名师整理最新中考语文《记叙文阅读》专题复习.docx
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名师整理最新中考语文《记叙文阅读》专题复习
记叙文专题精讲
知识要点
1、记叙文的六要素是：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
有些记叙文还要注意对环境的分析。
分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。
阅读记叙文，我们首先要从文章中找出它的六要素。
时间一般在文章的开头部分，有的用表明时间的短语，如：
“很久以前”“我小时候”等，阅读时，要抓住这些时间短语去分析。
人物是记叙文的主要对象，记叙文的人物一般有主要人物和次要人物，阅读时，要分清他们在文章中占主要地位还是次要地位，如：
安徒生的《皇帝的新装》的人物中主要人物是皇帝、“诚实的”老大臣、一位“诚实的”官员，还有次要人物是皇帝的随行官员、“最高贵的骑士”、内臣等，他们的共同特征是自私、虚伪、愚蠢和欺骗。
事件是一篇记叙文所要表达的主要内容，了解事件的起因、经过、结果，才能分析好文章的中心思想，才能使主人公的思想表达得淋漓尽致。
2、线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。
记叙的线索大致有：
1.以时间的推移为线索，如《山市》；2.以人物为线索，如《孔乙己》中的“我”就是一个线索人物。
3.以空间为线索；4.以事件为线索，如《走一步，再走一步》以“我”的活动为线索；《盲孩子和他的影子》以盲孩子逐渐获得光明的过程为线索；《散步》以散步的经过为线索。
5.以物品为线索，如：
《羚羊木雕》、《风筝》、《皇帝的新装》等；6.以作者的思想感情变化为线索，如《春》以作者“盼春——绘春——赞春”来组织材料。
7.以某一问题为线索。
另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。
命题规律
能指出记叙的要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）。
理解记叙文所记叙的事件、人物、景物及其所表现的思想意义。
这种题型多以填空题、简答题出现。
记叙的线索及作用。
线索：
核心人物；核心事件；时间；地点；作者的感情。
线索的作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰。
备考策略
1、记叙文六要素的把握。
（1）怎样把握时间和地点要素：
连续的时间地点要注意整体过程，找出这些时间、地点的内在联系；注意背景知识，把时间、地点要素与时代背景联系起来。
（2）怎样分析人物要素：
弄清各个人物之间的主次关系；弄清主要人物与次要人物各自在文章中的作用。
（3）怎样把握“事件”这一基本要素：
分析文章的选材与材料的详略安排情况，从中体会作者的思想和感情倾向。
也就是说，看看作者为什么要选这个事来写，为什么对此详写对彼略写，这件事表现了什么等等。
2、记叙文线索的把握
要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，了解文章的体裁、内容和表现手法，弄清人物之间的关系和事件的来龙去脉。
在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。
弄清了材料之间的有机联系，也就清楚地找到了文章的线索。
把握记叙文线索常用的方法有：
1.“筛选整合法”。
即，根据题干要求，
筛选出文中的重要信息来答题的方法。
有时是筛选出与问题有关的语句，直接摘抄；有时是筛选出相关的语句后据此整合成所需要的信息以形成答案。
2.抓住重点语句法。
重点语句主要指具有特殊指代含义的词语，内涵丰富的词语、段落或文章中的中心句、过渡句，记叙性的文章中作为点睛之笔的抒情、议论的语句等。
这些词语或句子往往对于揭示中心思想、表达作者观点有着举足轻重的作用，在整体阅读中不失时机地标记它们，就等于抓住了做题的关键。
三大绝招抓线索阅读技巧点拨
第一招：
标题关联分析法。
