二下美术教案表格式.docx
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二下美术教案表格式
2010----2011学年第二学期
学校沙庙小学
科目:
美术
年级:
二年级
姓名:
朱国栋
授课计划表
周次
起止时间
主要内容
课时
备注
1
2月22日—2月27日
开学准备
2
2月28日—3月6日
1巧妙的组合
2
3
3月7日—3月13日
2加一加变一变
2
4
3月14日—3月20日
3猴子上树
2
5
3月21日—3月27日
4彩点点
2
6
3月28日—----4月3日
5三个好伙伴
2
7
4月4日—----4月10日
6海底世界
（1）
1
清明节
8
4月11日—----4月17日
6海底世界
（1）；7小泥人
（1）
2
9
4月18日—----4月24日
7小泥人
（1）；8蹦蹦跳跳
（1）
2
10
4月25日—----5月1日
期中测试8蹦蹦跳跳
（1）
1
11
5月2日—----5月8日
9快乐的舞蹈
（1）
1
五一节
12
5月9日—----5月15日
9快乐的舞蹈
（1）；10望远神镜
（1）
2
13
5月16日—----5月22日
10望远神镜
（1）；11看大夫
（1）
2
14
5月23日—----5月29日
11看大夫
（1）；12我爱我家
（1）
2
15
5月30日—---6月5日
12我爱我家
（1）；13堆沙
（1）
2
16
6月6日—----6月12日
13堆沙
（1）；
1
端午节
17
6月13日—----6月19日
14花儿遍地开
2
18
6月20日—----6月26日
期末测试
19
6月27日—----7月3日
20
7月4日—----7月10日
学生成绩表二年级
项目
姓名
平时成绩
期中
期末
总评
备注
1
2
3
4
5
6
平均
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
二年级美术下册教案
第1课 巧妙的组合
教学目标：
1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：
重点：
能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：
学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：
作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔
教学课时：
2课时
第一课时
一、游戏体验，导入教学
1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：
三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来
2、老师在黑板上示范：
用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？
为什么？
4、导入课题：
巧妙的组合
二、学习方法，大胆尝试创作
1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法
2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？
我们应该注意些什么？
3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：
如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来
5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合
三、形的联想：
“圆形方形三角形，各种形体变化多。
想一想，看一看，它们都是什么形？
”，同学们跟着我齐声念了起来。
我拿出一些图片和物体，要大家分辩外形，进而联想形体。
孩子们的表现欲望很强，纷纷举起小手，抢答问题。
我给孩子们充分的表现机会，让他们如接力赛似一个接一个的回答。
从教室到学校，从城市到地球、星球，吃、穿、住、行，……同学们的思维变的越来越活跃起来。
我于是引导：
既然大家联想这么丰富，那么能不能把你所联想的画出来呢？
现在，请你们依据圆形、方形、三角形等形状进行联想，10分钟内把你们所联想到的物体画出来，越多越好！
（作业以单色彩笔画，重在思维训练和形体表达，不以绝对方、圆为准则。
）
四、展示学生优秀的创意，总结创作方法
1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏
2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？
3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项。
教学调整
第二课时
一、送给妈妈的礼物：
“老师想考考大家，你们知道明天（5月9日）是什么节日呀？
”
“母亲节”，同学们大声回答。
“那你们有没有画一幅画或制作一个小手工送给你的妈妈呢？
”
“有”，同学们大声回答。
（我知道他们画过，我把于是收集到的一些作品通过投影仪展示出来。
）
“今天，老师想要大家画一幅有特别意义的画，把它献给你们的妈妈。
”同学们睁大好奇的双眼，我接着拿出一幅由圆形、方形、三角形等多种形状组合的，用彩色笔装饰画成的项链。
“哇，好靓，真漂亮呦！
”同学们啧啧称赞。
我讲解了一下设计、创作的要求，然后同学们开始画起来。
孩子们的热情很高，他们也很用心的在画，我在课堂巡视中发现，许多学生的作品用色、构思非常大胆、巧妙，还在画上写上一些感人的话。
我将孩子们的作业在投影仪里展示出来，当看到其中有一幅作品上写着“妈妈，您辛苦了！
”时，我深情的说：
““妈妈，您辛苦了！
”，表达了所有同学的心声，表达了我们对妈妈的爱，对妈妈的感激之情！
现在，请大家起立，我们一起听、一起唱我们的《好妈妈》。
”在动听、悠扬的歌声中，我们陶醉其中，孩子们感动了，我也被感动了！
二、奇思妙想——形的趣味组合
形的趣味组合，是本课教学在作业练习上的重点，我设计了三个主题的创作活动：
1、趣味构成——形的组合练习
将圆形、方形、三角形等多种形状组合在一起，像搭积木一样，重复、重叠、错落，构成丰富、巧妙的画面。
