轮滑教学工作总结.docx

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轮滑教学工作总结

轮滑教学工作总结

　　轮滑第二课堂工作总结

　　————张晓磊

　　轮滑运动已经走入我们的学校快三年的时间了，不仅得到学校领导和老师们的大力支持，孩子们们更是踊跃参加、积极响应。

在轮滑课上，孩子们用矫健的身姿和欢声笑语，完美地诠释了“我运动、我健康、我快乐”这九个字的真谛！

在这短短的一学期中，经过同学们的不懈努力，轮滑已经成为我们校园里一道亮丽的风景线。

　　一：

轮滑的意义：

　　轮滑有很多的好处：

轮滑练习可以提高孩子心肺功能、灵敏度、平衡能力以及身体协调性。

有的孩子以前经常感冒，但练了2、3年轮滑后体质明显改善，很少生病了；而且小朋友们在一起练习，他们的人际交往能力也大大提高了。

轮滑还能使孩子从小树立起竞争意识，我们应该加大力量发展儿童轮滑运动，给孩子们更多的参与及展示的机会，把这项运动在儿童中搞得再好一些！

练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神；每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感，所以学习轮滑可以增强信心，对孩子的性格养成有好处。

此外，轮滑与其他体育项目相比具有一定的趣味性、观赏性，孩子更乐于投身其中。

　　二：

学习内容

　　本学期的，目标是通过直排轮的培训，锻炼学员的平衡性、协调性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神以及掌握直排轮滑的简单技巧：

站立、摔跤、滑行、弯道滑行、以及一些基础的花样动作。

通过一学期教练、老师还有小朋友们坚持不懈的努力在最后一次家长汇报课上我们完成的是相当不错的孩子们就如同一只只灵活的“闪电狗”穿着轮滑鞋疾驰。

　　具体内容：

　　1、学习如何正确穿戴护具。

　　2、学习基础动作：

V字站立、V字踏步、踏步转身，独自掌握平衡。

　　3、学习弓箭步推韧和弯腰背手滑行。

　　4、学习平衡刹车。

　　5、踩韧滑行和A字转弯。

　　6、练习摆手滑行提高速度和增加协调性。

　　游戏：

　　1、红灯走绿灯停：

练习幼儿滑行和刹车。

　　2、开火车：

锻炼幼儿互相配合掌握平衡能力。

　　三：

教学情况：

　　本次的轮滑兴趣班，是高低年级在一起学习的，差异性自然是很大。

高年级相对来说各方面的发展都已经低年级完善了很多，就拿穿鞋子来说，高年级的学生就只需要老师做一些简单的帮助，但是低年级的孩子就只有一个孩子是能够独立的把大部分配件穿完，更多的孩子是需要老师的帮助才能完成这一系列的脱穿工作。

　　在这，在协调性和平衡能力发面高年级也比低年级的孩子要学的快多了，当高年级的孩子个个都已经能飞快的进行跑圈的时候，我们低年级的孩子有的可能连站都还是有困难的，有的能滑但是速度比较的慢，动作也比较相对不协调。

