跟刚培训心得体会.docx

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跟刚培训心得体会

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篇一：

新员工培训心得与体会

新员工培训心得与体会

XX部XXX20XX年XX月XX日我参加了公司组织的新进员工集体培训。

从公司对员工培训的重视，反映了公司“重视人才、培养人才”的战略方针。

在新员工培训会议上培训的内容十分丰富，主要有公司历史沿革、公司组织机构与企业文化介绍、公司领导讲座、各部门负责人讲授相关专业知识和产品信息等诸多方面的系统学习。

经过这次新员工培训，使我在最短的时间里了解到本公司的基本运作流程，以及公司的发展历程与企业文化、企业现状和一些我以前从未接触过的专业知识等。

通过这次培训，使我受益非浅、深有体会。

正所谓“无规矩不能成方圆”，公司也需要规章制度来维护其正常运转。

这其中包括人力、财务、行政管理制度，制度是从细节上来要求员工的，我们都应当在自己的言行举止上限制在规章制度之内，而不能逾越。

我们还是新人，对公司还不了解，应该多虚心向别人请教。

每个人都有他的优点和长处，公司的任何员工都可以成为我们的老师。

只要我们有虚心学习的态度，就可以从他们那儿学到很多不曾接触过的知识。

而这些知识对自己以后的工作和发展必定会起到积极的作用。

我们没有任何的工作经验，应该多虚心

向别人请教。

每个人都有他的优点和长处，公司的任何员工都可以成为我们的老师。

只要我们有虚心学习的态度，就可以从他们那儿学到很多在学校不曾接触过的知识。

而这些知识对自己以后的工作和发展必定会起到积极的作用。

到了工作上，我们就要表现出我们高调、积极的一面，对于自己该做的应该毫不犹豫地承担责任。

虽然整个培训的时间并不长，但在这次新员工培训中，我们相互之间有了一个初步的了解，并就各自的一些问题进行了交流和讨论。

通过交流，我们充分了解了公司的历史以及未来的发展前景，对公司的未来充满了信心，进一步明确了自己努力的方向和奋斗目标。

培训使我的观念和知识得到了更新，团队精神得到了提高，我感觉受益匪浅。

经过这次培训，作为新员工的我感觉在精神上已经融入了公司，对公司和现在的工作充满了信心。

我希望能和公司共同发展，实现自己的人生价值！

篇二：

20XX年新课标培训心得体会1

小学数学新课标培训心得体会

陈引连

义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。

既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习。

让学生享受“快乐数学”。

因此，本人通过对新课程的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。

下面谈一下自己的感受：

首先育人要有新理念，新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。

在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

其次，教学要有新方法

1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。

学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的

过程与方法，获得数学活动的经验。

它是学生参与数学活动的重要方式。

新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。

不能把操作流于形式，要让每个学生都必须经历每一个操作活动。

还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合，采取边说边操作，边讨论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。

2、自主探索与合作交流从形式走向实质。

教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。

自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。

学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。

对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。

如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。

如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

3、注意运用现代信息技术辅助教学。

因为运用信息技术，有利于提高课堂教学效果。

作为一名一线数学老师，就必须对数学的课程标准完全了解。

在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？

在这一轮小学数学远程培训中，通过学习小学数学新课标，再结合具体的教学实践，我有了如下几点体会：

一、教师要成为终身学习者。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。

为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学。

研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。

二、注重生活数学，切实提高数学素养。

在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体数学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，

我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。

新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学。

”强调了大众数学学习的内容的应用价值——能适应未来社会生活的需要。

学习数学的最终目的是应用。

数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中学生所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在日常生活中。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学。

20XX年3月

篇三：

新课改心得体会与培训总结

高中数学新课程改革培训总结

攀枝花市七中王坤

高中课改已响彻大江南北，深入人心；课改如一缕春风让人神清气爽、耳目一新。

高中

教育从此注入新鲜血液，焕发出新的青春。

通过这几天的系统培训学习，我对课改有了更深

一步的了解。

以下是我的一些体会：

一、我们要积极响应，争做课程改革的实践者、传播者。

课改是大势所趋，教师是课改的一线实施者和忠实的传播者。

教师应由知识的传递者向教学

过程的指导者转变，教师应由教学的管理者向教学的合作者转变，变单一学习为合作学习，

变接受学习为探究学习，变讲授教学为活动教学。

数学教师应由教材的忠实实施者向课程资

源的积极开发者转变，同时，教师要在思想上、行为上、语言上、组织上要有新的认识

1.思想上：

时刻充满对学生的关注关注孩子，才能走进孩子的心灵，期待，满腔热情地

参与教学过程，在心理上放下架子，与学生平等交往，平等对话，建立一种平等的伙伴关系。

要有一种服务意识，服务于学生，要勇于在学生面前承认错误和说我不会等。

教师要精力集

中，充满热情，与学生共同感受学习的快乐。

2.行为上:

老师要蹲下身子，学会关注,学会期待,学会激发.教师要尊重学生的权利,尊重包

括,尊重选择,体验,发现,创造,甚至要尊重学生出错的权利.教师在课堂中要学会倾听学生的发

言,看得到全体学生的变化发展,感受得到学生的变化发展,和内心情感变化.眼睛关注全体。

其

是要关注那些在学习上有困难的学生，耳朵主动倾听,思维积极活跃,对学生的每一个信息,

能够准确判断及时做出反映和引导.

