学习时间.docx
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学习时间
学习时间：
2015年9月15日
学习内容：
1.良好师德的塑造
2.爱洒杏坛，一路欢歌 刘绍娜老师事迹
良好师德的塑造
一、敬业，树立师德形象。
何为师德？
师德即是教师具备的最基本的道德素养。
如：
爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。
如何敬业？
1.敬业要有诚心。
这是一个教师必备的最基本的心态。
无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。
2.敬业要有恒心。
“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。
如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。
一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！
3.敬业要有爱心。
教育要根植于爱。
马卡连柯曾说过：
“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。
”面对差生，我们要想：
“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？
面对犯错的孩子，我们要想：
“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。
这种设身处地充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美。
二、豁达，收获快乐的心灵。
有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：
“别急，天上的明月会给你指路的。
”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。
第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：
“我终于送了一轮明月给他。
”其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！
对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。
曾经有一个网友在网上发了一个帖子“我最恨老师！
！
”后面还紧跟了3个感叹号，可想他已经把老师恨之入骨了。
为什么，他说：
“你知道吗？
我只读了小学第四册就辍学了，只因为那年我犯下了一个不小的错误，老师和学校把我赶出了校门，从此，我再也没有进过校门。
现在在外打工，没有文化找不到好工作，吃尽了没文化的苦头，我能不恨他们吗？
假想一下,如果当年学校老师心胸能豁达一点，给他一次改过的机会，结果可能是完全不一样的。
学校老师是解了一时的恨，但是留给学生的是一生的痛！
！
！
我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育。
我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！
三、学习，成就教育事业。
一位教育者说过：
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师不会停止对生活的撞击，即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
”而不重复自己，不断挑战自我，其前提就是学习。
没有学习，一切都成为无源之水、无本之木。
没有一个成功的教育工作者不是一个善于学习的人。
可以说教师从教之日，正是重新学习之时，教师从教一天，就得学习一天。
那么教师该学些什么呢
1.教师应该学习前人的教育财富。
古有孔子、孟子，今有于永正、魏书生;外有马卡连柯，中有陶行知,他们都是教育先驱，教育典范。
2.教师应该学习多方面的知识。
从平常的教学中，我们经常会感到自己知识的贫乏。
作为一名教师，他需要的知识并非拘于某一个方面，而是上下五千年纵横数万里几乎无所不包的。
一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力，他们欢迎百科全书式的教师。
如果教师一问三不知，学生会非常失望。
因此，教师应该博览群书，历史地理生物军事艺术文学哲学医学上无所不包无所不知，教师除了该有的学历外还应该有经历有阅历，行万里路读万本书，课堂上才能信手拈来，得心应手。
3.教师应该多掌握现代信息技术。
网络时代如果与网络绝缘，那无异于新的睁眼瞎了。