　　在教学过程中我们改变以往的传统的老师教、学生学的灌输方式，让学生在实践中分析总结最后得出结论。

在组织上更加民主开放，手段更加多样，并且取得了较好的效果。

但是也还有一些不足之处，比如在队伍的组织与调动上，在游戏的组织与管理上都存在着许多不足，这也是我今后工作中急需解决的。

在今后的工作中我将更加努力，

　　四：

家园合作：

　　轮滑课释放了孩子们的天性，让孩子们在运动和娱乐中获得了快乐，同时孩子们能够卓有成效的滑的漂亮也少不了家长们的配合。

　　⒈每次轮滑课前必须带好护具头盔等一整套合格的装备。

　　⒉每个学员必须穿高帮棉袜。

　　⒊上课前必须把长指甲剪掉，防止摔跤后把指甲弄断受伤。

　　⒋第一节课已经教了如何正确的穿戴方法，回去后尽量多陪小朋友自己练习，也培养下他们的动手能力。

　　在孩子们快乐的笑声中，这学期的轮滑课结束了，我们在汗水中得到淬炼，在一次次的摔倒中我们的轮滑水平越来越高。

我们坚信，在未来的日子里，只要保持住这份热情，继续努力，就一定会取得更优异的成绩！

　　《轮滑》校本课工作总结

　　海浪中心小学刘源

　　为了促进学生的全面发展，面向全体发展个性和潜能、提高综合素质教育，使其潜能得到最充分的发挥，培养创新人才，培养富有个性的人才。

结合少年儿童天真活泼、乐观开朗的性格和特点，为学生运动和学习创设良好的空间，同时培养学生自学、自练、自评能力和积极参与的意识，使学生在玩中学，学中玩，并从体育锻炼中体验到成功的喜悦，特开设了《轮滑》校本课程，这项活动的开展可以使学生组织纪律性不断增强，集体主义精神得到升华，从而促进良好班风和校风的形成，同时也陶冶了美的情操，锻炼了意志品质，提高了心理素质，对工作和学习起到促进作用。

　　活动开展的主要方式是在周三的校本课上的集体训练与自由活动的个人练习相结合，通过会滑的、滑得好的学生带动其他学生，鼓励组成帮扶对子，互相学习、互相提高，使班级学生掌握轮滑的特点及技术，形成了一定的特色。

　　与此同时，我也做好了安全防护的工作，强调学生在活动时做好安全措施，带好护具，并亲自检查是否牢靠，无护具的坚决制止其做高难的动作。

另外，力争做到学生活动亲自跟随，随时防护可能出现的以外情况，以次来避免可能发生的意外伤害事故，让学生安全、快乐活动。

　　轮滑活动的开展推动了学校的全面素质教育工作，为培养新时代全面发展人才，营造学生全面、健康、快乐成长的教育氛围，起到了强力地推动作用。

　　1、轮滑活动启迪了孩子们的智力，增强了孩子们渴求知识的浓厚兴趣。

轮滑的技巧性很强，运动中需要用脑，注意力要集中，孩子们在学轮滑的同时，也找到了学习的方法，提高了学习质量。

　　2、轮滑活动锻炼了孩子们的意志品质，树立了顽强拼搏的精神使他们有了一种永争第一的上进心，激流永进。

他们通过跌倒了爬起来再练的过程，提升了战胜各种困难的勇气和坚持到底的毅力。

　　3、轮滑活动培养了孩子们的集体主义和团结友爱协作精神。

运动中互相鼓励、互帮互学、互相关爱的场面层出不穷。

同时，这一现象在学校的各项工作中明显增多。

　　4、轮滑特色活动提高了学生的身体素质，增强了学生的体质。

通过该项活动，学生的免疫力普遍增强，生病率比过去大幅下降。

　　5、轮滑活动促进了学校、教师、学生以及家长之间的和谐关系，形成了学校——家庭——教师——学生——家长——学校这样一种和谐关系链条，有力地促进了素质教育工作。

　　6、轮滑活动赢得了社会和家长的喝彩。

孩子们的变化明显，孩子们不仅在运动中得到了快乐，收获了健康，而且学会了生活，学会了认知，改变了过去的不良行为习惯，热爱劳动、吃苦耐劳、助人为乐、尊敬老人等文明礼貌的行为蔚然成风，培养了孩子健全的人格和良好的行为习惯。

　　活动的整个过程中，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，充分注意学生身体条件，兴趣爱好和运动技能方面的个体差异，努力激发和保持学生的运动兴趣，促进学生健康意识，锻炼习惯的养成，从而树立“健康第一”的思想，使大批朝气蓬勃的学生茁壮成长，收获了很好的效果，这样的有意义的活动我们也会继续开展并力求有所突破，取得更大的成绩。

　　2016年海宁市行知小学轮滑进校园工作总结

　　根据上级部门工作部署和学校工作整体安排，2016年我校的轮滑进校园工作顺利开展。

回顾这一年轮滑进校园以后学生的变化，我们感到欣慰与自豪，因为我们看到了孩子们的轮滑技术在进步，天真可爱的孩子们每天在快乐、幸福中成长；同时也清楚地看到其中的不足，为使我校的轮滑进校园工作在此基础上有所提高，现将这一年的工作总结如下：

