历史人教部编版七年级上册第1课中国早期人类的代表北京人同步练习普.docx
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历史人教部编版七年级上册第1课中国早期人类的代表北京人同步练习普
2019-2020历史人教部编版七年级上册第1课中国早期人类的代表——北京人同步练习-普通用卷
第1课中国早期人类的代表——北京人同步练习
一、选择题
1.“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。
他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。
”材料中的“远古人类”是（ ）
A.元谋人B.北京人
C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民
2.韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：
“上古之世，人民少而禽兽众（多），人民不胜（承受不住）禽兽虫蛇（的迫害）”，这种情况决定了远古居民最恰当的选择是（ ）
A.学会制造工具，抵御野兽B.住在山洞里，躲避虫蛇
C.懂得用天然火，追逐野兽D.过群居生活，共同生存
3.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：
10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。
灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。
”材料反映了北京人（ ）
①会制造和使用石器、骨器 ②会种植庄稼 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征
A.①③④B.①③C.①②④D.②④
4.“你来自元谋，我来自周口，牵着你毛茸茸的小手，轻轻地咬上一小口，是爱情让我们直立行走。
”下列远古人类，生活在云南省的是（ ）
A.北京人B.元谋人C.半坡人D.河姆渡人
5.下面是对北京人小毛一天生活的描述，其中正确的是（ ）
A.早上，小毛独自一人在原始森林中射死了一头野兽
B.中午回家后，小毛马上钻木取火烧烤捕到的野兽
C.下午，小毛用陶罐蒸出香喷喷的小米饭
D.晚上，小毛与大家共同住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽
6.山顶洞人比北京人进步，其进步表现在（ ）
①掌握了磨光和钻孔技术
②掌握了人工取火
③会用骨针缝衣服，懂得爱 美
④可以个人单独生活
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
7.北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料。
图中北京人遗址所在位置是（ ）
A.①B.②C.③D.④
8.观察如图的示意图，判断“北京人”应在什么位置（ ）
A.（a）B.（b）C.（c）D.（d）
9.促使原始人过定居生活的根本原因是（ ）
A.自然环境的优劣B.原始农业的发展
C.氏族公社的形成D.生产工具的改进
10.对人类的起源问题的研究，最科学的方式是（ ）
A.搜集神话故事B.发挥想象能力C.研究远古化石D.依靠民间传说
二、问答题
11.自古以来，人们一直在思考探索：
人类是从哪里来的？
阅读下列图片材料：
请回答：
图1认为人是从哪里来的？
你如何看待图1所反映的观点？
根据图2所示，人类应该是由什么进化而来的？
图3反映的是我国什么原始人类？
你判断的依据是什么？
除了图3反映的原始人，你还了解哪些原始人类？
由此，你有何感想？
12.初一某班的历史拓展活动丰富多彩，大家针对史前人类活动展开充分探究。
【回归现场】
小周同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。
请你为他的描述寻找证据。
能为描述①提供考古依据的是：
______（填写图号）
能为描述②提供考古依据的是：
______（填写图号）
能为描述③提供考古依据的是：
______（填写图号）
1.【答案】B
【解析】
题干中的关键信息是“在周口店的山洞里”。
可知是北京人。
北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，还保留了猿的某些特征，手脚分工明显，但已经能够制造和使用工具。
北京人制造的石器是打制石器。
北京人将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争，过着群居生活，北京人开始使用天然火，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
故选：
B。
2.【答案】D
【解析】
材料“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”反映了远古居民生活环境的险恶。
这种险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生存。
因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实。
过群居生活。
故选：
D。
本题以韩非子的言论为依托，考查的是人类起源的知识。