这是抓线索的第一招，从“文章的眼睛”也就是题目入手，依据题目和内容的关系，直接抓住线索。
如沈复的《幼时记趣》一个“趣”字贯穿全文。
第二招：
语言标志揣摩法。
线索就是带领读者走入文章的路径，往往有一定的标志。
只要你找到指明路径方向的一些“路标”词句就找到了线索。
如老舍先生的名作《骆驼祥子》第十一节中有这样一些词语：
“祭灶那天下午……到快掌灯的时候，风更小了些，天上落着稀疏的雪花……七点以后……大概有九点钟了……雪已下了寸多厚，祥子低着头。
处处洁白，只有他的身后留着些大黑脚印。
”这些加点的词语就像一个个路标。
此外，表示空间转换、情感变化、角色变换的一些“路标”词语都有一定的规律性，用心即可。
第三招：
分析归纳提炼法。
前两种方法都很容易掌握，但文章的线索有时会比较复杂,甚至有两条。
所以必须掌握相关知识，再加以综合归纳。
例文导读
给自己一个梦想
我是一个坦诚直率，性格开朗的“阳光女孩”，从小就给了自己一个文学梦。
①我酷爱读书，勤奋写作，小小年纪就透露出“小荷才露尖尖角”的锐气，精灵的慧眼里闪耀着“腹有诗书气自豪”的神采。
②
记得③还是孩提时代，我就喜欢上了文学，那时天天翻阅小人书。
在母亲的指导下，我背诗词、品字画、诵名篇。
浓郁的家庭艺术氛围，滋生了我的文学梦想。
每到假期，父母都要带我各处旅游，观赏名山大川，回家后就指导我写作文。
那些真实的感受成为我个人成长中最宝贵的财富。
从那时起，我就真正体味到文学的魅力，懂得了没有激情便不会酿造出美文的道理。
升入初中后，写作是我最大的乐趣。
我坚持每天写日记，心烦时向日记倾诉，高兴时向日记吐露，疲惫时向日记发泄……总之，让日记倾诉我的心跳，表达我的心声，记录我的成长。
正如我在一篇日记中所描述的那样：
“我要用整个心灵去感受世界，在生活的深处去探求生命的真谛。
”如此真挚的感情，全是日记的功劳。
日记锻造了我的心灵，日记锻炼了我的思想，日记让我在心灵的跑道上展翅飞翔。
④
我锲而不舍地追求，努力践行着我给自己的文学梦。
我有多篇作文在校刊上发表，被评为学校的“文学之星”，还在《山花》杂志上发表了我的处女作《我心飞翔》，这更加激发了我的写作热情，我立下壮志，一定要实现自己的梦想，把自己的文章推向全国，推向世界。
可是事与愿违，很长时间以来，我投稿多次，都如石沉大海，杳无音讯。
我气馁了，初次品尝到了创作的苦涩。
就在我绝望之时，母亲安慰我：
“文品即人品,要耐着性子磨炼自己，相信终有一天，你会成功的。
”⑤并且告诉我，只要有高尚的品质，就能立意高，创意深，写出出类拔萃，⑥与时俱进的最佳作品，让编辑人员认可。
我将这些话牢牢记在心中，并严格要求自己，作文先作人，把这些意识贯穿于自己的日常生活和创作之中。
工夫不负有心人，我的一篇独具特色的佳作《平凡才是美》终于发表。
我想，只要给自己一个梦想，就一定有机会飞上蓝天。
⑦
要点精习·点拨技巧
①开篇点题，同时以“梦”贯穿全篇。
点拨：
在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来,让这些材料表达一个完整的意思.这根"线"就是叙事的线索
②活用古诗名句，文采飞扬，意蕴不凡。
③“记得”一词用的好，从头写起，过度自然。
④连续用排比句式，读起来琅琅上口，增强了文章的表达效果。
点拨：
排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
用排比写人，可将人物刻画细致。
用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
运用排比说理，可将道理说得充分透彻。
运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
⑤引用母亲的话，使主题得到升华。
⑥“锲而不舍”、“石沉大海”、“出类拔萃”等成语用的非常准确，言简意明，让平凡的句子增光添彩。
⑦议论式结尾，首尾呼应，画龙点睛，主题鲜明。
点评：
1．开篇点题,气势不凡。
先总体介绍自己，然后从头写来，气势不凡。
一个聪颖睿智、活泼开朗、坚强自信的文学新秀跃然纸上。
2．彩线串珠,首尾相应。
