九都中心小学教学质量监控实施细则.docx
《九都中心小学教学质量监控实施细则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九都中心小学教学质量监控实施细则.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
九都中心小学教学质量监控实施细则
九都中心小学教学质量监控实施细则
各小学：
为进一步贯彻落实《南安市小学教学质量监控工作意见》（南教初〔2017〕5号），加强小学教学质量监督管理，构建小学教学质量监控体系，促进小学教学质量全面提升，结合我单位以前制定的教学常规和质量监控办法，特制定九都中心小学教学质量监控实施细则，请贯彻执行。
一、明确质量监控要求
㈠课程计划
1、开齐上足各门课程。
实施国家和省颁义务教育课程方案，开齐上足各门课程。
无经教导处批准，任何教师不得随意调换课程。
学校教导处在期初安排教师功课表时，一要尽量安排同一位老师上同一门课程，同年段双班语、数学科尽量安排同一人教学，非语、数学科尽量不安排本班的语、数老师担任，力求体现课程的专任化。
2、科学利用课程资源。
要合理安排学校各功能配套室的管理人员，制定管理与使用制度，做好管理与使用记录。
要充分利用学校配套室尤其是运用“三通两平台”辅助教学，实现学校设施设备使用效益最大化。
要认真制定科学课实验计划，开齐开足演示与分组实验课。
要认真做好“两操”跟班督操，没上体育课当天合理安排体育课外活动，确保学生每天锻炼一小时。
㈡教学准备
1、制定学期教学计划。
新学期开学第一周，中心小学教导处必须组建各年级学科教研组、备课组，并认真开展对相关学科课程标准、教学大纲和全册教材的学习，教师在次基础上结合班级学生特点制定学期教学计划。
2、认真设计教学方案。
设计的教案一般包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、教学反思等。
⑴备课学科。
所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重，一般语数学科备详案，其它学科可备简案（但专职老师至少应有两个年级的课备详案），简案不得少于250个字。
⑵备课方式。
可采用手写教案，亦可选择电子备课，但均得体现书上备课，电子教案采用网上集体备课形式，教师下载后应进行二度设计，创造性使用教学方案，严禁使用陈旧教案，杜绝照搬网上教案。
⑶备课进度。
提倡超前一周备课，至少提前一天备课，不能临教临备，更不能教后补备。
⑷资源使用。
教学中应尽量使用“三通两平台教学资源”，并在教案中体现使用痕迹。
⑸教后反思。
每学期教师的教学反思不得低于教材编目数的25%，新教师（毕业五年内）不得低于教材编目数的50%，不能集中撰写，应跟随教学进度。
新毕业老师建议独立成本。
⑹作业设计。
语数科任老师要针对不同层次学生差异及要求设计每课的弹性作业，每单元结束后要围绕单元训练重点和命题趋势，结合《中国学生发展核心素养》，精心审计单元知识测查题。
该项目可独立成本。
㈢作业批改
1、批改要求
⑴按学校规定的作业批改范围做到全批全改，不许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，学生互批代替批改。
⑵建议使用等级制评价，一、二年级可配合使用小红旗、小红花、大拇指等鼓励性标志；中、高年级可配合使用五角星或加号等激励性评价标志。
⑶批改作业要及时、认真、规范。
作文批改不跨周，其他学科作业不跨下一课时。
批改作业一律用红笔，符号要鲜明，字迹要工整，标注要准确、清晰，批语要通俗、明白，要有激励性、启发性，不得出现错批、漏批的现象。
作业必须逐题批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。
打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。