本题以韩非子的言论为背景，考查的是学生对人类起源的有关知识的记忆、理解能力。
3.【答案】B
【解析】
据题干“北京周口店北京人遗址…考古发现包括：
10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬…其中最厚的灰烬可达4米。
灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等”可知，北京人遗址出土10万多件石器，说明北京人会制造石器，北京人遗址发现大量灰烬…其中最厚的灰烬可达4米，说明北京人会使用火和保存火种。
故选：
B。
本题考查北京人，知道北京人会制造石器、会使用火和保存火种。
本题考查北京人，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
4.【答案】B
【解析】
根据已学知识可知，发现于云南省的元谋人，生活在距今约170万年前，是我国境内已知的最早人类．A北京人生活在北京；C半坡人生活在陕西半坡；D河姆渡人生活在浙江余姚．
故选B．
本题考查元谋人的相关知识．
本题主要考查我国境内已知的最早人类．考查学生识记历史知识的能力．
5.【答案】D
【解析】
A、早上，小毛独自一人在原始森林中射死了一头野兽，不正确，当时没有弓箭．
B、中午回家后，小毛马上钻木取火烧烤捕到的野兽，不正确，北京人不会人工取火．
C、下午，小毛用陶罐蒸出香喷喷的小米饭，不正确，北京人不会种植小米．
D、晚上，小毛与大家共同住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽，正确．
故选D．
本题考查北京人．
解答本题需要灵活运用北京人的生产生活状况．
6.【答案】C
【解析】
依据课本知识可知，山顶洞人模样同现代人基本一样，使用打制石器，还学会了磨光和钻孔技术，会人工取火，已经懂得审美，并且开始死后埋葬。
所以山顶洞人比北京人进步得多。
④可以个人单独生活，错误。
山顶洞人生活的集体是有血缘关系结合起来，这种集体称作氏族。
所以①②③选项符合题意。
故选：
C。
本题考查的是比较山顶洞人和北京人。
结合所学山顶洞人和北京人的知识点进行思考解答。
需掌握山顶洞人和北京人的相关知识。
本题注重考查学生的分析能力。
本题的关键点是分析题干，注意准确识记山顶洞人与北京人的比较。
7.【答案】A
【解析】
依据所学，北京人遗址位北京西南的周口店地区。
由图中位置可以看出①是北京人遗址所在位置。
故选：
A。
本题以图片为切入点，考查北京人。
本题以北京人为背景，考查学生识图和识记历史知识能力。
8.【答案】B
【解析】
据所学知，北京人生活在距今70-20万年前，故北京人应在b处位置。
故选：
B。
本题以年代尺为切入点，考查北京人的相关知识。
注意识记北京人生活的时期及其生活状况。
9.【答案】B
【解析】
促使原始人过定居生活的最主要原因是原始农业和畜牧业的出现即原始农耕出现，它使人类可以获得比较稳定的食物，在某个固定地点长期生活。
故选：
B。
本题考查的是人类的定居生活。
原始农业和畜牧业的出现的意义重大。
解答本题需要灵活运用原始农业和畜牧业的出现与原始人过定居生活之间的关系。
10.【答案】C
【解析】
研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石，埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多，越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多。
化石在地层中出现的先后顺序，说明了生物的进化历程和进化趋势：
由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，因此研究人类起源和发展的主要证据是生物化石。
ABD都没有科学依据。
故选：
C。
本题考查人类的起源。
化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。
并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，化石是研究生物进化最重要的、比较全面的证据，但不是唯一证据。
11.【答案】【小题1】
（1）图1认为人是女娲“抟土造人”而来的，图1反映的观点属于神话传说，没有科学依据，既不是历史事实，也不是考古发现和科学幻想。
（2）根据图2所示，人类应该是由类人猿进化而来的。
（3）图3反映的是我国的北京人，因为北京人的颧骨高突，其面部较现代人稍短，而向前伸出，前额低平，鼻子宽扁，眼眶上缘有两个互相连接的粗大眉骨，牙齿粗大，上下颚骨向前突出。
（4）除了图3反映的北京人，我还了解元谋人、山顶洞人，由此，我的感想是人类适应自然，改造自然的能力不断增强。
故答案为：
（1）人是女娲“抟土造人”而来的；图1反映的观点属于神话传说，没有科学依据，既不是历史事实，也不是考古发现和科学幻想。
（2）类人猿。
（3）北京人；因为北京人的颧骨高突，其面部较现代人稍短，而向前伸出，前额低平，鼻子宽扁，眼眶上缘有两个互相连接的粗大眉骨，牙齿粗大，上下颚骨向前突出。
（4）元谋人、山顶洞人；人类适应自然，改造自然的能力不断增强。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】
本题考查人类的起源、北京人，掌握相关的基础知识。
本题考查人类的起源、北京人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12.【答案】图1、图2；图4、图5；图3