　　一、成立领导小组，细化分工合作。

由校长任组长，教导处、总务处和体育组分管后勤和教学工作，各班主任负责具体组织工作，把轮滑进校园工作作为一项重要任务来抓，形成学校特色。

明确分管领导，细化职责分工，为轮滑运动发展创造良好的环境，有计划、有步骤地落实好各项工作，共同推动轮滑运动的发展。

　　二、制定工作计划，开展轮滑运动。

为了推进轮滑运动的开展，进一步开创轮滑进校园的新局面，使小学生有一个丰富多彩的校园生活，培养广大小学生对轮滑运动的兴趣爱好，学校与海宁市轮滑中心建立合作关系，学校教师前往现代化轮滑场馆里进行训练和学习，并聘请轮滑中心的专业教练到校实地开展专业的技术指导与培训，帮助制定相应的教学计划。

　　三、完善场地器材，开设轮滑特色课程。

轮滑运动是一项专业性很强的体育运动，启蒙教育尤其关键。

学校一部分教师接受过系统专业的轮滑教学方法及理论知识，并在轮滑中心进行过一段时间对于轮滑运动技能的学习，对青少年轮滑教学，有能力结合该年龄段孩子生理、心理特点进行相应的轮滑培训。

在政府的支持下，学校增添了轮滑器械50套，保证了教师和学生参与轮滑运动的需求。

另外我校的操场使用面积充裕，塑胶场地和水泥场地一应俱全。

在塑胶场地上练习一方面可以让孩子们初次接触轮滑可以在这些摩擦力较大的塑胶场地上站得更稳当，另一方面比较安全，即便是摔倒，受到的伤害也较水泥地面小的多。

　　四、实施分层教学，提高训练实效。

我们开展一系列活动以营造良好的校园氛围，激发学生的学习兴趣，扎实推进本次活动的开展，做到“体育课中学、活动课中练、课后时间玩”。

体育教师负责轮滑课的教学工作，制定符合各年级段的教学计划，班主任老师负责轮滑课中的安全管理工作，课前检查学生轮滑装备是否完好无损；课中管理学生课堂纪律，确保学生在老师“眼皮底下”安全有序地进行学习；课后帮助学生收好轮

　　滑器材。

扩大和普及开展轮滑课程，是我校为孩子们提供的一个额外的教育空间，而设置轮滑课程对孩子们身体的发育和协调性的锻炼都有很大的帮助。

为保障每一个孩子都能得到锻炼，体育教师精心准备每节课的教案，没有缺过一节课，每次上课都亲自为孩子们穿戴轮滑鞋与安全护具，并且把开始的初级班和中级班合班上课改成分级上课，分班教学后，中级班孩子们的基础学习就降到次要部分，随着他们年龄的成长，他们的平衡能力相比初级班的孩子们要强很多，因此，中级班的轮滑课程，主要安排以滑代练，以游戏代活动。

让他们在游戏中，在欢乐中不知不觉达到了轮滑练习所需要的强度与密度。

而对于初级班的孩子们，主要加强基本功练习为主，让他们充分掌握轮滑的平衡感觉，以及安全自我保护意识。

这样能让孩子们找到适合自己的轮滑进度，让孩子们体验到轮滑学习的成就感。

　　五、积极宣传引导，注重普及推广。

除了轮滑运动的教学之外，学校还开展了一系列丰富多彩的轮滑活动。

要求做到“班班有队伍，班中有明星”，各班成立了一支轮滑队伍，人数不限，每班各有一名小明星，在学校的大课间活动和体艺2+1活动中进行展示。

以点带面，不断扩大轮滑运动普及面，提高轮滑运动在学生中的普及率、参与率，并带动其他学生参与到轮滑运动当中来，使轮滑运动真正成为学生在课余生活当中运动、娱乐的一项重要内容。

　　活动开展当中也逐渐发现一些问题，学校缺乏专业的轮滑教师，教师当中只有两人参加了海宁市的轮滑教学和技能培训，缺乏实践教学经验；学生当中对于轮滑这项运动项目的了解不是很多，缺少家长的支持。

学校与轮滑中心合作，每星期请专业教练到校开展专业的技术指导与培训，以提高教师对于轮滑教学工作的专业水平。

　　2016年的工作已快结束，在这一年中，轮滑进校园工作取得了很多成绩，并收获了很多经验，这离不开轮滑教练、学校领导对轮滑进校园工作的支持，以及所有爱好轮滑运动的小朋友们的努力。

但我们的工作中仍有很多值得改进、值得思考的地方。

在今后的工作中扬长避短，继续完善青少年轮滑的教学和推广工作。

相信在学校教师与孩子们的共同努力下，学校轮滑运动开展得越来越好。

　　2016年1月