2、奇思妙想——自由想象画
通过各种基本形进行巧妙组合，并发挥想象、加工创造，以自己最感兴趣的题材（如奇怪的脸、机器人、赛车、建筑等）进行创作，完成一幅想象画。
3、巧巧手——拼拼摆摆妙组合
用皱纹纸或者其它彩色纸，用剪刀剪出大大小小的各种形状，切切割割、拼拼摆摆，粘贴在彩色底纸上，组合成一幅漂亮的画面。
三、作业评价：
在本课教学中，我对学生的课堂作业进行了多次的展示、评价。
课后，我又对学生的作业进行了认真的批改。
对于学生的作业，我印象最深的是孩子们的学习、创作热情，丰富的想象力和创造力。
例如，同学们用各种形状组合、设计的小项链、赛车、台钟等，想象画创作奇怪的脸、机器人、高楼大厦、未来时代等，一幅幅都是那么的构思奇巧、妙趣横生。
其中，有一位学生画小瓢虫，他构思非常大胆，利用各种基本形进行组合，画出圆形、方形、三角形、椭圆形、梯形、菱形等许多不同的形状。
还有的学生设计的各种螃蟹闹钟、动物形汽车等，也生动而有趣。
后来，我把这一课带入高年级进行教学，对他们进行不同的导向、要求，也取得了成功。
本课教学结束后，我把学生的优秀作业进行了整理，在授课班级、学校进行了专题展示、展览，取得了非常好的教学反响。
教学调整
第2课加一加变一变
教学目标：
1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象
2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力
3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意
教学重难点：
1、重点：
想象添画
2、难点：
描绘物体的外形及想象添画
教学准备：
作业纸、彩笔、各种日常生活用品
教学课时：
2课时
第一课时
一、游戏体验
1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状
2、设计提问：
触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？
3、老师结合学生的回答进行总结：
触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状
二、感知，描绘基本形
1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：
它的的外形有什么特点？
2、学生试着画一画
3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方
4、老师示范，学生评价
三、欣赏评价
1、评出每组优秀作品，展示作业
2、老师点评
3、谈一谈这堂课的收获
教学调整
第二课时
一、想象添画
1、观察课件《神笔小画家》
2、设计提问：
小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？
3、讨论并总结：
添画方法（内添、外添）
4、老师提示：
添画时基本形不变，添画不要太多
二、戏活动：
超级变变变
1、分组讨论：
小组的物品可添画成什么？
2、比赛。
学生四人一组，大胆给物体的基本形进行添画，老师巡视指导，留意进度。
三、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
四、学生练习，教师指导。
1、作业要求：
（1）相似形简练、美观，排列错落有致。
（2）底色与形明暗对比强烈。
五、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。
教学调整
第3课猴子上树
教学目标：
1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。
2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。
教学重点与难点：
重点：
使学生运用剪、撕方法制作树。
难点：
树木造型美观，组合有变化。
教学准备：
剪刀卡纸胶水颜料等。
教学课时：
2课时
第一课时
（一）、宣布比赛，激发学习兴趣
1、介绍参赛队，宣布比赛。
2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。
（二）、自主探索，掌握拆纸方法
1、课件
（1）：
折纸要求。
2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。
3、检查学情：
每折出一种式样，就可以加1O分。
4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。
（三）、引导启发，丰富想象能力
1、师讲小猴上树的故事，演示教具。
2、讨论：
除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西？
3、学生答后，课件
（2）：
想象要求。
4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。
5、检查学情，给予加分。
（四）、装饰玩具，增强表现能力
1、讨论：
怎样装饰自己的玩具？
2、教师演示两种方法：
一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。
3、课件（3）：
作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。
4、课件（4）：
装饰要求。
5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。
6，检查学情，给予加分
（五）玩赏作业，提高赏评能力
1、评出优胜队。
2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。
教学调整
第二课时
一、导入。
1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。
2、提问：
（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？
（2）要改善环境，你有什么办法呢?
（植树）
3、揭示课题：
猴子上树
4、提问：
同学们知道每年的植树节是哪一天吗?
