岳麓版历史七年级上册单元综合检测4份.docx

岳麓版历史七年级上册单元综合检测4份.docx

《岳麓版历史七年级上册单元综合检测4份.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岳麓版历史七年级上册单元综合检测4份.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

岳麓版历史七年级上册单元综合检测4份

单元综合检测

（一）1

单元综合检测

（二）10

单元综合检测（三）19

单元综合检测（四）28

单元综合检测

（一）

第一单元

（45分钟　100分）

一、选择题（本大题共20小题,每小题2.5分,共50分）

1.（2012·黔东南中考）“我来自元谋,你来自周口,牵起你毛茸茸的手,爱让我们直立行走。

”这是在网络上颇为流行的诗句。

下列远古人类,生活在云南省的是　

（　　）

A.半坡人B.北京人

C.元谋人D.河姆渡人

2.右图为好莱坞英雄史诗片——《史前一万年》的宣传海报。

该片将视线放到了人类的远古时期。

假如你也想穿越时空,回到原始社会去体验我国境内已知的最早原始人类的生活,那么你应该到今天的（　　）

A.云南元谋县B.北京周口店

C.陕西蓝田县D.浙江河姆渡

3.下图是我国某一原始人类复原胸像和我国原始人类遗址分布图,某校历史学习小组想参观图中展示的原始人类所生活的遗址,他们应该去（　　）

A.1B.2

C.3D.4

4.近日,以色列的设计师设计了一系列石器工具（如右图）,以一种现代的方式再现了人类祖先所使用的工具。

在我国漫长的石器时代,主要使用打制石器的是（　　）

A.河姆渡人B.半坡人

C.北京人D.大汶口人

5.我国考古学家利用“碳14断代法”测定出一种远古人类距今约50万年,并在其生活的洞穴里发现有厚达6米的灰烬,请你判断下列说法属于这种远古人类的是（　　）

A.已经会人工取火B.过着群居生活

C.种植粟D.会制造彩陶

6.央视《探索·发现》栏目曾播放专题片《我们的祖先是怎样生活的》。

我们可以通过这部专题片看到的生活场景有哪些（　　）

①元谋人使用石器劳动

②北京人从自然界获取火种御寒照明

③北京人使用的石器是磨制的

④山顶洞人会用骨针缝制衣服,已有爱美之心

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

7.（2012·青岛学业考）中国神话中的“神农氏”,是农业的始祖。

他“因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”。

除神话传说外,越来越多的考古发现表明,中国是世界上农业的起源中心之一。

其中,长江流域原始农耕的典型代表是（　　）

A.元谋人B.北京人

C.半坡原始居民D.河姆渡原始居民

8.央视热播纪录片《舌尖上的中国》传承中华美食文化,引发广泛关注。

右图是发现于长江流域我国远古时期的陶制炊具,该炊具属于下列哪一原始居民（　　）

A.元谋人B.北京人

C.半坡人D.河姆渡人

9.老师介绍某处原始文化遗址时出示了下列几幅图片,据此判断,此文化遗址最有可能是（　　）

A.元谋人遗址B.北京人遗址

C.河姆渡遗址D.半坡遗址

10.在一次烹饪课上,一位同学把大米和小米做成的粥,命名为“炎黄子孙”,既体现了我国古代的农耕成就,也提醒我们是中华民族的传人。

你知道这粥的原料与下列哪两个原始居民有关系吗（　　）

①北京人②山顶洞人

③半坡人④河姆渡人

A.①②　　　B.①③　　C.②③　　D.③④

11.半坡遗址出土了大量农具,并发现了200多个贮藏食物、生产工具和生活用具的窖穴（如图）,这表明半坡人过着以

　　　为主的定居生活（　　）

A.农耕B.工业C.商业D.狩猎

12.穿越时空隧道,去体验半坡人的原始农耕生活。

你不能够体验到的是（　　）

A.吃上用陶器煮熟的肉

B.穿着用麻布缝制的衣服

C.用石刀收割农作物水稻

D.住在半地穴式的房屋中

13.河姆渡居民与半坡居民,在粮食培育、牲畜饲养的品种方面以及住房建筑结构方面存在着许多差异。

造成这种差异的最主要因素是　（　　）

A.生产力发展水平的差别B.自然条件的差别

C.地域和民族性格不同D.生活时代不同

14.我国远古时期的历史,虽然没有文字记载,但是流传了许多神话和传说。

有盘古开天辟地的神话、女娲炼石补天的传说等。

其中有一个传说人物叫神农氏,相传他教人们种庄稼和发明了医药,他的另外一个称呼是（　　）

A.炎帝B.黄帝C.大禹D.蚩尤

15.某电视台要拍摄右图中人物的历史片,如果由你来担任策划,下列情节你最可能保留的是（　　）

A.他后来被尊奉为中华民族的“人文初祖”

