人民发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。

“毫不利己，专门利人，做一颗永不生锈的螺丝钉。

”这就是雷锋叔叔高尚品格的体现。

歌曲以进行曲的风格，意气昂扬地表达了少年儿童们以雷锋叔叔为榜样，做雷锋式的好少年的决心。

七、课堂小结

我们这个社会需要雷锋，愿雷锋精神永存！

让学生畅所欲言，通过什么样的行动来学习雷锋。

第二课《其多列》

第1课时

课型：

综合课

一、教学内容：

学唱歌曲：

《其多列》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《其多列》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《其多列》，感受云南哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族民间音乐的美感和哈尼族儿童的生活情趣，培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

三、教学重难点：

通过学唱歌曲《其多列》，指导学生用欢快、活泼的情绪来唱歌。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴。

六、教学过程：

学唱歌曲《其多列》

1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画视频《其多列》，激发学生学习的兴趣。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、讲解歌词意思“其多列”是哈尼语译成“快来”

6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。

8、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲《其多列》。

9、完整地有感情地演唱歌曲《其多列》。

10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如：

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

11、为歌曲《其多列》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。

（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《其多列》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《其多列》。

七、课堂小结：

通过学唱歌曲《其多列》让我们走进了美丽的哈尼村寨，和哈尼族的小朋友一起玩耍，唱歌、跳舞，度过了一段非常难忘的时光。

希望你有机会再来哈尼村寨做客！

第二课《其多列》

第2课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《其多列》。

2、练练：

试唱2／4旋律；用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏；随音乐律动。

二、教学目标:

1、通过学唱歌曲《其多列》培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

2、边唱歌曲《其多列》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。

三、教学重难点：

边唱歌曲《其多列》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《其多列》

（二）练练

1、先读谱，再跟着老师唱。

2／4

5353|531|2432|5—|

5353|531|2432|1—|

2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

（铃鼓、碰铃、沙球等）

2／4

XX|XX|XX|

XO|XO|XO|

1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。

2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。

3）用打击乐器共同表演歌曲《其多列》。

3、边唱歌曲《其多列》边做动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。

（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《其多列》。

训练学生的肢体协调能力。

七、课堂小结：

通过为歌曲《其多列》伴奏，让学生感受歌曲伴奏的乐趣，培养了同学们与他人合作的能力。

课后，请同学们自由地演唱、分组对唱。

第二课《其多列》

第3课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《其多列》。

2、练练：

试唱2／4旋律；用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏；随音乐律动。

3、听听：

歌曲《歌唱二小放牛郎》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《其多列》培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

2、边唱歌曲《其多列》边用打击乐器伴奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现。

3、通过欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。

三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《其多列》

1、用欢快、喜悦的情绪演唱歌曲《其多列》。

2、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

（二）练练

1、先读谱，再跟着老师唱。

2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。

（铃鼓、碰铃、沙球等）

3、边唱歌曲《其多列》边做动作。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组，共同表演歌曲《其多列》。

（三）听听

欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》

《歌唱二小放牛郎》。

抗日战争时期，在河北省涞源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。

王二小牺牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。

气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。

干部和老乡因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎，《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。

晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。

七、课堂小结

通过欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。

希望同学们记住我们的英雄王二小。

第三课《闪烁的小星》

第1课时

课型：

综合课

一、教学内容：

学唱歌曲：

《闪烁的小星》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《闪烁的小星》，让学生感受歌曲抒情、优美的旋律。

2、通过学唱歌曲《闪烁的小星》，启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。

三、教学重难点：

通过学唱歌曲《闪烁的小星》，启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴。

六、教学过程：

学唱歌曲《闪烁的小星》

1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画视频《闪烁的小星》，激发学生学习的兴趣。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会2／4拍歌曲旋律的特点。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、重点朗读第二段歌词。

6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。

8、用优美、舒展的情绪演唱歌曲《闪烁的小星》。

9、完整地有感情地演唱歌曲《闪烁的小星》。

10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如：

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

11、为歌曲《闪烁的小星》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。

（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《闪烁的小星》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《闪烁的小星》。

