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十几岁决定孩子的一生
十几岁，决定孩子的一生
孙云晓
目录
一、目标引领孩子走向成功3
二、孩子的目标具体吗？
3
三、榜样的力量4
四、孩子的目标合适吗？
4
五、使目标成为真正的“目标”5
六、孩子的目标完成了吗？
6
七、做事要有准备6
八、孩子，你知道自己进步了吗？
7
九、全家一起制定计划7
十、做事为什么要分主次？
8
十一、把握时间，就把握了命运9
十二、时间有哪些特点？
10
十三、如何巧妙安排时间？
10
十四、时间不等人11
十五、孩子，你有多少时间？
11
十六、烧水泡茶的学问12
十七、爱因斯坦的小字条12
十八、远近闻名的小棋手13
十九、统筹安排时间13
二十、零碎时间做零散事14
二十一、孩子，你会利用时间吗？
14
二十二、做家务一样可以讲效率15
二十三、什么是拖拉？
16
二十四、孩子，你做事还拖拉吗？
19
二十五、父母要以身作则19
二十六、无序的烦恼20
二十七、孩子的物品摆放有条理吗？
21
二十八、我能做得更好吗？
22
二十九、零花钱，孩子说了算24
一、目标引领孩子走向成功
哈佛大学的研究人员曾于1979年至1989年间对毕业生进行了长达10年的追踪调查。
1979年，哈佛大学MBA专业的毕业生被问及这样的问题：
“你是否有明确的生活目标并把它写下来了？
你是否已经制定好了计划去实现它？
”
调查对象的智力、学历、环境等条件都差不多。
调查结果发现，只有3%的毕业生有清晰的目标并把它写了下来；13%的毕业生有目标却没有写下来；其余84%的人除了打算离开学校后好好过个暑假以外，什么目标也没有。
1989年，研究人员又找到了当年那些被调查的学生。
他们惊奇地发现：
当初那13%制定了目标但没有写下来的毕业生挣的钱，是那些没有目标的84%毕业生的两倍；而最令人惊奇的是，当初那些目标明确，而且把目标写下来的3%的毕业生，他们挣的钱平均是其余97%的毕业生的10倍。
10年来，他们始终朝着同一个方向不懈地努力，10年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，其中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
这就是目标的力量！
父母都希望孩子有一个成功的人生，有一个美好的前途，过上幸福的生活。
什么是成功呢？
可以说，成功就是实现既定的目标。
那么，什么是目标呢？
你的孩子的目标是什么呢？
作为父母，你是否认真考虑过这个问题呢？
在孩子还是小不点儿时，你或许问过孩子：
“你长大后想干什么？
”
“当科学家！
”“当警察，抓坏人！
”……孩子响亮的“宣言”常常赢得父母的夸奖，但过后，有多少父母会把孩子的宣言当真？
孩子一天天长大，父母对孩子的不满却越来越多：
“孩子不爱学习，就知道玩，我们着急死了。
”作为父母，您有没有想过，这可能是因为孩子心中缺少清晰的目标？
我们每个人每天的生活都离不开目标。
小到琐碎的日常生活，大到人生，都不能没有目标。
我们的人生轨迹就是由一个又一个目标组成的。
因此，想让孩子有一个快乐的、成功的人生，父母就必须帮助孩子成为一个目标清晰的人，帮助孩子养成管理目标的习惯。
这样，孩子才不会在生命的航程中徘徊不前，才不致迷失方向和自我。
二、孩子的目标具体吗？
“目标”是一个抽象的概念，引领孩子去感觉“目标”，可以先从一个个具体的、孩子熟悉的事物出发。
对于数学成绩不理想的孩子，这个学期数学考80分就是目标。
对于不会游泳的孩子，3个月内学会蛙泳就是目标。
对于没有朋友的孩子，交到1个朋友就是目标。
对于早上不愿起床的孩子，这周比上一周少迟到两次就是目标。
对于练钢琴的孩子，熟练弹奏一首自己喜欢的曲子就是目标。