⑷作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。
⑸应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成。
字迹要工整，少写错别字，按时按量完成老师布置的作业。
⑹应要求学生把封面写完整，并保持作业本的整洁。
教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。
2、批改范围
学科
作业要求
备注
语文
一～二年级：
听写本、写字训练、新课堂同步训练
三～六年级：
听写本、作文簿、新课堂同步训练
加下划线为抽检，余者为必检
数学
一～二年级：
作业A/B本、优化设计
三～六年级：
作业A/B本、优化设计
英语
设口语、听力和书面作业三种，书面作业每周一次。
美术
美术作业（专任教师10次，非专任5次）
音乐
会唱教材中的歌曲（专任教师教10首，非专任5首），并掌握规定的乐理知识。
科学
完成规定的实验，并做好实验记录。
书法
练习本（每周一次）
㈣课堂教学
1、实施有效教学。
在教学活动中，教师要努力营造宽松和谐、积极向上的教学环境，激发学生的学习信心和兴趣；要改革教师的教学方式，研究学生的学习方法，观察学生的学习动态，分析学生的知识生成状况，让学生在自主、合作、探究学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养学生良好的学习习惯和实践能力；要善于总结教学经验，及时调整教学方法，注重因材施教，实施分层教学，促进每个学生都能得到最佳发展；要创造性实施教学方案，盘活教学资源，提高课堂教学效率。
2、规范教学行为。
教师必须携带教案进课堂，必须准时达到教学岗位，不随便离岗，不随意拖课，课堂上严禁使用手机等通讯工具，不做与教学无关的事。
教师应坚持使用普通话组织教学，并做到仪表端庄、举止文明、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。
严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
㈤学习辅导。
教师对学有余力或具有某种特长的学生要加强指导和培养，为他们超前学习或发挥特长创造条件；对学习信心不足或学习有困难的学生，要多鼓励、关爱，适当降低学习难度，精心设计层次作业，要注意观察分析学生学习困难的原因，针对其实际进行辅导。
要注意家校沟通联系，每个班级都要建立家长微信群或QQ群，每学期班科任老师进行一次全面家访，两次个别家访，每学期学校至少召开一次家长会，举行一次家教专题讲座。
㈥教研工作。
中心小学要成立学科教研组和年段备课组，学科教研组每学期至少开展4门学科专题研讨活动，年段备课组每学期至少开展2次集体备课研讨活动。
中心小学和美星小学结对，第一小学和彭林小学结对，中心幼儿园和新东幼儿园结对，结对校每学期至少开展3次集中研讨活动。
每位教师每学期至少上一节研讨课，学校每学期至少要有一个校级或市级的研讨课题，每星期开展一次业务学习研讨活动。
教师每学期听课在15节以上，学校行政人员听课在20节以上。
教师要善于运用三通两平台、微信平台、中心网页，及时把有价值的试卷、论文、案例、反思、随笔等参与网上交流，实现资源共享。
二、健全质量监控机制
1、成立质监领导小组
成立中心小学质量监控领导小组，抓好辖区内各小学的质量监控工作，各小学也应成立相应质量监控工作小组，确保各项自检和迎检工作的有效落实。
组长：
黄志明
副组长：
李仕良
成员：
陈永欣吴民生林桉兴吴彩虹
下设监督组：
对质量监控过程和监控结果运用进行监督。
组长：
黄乌治（市党代）
成员：
林燕水（督导员）黄聪明（督导员）
2、建立质量监控制度
⑴质量监控内容
学校层面：
教师研修制度、常规检查制度、考试评价制度等方面的落实情况；
教师层面：
课前准备、课堂教学、作业设计、作业评改、教案编写、质量分析等方面的完成情况；
学生层面：
阶段知识检测、期末学业检测落实情况。
⑵质量监控形式