七、课堂小结：

同学们，今天我们一起遨游了夜空，认识了闪闪发光的小星星，大家开心吗？

其实，夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！

只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！

第三课《闪烁的小星》

第2课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《闪烁的小星》。

2、练练：

学摇沙球，掌握演奏姿势；音乐律动。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《闪烁的小星》，让学生感受歌曲抒情、优美的旋律。

启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。

2、学摇沙球，掌握其演奏方法。

三、教学重难点：

学摇沙球，掌握其演奏方法。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《闪烁的小星》

（二）练练

1、学摇沙球

有椰壳、木制和塑料的三种。

演奏方法：

1）左右手各握一个沙球上的柄，双手交替上下晃动发响。

2）另一种演奏方法是控制手腕晃动的力度和幅度，使沙粒在球壳内聚成一团，同时起落撞击球壳发音，用这种方法演奏，可收到音色清脆、节奏清晰“沙拉拉”的音响效果。

2／4

XX|XX|XX|

2、用打击乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏。

（铃鼓、碰铃、沙球等）

2／4

XX|XX|XX|

XO|XO|XO|

1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。

2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。

3）用打击乐器共同表演歌曲《闪烁的小星》。

3、边唱歌曲《闪烁的小星》边做动作。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《闪烁的小星》。

训练学生的肢体协调能力。

七、课堂小结：

今天我们学习了沙球的演奏方法，请同学们课后多多练习摇沙球，可以一边唱过我们学过的歌曲，一边手拿沙球为歌曲伴奏。

第三课《闪烁的小星》

第3课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《闪烁的小星》。

2、练练：

复习摇沙球，掌握演奏姿势；音乐律动。

3、听听：

歌曲《四小天鹅舞曲》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《闪烁的小星》，让学生感受歌曲抒情、优美的旋律。

启发学生用整齐的、自然的、轻快的音声来演唱歌曲。

2、学摇沙球，掌握其演奏方法。

3、通过欣赏歌曲《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力；并在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力。

三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快、跳跃的情绪，从中领略世界经典名曲的魅力。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《闪烁的小星》

（二）练练

1、复习摇沙球

2、用打击乐器为歌曲《闪烁的小星》伴奏。

（铃鼓、碰铃、沙球等）

3、边唱歌曲《闪烁的小星》边做动作。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《闪烁的小星》。

（三）听听

欣赏歌曲《四小天鹅舞曲》

《四小天鹅舞曲》是四幕舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，这首舞曲音乐轻松活泼，节奏干净利落，形象地描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人的旋律还富于田园般的诗意。