B.他在涿鹿之战中被蚩尤打败

C.他去世后将部落联盟首领禅让给大禹

D.他领导的部落生活在长江下游一带

16.中华民族具有悠久的历史,它是生活在中华大地上的不同民族在长期的交流与碰撞中形成的。

其中,汉民族占人口的绝大多数。

它的前身是（　　）

A.炎黄族B.半坡人

C.华夏族D.元谋人

17.在我国古代的神话传说中有“神农氏教民播种五谷”“黄帝教民养蚕缫丝”的故事。

这些神话传说反映出中华文明的核心是（　　）

A.农耕文明

B.和谐平等的社会秩序

C.神话传说

D.采集、狩猎的游牧文明

18.《礼记》中所说的“天下为公,选贤与能”的社会现象,你认为出现于什么时期（　　）

A.山顶洞人时期B.半坡人时期

C.炎黄时期D.尧舜时期

19.远古时代,黄河流域部落联盟首领更替的顺序正确的一项是（　　）

A.舜→禹→尧B.禹→尧→舜

C.尧→禹→舜D.尧→舜→禹

20.如果把元谋人、北京人、半坡聚落、河姆渡聚落、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个学习主题,那么这个学习主题应该是（　　）

A.中华文明的起源

B.中国社会的急剧变革

C.大一统时代的到来

D.国家的分裂与民族汇聚

二、非选择题（本大题共4小题,第21题10分,第22题14分,第23题14分,第24题12分,共50分）

21.阅读下列材料,选出有关信息,将其代号填入相应的表格中。

（1）模样与现代人差不多

（2）会烧制黑色陶器、饲养家畜

（3）创造文字、制作乐器

（4）右图

（5）推举有德有才的人为首领

（6）距今6000多年,位于长江流域

（7）我国是世界上最早种植粟的国家

（8）已开始掌握磨制和钻孔技术

（9）他们能纺织麻布,缝制衣服

（10）距今约18000年,使用打制石器

22.阅读下列两幅图片,回答相关问题:

（1）图一、图二分别是哪个远古先民居住的房屋?

这两处遗址位于哪里?

（6分）

（2）请你分析,为什么这两种房屋结构会有如此大的差异。

（2分）

（3）房屋反映出先民已开始定居生活,你认为古人类定居的基本条件有哪些?

与到处漂泊相比,定居有哪些好处?

（6分）

23.阅读下列材料:

材料一　北京人生活的环境险恶,工具简单粗糙,只靠个人力量无法生活下去。

他们就几十个人在一起,共同劳动,分享劳动果实,过着群居的生活。

材料二　河姆渡遗址是氏族村落遗址。

土地、房屋等都归氏族公有,人们共同劳动,共同消费,没有贫富差别。

请回答:

（1）根据材料一、二,比较北京人和河姆渡人在生产生活方面有哪些相同之处。

（3分）

（2）“氏族”是一种什么样的生活组织?

（2分）你知道还有哪一个原始居民的生活集体也是氏族?

（2分）

（3）人们常说河姆渡人比北京人进步,你同意这一观点吗?

（1分）请结合材料和所学知识说明理由。

（3分）

（4）河姆渡人在生活中共同劳动,共同消费,没有贫富差别,因此,有人称之为“天堂的生活”,谈谈你对这种“天堂的生活”的看法。

（3分）

24.阅读下列材料,回答问题:

材料一　“中华开国五千年,神州轩辕自古传。

创造指南车,平定蚩尤乱。

世界文明,唯有我先。

”

——孙中山

材料二　“尧知子丹朱之不肖,不足授天下,于是乃权授舜。

授舜,则天下得其利而丹朱病;授丹朱,则天下病而丹朱得其利。

尧曰:

‘终不以天下之病而利一人。

’”

——《史记·五帝本纪》

（1）材料一中的“轩辕”指哪位历史人物?