3.语言上:

情感性_充满激情,充满爱。

台湾教育家高震懂说：

“爱自己的孩子是人，爱别

人的孩子是神。

”对学生的评价激励,要客观公正,发自内心,要保护每个学生的积极性,防止伤

害学生自尊.一句鼓励三冬暖，一句奚落六月寒，适时适当的表扬，会让学生的热血沸腾，

学习态度大为改观。

“亲其师，才能信其道”。

学生只有喜欢你，才能喜欢你的课，爱上你

的课。

4.组织形式上：

不能老是站在讲台上，为完成教学任务而教，为完成板书而教。

要深入学

生中间，与学生一起自学，一起讨论，一起操作；学生座位形式，要有利于学生的交往。

二、教师应更新教学观念，突显学生的主体地位

观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的作用。

教师要改变教学观念。

德

国教育家第斯多惠说过“教学的艺术，不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”，我们衡

量一节课的好坏不是看老师讲了多少，而是学生看接受掌握了多少。

新课改的实施要求我们

在教学中要改变过去只注重知识传授的倾向，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观三维目标的和谐发展。

我们应努力改进旧的课堂教学模式，构建以学生主动参与、师生

双向互动、探究创新为主新的课堂教学模式。

特别是强调要以学生为主体，克服硬性灌输、

包办代替等现象，把学习主动权还给学生，突显学生的主体地位。

三、教师应努力激发学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是驱使学生去学好功课的内在动力。

1、创设精彩的课堂引入，先声夺人，激发学生的兴趣。

俗话说“好的开头是成功的一半”，

一个新颖、精致的开头，会给学生留下难以忘怀的印象，创造一个良好的氛围，吸引学生迅

速进入本堂课的情境之中，掀起学生积极情感的浪潮，激发学生的学习兴趣。

2、强化数学应用性教学，数学本身来源于生活，教师在教学中要勇于让学生参与，探究问

题，在解决问题中使学生形成成就感，从而增长学生学习兴趣。

3、加强数学史教学。

在新教材中有许多数学史教学内容，教师切不可放在一边，没引起高

度重视，要知道数学史教学是培养学生兴趣很好的教材，如大数学家成长史，以及他们在数

学领域取得的成就，都是学生兴趣培养很好的教材.

4把评价作为一个武器充分地利用起来。

当学生发现一个新的证明时，以学生的名字命名来

鼓舞学生；当学生作业做得很好时，可用笑脸代替等。

老师在适当的时候给出学生肯定，学

生会有很大的学习劲头；当学生失意时，教师也应及时与其谈心，使其继续努力。

四、教师应积极改进教学方法，提高课堂教学效率

新课改的目标之一就是，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡

导学生主动参与、乐与探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能

力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活

封存的记忆，开启幽闭的心智，培养学生数学探究与建模的能力。

五、注重学生非智力因素的培养，培养学生良好的学习习惯。

（1）制定计划。

从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动

学生主动学习和克服困难的内在动力。

但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安

排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。

（2）课前自学。

这是上好新课，取得较好学习效果的基础。

课前自学不仅能培养自学能

力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

（3）专心上课。

“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关

键环节。

课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以

一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。

（4）及时复习。

这是高效率学习的重要一环。

通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，

强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析

比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

（5）独立作业。

这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的

理解和对新技能的必要过程。

这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对

所学知识由“会”到“熟”。

（6）系统小结。

这是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要

环节。

小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、

概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。

经常进行多层次小结，

能对所学知识由“活”到“悟”。

（7）课外学习。

课外学习是课内学习的补充和继续，包括阅读课外书籍与报刊，参加学

科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。

它不仅能丰富学生的文化科学知识，

加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展学生的兴趣爱好，培养独立学习和工作的

能力，激发求知欲与学习热情。

（8）学会记数学笔记。

怎么记？

如何记？

老师都应给出正确的指导。

如笔记本三二开，

课堂上就走三部分，记录主要线索，记住老师给的例题，记住老师对概念理解的话。

六．数学教师要不断加强业务学习，与时俱进，永远有一颗谦虚进取之心，点滴积累，日学

月进，方能跟上时代的步伐。

许多老数学教师，都偏好学习，他们工作之余，都爱好钻研数学问题，何况我这样一个

年轻的数学教师。

通过培训学习，我明白了教师和学生是新课程的最大受益者:

新课程中学

生不再是课程教学的工具，而是教学课程的主人，课程改革本身的目的就在于关注每个学生

的个性特点，创造各种机会让学生得到其成长相适应的教育，开发学生的潜质，使每个学生

在课程教学中能够充分学习、学会学习与发展，促进个体社会化。

新课程打破以往按统一模

式塑造学生的传统做法，关注每一个学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学，

让每一个学生享受适合自己的教育。

老师要建立终身学习的观念，注重信息技术的学习与应

用，注重创新，教学相长。

七、忠实教师职业，生活上淡泊名利，工作上勇于进取。

我想热爱是最好的老师，我们对学生是这样的要求的，那么我们自己做为一名教师，一定要热爱这个职业，你的热爱学生会感受得到，你的热爱会感染学生，你的热爱会影响学生，你的热爱会点燃学生的激情，甚至于，影响学生的一生。

老师这个职业是太阳底下最光辉的职业，是心灵的工程，不要太计较个人得失。

中老师要当好学生的导师，很好地鼓动学生学习，数学是思维的体操，我们的课堂要处处充满着智慧，敢于创新。

短短培训学习紧张而有序，使我们了解了课程改革的理念与背景，了解了数学教育的方向，了解了教材的设计思路，了解了数学课堂教学的实施。

我们数学教育工作者都应关注，都应思考，都应行动，都应付出，都应探索。

让我们携手，在课改中让我们的孩子腾飞。