三下品计划与第一单元教案.docx

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三下品计划与第一单元教案

三年级下册《品德与社会》教学计划

一、学情分析：

本班共有个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。

但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。

二、教材分析：

三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、教学目标：

1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

8、提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。

不迷恋游戏厅、网吧，不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯，爱护自己的身体和生命。

9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

10、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。

11、通过上一课的学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。

12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

四、教辅措施：

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。

让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排：

（一）我学习，我快乐（约7课时）

1、时光老人对我说………………………………2课时

2、我有一把金钥匙………………………………3课时

3、今天我进步了吗………………………………2课时

（二）家庭因我更美丽（约6课时）

1、妈妈，您放心吧………………………………2课时

2、我爱我的家人…………………………………2课时

3、我们共同面对…………………………………2课时

（三）共享友爱时光（约6课时）

1、在家都是好朋友………………………………2课时

2、你的心情我理解………………………………2课时

3、友爱是相同的…………………………………1课时

4、为了友谊，我们共同努力……………………1课时

（四）谢谢你，家乡的劳动者（5课时）

1、清晨，谁在为我们忙碌………………………1课时

2、家乡的打工族…………………………………1课时

3、行行出状元……………………………………2课时

4、“小蜜蜂”在行动……………………………1课时

（五）五十六个民族五十六枝花（约3课时）

1、56个民族是一家………………………………1课时

2、多彩的民族风情………………………………1课时

3、民族团结一家亲………………………………1课时

2

第一单元我学习，我快乐

单元简介：

本单元体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊”等内容而设置的。

人的一生是学习的一生。

学习是人类进步和发展的基础，是每一个人通向成功的必由之路。

帮助孩子从小树立良好的学习习惯，是小学教育的一个重要内容。

而实际生活中，中年级的孩子对学习的重要性的认识还不到位，不深刻，自控能力比较弱，缺乏科学的学习方法和良好的学习习惯。

活动主题一时光老人对我说

教学目标：

1、学会珍惜时间，学会合理安排时间；

2、在实践中学会提高效率。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

（一分钟能做什么）

教学环节

教师活动

学生活动

动画导入

1播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。

2让学生在焦急的心情下等待一分钟。

3交流：

你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。

观看动画片。

等待。

说出自己的感受。

体验一分钟

1鼓励学生用自己喜欢的方式展示自己的一分钟。

2交流课前调查情况。

妈妈的职业（）

一分钟能（）

爸爸的职业（）

一分钟能（）

（）

一分钟能（）

老师展示自己查找的资料：

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔

飞机一分钟能飞1800米。

………

学生展示自己跳绳、跑步等方面。

汇报：

我一分钟能（）

交流自己的收获。

谈活动的体会

感受一分钟

1举例说明“时间就是生命”的道理。

如珍珠港事件。

2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。

3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”

说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。

学生算一算，一月？

一年？

一生？

说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。

巧用一分钟

交流自己每天各项生活所用的时间。

相互比较，说说谁用得合理。

你认为自己以后应该怎样做？

第二课时

（谁把时间偷走了）

教学环节

教师活动

学生活动

引入

有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。

请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？

有什么样的结果

与教师互动。

看图，回答老师的问题。

（着重看事情的结果，使每个孩子都知道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。

名人用时间

1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。

2引导学生说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

读资料，

从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。

说说自己对先生说的话的理解。

并说说对自己有什么帮助。

我这样用时间

1活动：

算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？

2说说自己的时间是被谁偷走的？

小结：

实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？

那一定是他自己不会花时间。

3讨论：

怎样才能不浪费时间？

（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。

参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。

都是自己浪费的。

学生参与讨论，充分发表自己的意见。

我的时间表

要做时间的主人，就得制定自己的时间表。

（讲方法）

1想想自己每天必须做什么事？

2哪些事先做，哪些事后做？

把它们排列起来。

3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。

根据教师的方法制作自己的学习时间表。

活动主题二我有一把金钥匙

教学目标：

1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法；

2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；

3、学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学重点：

在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。

教学课时：

三课时

教学过程：

第一课时

（锦囊妙计）

教学环节

教师活动

学生活动

引入

许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。

你认为有这样的金钥匙吗？

有它就是科学的学习方法。

有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。

与老师一起进入学习的情景。

我的主意

1看P7图，他们遇到了什么样的困难？

2请你给他们出出主意。

3在学习过程中，你遇到的困难是什么？

你是怎样解决的？

1理解图意。

根据自己的经验给书上的小朋友出主意。

与同学一起交流自己解决困难的方法。

我的学习感受

1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。

你呢？

2你认为哪种方法适合你？

只有适合自己的方法才是好的方法。

与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。

学生说出对自己有效的方法。

加以总结。

我的锦囊

好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。

适合自己的方法才是最好的，把最适合自己的方法收入你的锦囊吧！

制作锦囊。

第二课时

（记忆快车）

教学环节

教师活动

学生活动

引入

从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？

不记得的去了哪儿呢？

与老师互动。

交流

1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？

2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。

3小结：

一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。

说说自己是怎么记住知识的。

与同学交流自己的方法。

说说自己读书的所得。

实践

看看谁能先记住这一组数字：

9128734655

词语“马小河奔跑麻雀房子树打火机”

试一试

比比谁的方法好。

第三课时

（身边的学问）

教学环节

教师活动

学生活动

引入

发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。

它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率的又一把不可缺少的金钥匙。

与教师互动。

学习别人的长处

1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？

就是因为他的球技高。

擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？

2小结：

“三人行，必有我师”这话告诉我们：

周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。

交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。

积累生活的经验

其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。

你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？

你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？

看书，学习小伙伴积累知识的方法。

交流自己的发现。

活动主题三今天我进步了吗

教学目标：

1、引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；

2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯；

3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。

教学重点：

体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

（今天又有新发现）

教学环节

教师活动

学生活动

处处可学习

看P13连环画。

一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。

你发现过这样的秘密吗？

把自己的发现记录不来。

知道故事的内容

与同学交流自己在生活中积累的知识。

记录自己的发现。

交流

1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。

2说说自己的学习感受。

自由读书。

交流自己的感受。

活动

我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。

下面让我们来做一个实验。

引导学生做实验（见课本）

做实验，说说自己的感受。

第二课时

（每天进步一点点）

教学环节

教师活动

学生活动

引入

路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。

与老师互动。

我们有信心

引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。

你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？

感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。

交流一下自己读书的感受。

交流

学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？

说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。

交流一下自己的感受。

说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。

制作学习档案

1读P18主题文。

2引导学生自由制作学习档案。

自由制作学习档案。