他被后人尊称为什么?

（4分）

（2）材料一中“平定蚩尤乱”的战役是指什么?

这一战役产生了怎样的历史影响?

（4分）

（3）材料二反映的是一种什么制度?

这种制度的实质是什么?

（4分）

答案解析

1.【解析】选C。

本题考查学生的识记能力。

据诗句中地点信息“元谋”,结合所学知识可知生活在云南省元谋县的远古人类是元谋人,故正确答案为C。

2.【解析】选A。

本题考查学生的知识运用能力。

我国境内已知的最早人类是云南的元谋人,距今约170万年,故选A。

3.【解析】选B。

本题考查学生的识图和知识运用能力。

图中展现的原始人类是北京人,他们生活在北京周口店的龙骨山。

故选B。

4.【解析】选C。

本题考查学生的识记能力。

北京人使用的是打制石器,河姆渡人、半坡人和大汶口人都是使用磨制石器。

5.【解析】选B。

本题考查学生的理解能力。

解答本题的关键是能正确判断出题中描述的远古人类。

依据题干中古人类生活的时间——距今约50万年,可知这一远古人类是北京人,由于北京人所用工具简陋,生活环境险恶,只能几十个人聚合在一起过群居生活。

会人工取火的是山顶洞人,种植粟、会制造彩陶的是半坡人。

6.【解析】选B。

本题考查学生的知识辨析能力。

北京人使用的是打制的粗糙的石器,③表述错误,①②④的表述正确,故选B。

7.【解析】选D。

本题考查学生的理解分析能力。

我国很早就出现了原始的农耕,河姆渡和半坡原始居民分别是农耕时代长江和黄河流域的典型。

故D符合题意。

8.【解析】选D。

本题考查学生的识记能力。

解答本题的关键信息是“长江流域”“陶制炊具”。

链接所学知识可知,农耕时代长江流域的典型代表是河姆渡原始居民,他们会制作陶器。

9.【解析】选D。

本题考查学生的综合分析能力。

题中分别展现了黄河、菜籽、人面鱼纹陶盆,这些都与半坡人有关,故选D。

半坡遗址位于黄河中游的陕西西安,半坡人种植蔬菜,会制作、使用人面鱼纹陶盆。

10.【解析】选D。

本题考查学生的识记能力。

小米是粟的一种,是由半坡原始居民最先种植的;水稻是距今6000多年的河姆渡原始居民最先种植的。

11.【解析】选A。

本题考查学生的知识运用能力。

由题中的“大量农具”“生产工具”等可知半坡人过着以农耕为主的定居生活。

我国很早就出现了原始的农耕,河姆渡和半坡原始居民分别是农耕时代长江和黄河流域的典型代表。

12.【解析】选C。

本题考查学生的识记辨析能力。

分析所给选项,A、B、D都是半坡原始居民生活的反映,种植水稻的是河姆渡原始居民,故选C。

13.【解析】选B。

本题考查学生的分析理解能力。

因为南北方自然条件的不同,所以在粮食培育、住房结构等方面存在差异。

14.【解析】选A。

本题考查学生的识记能力。

炎帝,姓姜,号神农氏,传说他是农业生产的创始人。

15.【解析】选A。

本题考查学生的知识辨析能力。

解答本题的关键是正确识读图中的人物。

图中人物是黄帝,他后来被尊奉为中华民族的“人文初祖”。

在涿鹿之战中黄帝打败蚩尤,舜将部落联盟首领禅让给大禹,黄帝部落生活在黄河中下游区域。

故A符合题意。

16.【解析】选C。

本题考查学生的识记分析能力。

涿鹿大战后,黄帝和炎帝部落结成联盟,再加上九黎族的一部分,形成日后的华夏族,成为汉族的前身,是中华民族的主干部分。

17.【解析】选A。

本题考查学生的分析理解能力。

由关键信息“播种五谷”“养蚕缫丝”可判断反映的是我国原始农耕文明,所以正确答案为A。

18.【解析】选D。

本题考查学生识记分析的能力。

依据题干中所说的社会现象:

天下是人们所共有的,选举德才兼备的人（作为首领）。

这与尧舜时期所推行的“禅让制”相吻合,故选D。

19.【解析】选D。

本题考查对古代禅让制的掌握情况。

传说中,尧年老的时候,部落联盟推举舜为继承人,后来舜又以同样的方式让位给治水有功的禹。

20.【解析】选A。

本题考查学生运用历史知识的能力。

元谋人、北京人是祖国境内的远古居民,河姆渡、半坡原始居民属于我国原始农耕时代居民,黄帝被称为“人文初祖”,禹建立第一个王朝——夏朝,都反映了中华文明的起源。

21.答案:

22.【解析】本题考查学生的综合归纳能力。

由于农耕时代黄河流域和长江流域的自然环境不同,位于陕西西安的半坡人居住半地穴式房屋（图一）,位于浙江余姚的河姆渡人居住干栏式房屋（图二）,房屋反映出半坡人、河姆渡人已开始定居生活,定居的基本条件是原始农业、畜牧业的产生和生产力水平的提高。

这种定居生活,摆脱了对自然环境的依赖,改善了生存环境;扩大了活动空间,提高了生活质量;促进了原始农业、畜牧业的发展,对于人类文明的起源和传承具有重要意义。

答案:

（1）图一是半坡人住的;图二是河姆渡人住的。

陕西西安、浙江余姚。

（2）黄河流域和长江流域的自然环境不同。

（3）条件:

原始农业、畜牧业产生;磨制石器、陶器的出现。

好处:

摆脱了对自然环境的依赖,改善了生存环境;扩大了活动空间,提高了生活质量;促进了原始农业、畜牧业的发展,对于人类文明的起源和传承具有重要意义。

（意思相近,答出两点即可）

23.【解析】第

（1）题考查比较能力。

阅读材料一、二可以看出,北京人与河姆渡人在生产生活上的共同之处:

都过着集体生活,共同劳动,共同分配食物,依靠集体力量生存。

第

（2）题结合基础知识即可回答。

第（3）题考查比较能力,主要从河姆渡人与北京人在生产生活上的不同之处来考虑。

河姆渡人已从采集狩猎时代进入到原始农耕时代,生产工具已普遍使用磨制石器,会烧制陶器,饲养家畜等。

第（4）题考查理解能力,要认识到原始社会所谓的“天堂的生活”,是由生产力水平极端低下决定的。

答案:

（1）都过着集体生活,共同劳动,共同分配食物,依靠集体的力量生存。

（2）在原始时代,按血缘关系组成的比较固定的生产、生活集体。

半坡人。

（3）同意。

因为河姆渡人已经进入原始农耕时代,种植水稻,使用磨制石器,会烧制黑陶,饲养家畜,过着定居生活。

（4）河姆渡人过着人人平等、共同劳动、共同消费的生活固然可嘉,但绝不是“天堂的生活”,因为当时的社会生产力极端低下。

24.【解析】本题考查学生对炎帝、黄帝和尧舜禹时期知识点的识记和分析比较能力。

第

（1）

（2）题属于基础层面的考查,可直接作答;第（3）题要结合材料中的关键信息回答,由材料中信息可以得出“尧传位于舜”,据此可判断与禅让制有关,禅让制是一种原始的民主推举部落联盟首领的制度。

答案:

（1）黄帝。

人文初祖。

（2）炎帝、黄帝部落联合打败蚩尤部落（涿鹿之战）。

历史影响:

炎帝、黄帝部落结成联盟,九黎族的一部分也加入进来,经过长期发展,形成日后的华夏族。

（3）禅让制。

实质是一种原始的民主推举部落联盟首领的制度。

单元综合检测

（二）

第二单元

（45分钟　100分）

一、选择题（本大题共20小题,每小题2.5分,共50分）

1.一提到中国,人们都说:

“中国历史悠久、文化灿烂,中华文明上下五千年。

”那么,我国历史上第一个国家出现在（　　）

A.公元前771年B.公元前1600年

C.约公元前2070年D.约公元前1046年

2.人类最初并没有自私心理,自私观念是随着人类历史的发展而产生的。

禹传子,“公天下”变成“家天下”说明（　　）

A.分封制代替禅让制　B.分封制代替世袭制

C.世袭制代替禅让制　　D.禅让制仍在继续

3.这件事被称为商代历史上的一个巨大的转折点,它使商朝出现了“百姓由宁,殷道复兴”的政治局面,从此商朝结束了“荡析离居”的动荡岁月,迎来了全面发展的新时期。

这件事是（　　）

A.盘庚迁殷B.牧野之战

C.实行分封制D.尊王攘夷

4.三千年前的闪电战,极为血腥残酷。

据《逸周书·世俘》记载,此战“血流漂橹”。

最后,商朝军队大败,纣王在鹿台自焚,商朝灭亡。

请你从年代尺上找出该战争的时间（　　）

5.（2012·随州学业考）“春秋五霸”“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争。

诸侯国的出现,源于（　　）

A.世袭制　　B.郡县制

C.禅让制　D.分封制

6.在夏、商、西周时期,出现了桀、纣、周厉王三个有名的暴君,他们统治期间的共同特点是（　　）

①贪图享乐　　②统治残暴

③百姓怨声载道　　④治国有方

A.①②③　　B.①③④

C.①②④　　D.②③④

7.甲骨文的发现直接导致了对安阳殷墟的发掘,“一片甲骨惊天下”,其发现可以同希腊特洛伊遗址的发掘相媲美,后者使希腊神话中的人物由虚构变为事实,前者则使古史记载与出土文物相互印证,把中国信史提早了一千多年。

由此证明我国有文字记载的历史可以追溯到（　　）

A.商朝B.夏朝C.西周D.秦朝

8.中国文字博物馆是以文字为主题,集文字保护、陈列展示和科学研究功能为一体的国家级博物馆。

右图是中国文字博物馆存放的牛骨刻辞。

在下面关于甲骨文的叙述中正确的有（　　）

①商朝把刻写在龟甲和兽骨上的文字称为甲骨文

②甲骨文是一种比较成熟的文字

③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料

④甲骨文开始于商朝,兴盛于西周晚期

A.②③④　　B.①②③

C.①②③④　　D.①②④

9.我国古代青铜铸造业高度发展,工艺精湛,目前我国已发现的最大的青铜器是_____朝的　___（　　）

A.夏　四羊方尊　　B.商　司母戊鼎

C.西周　司母戊鼎　　D.商　大盂鼎

10.齐桓公之所以能成为春秋时期的霸主,一个重要原因就是任用了一位有才能的人进行改革,使齐国迅速强大起来,这位“有才能的人”应该是（　　）

A.姜尚B.周公旦C.管仲D.商鞅

11.春秋时代,社会风云激荡,烽烟四起,战火连天。

春秋霸王串联起了整个春秋时代,他们见证了这数百年的兴衰荣辱。

公元前632年,通过城濮大战成为中原霸主的是（　　）

A.越王勾践　　B.晋文公

C.吴王阖闾　　D.楚庄王

12.根据史书记载,西周初年的国家有800多个,到了春秋初年,还剩下170多个,战国之初,只有十几个了。

这反映了历史发展的趋势是（　　）

A.诸侯国割据混战日益扩大

B.人民遭受的灾难更重

C.封建制度正逐步确立

D.历史向统一的方向发展

13.齐桓公称霸、商鞅变法等历史现象反映的时代特征是（　　）

A.社会变革与争霸称雄

B.统一多民族国家的巩固

C.政权分立与民族融合

D.统一国家的建立

14.牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

右图中的耕作方式得到进一步推广是在哪个历史时期（　　）

A.商B.周

C.春秋D.战国

15.有人说秦孝公时期的变法,是一场最为惊心动魄的魔术。

19年,在历史上算起来,可称为一瞬。

19年之后,当那幅遮人耳目的绸子一抖开:

侏儒变成了巨人!