文章以“梦想”为线索，以时间为序，把“滋生梦想”“体味文学”“锲而不舍”“创作苦涩”等素材连缀成篇，形散神聚，仿佛一串璀璨的珍珠。
并且首尾相应，叙写梦想滋生、践行、苦涩、成功等过程,凸现其人品和文品。
3．叙议结合,文采飞扬。
行文以记叙为主，间插议论,画龙点睛，主旨鲜明。
引用母亲“文品即人品”一段,使主题达到了极高境界。
引用成语、诗句达到了炉火纯青的程度。
训练１
让 铺
从大连返回大庆时，总算买到上铺硬卧票，心里暗自庆幸的同时，也担心着儿子睡上铺的“危险”。
看着邻近的两个铺，中铺住着母女两个，下铺是年近古稀的老人。
曾经期待着的“希望”，瞬间在心底破灭了。
临近睡觉时，懂事的儿子多次攀爬到上铺适应环境，看得出来，他还是有些胆怯。
我和爱人便想尽办法鼓励他。
多希望听到一个声音“哎，换到我的下铺来吧”。
其实我们心里明白，谁愿意把下铺换给你？
就在车厢熄灯的前几分钟，中铺的女孩明白自己要同妈妈挤在狭小的中铺，说什么也不干，哭闹着要在老爷爷的下铺睡。
已经躺下去的老爷爷明白了小女孩哭闹的原因，便坐了起来，阻止着妈妈对小女孩的呵斥，忙着收拾铺位上的东西，并笑着对小女孩说：
“小宝宝，睡爷爷的铺，爷爷的铺又凉快又方便。
”小女孩的妈妈见老爷爷真要让铺给她们，说什么也不干，又制止不了女儿的哭闹，急得脸都红了。
倔强的老爷爷，不顾小女孩的妈妈的阻拦，便从梯子向上爬。
看着老爷爷吃力的样子，我便扶着老爷爷，并对他说：
“别这样，要是把您摔着就麻烦了，咱们再想想办法。
”
小女孩仍旧哭闹不止，就在这时，走过来一位中年军人，把老爷爷接到下铺。
半夜我醒来时，看到那位军人在过道的凳子上坐着。
那位军人看到醒来的我，便示意我下来，帮助他攀爬那张中铺。
就在我感到奇怪的时候，手触摸到了他冰冷的腿，原来他那双腿是假肢。
看着他微笑着对我表示谢意的眼神，我的热泪止不住流了下来。
1.这篇文章以什么为线索串联全篇？
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2.请你在横线上填写文章的主要情节。
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3.文章为什么从“我”期待换铺写起？
这样写有什么作用？
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4.你认为文章中哪些细节描写真切、感人？
请写出来并进行赏析。
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5.文末写“我的热泪止不住流了下来”，请展开想象，用一两句话来表现“我”当时的激动心情。
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训练２
狗事
陈忠实
幼时爱狗成癖，书包中常装着狗崽，课堂上老师提问：
“孔融为什么让梨?
”狗崽就抢先回答：
“汪汪汪。
呜!
”
那时候庄稼人吃饭艰难，不养狗；那时的狗性情极温顺，瘦骨嶙峋，走起路也是顺墙溜，轻手轻脚，不曾有过朗叫；撒尿也懒得抬腿；谦恭友好，谁叫跟谁走，不分贵贱，不看身份，走了就把你当主人。
怯怯地移近你，躬身依依伏卧，尾巴也夹得紧，眼睛偷偷给你送媚色!
很会拍马屁，伸出温吞吞的舌舔你手，像小媳妇一样温存。
后来长大成人知道了狗事原是与人事相通。
且中国文化关于狗故事极多：
狗尾续貂、狗彘不如、鸡鸣狗盗、丧家之犬、狗里狗气、落水狗、狗腿子、狗男女……谁粘上狗名就没了人品!
如此，谁敢与狗套近乎?
称兄道弟拉哥们关系?
看来做狗确实很委屈。
沧海桑田，近年养狗却成时尚。
狗事亦有了辉煌巨变。
狗口大有赶超人口增长的势头。
狗族竞也繁衍得名目繁多，叫价令人咋舌?
狗医院、狗商店、狗协会、狗东西繁不胜举，有的竟迂得如同大款、巨星般阔了。
走近村堡巷里，一头游狗大刺刺地迎头扑来，满脸的骄横，脾气很火爆，开口就咆哮撒泼，没理可讲的。
专拣热闹的十字街头撒尿，一条腿高扬着，大有指点江山的雄姿。
屎也绝不吃了，村里就少了唱歌般的呼响声。
家家门户紧闭。
敲门询问，人未语，狗却叫得热烈!
主人开门，那物儿暴跳如雷，更是凶恶，一条铁链绷得钢棍一般，这已是普遍礼遇。
邻居往来，门外高声呼叫：
“有狗么?