更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活，谁也不会否认合理地运用现代信息技术会使课堂更生动，课堂效果会收到事半功倍的效果。
4.向身边的人学习，向自己学习。
从身边学习老教师、优秀教师的教育经验，班级管理经验；从自己的教育教学实践中去学习去对比去研究去总结去反思。
也有哲人说过:
“一个人他教了30年书，不一定能成为一个优秀的教师，而坚持写了3年的教学反思，那他一定会成为一个不一般的老师了。
”在反思中认真总结教育得失，不断去改进自己的教育方法，就会不断的进步。
爱洒杏坛，一路欢歌
刘绍娜
每天清晨，我都会迎着第一抹朝阳，收拾好心情，带上美好的祝福迎接我的学生们。
一个甜美的笑容，一句温馨的问候，拉近了师生的关系。
我就是“把微笑留在脸上，把关爱放在心上”的南仓中学高三2班的班主任，刘绍娜。
作为一名高中的班主任，
我很幸福,因为我无数次的见证了青春的力量和光彩，
我很幸福，因为我无数次的目睹学生从十六岁花季的懵懂少年走向成熟，学会担当。
我很幸福，更因为我在学生们最精彩的年华里和他们一起寻找着人生的真谛，感受生活的快乐。
在今天第31个教师节来临之际，让我和大家一起分享我班主任工作中的幸福，这份幸福来自于爱心、思考、和学生的成长。
没有爱就没有教育，爱是无声的语言，更是最有效的师生粘合剂。
在我的班级中有这样一名学生，刚接班时就发现他经常迟到，每一次总是战战兢兢的站在教室门口喊报告，我没有批评他，因为在他的眼神中我读到了伤感和无助，只是一遍又一遍的嘱咐他早一点从家里出来。
也许正是因为一次次的谅解使他放下了心里戒备，在谈心中我了解原来他父亲患有重病，没有任何自理能力，父母离异，孩子选择和父亲生活，于是照顾父亲的重担就落到他和年迈的奶奶身上。
记得每天放学后孩子都会急匆匆的离开教室，因为他要帮助奶奶做家务，写作业，还要照顾父亲。
一个花季少年原来承受着这么大的压力，我的心里久久不能平静，从此在我的心中便多了一份牵挂，我要把孩子缺失的爱还给他，于是每天早上我都会准时拨通他的电话为他叫早，每一通电话里都饱含着我对孩子的鼓励和关爱。
每个课间，我都会驻足于他的课桌前投下关注的目光，送上真切的问候。
就是这样小小的举动感动了他，此后他再也没有迟过到，久违的笑容又回到了他的脸上，期末考试还考出了年级前十的优异成绩。
俯下身来和学生谈心，将师爱传递出去，这是对学生一种莫大的鼓舞。
如今班里越来越多的同学愿意和我分享他们的心事，分享班里的大事小情了，我的爱在学生身上生根发芽，并不断向外的传递，班集体里充满了阳光和幸福。
如果说爱心让教育有了温度，那么思考便让教育有了提升。
班主任的工作琐碎而繁重，为了实现工作中的减负，面对暂差生的种种问题，我学会了思考。
曾经总是当学生犯了错误才会找来解决问题，可是每一次教育的结果都不尽如人意。
后来发现其实当学生被请到办公室里的时候，他们已经做好了被批评的准备，这时无论我们的语言多么的真诚，在学生看来都是在绕着弯子批人，他都会关闭自己的内心，让我们所有的努力付之东流。
思考让我明白教育绝对不是为了补漏洞，只有将教育的时机前移，才是真正意义上的沟通教育。
因为有了思考，让我学会了更加尊重和宽容暂差生，于是他们思想在转变，成绩在提高，如今他们不再是我工作的负担，而正是因为他们的存在，让我在班主任工作中得到了历练，取得了进步。
因为有了思考让我学会了教育就要创造契机抓住契机，每当天气晴朗阳光明媚的自习课里，我都会带着我的学生一起围坐在操场的草坪上，感悟人生，畅谈理想。
活动拉近了我和学生的距离，它更具有无形的教育力量，记得在今年刚刚结束的运动会中，我班的成绩起初并不理想，当时同学们情绪低落，信心全无，可是在最后所有的集体项目中同学门以完美的配合摘得了冠军这也使得我班的总成绩排名一跃成为年级第一。
运动会之后我抓住了这个难得的教育契机，让学生明白了集体的力量，团结的力量，遇到困难，不到最后关头，不能退缩，更不能放弃。
我想这就是活动的真谛所在，因为它带给学生的是终身受益的做人道理。
付出必有回报，如今我的学生们成绩优异，德育考评周周为优，校园活动几乎包揽了所有的第一名。
学生们的表现让我感动，更让我收获了幸福。
记得2015年元旦前夕我发烧不退，一连三天没能上班，同学们纷纷发来温馨的短信。
当我病好回来上班的那一刻发现在我的办公桌上居然用苹果摆出了一个大大的心形，43个苹果代表班内43个孩子，这是孩子们在盼望着我的归来，孩子在用苹果表达着对老师健康的最美好祝愿。
当同事们告诉在我没来上班的每一节课间都会有学生来到我的办公桌前重新摆好苹果时，这一刻，我感动的落泪了，我的付出得到孩子们认可，我也因此更加坚信要做一名优秀的班主任。
此刻我想说奖牌是一阵风，赞美是一阵雨，跋涉才是永恒太阳。
在追求“均衡普惠、轻负高质、特色鲜明、人民满意”的北辰教育的大道上，任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，老师们，让我们永守心中这盏希望之灯；共树万世之师表，共铸不朽之师魂!
