人教部编版学年七年级语文下册第五单元检测试题.docx
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人教部编版学年七年级语文下册第五单元检测试题
人教部编版2017—2018学年七年级语文下册第五单元检测试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字注音全都正确的一项是
A．迸溅（bènɡ）忏悔（qiàn）忧郁（yù）
B．一摞（luò）矜持（jīn）伫立（chù）
C．孱头（chán）执着（zhuó）瞬息（shùn）
D．猥琐（wěi）赤裸（luǒ）涉足（shè）
2．下列词语书写完全正确的一项是
A．凝望 繁密 轰轰烈烈 垂垂暮老
B．笼罩 颤抖 淅淅沥沥 查言观色
C．懊丧 遗撼 时隐时现 身漂异乡
D．架接 褪尽 祸不单行 荒草萋萋
3．下列句子中,加点成语使用不正确的一项是
A．据说这棵古槐已经有一千年的历史了,盘虬卧龙般的枝干,茂盛的枝叶,让人叹服生命力的伟大。
B．经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源。
这对于他来说,真是仙露琼浆啊。
C．看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。
D．我说深圳,是位勇于探险、搏击风浪的青年;是位血气方刚、无所畏惧的勇士;是位气宇轩昂、顶天立地的英雄。
4．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是
A．这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B．那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
C．一边让雨淋湿着我的头发,一边吟些杜甫的“随风潜入夜,润物细无声。
”
D．啊,小桃树啊!
我该怎么感激你!
你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?
5．下列句子中,没有语病的一项是
A．自从小强告别了网吧以后,他的爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B．毕业联欢会过后,小雅那优美的舞姿、动听的歌声,时常萦绕在我的耳畔。
C．通过这次消防演习活动,使我受益匪浅。
D．也许,青春本身就是一本成长的流水账,需要我们认真地记录,用心收藏。
6．下列有关文学常识及课文内容的表述,不正确的一项是
A．《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词,运用夸张的修辞手法,既描写出紫藤萝盛开的壮观,又暗示生命长河的伟大。
B．《一棵小桃树》赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神,揭示了一个生活的哲理:
不屈不挠地奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
C．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金,他是近代俄国民族文学的奠基人,史称“俄国文学之父”。
D．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特,他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。
二、语言表达
7．根据提示仿写句子,使前后句式吻合,语意连贯。
如果人生是一首优美的乐曲,那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符;如果人生是______________,那么挫折则是其中一块不可缺少的暗礁;如果人生是白云缭绕的天空,那么__________。
三、情景默写
8．默写填空。
（1）念天地之悠悠,____________!
（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）______________,自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
（3）_____________,化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）
（4）杜甫《望岳》中,写诗人极力张大眼睛远望归鸟入山的一句是“______________”。
（5）陆游《游山西村》中表达诗人豁然开朗的人生境界的句子是“____________”。
四、综合性学习
9．某校为丰富学生课余文化生活,提升学校文化品位,开展了丰富多彩的“校园文化周”活动。
请你参加到活动中,并帮助解决下列问题。
（1）【问卷调查】为了了解大众对《朗读者》节目的感兴趣程度,学校进行了一次问卷调查。
下面是调查的数据,请你阅读这张表格,归纳出结论（不得出现数据）。
年龄段
不感兴趣（%）
感兴趣（%）
很感兴趣（%）
老年人
19.1
35.2
45.7
中年人
14.7
32.7
52.6
青少年
46.4
31.7
21.9
_______________________________________________________
（2）【评论采撷】活动中,酉酉同学从网上撷取了一则评论,因为马虎,文段存在一些问题,请你帮她修改。
笔者认为,央视播出的大型情感文化类节目《朗读者》,是央视继《汉字听写大会》《中国成语大会》《中国诗词大会》后又一展现文化魅力的节目。
众所周知,文化综艺类电视节目,是观众的一道精神大餐,要满足观众在疲惫的忙碌之后回归内心宁静的欲望,感受其传递的情感和精神。
可近年来有些地方台的文化综艺类节目,靠的是煽情刺激观众,不适合普通观众的口味,所以很快就失去了观众。
而央视在其《中国诗词大会》热度还未散的情况下,又策划播出了《朗读者》节目,节目中选择的一篇散文、一首诗,一封家信、一段电影戏剧剧本等,再由嘉宾二次加工,带着自身的情感再次传递出来,把观众带入故事的情景之中,[A]从而产生共鸣,触及心灵,让心灵愉悦。
虽然《朗读者》现在只播出三期,可其文化魅力已深深打动了观众,[B]《朗读者》节目不仅浸润了观众的心灵,而且对国人的阅读起到领导作用。
①请用一句话概括这则评论的主要内容（不超过20个字）。
__________________
②[A]处画线句语序不当,请提出修改意见:
_____________。
③[B]处画线句中有用词不当的毛病,应将“_______”改为“_________”。
（3）【活动筹备】为了彩排能取得更好的效果,七（4）班同学向学校总务处借了3个音响,9个话筒。
请你以班委会名义给学校总务处写一张借条。
_________________________________________________________
五、诗歌鉴赏
（2017年中考黑龙江大庆卷）阅读下面的古诗文，完成下列各题
望岳
杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
10．下列对本诗的鉴赏不正确的一项是
A．首联诗人自问自答，其中“青未了”三字写出了泰山苍翠和连绵不断的特点。
B．颔联“钟”字用拟人的修辞手法将大自然写得似乎有了感情；“割昏晓”三字则用比喻的修辞手法将泰山的高峻绵长写到了极致。
C．颈联写山中层出不穷的云气使诗人的心胸心胸荡漾，归鸟进入眼帘，时已薄暮。
D．全诗八句没有一个“望”字，但作者紧紧围绕诗题“望岳”中的“望”字，由远望写到近望，再写到凝望。
11．“会当凌绝顶，一览众山小”两句历来被人称道，请简要赏析。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
隐逃的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。
然而冬天快要来的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！
”瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊喜，“倭瓜！
满地跑的大倭瓜！
”胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。
倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点绿，过不了几天也会变黄的。
摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身。
直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？
只是纳闷：
它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。
夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。
贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。
瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。
一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。
一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。
叶子有成人的两个手掌大，朝阳的一面长满了密密的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？
④可是，哪怕扎手也要采花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。
谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花。
采来的花掺和粉芡鸡蛋油炸，或热水焯一下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。
大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
⑤不说谎的花儿，其实就是瓜纽纽儿。
有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。
真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。
它们的梦会是什么呢？
⑥是绿意萌动的春天？
那是它们小的时候。
⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。
刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。
这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。
但是，它们大口大口地喝着阳光，喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。
它们大手拍着小手，赞美着每一天的幸福生活。
⑧太阳底下，瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌。
一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄，枯萎。
它们为什么这么苍老？
那可是我们家的老大！
⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两瓣叶子出生前的一幕：
⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。
（选自《人民日报》，有删改）
12．请简要分析第⑥段在全文中的作用。
13．文章标题中的“隐逃”主要表现在哪里？
请结合全文分析。
14．文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。
（1）胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。
（2）一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。
15．本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。
阅读下面的文章，完成后面小题
把自己变成一朵花，香给这个世界看
林清玄
①有时会在晚上去逛花市。
②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮里推到屋外，准备丢弃了。
③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来却都还很美，尤其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。
在竹篮里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢喜。
④从竹篮里拾来的花，至少可以插一两天，甚至有开到四五天的。
每当我把花一一插进瓶里，会兴起这样的遐想:
花的生命原本短暂，它若有知，知道临谢前几天还被宝爱着，应该感叹不枉一生，能毫无遗憾地凋谢了。
⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美。
在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，以一种优雅的姿势飘散，安静地俯在桌边。
那颤抖离枝的花瓣时而给我是一瓣耳朵的错觉，仿佛在倾听着远处土地的呼唤，闻着它熟悉的田园声息。
那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。
⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。
若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竟捡回几十朵花，那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得每一朵都是无价的。
尤其是将谢未谢，更显得楚楚可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。
⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。
花虽是有形之物，却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高贵、菊之傲骨、牡丹之富贵百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨里的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。
⑨花所以无价，是花有无求的品格。
如果我们送人一颗钻石，里面的情感就不易纯粹，因为没有人会白送人钻石的;如果是送一朵玫瑰，它就很难掺进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。
⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。
我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、卖香、卖伞。
因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。
卖香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘，哪里有福分经营这么好的行业呢?
⑪卖花既是因缘，爱花也是因缘，我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直觉。
⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花无缘的
⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒，激发我们追求真实和永恒的智慧。
当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的心灵来面对人生。
⑭让我们看待自己如一朵花吧!
香给这世界看!
（文章有删改）
16．选文采用了_______的表现手法，以花为线索，按拾花、_______爱花、_______的顺序构思全文，层层深入，结构严谨。
17．结合语境，说说句中加点词的含义及其作用。
每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。
若是我们倾听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的雄辩。
18．请赏析第⑤段画线句子。
那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开，深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人惆怅。
19．简要分析第⑪段在文中的作用。
20．通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的含义。
七、作文
21．（成都中考）“我不由得停住了脚步”,是宗璞文章《紫藤萝瀑布》的开头。
一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏,使“我”浮想联翩……生活中,你是否有过“不由得停住了脚步”的经历?
什么让你的脚步停住?
你又有怎样的感受与思考?