对于喜欢足球的孩子，这个学期踢进1个球就是目标。
如果在日常生活中，父母能够经常问一问孩子：
“你今天的目标是什么？
”那么，孩子对“目标”这一概念的理解就会逐渐丰富起来，从日常生活的目标，逐渐想到自己理想中的大目标，并将大目标与日常生活的小目标联系起来，使小目标成为一步步通往大目标的阶梯。
三、榜样的力量
以名人为榜样很重要，但由于时间和空间的距离，这样的榜样可能会使孩子感到遥不可及。
从榜样的实际效果来看，与名人榜样相比，孩子身边的，看得见、摸得着的榜样对孩子的教育效果更为理想。
前苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：
“一个父母对自己的要求，一个父母对自己家庭的尊重，一个父母对自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的、也是最重要的教育方法。
”
不言而喻，要想让孩子养成目标管理的习惯，父母应该首先养成目标管理的习惯。
作为父母，您也要静下心来想一想，您在目标管理方面做得怎么样呢？
我们希望您和孩子一起阅读这本书，然后和孩子一起去思考、去制定各自的目标，使您在指导、教育孩子的过程中自身也得到提高。
父母不应该像蜡烛，为了教育好孩子而牺牲自己，而应该在教育孩子的过程中，自身也得到发展，达到共同成长的“双赢”。
如果父母以身作则，每天、每周、每一个月、每一年……都有自己明确的目标，那么父母就会成为子女的表率，这不仅可以提高父母在子女心目中的威信，而且可以使家长掌握好管理子女的主动权。
四、孩子的目标合适吗？
孩子制定的目标是否能够真正作为孩子行动的指南呢？
父母还要帮助孩子从以下两个方面对目标进行评估，以确认所制定的目标为有效目标。
也就是说，是适合孩子的，并且是可行的。
1、目标适合性评估
即目标是否适合孩子的实际情况，目标是否超出了孩子的能力范围。
如一个数学基础很差的孩子制定了“数学成绩全班考第一名”的目标，这个目标对这个孩子来说就太高了，而制定“比上次多考5分”这样的目标则是有可能达到的。
2、目标可行性分析
可行性分析指达到目标的方法是否切实可行。
一个没有可行性的目标，不管它看上去多么美好，多么诱人，都是空中楼阁。
在分析可行性时，要着重分析现实条件的限制，认真分析有哪些有利条件？
有哪些不利条件？
比如，有一个孩子为了提高学习成绩制定了这样一个目标：
“把每天的睡眠时间控制在6小时以内”。
这个目标就没有可行性，因为小学生正处于身体发育的关键时期，而睡眠短缺会极大地阻碍孩子正常的身体发育。
五、使目标成为真正的“目标”
在制定目标的过程中，应该特别注意做到以下几点，才能使目标成为真正的目标。
1、一定要把目标写下来
如果目标只在头脑中，我们会很容易忘记它，记住：
“好记性不如烂笔头”，如果目标没有落实到纸上，目标仅是个想法而已。
把目标写下来可以减轻大脑记忆的压力，用文字固定下来的目标，还可以产生自我激励的心理功效。
2、目标要具体，要量化
目标不能笼统。
对于一个数学成绩不理想的孩子来说，“我要学好数学”就不符合制定目标的要求，因为这个目标过于笼统，无法施行，也无法判断目标的达成情况。
最常用的量化方法是使目标数量化，即数字化，比如说，“我下个学期数学要考到80分以上”就既简单又直接明了。
3、给目标定下期限
没有期限的目标不是真正的目标。
任何目标既要有开始日期，又要有结束日期。
如有一个孩子给自己确立的目标是“改掉迟到的毛病”，这个目标就是模糊的，到底是在一个月内改掉，还是在一年之内改掉？
给目标定下期限以后，孩子就会把自己的力量发挥到极致，会为实现目标而全力以赴。
我国有这样一句古话：
有志者立常志，无志者常立志。
很多人都知道这句话的道理，但对不少人来说真正做到也许很难。