为北辰教育更美好的明天而奋斗吧！
学习时间：
2015年10月13日
学习内容：
1.做一名有专业感的教师
2.成 长-----安玉军老师事迹
做一名有专业感的教师
当前教师的专业性体现在以下五个方面：
1.“教材的解读能力”。
画家不一定能成为优秀的美术老师，作家不一定能成为优秀的语文老师，数学家不一定能成为优秀的数学老师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。
一个教师，其专业能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度以及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、艺术性和有价值的教学要素来。
这种能力必须成为教师的基本功，它是教师区别于其他人的重要标志。
2.“与学生的交往能力”。
成年人一般都和成年人打交道，由于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。
教师却不同，是与比自己小很多的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔阂。
目前师生间的感情隔阂是一个不容忽视的问题，也是师生无法享受教育幸福的重要原因。
可以说，良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生的生活质量。
因此，把教师与学生交往的能力纳入教师的基本功，是十分迫切的，每一个青年教师都要注意和学生多交往，在交往中掌握交往的技术、获得交往的能力。
3.“课堂组织管理能力”。
课堂的组织管理需要一定的管理艺术和能力，这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界。
比如某个学生上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇到了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地组织了。
4.“突发事件的处理能力”。
学生间或师生间会有各种意想不到的突发事件，教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长要有处理突发战机变化的能力一样。
战争，事关人的生命；教育，事关人的灵魂。
之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和课堂外的突发事件，一些研讨课上，我们还能看到青年教师面对突发事件，手足无措，不了了之，严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量，严重影响了学生的成长。
5.“试卷编制能力”。
毋庸讳言，在素质教育旗帜下的学校依然存在着严重或比较严重的应试教育，在很长一段时间里，我们无法回避升学，回避考试，考试已成为学校和当地教育部门无可抵挡的要事。
随着科技的发展，网络已成为试卷的大本营，“一体机”已成为生产试卷的专用机。
很多老师不看试题质量，拿来就用，导致学生“花时多、收益小”。
在这一背景下，教师编制试卷的能力已不容忽视。
让教师具备编制试卷的能力，不是要让教师从此没日没夜地去出试卷考学生，恰恰相反，由此，我们至少可以做到，没有意义的试题不给学生做，从而让学生省出精力去做更有益的事。
知识都像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今天这样瞬息万变，知识和信息从来没有像今天这样的爆炸过。
正像一位商业人士讲的，你必须时刻睁大商业的眼睛，因为你一不留心商业信息和情报，你就会被无情的商海淹没。
作为教师，如果你不睁大眼睛，不以积极的心态去关注和学习新的知识和技能，你就会被淘汰。
成 长-----安玉军老师事迹
二十年是人生宿命的一个周期。
在我的第一个宿命周期里我做出了一个选择，那就是做一名教师。
于是在我的第二个宿命周期里为了这个“选择”我不断地努力，不断地前行。
也曾失败，也曾跌倒，但每一次的重新站起都是对自己的一次超越，都是对未来成功的一份积蓄。
我从事小学英语教学工作至今已有22年了，17年的一线教学经历为我积累了一定的实践经验；5年的教研员工作又让自己在理论与实践相结合的探索中不断升华。
2014年第二模范小学正式启用之时，因工作需要我被调入了这个新的团队，从此，我的教师生涯又有了一次新的转折。
虽然这只是一个拥有17人的小团队，虽然我们面对的只是300多个一年级的小娃娃，但我们承载的社会责任却是重大的。
于是，在校长的带领下，这个团队中的每一个成员都信心满满、勤勉敬业。
我们每天的工作节奏特别快，而且每一个人都身兼数职，累！
那是必然的，但没有一句怨言。
因为，我们每一个人都憋着一股劲儿！
那就是努力做好每一件工作，让每一个孩子幸福快乐地成长。
于是，慢慢地，自信与乐观沁入了孩子心田，欢笑和阳光充满了整个校园。
这一个个镜头正记录了他们成长的每一个瞬间。
为了让孩子们尽快适应英语的学习，我带领我们的英语教师针对低年级学生的语言学习特点展开了探索与实践。
我们以课堂教学为中心，以发展语言交际能力为目标，积极组织真实自然的活动、创设真实自然的情境，帮助学生在体验真实语言的同时理解语言、运用语言，并感受语言学习的乐趣，促进语言思维能力的发展。