”这对往昔的“有人吗?
”简直是讽刺。
人人自是很少往来，墙越垒越高，狗越来越多晚上睡觉还做恶梦。
夜就成为犬吠的世界，风声鹤唳，草木皆兵，一狗声起，万狗呼应!
一时狗吠如潮；夜就失去了韵致，月亮也消了清朗，而人却缩得更紧了。
狗事张扬起来了，是人的自我价值的贬值么?
是人心隔得太远了么?
既是无法沟通，就连心扉也实实地关了!
再牵条狗。
看守着，他人不得入内。
各自守着一方青天，春夏秋冬自是冷暖不同本是融融的浩荡天地却让狗族割据成一块块囚牢!
连狗自己也囚于牢中了，一条铁链，一盆狗食一窝起居。
也就无法跨出牢门一步了。
前日驱车到八里坪村，却极少见到狗，走近山民家门，山外人高呼：
“有狗吗?
”主人却在另一山头答道：
“没有哟!
自己进去喝水!
”推门而入，果然无狗。
偶尔也碰到一条狗，但却很礼貌，嗅嗅你便是了。
然后调转头跑向灌木丛逮蝴蝶去了。
山外人心果极妥贴于山野之气，茂林之色，潺潺水声中感悟了人与自然的和谐存在。
于是便朗语：
情愿死在这里!
又说回去将狗全打死，煮了，吃了，自己解放自己。
这自是废话!
世事如此，无狗怎成?
这是需要，却亦是人自身的悲哀了。
1．本文有明暗两条线索，请指出文章的明线和暗线各是什么（各2字以内）?
明线：
_________暗线：
________
2．在作者看来，过去的狗和近年的狗的性情是有区别的，请分别指出过去的狗和近年的狗的性情各有什么特点。
过去的狗：
_________________________
近年的狗：
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3．文章的首尾各描绘了什么场景（各20字以内）?
本文写作手法上的主要特点是什么?
场景一：
场景二：
特点：
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4．文章最后说“世事如此，无狗怎成?
这是需要，却亦是人自身的悲哀了。
”作者在这里要表达的意思是什么?
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训练3
看山老爹
①太阳醒了。
看山老爹醒了。
②他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。
当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。
③同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。
孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。
④并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。
⑤春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。
⑥温则为雨，寒则为雪。
山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。
他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。
没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。
他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。
他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……
⑦走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
⑧自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫（jí）与荒漠。
看山老爹呼天喊地，天地不应。
他像个孩子似的抱着树墩子大哭。
从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。
⑨无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。
他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。
一个脚印即是明天的一株参天大树。
⑩跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。
他一点也不灰心丧气。
他相信人心，也坚信自己的双手。
他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。
晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。
⑾从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。
可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。
他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。
他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。
⑿看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。
夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。
明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。
透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。
⒀太阳醒了。
大山绿了。
看山老爹笑了。
1．给文中加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）揣着（）
（2）贫（jí）
2．结合语境，品味语言。
（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
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（2）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
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3．第⑾段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？
请说说你的理解。
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4．看山老爹心中的梦想是什么？
请用原文句子回答。
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5．本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是，其中插叙了看山老爹种树的情节。
6．再读上文，结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。
材料一（2006年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量……于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。
（白岩松）
材料二我们往往不缺乏为宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。
（于丹）
材料三这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。
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训练４
苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。
张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。
手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?
手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。
忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。
贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色。
苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。
这叫嘛规矩?
他就这规矩!
人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：
苏七块。
当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。
玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。
可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元?
他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。
谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。
一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。
“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。
不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。
这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖于，把张四的胳膊放在台予上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：
“接上了。
”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。
张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：
“这药我送了。
”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。
临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。
待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。
在华大夫惊愕中说道：
“有句话，还得跟您说。
您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!
”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。
但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
1．阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。
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2．本文介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用?
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3．本文中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
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4．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。
试给文中画线语句加批注。
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5．就本篇文章的构思和情节写一段鉴赏性文字。
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训练5
谁也不能施舍给你未来
童心
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。
那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。
岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。
如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。
玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿．眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
货主老人留意到了她，和蔼地问：
“小姑娘，你想买下它吗?
我可以便宜一点卖给你。
”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为
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