pep英语小学五年级下册第五单元教案表格式.docx
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pep英语小学五年级下册第五单元教案表格式
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit5LookattheMonkeys第一课时
教学目标
1、能够听、说、认读句子：
Lookatthetiger!
It’sjumping!
Therabbitisrunning.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：
flying,jumping,walking,running,swimming
3、能够听懂、说唱歌谣Koalasaresleeping
4、能够完成Tasktime中的任务。
教学重、难点
1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。
2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
自学质疑
新课呈现
合作学习
检测提升
教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sdo的录音，适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
（1）教师将“jump,walk,fly”三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如:
Jumplikearabbit,Walklikeanelephant,Flylikeabird，学生边跟读边做相应的动作。
（2）教师继续发指令，学生做动作。
适时提问：
Whatareyoudoing?
引导学生回答：
I’mjumpinglikearabbit。
教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词：
jumping。
同法引入walking和flying。
Let’sstart
教师向学生展示本部分的挂图，问：
Whatisthe…doing?
引导学生作答。
Let’slearn
（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说:
Iamabird!
Iamfly!
Thebirdisflying。
引导学生说句子。
（2）教师出示walking的词卡，说Lookatthe..!
Whatisitdoing?
引导学生回答：
It’swalking.The…iswalking。
教师板书:
walking，引导学生拼读单词。
（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说：
Lookattherabbit.Whatisitdoing?
引导学生回答：
It’sjumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。
（4）教师向学生展示Let’slearn部分的挂图，说：
Lookatthispicture.Whatisthebirddoing?
引导学生回答：
It’sflying.同法操练其他的几个单词。
（5）引导学生看图说话。
（6）开火车拼写单词。
Let’splay
（1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。
（2）同桌或四人一组做该游戏。
Let’schant
（1）教师放第五十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。
（2）学生听录音边做动作边说唱歌谣。
4、巩固
（1）活动手册配套游戏。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit5LookattheMonkeys第二课时
教学目标
1、能够听懂、会说“Whatisshe/itdoing?
She/It’srunning/…”并能在情景中运用。
2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。
3、能够结合字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。
教学重、难点
1、重点：
句型“Whatisshe/itdoing?
She/It’srunning/….”。
2、难点：
在实际情景中正确运用所学对话。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
热身导入
预习
新课呈现
检测提升
拓展提升
（1）教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing？
的录音，学生一起进行表演唱。
（2）教师放歌谣Koalasaresleeping的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地说唱。
（3）教师发指令，如：
Thebirdisflying.Therabbitisjumping.Twobearsarefighting，学生一边跟说一边做动作。
（1）教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。
（2）教师出示ALet’slearn部分的词卡，学生同桌开火车拼读单词。
Let’stalk
（1）让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本，然后教师提问：
howmanytrees/lakes/ducks/pandascanyousee?
学生抢答。
（2）学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。
（3）放录音，学生跟读该部分的内容。
（4）教师出示Let’slearn部分的词卡和动物词卡，同桌开火车问答操练。
（5）教师将词卡放在教室四周，请学生上台进行对话表演，要求尽量多使用已学过的句子。
Let’stry
学生听录音，做Let’stry部分的练习。
Let’spaly
按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。
Pronunciation
教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上），带领学生认读单词，并引导学生发现规律。
含有本部分字母组合的常见的单词
a:
classglasspassvasebasketbathroomfastlastmastertask
ar:
parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyard
sm:
smokesmilesmallsmoothsmartsmellsmith
sl:
slowsleepslippersslipsledsleeveslot
Goodtoknow
教师带读Goodtoknow部分的句子，并让学生看图说说句子的含义，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。
4、作业
（1）活动手册。
（2）抄写单词。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit5LookattheMonkeys第三课时
教学目标
1、能够听、说、读、写句型Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisshedoing?
Sheisrunning.
2、能够听、说、认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk
3、能够听懂、会唱歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere.
教学重、难点
1、本课时的重点是四会掌握句型Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisshedoing?
She’srunning.
2、本课时难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
新课呈现
检测提升
（1）教师出示一张Let’slearn部分的词卡，如：
Walking，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：
Canyouseetheelephant?