慢慢地，孩子们的英语表达能力提高了，运用英语交流的自信心也明显增强了，一些课堂上学到的交际用语也渐渐地融入了他们的真实生活。
记得一天早晨，我在学校门口值勤，一个孩子走到我的面前鞠了一躬，然后认真地说：
“Hello,老师！
”那可爱劲儿让我心里一阵欢喜，我用手摸摸他的头应答说：
“Hello,孩子！
”然后看着他高高兴兴地走进了校园。
虽然只是一句简单的交际，但却展示了他们在英语学习中的收获与自信，表现出了他们对英语学习的浓厚兴趣。
于是，我们不断地巩固、完善这种“真实自然”地英语教学，带领学生们在轻松快乐的氛围中汲取知识的养分，帮助他们在构建知识、发展技能的过程中拓展视野、活跃思维、展现个性。
正是在这种“真实自然”的语言学习中孩子们不再被动接受知识；
正是在这种“真实自然”的语言氛围中孩子们乐于主动交流；
正是在这种“真实自然”的语言交流中孩子们不断地收获成功；
正是在这种“真实自然”的收获中孩子们不断地建立自信！
因此，才有了孩子们不论课上还是课下都敢于说英语、乐于说英语；
因此，才有了入学仅三个月的孩子们便闯入全区英语短剧展演决赛并捧回了二等奖的奖杯。
二十多年的教学生涯中最让我开心的事情就是看到学生的收获与成长。
而他们的不断进步也助推了我不断进取、不断提升的步伐。
近年来我先后获得天津市外语教学能手、区级师德先进个人、“教工先锋岗”等荣誉称号；在各类教学竞赛及论文评选活动中也纷纷获奖。
2013年中国教育学会年度论文评选在一等奖空缺的情况下评选出了11个二等奖，而我的论文在一千多篇参评文章中脱颖而出，跻身全国最高级别的教育论文评选的最高荣誉的行列，为北辰创造了一项记录，同时也为天津在全国的教育学术论文评选中第二次捧得这一奖项。
所有这些我想正是教学相长的真实体现吧！
如今刚刚步入我的第三个宿命周期，我的人生又发生了新的变化，而这些变化也恰恰肯定了我前两个二十年所做出的选择及付出的努力。
虽然我现在是优秀教师的一个代表，但我清楚地知道在通往“四有”好教师的征途上我们仍有很长的道路要走。
那么，在今后的教育生涯中我将继续坚守自己的理想信念，不仅努力做优秀的一名教师，更要努力做优秀的一“名教师”。
用我们的爱培育爱、激发爱、传播爱，助推一只只雏鹰展翅飞翔，助力我们北辰教育更加灿烂辉煌！
学习时间：
2015年11月10日
学习内容：
1.四大教育原则
2.传承普育精神办全国一流的平民学校----梁峰校长事迹
四大教育原则
教育需要策略，教育需要智慧，教育需要理论。
世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经，或许给我们在教育工作中以帮助和启迪。
1、鱼缸法则养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。
然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。
而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。
要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。
随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
2、狼性法则狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会讲任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷，新奇永远令狼惊异。
狼总是会有对周围的环境的兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。
因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。
这样的孩子在未来的人生道路上做个明亮之星，不断对工作有新创见和新灵感。
3、南风效应北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。
北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧;而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。
教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。
每个孩子都是可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观，理智，科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好自己的修养工作，这样才能够更加好地教育孩子。
4、罗森塔尔效应希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利文是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女的雕像，雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。
国王的爱情感动了爱神阿弗狄罗芯，爱神给雕像注入了生命。
皮格马利文的幻想成为现实，从此遂有了塞浦路斯人。
罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。