（3月12日）
今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。
二、剪、撕树形。
1、回顾旧知。
首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。
（出示旧知课目）以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。
现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。
2、出示一张挂历纸。
提问：
谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？
（指名回答）
教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。
可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。
。
3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。
三、组拼、粘贴成“树林”。
1、拼摆树木。
（1）出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。
（2）提问：
还可以怎样拼摆?
（学生变换组拼方式）
（3）教师演示展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。
（4）学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。
（两个同学上台拼摆）
（5）小结：
不同的材料，也有不同的拼摆方式。
2、树林的组拼。
（1）一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）
提问：
你对这幅树林组拼图有什么意见呢?
（没有层次、疏密变化）
（2）（出示树林组拼图2）让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。
（3）组拼树林需要大家集体合作。
（出示学生组拼情景）提问：
他们是怎样分工合作的?
我们在组拼时应该怎样做?
（学生回答）
（4）教师归纳小结，提出作业要求：
同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。
（出示集体作业纸）
（5）学生作业，教师辅导。
四、作业展评，教师对学生给予肯定。
教学调整
第4课彩点点
教学目标：
1、通过教学，帮助学生进一步把握色彩的变化。
2、培养学生热爱自然的思想感情，发展他们的想象能力和绘画表现能力。
教学重点与难点：
重点：
利用各种彩点丰富画面。
难点：
把握，画面的安排和布局。
教学课时：
2课时
第一课时
一、复习导入。
让学生想像平时从电视或是日常中见到过的由点或线组成的物体，并向同学们说一说。
二、图片欣赏。
演示各种物体的图片，引导学生仔细观察，并分析它们的外形特点。
三、讲故事，揭示课题。
老师创编一个《彩点点》的故事，故事中涉及多种学生熟悉、喜爱的动物，并有一定情节，将动物的生活拟人化，与儿童贴近，引起共鸣，激发兴趣，从而揭示课题。
板书：
彩点点
四、欣赏范画，讨论。
1、书中的几幅作品描绘了什么物体?
2、画中的各种小动物是怎样画的?
3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点?
4、如果你来画，还可以画些什么内容?
学生讨论回答，教师归纳
五、学生作业，教师个别辅导。
作业要求：
1、内容新颖、有趣。
2、构图饱满，布局合理。
3、色彩鲜艳。
教学调整
第二课时
一、大胆想象
1、引导学生欣赏教材：
看图、观察小猫的表情、动态及周围环境，进入故事情境。
2、分组讨论：
说说自己的大胆想象。
二、尝试表现
1、提出尝试表现中将遇到的困难：
（1）小猫与其他动物、人物怎样画？
（2）怎样合理的组合画面？
（3）怎样添画周围环境？
2、学生尝试表现。
三、反馈指导
作业反馈点评：
师生互动解决作业问题，为学生提供人物或动物的图片资料。
四、创造表现
要求：
创作绘画表现可以重新进行作业，也可以完善尝试作业。
五、评析交流
1、采用自评、互评的方式进行作业评价。
2、集体赏评。
教学调整
第5课三个好伙伴
教学目标：
1、通过启发学生联想，想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。
2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点：
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教学难点：
启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。
教学准备：
纸张 颜料 等。
教学课时：
2课时
第一课时
一、儿歌导入
1、儿歌：
红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家庭，把我们的世界来装扮。
2、师生一起念儿歌，进入教学活动。
二、欣赏感受
从色彩作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴，使学生认识三原色，感受画面的美，色彩的美。
三、交流讨论
色彩感觉训练：
出示一张以红色为主的图片，学生分小组谈谈对色彩的感受。