的确，在养成目标管理习惯的过程中，会遇到很多困难，一些人成了“常立志者”，常常下定决心，制定目标，从头开始，但又常常半途而废。
如果孩子们已经制定了自己的目标，如何使之成为习惯呢？
每天有所行动
当制定出目标时，要马上行动起来，哪怕只从其中的一件事做起也好。
总之，要使孩子先“动”起来。
很多失败的人就是因为缺少行动，或者没有从最简单的事情做起。
因此，父母要鼓励孩子每天都有所行动，使自己朝着既定的目标前进。
在为目标而努力的进程中，无论遇到多大的困难，您要激励孩子每天至少做一些事情，这样孩子就会保持持续的动力，不但会增强信心，还会给孩子带来活力。
大目标是通过若干个小目标的实现而逐步达成的。
上完一节课，完成一次作业，或做了一个物理实验，或背诵了一篇课文等，这都是完成的具体目标。
可以把完成的这些具体目标看成通往成功大目标的道路上铺下的一块块方砖。
因此，要让孩子每天都有所行动，现在就有所行动。
六、孩子的目标完成了吗？
对目标的完成情况要进行经常性的评估，这一方面可以成为孩子继续行动的动力，另一方面，也能够及时发现问题，并对目标进行调整。
比如，一周过去了，一个月过去了，一个学期过去了，父母就要引导孩子在周末、月末、学期末，对上一阶段目标完成的情况进行评估。
评估过程主要分为三步：
第一步：
评估目标完成的程度，即哪些目标圆满完成了，哪些目标部分完成，哪些目标没有完成。
第二步：
总结经验教训，对于顺利完成的目标，分析有哪些好的经验，对于没有完成或完成得不好的目标，分析其背后的原因。
第三步：
目标调整，对过高和过低的目标进行调整，使其更符合孩子的实际情况。
七、做事要有准备
要实现目标，孩子需要从小养成时间管理的好习惯。
因为没有时间就没有一切，只有管理好时间，才能使达到目标成为可能。
很多父母有这样的感受，现在的孩子比我们小时候更忙碌了，不光每天的作业多得做不完，还要参加各种辅导班、兴趣班、课外活动、科技小组，很多孩子面对内容繁杂的生活时不知所措。
孩子怎样才能做到在众多必须要完成的事情中游刃有余呢？
怎样才能保证最重要的事情不被遗漏呢？
让孩子养成制定日程表的习惯会对孩子应付忙碌的生活有所帮助。
制定日程表的目的是要让孩子清楚地知道什么时间该干什么，做起事来才更有计划。
有些父母可能认为孩子的生活虽然忙碌，但相对比较简单，以学习为主，似乎没必要制定计划。
但事实上，规划和管理时间不但对成年人非常重要，对孩子而言，也同样具有相当的重要性。
还有的父母可能会有这样的疑问，孩子的时间本来就有限，制定日程表岂不是在有限的时间内又增加了新的任务，不是会挤占学习的时间吗？
的确，在开始时，为每天制定日程表可能要多花一些时间，每天可能会花费孩子20分钟，甚至半个小时的时间，但这二三十分钟有无比重要的价值，它会让孩子获得一种控制感、方向感，同时感到自由自在。
而且，一旦这种做法成为一种习惯，那么它花费的时间就会逐渐减少。
为了赢得更多的时间，不管一个人有多忙，也要抽出一定的时间来制定日程表。
最后，让我们来总结一下，制定日程表会给孩子带来什么好处呢？
有助于孩子提高学习效率，减轻学习压力。
有助于孩子整理自己的思路，帮助孩子思考。
当一个人将思路写到纸上时，就会感到秩序、条理，这些都会激发孩子更多的思考。
可以防止孩子漏掉某些重要的事情，使孩子的时间主要用在那些重要的事情上，防止孩子分心，防止孩子因无所事事而浪费时间。
有助于孩子随时检查学习或生活的进程，使孩子忙而不乱，心中有谱。
每一天，让孩子知道自己有哪些事情要做。
使孩子能够痛痛快快地玩，认认真真地学。
使孩子的生活更加均衡，发展更加全面。
使孩子对自己的生活更有控制感和方向感，更加积极主动。
八、孩子，你知道自己进步了吗？
每天晚上，在孩子睡觉前，父母有必要与孩子一起评估孩子当天事务完成的情况。
评估是手段，目的是为了改进。
如果孩子觉得日程表的事务太多了，忙不过来，可以采取以下4种方法进行调整：