他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。
校长将这份名单交给了这个班的班主任。
8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩度大幅度提高。
同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。
每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱戴，期望，珍惜这些孩子。
孩子的成长方向取决于父母和老师的期望，简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。
传承普育精神办全国一流的平民学校
梁峰
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
今天我演讲的题目是《传承普育精神办全国一流的平民学校》
2009年8月我走进普育至今已过6年，回顾6年的历程恍若昨天。
6年来，我赶上了北辰社会经济各项事业大发展的好时期，赶上了北辰教育改革的好环境，借助天津市历史名校的好平台，我与我的团队抢抓机遇，乘势而上，提速发展。
6年来，普育师生积极践行温瀛士先生提出的“勤劳真实”的校训，实践真实教育的思想。
真实的教育首先要从我做起，公开我的手机号码、邮箱和博客，第一时间与家长和师生沟通。
几位校长和主任每天早上6：
30之前已守候在校门前，迎接第一位师生的到来，保证孩子们上学安全，每位行政干部沉入课堂沉到师生中间去，每周听课不少于５节。
考勤一周一公示，常规检查一事一公示，职称评定、工资晋级都让数字说话，阳光操作。
如今，以“勤劳”为普育特质的工作方式已经形成习惯，“风正、气顺、心齐、劲足”的校风助推了普育健康发展。
课堂上我们严谨求真，构建了“以学定教、顺学而教、当堂达标”的普育课堂理念，“三真三实一及时”的真实课堂策略，搭建了以“大讲堂”为平台的课改实验室。
教学质量的含金量越来越高，普育课改模式也成为基础教育改革的典范。
孩子们积极思考、主动合作的良好学习习惯逐步形成，不让一名孩子掉队的承诺基本落实。
实现了教师专业素养与课堂效率的双提升，更实现了教学质量与学生良好学习习惯的双赢。
普育的教师团队是幸运的，近90%的老师外出进行过课堂展示或讲座，为学校现代化建设储备了人力支持。
创新的校本科研模式“普育讲坛”，让每一名普育人都从课堂实践者走向研究者，研究的着眼点更贴近教学实际，更贴近普育理念，既突破了教师发展的瓶颈，又提升了教师研究的实效。
几年来普育学校骨干教师从无到有，从少到多，齐头并进与梯次发展的局面已经形成。
普育学校的学生是幸福的。
学校构建以“习惯养成、素养培育、全员育人等”为主体的德育课程体系，让普育的孩子既内修于心又外显于行。
大摆臂，走出了普育学子的精气神！
餐前诵读、路队号子气势如牛、振奋人心！
全员自助餐既让孩子们吃得舒心、又培养节约意识和自理能力。
学校构建了以“非遗”为核心，包含科技、体育、艺术、手工等项目的78个社团和活动队。
学校聘请师资，搭建平台，全校两千多名学生自主选择适合自己的课程，兴趣爱好得到发展和提升。
普育学子两次走进中央电视台，三次走进天津电视台，广阔的舞台让孩子们更加阳光、自信，人生变得更加精彩。
学校管理不是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要。
普育构建了科学完善的七大管理体系，促进了学校的内涵发展，全员日督导的创新管理模式保证学校常规管理更加精细、高效。
六年来，不论是以“三级建模”为路径的课堂改革，还是以“说课标说教材”为主要形式的教材研修，不论是精神大气的大课间还是大摆臂的路队，不论是普育特有的教师发展模式还是骨干成长的途径，不论是民族特质的非遗社团还是校本课程建设，都成为普育的品牌。
我们让平民教育不平凡更不平庸，让老百姓的孩子更加自信、阳光、大气。
六年来，普育学校从典雅的建筑之名转变到浓浓的书香校园，从厚重办学历史提升为课程改革的典范，从开始初的大家都来参观校史到现今来学习普育的现代管理，从建校初一流的设施发展到现在一流的育人质量，从单纯的成绩领先一花独秀到现今全面发展满园是春。
在普育人的共同努力下学校先后获得了全国教育系统先进集体、天津市文明单位等市级以上荣誉42项。
温总理曾说:
“我们既要仰望星空还要脚踏实地。
”教育要永远根植于最朴实的大地，为最朴实的人民服务。
我将与我的同伴牢记教育人的使命实践真实教育的理想，实现办全国一流平民学校的目标！
学习时间：
2015年12月15日
学习内容：
1.加强师德修养，做学生欢迎，家长信赖，同行佩服，领导放心的优秀教师
2.路漫漫其修远兮 吾必上下而求索----付凤英老师事迹
加强师德修养，做学生欢迎，家长信赖，同行佩服，领导放心的优秀教师
作为教师，要教好书，要育好人，要规范好教育行为，要办人民满意的教育，都必须要有良好的职业道德，也就是“师德”。
一、加强师德修养，自觉规范教育行为，是教育事业发展的永恒主题
1.各行各业，都有职业道德的要求，做老师就要讲“师德”。
爱岗敬业，教书育人，为人师表。
热爱教育事业，热爱学生，站稳三尺讲台，耕好半亩方田，全心全意为教育事业作贡献。
2．古今中外，教师的师德最受人关注
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