集体交流感受。
四、活动体验
1、出示吹画的五彩树，学生猜一猜是如何绘制出来的，激发学生对吹画技法的兴趣。
2、欣赏姿态优美的的树，认识树的形态特征。
3、尝试用红、黄、蓝三色吹出树的形象，互相交流遇到的问题，寻求解决问题的办法。
如：
色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等。
4、教师适度地进行示范。
五、观察获得
观察活动：
观察发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
六、儿歌小结
复诵儿歌，加深学生对儿歌内涵的理解。
教学调整
第二课时
大胆运用红、黄、蓝三色，自由地画一幅想象画。
一、欣赏评述
1、欣赏优秀绘画作品。
（1）教材作品。
西班牙画家米罗的作品《夏天》：
大面积红黄色的运用，烘托出夏天的气氛，突出画面的主题。
画面中小面积的蓝色和大面积的红黄色形成冷暖对比，黑色的运用使画面增强了分量感，层次更加分明，节奏感更强，色彩更响亮。
三幅学生作品：
主题各不相同，有动物、汽车以及对红、黄、蓝三个小伙伴的拟人表现。
小作者在三幅画的色彩使用中均大胆地运用了三原色，或是单色平涂，或是双色重叠，或是红黄蓝三色交叉互搭，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
2、交流讨论作品。
二、创作表现:
引导学生大胆地运用三原色进行创作。
三、讨论评析:
自评、互评，巩固并提高认识。
教学调整
第6课海底世界
教学目的：
1.通过想象画练习，学习简单的构图知识，把感知到的海底世界表现出来，培养学生的造型能力和想象能力。
2.进行色彩训练、形象思维与审美教育。
3.渗透环保意识，引导学生将来开发建设美丽的海底。
教学重点：
通过观察、分析、表现出海底世界，培养学生的造型能力和想象能力。
教学难点：
学生在小组合作中完成作业《海底世界》。
教学课时：
2课时
第一课时
活动一：
运用对称和不对称的方法剪刻几只不同的鱼形纹样。
一、让学生了解对称形的特征，与不对称形的区别。
出示对称形和不对称形的剪纸作品，欣赏，交流作品的特征。
二、让学生了解鱼的各种形状和色彩的变化。
出示美丽的海底世界，学生感受鱼儿的各种形状和色彩的变化，定格欣赏、分析。
三、运用不同的彩色纸，通过剪刻造型的方法创造表现出对称和不对称鱼的各种不同形态的形象。
1、教师示范对折剪出对称鱼形纹样。
2、指明一学生随手剪出不对称鱼形纹样。
3、学生分组创造表现。
四、欣赏学生作品，评价。
活动二：
用挂历纸和旧报纸剪贴一条美丽的手摆鱼，并画上或贴上花纹，套在手上玩一玩。
一、学习手摆鱼的基本制作方法和要求。
1、学生看教材分小组讨论学习。
（1）对折
（2）画鱼形（3）剪鱼形
（2）（4）粘合、装饰
2、教师反馈指导。
（1）剪出的鱼儿形状要比学生本人的手
要适当大一些，便于手能套进去。
（2）鱼鳍部分不能剪断。
（3）将剪好的鱼形进行粘合时，注意鱼
尾部分不要粘合，这样才能插入学生的小手。
二、学生分组制作手摆鱼。
三、开展游戏活动
把手摆鱼套在手上，播放音乐，学生模仿鱼儿游的各种动作，尽情游戏，体验、感受学习成功的快乐。
教学调整
第二课时
一、讲授新课：
1.教师问：
谁是大海的主人？
小结：
鱼
鱼儿的形状像什么？
它们的身体由哪几部分构成？
身上长着什么？
小结：
鱼儿的形状有椭圆形、三角形、长条形、以及一些说不出形状的；它们的身体由头、身、尾、鳍四个部分组成。
鱼儿是生活在什么环境中？
它有哪些颜色？
鱼儿有哪些的朋友呢？
小结：
鱼儿生长在蓝蓝的海水里，珊瑚、水草、海藻、贝壳等是鱼儿的朋友。
2.观赏学生优秀作品，评议中注意引导学生理解“画面要饱满，布局要均衡”的构图知识，鼓励学生大胆发表自己的意见。
3.一幅完整的海底世界，你想如何表现？
让学生自由讨论。
小结：
完整的构图中应有鱼以及它的朋友们。
如：
我们上面所说的蓝蓝的海水、珊瑚、水草、海藻、贝壳等。
a.鱼儿的画法：
⑴画基本形。
⑵细节刻画。
画出嘴、眼、鳍、尾等。
⑶描上花纹。
⑷涂颜色。
二、小组合作完成作业。
1.作业要求：
本次作业以组为单位，分为三组，每一小组以剪贴的方法创作一幅《海底世界》。
2.分组讨论，组长分配任务。
3.学生合作完成作业。
教师巡回辅导，提醒学生注意构图应饱满、丰富。
4.每小组的组长上讲台谈谈本组对作品的一些想法，学生进行欣赏评价，教师进行总结性评价。
三、总结全课。
我们今天学习《海底世界》，如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护；在科学家眼中，我们的海底是一个安静的世界，水下生物不下万种，海洋是个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源，还有数不清的谜需要同学们长大后去探索
教学调整
第7课小泥人
教学目标：
1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情*。
教学重点：
在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：
想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。
教学准备：
课件陶泥
教学课时：
2课时
第一课时
活动：
发挥想象，用泥巴捏几个自己熟悉的人物形象。
一、“我变小了”想一想
1、课件
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