删减事务。
比如看电视的时间就可以适当删减。
事务延期。
如果孩子觉得时间很紧张，可以请爸爸或妈妈代洗碗一次，洗碗的任务可以延期到周末。
减少任务。
阅读10页的《哈利·波特》需要30分钟，如果少读5页，那么时间相应可以节省15分钟左右。
委托事务。
可以把去商场购物的事情委托给爸爸或妈妈。
通过3到4周的坚持、评估与调整，孩子会对列日程表日渐熟悉，孩子列日程表所用的时间也会越来越少，需要父母指导和监督的时间也将越来越少。
用不了多久，父母就可以放手让孩子自己去做这一切！
九、全家一起制定计划
习惯的培养需要一定的环境，制定日程表的习惯基本上是在家庭内形成的，父母所起的作用至关重要。
21世纪是一个亲子相互学习、共同成长的时代，父母在培养孩子制定日程表的习惯时，一定要以身作则，带头把自己的日程表制定好、执行好。
培养一个好习惯并不是一件轻而易举的事，它需要孩子和父母付出艰辛的努力。
在此过程中，父母一定要多想想什么样的教育方法更加适合自己的孩子，比如对自制力较强的孩子可以多给他（她）自由发挥的空间，而对于自制力较弱的孩子，就需要多检查、勤督促，然后逐渐降低督促、检查的频率。
归根结底，习惯的养成最终要落实到孩子身上，因此，父母在培养孩子制定日程表习惯的过程中，要特别注意尊重孩子的生活，尊重孩子的选择。
比如，每天的自由支配时间，孩子如果想看电视，父母就不应该要求孩子利用这段时间阅读课外书。
一旦全家人都有了时间管理的意识，并养成了习惯，那么您的家庭生活必将发生很大的变化。
您会发现家庭生活更加井井有条了，一家人虽然各有自己的事情要完成，但大家一起欢笑、玩乐的时间却增加了。
这就是时间的奇妙之处！
十、做事为什么要分主次？
在这一节中，我们邀请父母和孩子一起来做个小游戏，帮助孩子认识什么是轻重缓急。
这个游戏的过程很简单，共有5个步骤：
第一步：
在一张桌子上，放着一个玻璃杯，将一个乒乓球放进玻璃杯里。
第二步：
把黄豆放进装有乒乓球的杯子中，为了不留空隙，要持续不断地摇晃杯子，使黄豆顺着缝隙不断挤进杯子底部，直到黄豆充满整个杯子。
第三步：
把黄豆和乒乓球倒出来，腾空杯子，并把倒出来的黄豆收集好，以备再用。
第四步：
把刚才从杯子里倒出来的黄豆，放在空的玻璃杯里。
第五步：
再把乒乓球放进装有黄豆的玻璃杯里。
不难发现，到了第五步时，乒乓球已经不能全部放进玻璃杯了。
做完这个游戏以后，父母跟孩子讨论为什么按照第二种做法，乒乓球不能被放进玻璃杯，引导孩子分析其中的原因——放黄豆与放乒乓球的顺序改变了。
接着，让孩子思考这样一个问题：
如果玻璃杯代表一个人一天的时间，那么乒乓球代表生活中什么样的事务？
黄豆又代表什么呢？
最后，父母引导孩子形成这样的认识：
乒乓球代表生活中比较重要的事务；黄豆代表生活中不重要、琐碎的事务。
在日常生活和学习中，要先分配时间做那些重要的事务，再利用空闲时间和零碎时间做那些不重要的、琐碎的事务。
分类处理
正确的做事顺序是：
第一优先：
重要急迫的事情；第二优先：
重要、但不急迫的事情；第三优先：
不重要但急迫的事情；第四优先：
不重要、不急迫的事情。
对于第一优先的事务，要马上去做，一定要做好；对于第二优先的事务，每天要安排相当比例的时间去做；第三优先的事务，可以委托别人去做，如果自己做，尽量利用零碎时间、空闲时间去做；第四优先的事务，可以委托别人去做，可以推迟做，也可以放弃，去做重要的事情。
十一、把握时间，就把握了命运
有一天，一位男青年在富兰克林印刷所开办的书亭前犹豫了很长时间，他指着一本书问店员：
“这本书多少钱？
”
“1美元。
”店员回答。
“1美元？
”这人又问，“您能不能少要点？
”
“定价就是1美元。
”店员重复说。
这位青年男子又站了一会儿，然后问：
“富兰克林先生在吗？
”
“在。
”店员说，“他正在印刷所里忙着呢。
”
“我要见见他。