【解析】
据材料并结合所学知识可知，北京人还保留了猿的某些特征，故能为描述①提供考古依据的是图1、图2；北京人使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎），共同分享劳动成果，故能为描述②提供考古依据的是图4、图5；北京人会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，故能为描述③提供考古依据的是图3。
2019-2020人教版部编七年级历史上册第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答案）
2018年秋人教版部编七年级历史上册第一单元
第1课中国早期人类的代表----北京人学案（含答案）
学习目标
1．掌握了解元谋人的生活年代、发现地点以及在我国人类历史发展史上的重要地位。
2．知道北京人的发现地点、发现过程、特征和生产、生活状况。
3．了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。
【学习重点】
北京人和山顶洞人
【学习难点】
对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。
学习过程：
自学提纲
1、教师展示学生自学成果：
（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：
明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）
3、基础巩固题。
（7＇）
针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、元谋人距今年代、发现地点？
2）、元谋人的地位？
3）、北京人距今年代、发现地点？
4）、北京人发现的意义？
5）、北京人距今年代、发现地点？
6）、懂得人工取火的原始人类？
4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：
（10＇）
五、〔课堂小结〕：
（2＇）
六、〔当堂检测〕：
请快速完成下列问题。
（8＇
1．“你的两颗牙齿，揭开了中华大地人类活动的奥秘；那一块块的石器，在向我们诉说着人类智慧的闪烁……”这是对我国目前已知最早人类的歌颂。
这里的“你”指的是（）
A．元谋人 B．北京人
C．蓝田人 D．长阳人
2．中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。
某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去（）
A．陕西蓝田B．北京周口店C．云南元谋D．浙江河姆渡
3．“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。
他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。
”材料中的“远古人类”是（）
A．元谋人B．北京人
C．半坡原始居民D．河姆渡原始居民
4．化石是研究人类起源的主要证据。
右图是根据化石复原的原始人头像示意图，这种猿人曾经居住于现在的（）
A．云南境内B．北京境内
C．陕西境内D．浙江境内
5．韩非子在描述远古社会自然环境时写道：
“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
”因此，古人最需要的是（）
A．制造和使用工具B．住在山洞里
C．学会使用天然火D．过群居生活
6．目前我们对元谋人知道的不多，而对北京人的状况了解的较多，这是因为（）
A．元谋人离我们太遥远了B．北京人离我们较近
C．北京人遗骨、遗物丰富D．北京人遗址很著名
参考答案：
1.A2.C3.B4．B5．D6．C
人教版七年级历史上册教案第1课中国早期人类的代表——北京人
（1）
第1课 中国早期人类的代表——北京人
【课标要求】
知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。
知道化石是研究人类起源的主要证据。
【学习目标】
知识与技能：
掌握元谋人、北京人两个远古人类遗址的概况。
过程与方法：
通过观察《人类进化示意图》《中国境内主要古人类遗址分布图》，说出人类进化的大致过程及我国境内主要古人类遗址的分布情况，初步掌握识读历史地图的方法。
情感、态度与价值观：
通过讲述北京人遗址发掘过程中的小故事，体会考古学家执著探索的精神，结合北京人遗址中的考古发掘，认同北京人遗址在同时期遗址中的重要地位。
【学习重难点】
重点：
北京人
难点：
本课的难点是所讲内容距今久远，学生比较陌生，七年级学生刚刚接触历史这门学科，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。
【学习过程】
（一）创设情境，导入新课：
展示：
两幅图片：
“达尔文猿身像”及真实画像。
问题一：
第一幅图片有何特殊之处？
据你所知，世界上这样的生物存不存在？
（人头，但却是猿身。
不存在）
教师：
是的，很明显，这是经过拼接之后的画面。
那么这个蓄着长胡子的人到底是谁？
为什么被人嫁接了猿猴的身体呢？
哪位同学知道在他的身上又发生了哪些有趣的故事呢？
学生：
达尔文，因其宣扬人类是由猿猴演变而来，宣传进化论思想，所以被神学者诋毁，才有了这样的画像。
教师：