《四小天鹅舞曲》的八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。

乐曲欢快、活泼、跳跃，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

七、课堂小结

同学们，今天的音乐之旅就要结束了，你们开心吗？

（欣赏了欢快活泼的《四小天鹅舞曲》，认识了柴可夫斯基这位伟大的音乐家，聆听了天鹅湖的故事，还学会了跳手上芭蕾舞）回去以后希望大家不要忘了今天的旅行。

不要忘了音乐陪我们一起度过的美好时光。

第四课《小鼓响咚咚》

第1课时

课型：

综合课

一、教学内容：

学唱歌曲：

《小鼓响咚咚》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

三、教学重难点：

通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴。

六、教学过程：

学唱歌曲《小鼓响咚咚》

1、创设情境导入新课

采用多媒体播放动画视频《小鼓响咚咚》，激发学生学习的兴趣。

2、教师范唱，边唱边带领学生体会3／4拍歌曲旋律的特点。

3、多媒体播放歌曲跟着模唱。

4、按节奏读歌词。

5、用3／4拍的强弱关系（强弱弱）来朗读歌词。

6、轻声跟着老师琴声演唱歌曲。

7、提醒学生注意咬字吐字要清晰。

8、用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

9、完整地有感情地演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

10、变换形式进行演唱歌曲，增加学生的演唱兴趣。

如：

师生接唱、“一领众合”、分组对唱等形式演唱。

11、为歌曲《小鼓响咚咚》编配舞蹈动作。

（1）学习简单的动作，再让学生自主发挥想象，为歌曲编配动作。

（2）把同学们分成两个小组，老师并分别进行辅导，为歌曲创编符合歌曲节奏的动作。

（3）每组分别展示创编动作，比一比哪个小组创编的动作协调，优美。

（4）播放歌曲《小鼓响咚咚》，边唱歌曲边做动作，共同表演歌曲《小鼓响咚咚》。

七、课堂小结：

今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，请同学们下来自己多练习歌曲，感受3拍子歌曲的特点，最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。

第四课《小鼓响咚咚》

第2课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《小鼓响咚咚》。

2、练练：

学习3／4拍；用打击乐器为歌曲伴奏；音乐律动。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会3／4拍歌曲特点。

三、教学重难点：

感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会3／4拍歌曲特点。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《小鼓响咚咚》

（二）练练

1、认认，拍拍

3／4

XXX|XXX|XXX|

强弱弱强弱弱强弱弱

2、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边拍手、拍腿。

3／4

X00|X00|X00|

3、用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

（铃鼓、沙球、碰铃等）

3／4

XXX|XXX|XXX|XXX|

X00|X00|X00|X00|

1）将全班同学分成两个小组，分别拿不同的打击乐器。

2）根据歌曲的节奏编配打击乐伴奏。

3）用打击乐器共同表演歌曲《小鼓响咚咚》。

3、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边做动作。

4、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《小鼓响咚咚》。

七、课堂小结：

今天我们通过打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，进一步体会3／4歌曲旋律特点。

第四课《小鼓响咚咚》

第3课时

课型：

综合课

一、教学内容：

1、唱唱：

复习歌曲《小鼓响咚咚》。

2、练练：

复习3／4拍；用打击乐器为歌曲伴奏；音乐律动。

3、听听：

歌曲《小鸭子》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《小鼓响咚咚》，指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。

2、感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，体会3／4拍歌曲特点。

3、通过欣赏歌曲《小鸭子》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

三、教学重难点：

通过欣赏歌曲《小鸭子》，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴、打击乐器。

六、教学过程：

（一）唱唱：

复习歌曲《小鼓响咚咚》

（二）练练

1、复习认认，拍拍

3／4

XXX|XXX|XXX|

强弱弱强弱弱强弱弱

2、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边拍手、拍腿。

3、用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。

（铃鼓、沙球、碰铃等）

4、边唱歌曲《小鼓响咚咚》边做动作。

5、将学生分成舞蹈组、打击乐器伴奏组共同表演歌曲《小鼓响咚咚》。

（三）听听

欣赏歌曲《小鸭子》

歌词：

我们村里养了一群小鸭子，我天天早晨赶着它们到池塘里。

小鸭子向着我就嘎嘎嘎地叫，再见吧小鸭子我要上学了，

再见吧小鸭子我要上学了……。

儿歌《小鸭子》，是著名作曲家潘振声的作品，其旋律明快，词句上口；深受小朋友喜爱。

这首儿歌很短小，它包含了小鸭子的叫声、走路的姿势。

七、课堂小结：

今天我们学习了这首歌曲《小鸭子》，要学习它劳动的品德，希望大家以后自己的事情自己做，愿没一位同学都像小鸭子一样健康、活泼、快乐的成长。

第五课《种瓜》

第1课时

课型：

综合课

一、教学内容：

学唱歌曲：

《种瓜》。

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲《种瓜》，让学生了解种西瓜的整个过程，同时感受

收西瓜时的心情。

三、教学重难点：

通过学唱歌曲《种瓜》，指导学生能用欢快、喜悦的情绪来演唱歌曲。

四、说教学方法：

1、教法：

本课采用了创设情境法、听唱法。

2、学法：

本课采用了整体感知法、视听法、实践法。

五、教学准备：

多媒体、钢琴。

六、教