”这位男青年坚持要见富兰克林，于是富兰克林被请了出来。
男青年问：
“富兰克林先生，这本书您能出的最低价格是多少？
”
“1美元25美分。
”富兰克林直截了当地说。
“1美元25美分？
您的店员刚刚才要1美元呢！
”男青年感到吃惊。
“没错。
”富兰克林说，“但是，我情愿倒给你1美元，也不愿意离开我的工作岗位。
”
男青年更惊异了，他想，算了，干脆早点结束这场争论吧，于是说：
“好吧先生，按您的意见，您说这本书最少要多少钱？
”
“1美元50美分。
”富兰克林坚定地说。
“您刚才不是还说1美元25美分吗？
”男青年更加吃惊了。
“对。
”富兰克林冷冷地说，“我现在能出的最低价钱就是1美元50美分。
”
富兰克林是美国著名的政治家，他最早提出了“时间就是金钱”的说法。
在上面这个故事中，青年讨价还价的过程中，时间已经无价值地溜走了，所以富兰克林认为，青年要为此付出更高的代价。
时间对我们每一个人都很重要，它比金钱更珍贵，它是生命，它使一切成为可能。
鲁迅先生说：
“浪费自己的时间等于慢性自杀，浪费别人的时间等于谋财害命。
”
科学家柳比歇夫分析得更透彻：
“人最宝贵的是生命。
但是仔细分析一下生命，可以说，最宝贵的是时间。
”
时间就是生命，把握了时间，也就把握了自己的生命和自己的命运。
灵活地统筹时间，巧妙地安排时间，时间才能得到充分地利用，时间才能被牢牢地把握。
很多父母觉得，孩子不懂得珍惜时间，大把大把的美好时光被浪费，太可惜了。
但是，很多时候，不是因为孩子不懂得珍惜时间，而是因为孩子还没有掌握统筹安排时间的技巧，没有养成巧妙安排时间的习惯。
十二、时间有哪些特点？
孩子对时间已经有了感性的理解，接下来，让我们帮助孩子将这些认识加以总结，看看时间有哪些特点。
时间的单向流动性：
时间只能按照过去、现在、未来的方向流逝。
时间无法储存：
过去的时间一去不复返，将来的时间不能预支。
时间的抽象性：
时间无踪无影，看不见，摸不着。
时间不会停止：
时间的流逝永不停息。
时间的公正性：
时间最不偏心，任何人每天都是24个小时。
十三、如何巧妙安排时间？
养成巧妙安排时间的习惯，能够提高时间的效率，达到事半功倍的效果，还能够促进孩子思维能力的提升。
父母们可能都有这样的经验，在同一时间，可以同时做几件不同的事情。
比如，一边洗衣服，一边用小火炖着牛肉；一边蒸米饭，一边洗着菜；一边整理衣物，一边看电视。
科学研究发现，人的大脑具备同时兼顾几件事的能力，大脑皮层的额叶负责思考和意识，能够协调各种任务的信号。
但是，对于孩子来说，大脑皮层的额叶仍处在发育的过程中，而这个过程一般要持续到二三十岁时才能完成。
因此，孩子们同时兼顾几件事情的能力还有待于发展。
如果父母能够有意识地激发孩子考虑如何统筹安排几件不同的事情，将会有助于刺激孩子大脑皮层的发育，促进孩子思维能力的提升。
养成巧妙安排时间的习惯，能够使孩子的生活更有趣味。
不懂得如何灵活安排时间的孩子，常常会觉得百无聊赖，无所事事。
他们会把很多时间花在期待上，而不知道现在该干些什么。
每到星期一，就开始盼望周末。
到学校之后，就开始盼着放学。
每当过完假期刚开学，就开始盼望下一个假期。
因为不知道该干些什么，他们常常坐立不安，或者拖长了声音说：
“好烦啊！
”
如果能够养成巧妙安排时间的习惯，孩子就能随时随地找到自己感兴趣的事情来做。
在早晨提前到校的时间，他（她）会知道准备好当天上课的内容；在等待朋友来玩的时间里，他（她）会知道去整理房间；在等待开饭的时间里，他（她）会拿出感兴趣的书读上一段；在周末的早上，他（她）会想出去跑上一圈，而不是在床上赖着不起。
这样充满趣味的童年生活，是不是比日复一日、年复一年的期待更有吸引力？
父母都盼望孩子有一个美好的未来，而未来就在今天。
把握今天，把握时间，也就把握了明天，把握了未来，把握了美好的人生。