一个崭新的秦国、军事实力强大的秦国,出现在战国舞台上。

主持这次变法的是　

（　　）

A.管仲B.李冰C.赵括D.商鞅

16.（2012·德州学业考）某校七年级

（1）班同学在学习“商鞅变法”时,排练了形象生动的历史课本剧:

下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是（　　）

A.小明:

出身贵族的人,爵位保持世袭

B.小丽:

努力种田的人,可以免除徭役

C.小红:

土地属于私有,可以自由买卖

D.小强:

军功卓著的人,授予爵位田宅

17.党的十八大强调要继续推进改革开放,让老百姓享有改革的成果。

战国后期秦国也因一次成功的改革实现了富国强兵,进而统一天下。

然而它的实施者商鞅却为之献出了自己宝贵的生命,谱写了一曲悲壮的英雄之歌。

关于此次改革,下列说法不正确的是（　　）

A.商鞅改革措施体现了法家思想

B.改革推行的县制对后世政治制度影响深远

C.商鞅被杀说明他的改革措施违背了历史发展的潮流

D.士兵可以通过军功获得良田美宅

18.“桃儿红,杏儿黄,五月初五是端阳。

粽子香,包五粮,剥个粽子裹上糖,幸福生活万年长。

”这则短信所反映的节日是为了纪念（　　）

A.大禹B.李冰C.孔子D.屈原

19.罗贯中《三国演义》第六十回:

“松闻曹丞相文不明孔孟之道,武不达孙吴之机。

”这里的“孔孟之道”指的是（　　）

A.儒家思想B.道家思想

C.墨家思想D.法家思想

20.东周包括春秋和战国两个时期。

下列关于春秋战国时期历史阶段特征的表述,不正确的是（　　）

A.由奴隶社会向封建社会转变的大变革时期

B.分裂混战导致社会经济停滞不前

C.兼并战争在客观上促进了国家由分裂走向统一

D.百家争鸣是社会大变革在思想领域的反映

二、非选择题（本大题共4小题,第21题9分,第22题14分,第23题15分,第24题12分,共50分）

21.

（1）下图是中国古代社会发展的示意图,请你填出其中所缺内容。

（6分）

A.　　　　　　　　　　 

B.　　　　　　　　　　 

C.　　　　　　　　　　 

（2）中华文明历史悠久,历史文物可以帮助我们了解古代灿烂辉煌的文明。

写出下列文物的名称。

（3分）

22.在人类历史上,社会制度不断地发生着变化,从而推动着人类历史的进步,阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一　相传,尧年老的时候,征求各部落首领的意见,推举舜做他的继承人,舜年老时,采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。

（1）材料一中这种推举部落联盟首领的方法,历史上称作什么制度?

（2分）

（2）禹死后,标志着“公天下”被“家天下”取代的历史事件是什么?

哪一个王朝的建立标志着我国早期国家的产生?

（4分）

材料二　周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等,封他们为诸侯,诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品……

（3）材料二中西周实行的是一种什么政治制度?

西周实行的这种政治制度起到了什么作用?

（6分）

（4）历史证明,随着生产力的发展,这种政治制度给周朝的统治带来了什么样的影响?

（2分）

23.春秋战国是一个割据征战的时期,也是我国一次历史大变革的重要时期。

阅读下列材料,回答问题。

材料一　“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。

”

材料二　鼓励农民开垦荒地,努力种田和织布的可以免除徭役和赋税,弃农经商或因懒惰而贫穷的,连同家属罚作奴婢;废除贵族的世袭特权,奖励打仗有功的人;建立县制,由国君直接派官吏治理;编定户口,五家为伍,十家为什,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,则十家连坐。

（1）材料一中的“桓公”是哪国国君?

（1分）“管仲相桓公”的结果如何?

（2分）

（2）下图是《战国七雄示意图》,回答字母所代表的诸侯国。

（4分）

A:

　　　　;B:

　　　　;C:

　　　　;D:

　　　　。

（3）材料二是　　　　时期发生的　　　　变法的内容。

（2分）这次变法还有哪些内容,请补充完整。

（2分）这次变法有何影响?

（2分）

（4）你认为桓公首霸和秦的国势日趋强盛的共同原因是什么?

（2分）

24.阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一　由分立趋向统一的春秋战国时期,造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家,学术思想繁荣,形成了“百家争鸣”的局面。

其中,对后世影响最大的思想家是孔子,他的思想主要是“仁”。

“仁”就是要爱人,要广泛地理解和体贴别人,自己不愿意做的事,不应强加于人。