请以“我不由得停住了脚步”开头,写一篇不少于600字的文章。
要求:
①题目自拟,立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。
参考答案
1．D
【解析】
此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A项应为忏（chàn），B项应为伫（zhù），C项应为孱（càn）。
故选D。
2．A
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
B项应为“察言观色”；C项应为“遗憾”，D项应为“嫁接”。
故选A。
3．C
【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。
要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：
词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。
C项的成语使用有误，“忍俊不禁”指忍不住笑，用在这里与“笑了起来”意思重复。
故选C。
点睛：
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有：
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4．C
【解析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。
这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。
此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
C项的标点使用有误，应把句号移至引号外。
5．D
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
A项，“终于”和“久违”意思重复；B项不合逻辑，“优雅的舞姿”不能“萦绕在耳畔”；C项缺少主语，应去掉“通过”或“使”。
故选D。
6．A
【解析】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
A项有误，标题中的“瀑布”一词，运用的是比喻的修辞手法，而非夸张。
7．波澜壮阔的大海失意则是其中一片不可缺少的乌云 。
【解析】本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
例句的句式是“如果说人生是……，那么挫折则是……”，要运用比喻修辞，意思要连贯。
8．
（1）独怆然而涕下
（2）不畏浮云遮望眼（3）落红不是无情物（4）决眦入归鸟（5）柳暗花明又一村
【解析】
此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。
“怆”“遮”“眦”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
9．示例:
老年人、中年人普遍对《朗读者》节目感兴趣,青少年则普遍不感兴趣;对其感兴趣最深的是中年人,老年人次之,青少年最后。
《朗读者》节目既展现文化魅力,又引领国人阅读。
“产生共鸣”与“触及心灵”位置对调 领导引领借 条
今借到校总务处音响叁个,话筒玖个。
“校园文化周”活动结束即归还。
此据。
七（4）班班委会
2017年×月×日
【解析】这是一道综合性学习试题。
（1）图文转换题是近年来语文中考试题中的一个亮点，它把文字和图表综合起来，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广等特点。
做题时要分析出表中有关材料的相互联系，从中找出规律性的东西，要及时筛选有用信息。
从图表中的百分数可以看出，中年人对《朗读者》感兴趣的人数较多，青少年最少。
（2）①本题考查学生概括材料内容的能力。
学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。
从“展现文化魅力的节目”“对国人的阅读起到引导作用”可以提炼出问题的答案。
②本题考查学生对病句的辨析和修改能力。
A处画线句子语序不当，“触及心灵”是最直接的感受，“产生共鸣”意思上更进一层，应该放在后面。
③“领导”是“带领”的意思，用在这里不恰当，应该改为“引领”。
（3）此题考查学生根据要求拟写借条的能力。
首先要把“借条”放在第一行中间，然后注意数字要大写，最后要先署名，后日期。
10．B
11．这两句是富有象征性和启发性的名句，不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄．诗人那种敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
【解析】
【分析】
10．试题分析：
本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
前半句运用拟人手法，写大自然对泰山情有独钟，把神奇和秀丽集中于泰山，突出了泰山之美。
后半句运用了夸张的修辞方法、写泰山把山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景象，突出了泰山之高大。
故B项错误。
11．试题分析：
此题考查对重点诗句的理解及作用，作答时要结合全诗加以理解。
“会当凌绝顶，一览众山小。
”的意思：
我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。
“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。
“会当”是唐人口语，意即“一定要”。
如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。
众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。
还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
此题注意作者的年代和一贯的思想进行分析。
12．过渡作用，将文章由上文对瓜纽纽儿的描写，转到下文对春天三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
13．①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。
14．
（1）运用拟人手法，“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予倭瓜以人的情态，写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。
（2）①运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力；②运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”（夸张），充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁茂旺盛的生长气势，极具张力。
15．写作思路：
以时间为线索，用倒叙手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。
表现手法：
①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足。
②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。
【解析】
12．本题考查段落在文中作用的分析。
解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。
首段的作用一般是：
引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。
从内容上看，第⑥段前半句“是绿意的萌动的春天”是对上段末问句的回答，后半句“那是它们小的时候”引出了下文对春天倭瓜的描写；可见在结构上起到了承上启下的过渡作用。
13．本题考查内容的归纳与概括。
解答此题先要理解“隐逃”的意思，再从文中找出其具体表现，用自己的话概括出来。
“隐逃”，指的是隐藏踪迹的意思，文中描写它隐藏踪迹，不被人发现的句子有“从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中”，“胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑”，根据句子内容的理解概括出答案即可。
14．本题考查句子的赏析。
解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：
修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。
句①，运用拟人的修辞，将倭瓜拟人化，表现出秋收时突然发现倭瓜满地都是情景，表达了作者心中的那份惊喜。
句②，可从修辞与用词两个角度分析。
修辞与上句一样先判断，再分析；用词主要抓住句中的叠词来分析。
叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”都表现出倭瓜长势的喜人。
15．本题考查本文写作思路与写作手法的赏析。
赏析写作思路，一定要分析出其独特之处，这篇文章读完后就会发现，写法很独特，作者一反按时间顺序来写植物生长过程的常态，用的是倒叙的方法，从秋天写到夏天，再回到春天的播种。
赏析文章的表现手法，则需要了解常用写作手法。
本文主要写作手法是拟人，并在写作中用到了虚实结合，结合文章进行分析即可。
16．托物言志（或象征、以物喻人）悟花学花
17．“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。
作者用拟人的手法，表现了花朵平静的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现出一种难言的美丽。
18．示例:
画线句子运用了比喻、拟人的修辞手法，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依
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