Yes,Ican.It’swalking,walking,walking,walking.Shhh然后继续操练其他的词卡。
（2）放第五十六页的歌谣录音，学生听录音边做动作边有节奏地说唱。
（3）教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。
（3）放ALet’stalk部分的录音，学生跟读。
（5）出示Alet’slearn部分的词卡，同桌开火车操练句型Whatishe/she/itdoing?
He/She/It’s…
Readandwrite
（1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。
并逐步引出课文中的难句：
Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.
trunk=elephant’snose
（2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。
（3）教师就课文内容再进一步提问。
（4）板书要求书写的句子，学生问答、拼读、仿写。
（5）教师指导学生完成该部分后的两道题目。
Writeandask
（1）要求学生完成作业，动词原形，在动词原形旁写上它的ing形式。
Let’ssing
教师放录音，学生听录音跟唱。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit5LookattheMonkeys第四课时
教学目标
1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：
sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater.
2、能够听懂、认读句子Whataretheelephantsdoing?
They’redrinking.
3、能够听懂、理解Storytime中的故事。
教学重、难点
1、重点是五个动词短语的ing形式。
2、难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
新课呈现
检测提升
1、热身
（1）歌曲：
Animals,AnimalsAreEverywhere
（2）五十六页上的歌谣KoalasAreSleeping，学生跟录音有节奏地说唱。
（3）游戏SimonSays.练习一些动词
Let’slearn
（1）TPR全身动作反应法。
T:
everybody.followme
Walk,WalkWalk
Iamwalking.
在黑板上画一只大象，问Whatisitdoing?
再画一只，问:
Whataretheydoing?
（2）类似的方法教其他的几个词组
（3）放BLet’slearn部分的录音，学生跟读
（4）做游戏：
少了什么
教师将该部分的单词卡全部放在黑板上，然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张，学生睁开眼睛，猜拿掉的是哪一幅图。
并能一句话表达图画的意思。
（5）教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：
Whatarethey?
Whataretheydoing？
引导学生根据图画的意思回答。
Let’splay
教师按照课本提示组织学生进行游戏。
Storytime
展示该部分的挂图，并放录音，让学生多欣赏几遍。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit5LookattheMonkeys第五课时
教学目标
能够听懂、会说：
Whataretheydoing?
Theyare…并能在情景中运用。
教学重、难点
1、重点是句型Whataretheydoing?
Theyare…的教学
2、难点是在实际情景中正确运用所学对话
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习导入
新课呈现
检测提升
（1）教师出示一张Let’slearn部分的词卡，如：
Walking，同桌或前后两名学生一边拍手，一边说：
Canyouseetheelephant?
Yes,Ican.It’swalking,walking,walking,walking.Shhh然后继续操练其他的词卡。
（2）播放歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere,学生听录音表演。
（3）出示本单元的单词卡片，用Whatdoyousee?
Whatis/arethe…doing？
进行抢答。
（4）拼读单词比赛。
Let’stalk
（1）教师依次向学生出示B部分的let’slearn部分的词卡，问Whataretheydoing?
学生抢答
（2）出示该部分的挂图，引导学生学习该部分的内容。
（3）放该部分的录音，学生听录音跟读。
（4）看该部分的图画，不看句子，说话。
（5）同桌之间进行对话表演，要求尽量多使用自己的语言。
Let’stry
指导学生听录音做练习。
Pairwork
（1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话
（2）按照课本上的说明进行活动。
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit5LookattheMonkeys第六课时
教学目标
1、能够听、说、读、写句型Whataretheydoing?
Theyareswimming。
Theyareclimbingtrees.
2、能够听、说、认读句子Herecometwotigers.Cantigersreallyswim?
Yes,theycan.They’regoodclimbers.
3、能够完成Let’scheck部分的练习。
教学重、难点
1、重点是四会掌握句型：
Whataretheydoing?
Theyareswimming。
Theyareclimbingtrees.
2、难点是swimming的拼写。
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
热身导入
自学探究
合作探究
检测提升
（1）放歌谣：
第四单元let’schant部分的歌谣Whatareyoudoing?
学生边说边做相应的动作。
（2）教师出示第四单元中所学的部分词卡，用Whatareyoudoing?
WhatisDad/Mom/…doing?
句型开火车练习。
（3）听本单元的部分课文录音
（3）看本单元的词卡，用本单元的主要句型练习说话。
Readandwrite
（1）出示该部分的挂图，让学生看挂图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题
a.WhereareSarah,AmyandChenJie?
b.Howmanytigersdotheysee?
c.Whatarethetigersdoing?
d.Whatarethepandasdoing?
e.Arepandasgoodclimbers?