（出示第二幅图片），同学们说的很好，达尔文用生物进化理论彻底否定了神学家宣扬的“上帝造人说”，从自然科学的角度，阐述了生物进化的规律和特点，用科学的视角告诉人们人类的起源。
那么，中国境内的古人类起源于何时、何地？
他们的生存、生活状况又如何呢？
今天，我们就来学习
第1课中国早期人类的代表——北京人。
（二）教师引领，合作探究：
展示：
一、我国境内的早期人类
1．我国最早的人类是什么人？
他们生活在什么时候？
什么地方？
（学生根据课本回答）
2．那么，他们的生产和生活状况又是怎样的呢？
（学生看书、讨论、交流）
教师小结：
据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧骨，表明元谋人已经会制造工具和知道使用火了。
会制造工具，是人和动物的根本区别。
过渡：
同学们，刚才我们穿越时空隧道，回到了远古时代，亲历了由猿到人的过程，对古人类的产生有了初步认识。
那么，早期的人类是怎样生活的呢？
下面我们看能否从本课的第二目——“北京人的发现”中找到答案。
展示：
二、北京人的发现
看书找出答案。
1.距今时间：
2.发现地点：
教师：
同学们，在我们接触到的古人类文化的遗址中，北京人是非常具有代表性的。
北京人遗址位于北京西南48千米的周口店龙骨山上。
最早是在1921年发现的，正式发掘工作从1927年开始。
1929年周口店的发掘工作由我国青年学者裴文中独立主持，发现了第一个完整的北京人头盖骨化石。
1935年至1937年，周口店发掘工作由我国考古学家贾兰坡主持，又先后发现了三个比较完整的北京人头盖骨化石。
抗日战争期间，发掘工作被迫停止。
新中国成立后，发掘工作取得了很大进展。
迄今为止，北京人遗址共发现头盖骨化石6个，下颌骨化石15件，牙齿化石157颗，以及其他遗骨化石，共属于40多个个体。
北京人遗址丰富的发现内容，尤其是众多石器和用火遗迹的发现，使远古确有直立人存在的推断得到肯定，为从猿到人的伟大学说提供了有力的证据。
过渡：
下面，我们来了解一下北京人的生活状况。
请同学们阅读“北京人的特征”这一目的内容。
三、北京人的特征
请同学们阅读“北京人的特征”一目中的内容，回答问题。
（1）北京人使用的工具有什么特征？
说明了什么问题？
（2）北京人的生活方式和组织形式有什么特点？
这是由什么决定的？
（3）北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人来说有什么作用？
在人类历史发展过程中有什么意义？
发挥想象力，想想北京人是怎样取得天然火的。
把全班学生分成三大组，每组讨论一个问题。
（1）北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制成不同类型的工具。
将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。
（2）北京人过的是群居生活，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，这构成了早期的原始社会。
这种生活方式是由生产力水平极端低下、生产工具极其简陋决定的。
因为在这种条件下，依靠个人的力量无法生存下去，只有依靠集体的力量才能同大自然斗争，从而获得生存的机会。
（3）北京人可以用火来驱赶野兽、烧烤食物、照明、防寒，这使北京人又向前大大迈进了一步。
火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
雷击起火，矿物自燃，火山喷发，摩擦起火。
教师提问：
同学们刚才回答得很好。
既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具，过的是群居生活，又会使用天然火，那么，我们不妨想象一下，北京人的一天是怎样生活的？
他们穿什么，吃什么，住的又是什么？
示例1：
天亮以后，北京人开始成群结队地往外走，一部分人去狩猎，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩猎等寻找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分给大家，几个壮年男子把狩猎到的动物剥皮，把肉割开，放在洞口的火堆上烧烤。
熟了以后，根据每人的具体情况分配。
当人们填饱肚子以后，便就着火进入梦乡，由于洞口的火堆整夜不熄，也有人专门照看，远处的野兽也不敢靠近。
示例2：
北京人的衣服——是把植物枝叶系在腰间，这类衣物不能抵御严寒，但多少可以起一点作用，而且容易得到；二是把猎到的动物剥皮后吹干，粗略加工当作衣服。
在食物方面，一靠采集，二靠狩猎。
住的是天然山洞。
教师提问：
同学们回答了有关北京人的一些问题，对北京人的生活状况和体质特征有了一些基本了解。
那么相比元谋人，北京人有哪些进步呢？
相比元谋人，北京人已经能够利用天然火，并能够长时间保存火种。
北京人的面相更接近于现代人，脑容量也明显高于元谋人。
北极人的发现有什么意义？
指导学生看书，找出答案。
（三）课堂小结，提炼升华：
今天我们学习了我国境内两个比较有代表性的远古居民（元谋人和北京人）的生产生活状况。
我们的祖先用自己辛勤的劳动，克服重重困难，缓慢进化着。
在今后的学习生活中，我们也会遇到这样那样的困难，相信同学们一定会用自己的勤劳和智慧战胜困难，愿同学们在今后的生活道路上勇往直前，一帆风顺！
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