因为人生就是由今天一分一秒的时间构成的。
十四、时间不等人
让孩子感悟时光匆匆
时光匆匆，我们没有办法挽留它的脚步，惟一能做的，就是充分利用每一分、每一秒。
对于时间，著名作家朱自清在散文《匆匆》中，有一段非常优美的描写：
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
是有人偷了他们吧。
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了吧。
现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子,但我的手确实是渐渐空虚了。
八千多个日子已经从我的手中溜走，像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间河流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
与孩子一起分享这段优美的文字吧！
当父母充满激情地大声朗读它时，不仅会触动孩子的心灵，激起孩子珍惜时间的愿望，也会在孩子的心头，留下值得一生回味的美好记忆。
十五、孩子，你有多少时间？
下面是一个经典的小游戏，希望父母能跟孩子一起做，共同体会时间的珍贵。
最好由父母中的一人担当游戏的主持人，另外一人与孩子一起做游戏。
主持人：
在长条纸上标上生命的刻度，从10一直标到100，最左边的空余部分写上“生”字，代表生命的开端，最右边的空余部分写上“死”字，代表生命的终结。
下面我给大家出几个问题，请大家按我的要求去做：
第一个问题：
请问你现在几岁了？
（然后主持人把相应的部分从前面撕掉）过去的生命再也回不来了！
请彻底撕干净！
第二个问题：
你想活到几十岁？
（如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉。
）
第三个问题：
请问你想几十岁退休？
（请把相应的退休以后的部分从后面撕下来）就剩这么长了，这是你可以用来学习和工作的时间。
第四个问题：
请问一天24个小时你会如何分配？
一般人通常是睡觉8个小时，再除去吃饭、游玩外，其实用来学习和工作的时间大约是8个小时，只占1/3。
所以请将剩下的长条纸折成3等份，并把2/3撕下来。
第五个问题：
请用手拿起剩下的1/3，看看你总共有多少时间用来工作和学习？
游戏的目的在于让孩子认识到生命是由分分秒秒的时间组成的。
要想在有限的生命里有所作为，就一定要珍惜有限的时间，不要虚度人生美好的光阴。
华罗庚说：
“凡在事业上有所成就的人，无一不是利用时间的高手。
”在如何统筹利用时间方面，有很多榜样可以供孩子学习，给孩子以启迪。
十六、烧水泡茶的学问
华罗庚曾经举过一个十分经典的例子，是关于如何统筹安排时间的：
有一个人为了招待朋友，准备烧水泡茶。
这个工作有5道工序：
烧开水、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶、沏茶。
各道工序用时分别是：
烧开水15分钟、洗茶壶2分钟、洗茶杯1分钟、拿茶叶1分钟、沏茶1分钟。
第一种方法：
第一步：
烧水；第二步：
水烧开后，洗茶壶、茶杯；第三步：
沏茶。
第二种方法：
第一步：
烧水；第二步：
烧水过程中，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；第三步：
水烧开后沏茶。
用第一种方法所花的时间为20分钟，用第二种方法所花的时间仅为16分钟。
一样的条件，运用的方案不同，取得的效果可以相差几倍甚至几十倍。
这就是统筹安排时间的好处。
十七、爱因斯坦的小字条
爱因斯坦也是一位利用时间的高
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