就上述问题展开讨论。
（2）教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。
（3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。
（4）完成短文后的练习。
Let’scheck
指导学生听录音完成练习
4、在本堂课内听本单元的全部录音一遍。
5、学生以小组为单位复习该单元的内容。
6、听写
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
第五单元复习及检测1
教学目标
1.掌握四会单词
2.会运用本单元句型
教学重、难点
掌握四会单词，会运用本单元句型
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习
练习
复习本单元知识点
一.单项选择（10分）
（）1.--Howoldisyourbrother?
He’sseven.
A.manyB.muchC.old
（）2.--___pencildoyoulikebest?
–Iliketheblueonebest.
A.WhereB.WhatC.Which
（）3.–What’sthe___?
–It’sDecember___,ChristmasDay.
A.date;25thB.day;25thC.date;25st
（）4.–Whydoyoulikewinter?
–BecauseIcanskate___winter.
A.onB.atC.in
（）5.--___arethefish?
–Theyareintheriver.
A.WhatB.WhereC.Which
（）6.Thereisacall___.
A.foryouB.toyouC.atyou
（）7.--Whatis___grandpadoing?
--___readingnewspapers.
A.you;He’sB.your;He’sC.your;she’s
（）8.–Cantiger___?
–No,theycan’t.
A.swimmingB.swimsC.swim
（）9.--___Mikeusuallygotoschoolat7:
00?
–No,shedoesn’t.
A.DoB.IsC.Does
（）10.--___thebearsleeping?
–Yes.
A.AreB.IsC.Do
二.连词成句
1.tigers,the,you,see,can（?
）
2.baby,the,jumping,is,kangaroo（?
）
3.with,are,the,their,monkeys,swinging,arms（.）
4.big,a,nature,park,what（!
）
5.doing,is,she,what（?
）
三.选择合适的句子，将对话补充完整，将字母编号填在横线上
A.Whatarethepandasdoing?
B.Canpandasswim?
C.No,Idon’t.D.What’syourfavouriteanimal?
E.Yes,theycan.F.No,theydon’t.G.Whatareyoudoing?
Tom:
Doyoulikekangaroos?
Mary:
1
Tom:
2Mary:
Myfavouriteanimalispanda.Itissocute.
Tom:
Canpandasclimbtrees?
Mary:
3
Tom:
4Mary:
No,theycan’tswim.
Tom:
Look,5Mary:
Theyaredrinkingwater.
四.阅读短文
Todayisafineday,mymomtakesmetothezoo.Therearemanyanimalsinthezoo.Look!
Therearetwotigerswalking,tworabbitsarerunningandalionissleeping.Ilikemonkeysbest.Theyareswingingnow.Theylikeeatingyellowbananas.Sometimestheyclimbtrees,theyareverygoodclimbers,sometimestheyjumpupanddown.
（）1.Igotothezoowith____today.
A.myfatherB.mymotherC.mygrandma
（）2.Whataretherabbitsdoingnow?
Theyare____.
A.walkingB.runningC.jumpingupanddown
（）3.Whatismyfavouriteanimal?
____.
A.MonkeysB.LionsC.Tigers
（）4.Whatarethemonkeysdoingnow?
Theyare____.
A.jumpingupanddownB.eatingyellowbananasC.swinging
（）5._________aregoodclimbers.
A.TherabbitsB.ThemonkeysC.Thetigers
六.根据图片，回答下列问题（10分）
1.Whatisthegirldoing?
____________________________________.
2.Canthebirdsswim?
____________________________________
3.Whatistheelephantdoing?
______________________________________
4.Whataretheydoing?
_______________________________________
5.Howmanypandasarethereinthepicture?
______________________________________
教学反思
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2013年月日第周星期总第课时
授课内容
第一单元复习及检测2
教学目标
1.掌握四会单词
2.会运用本单元句型
教学重、难点
掌握四会单词，会运用本单元句型
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
复习
练习
复习本单元知识点
一、写出下列单词的ing形式。
（10﹪）
1.fly_______2.run________3.write______4.sleep______
5.climb________6.walk_________7.make________8.swim_____9.jump________
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