集中监控：
中心小学每学年组织对辖区内小学、幼儿园教学常规全面检查4次以上，每学年对辖区内所有小学、所有年级、所有学生质量全面监测1次。
随机监控：
中心小学每学期组织对部分小学、部分学科、部分班级教学质量进行随机检测2次以上，重点检测学生在课外阅读、国学教学、科学实验、艺术教育等方面的知识掌握情况；每学期随机组织对各小学教学常规进行随机检查2次以上，重点检查学校管理、课堂教学、教学研究、作业评改等方面的贯彻落实情况。
3、建立中心挂钩制度。
⑴挂钩学校和年段制度。
挂钩人员
挂钩学校
挂钩年级
黄志明
中心校本部
六年级
沈金展
中心校本部
五年级
李仕良
第一小学
四年级
陈永欣
彭林小学
三年级
吴民生
美星小学
二年级
林桉兴
新东幼儿园
一年级
吴彩虹
中心幼儿园
学前班
⑵挂钩学校人员主要职责：
①每学期至少三次深入挂钩学校了解学校的常规管理、安全工作、教师出勤、课程执行、校务公开、教研工作和学生管理等情况，并提出存在问题和整改建议；
②参与挂钩学校举行的重大教育和庆祝活动，了解挂钩学校办学遇到的实际困难，并及时反馈提出建议帮助解决；
③检查督促挂钩学校贯彻执行各级管理规章制度，协助指导各校完成上级布置的各项工作任务，参与挂钩学校期初和期末的教师工作会。
⑶挂钩年段人员主要职责：
①每学期至少两次深入基层学校对挂钩年段任课教师的计划制定、课程落实、教案编写、作业批改、差生辅导、知识测查等情况进行检查指导，形成反馈意见，督促进行整改；
②每学年知识测查阅卷后，组织年段任课教师进行质量分析，提出整改建议，指导写出高水平的质量分析。
③指导各年段备课组、教研组开展工作，负责检查各年段任课教师网上集体备课情况，形成反馈材料送交教导处，并责令存在问题的教师及时进行整改。
三、规范质量监控评价
1、语、数学科质量检测办法
不及格
及格
良好
优秀
一年级
＜60
60～74
75～89
≥90
二年级
＜60
60～74
75～89
≥90
三年级
＜60
60～74
75～84
≥85
四年级
＜60
60～74
75～84
≥85
五年级
＜60
60～74
75～84
≥85
六年级
＜60
60～74
75～84
≥85
备注：
⑴按巩固率10%、优秀率占20%、及格率占30%、平均成绩占40%的比例计算综合得分；
⑵巩固率＝期末实际到考人数÷（期初人数－转出人数＋转入人数）×100%；
⑶及格率＝扣除后及格人数÷扣除后的应到考人数×100%；
⑷优秀率＝扣除后优秀人数÷扣除后的应到考人数×100%；
⑸平均成绩＝班级学生总成绩÷期末实际到考人数
⑹综合成绩＝巩固率得分＋及格率得分＋优秀率得分＋平均分得分
⑺按班级学生数在30人及以下6%扣除，班级学生数在31～40人7%扣除，班级学生数在41～50人8%扣除，班级学生数在50人以上9%扣除。
经中心小学组织智力测试被鉴定为智残对象，或属本乡镇往外借读的学生期末回本校考试，可不参与计算综合成绩。
⑻评价结果按名次排列，分别计入绩效工资、职称评聘和教学奖励之中。
2、非语、数学科质量检测办法
学科
监测内容
检测办法
美术
考查大纲规定应掌握的美术知识和绘画、创作技能
1、从班级学生中随机抽查5～10位同学（可按差生率扣除筛查对象）进行测试；
2、专任教师：
每学年上学期末由各校组织命题测查，每学年末由中心组织统一命题测查（对象为全体学生）；
非专任教师：
每学期由学校和中心随机组织命题抽查。
音乐
考查大纲规定应掌握的乐理知识和演唱技能
体育
考查大纲规定应达到的体育锻炼标准水平
科学
考查大纲规定应掌握的科学知识和实验技能
英语
考查大纲规定应掌握的英语知识和口头表达能力
电脑
考查大纲规定应达到的实际操作和运用能力
国学
考查大纲规定应熟知的国学及课外阅读知识情况
书法
考查大纲规定应达到的实际书写水平
备注
检测结果分别计入绩效工资、职称评聘和教学奖励之中，其中，国学按专项教育奖励办法执行。
2、全科教案编写评价办法
学校:
教师：
等级：
序
号
考评
项目
考评标准
考评办法
分
值
随机检评
随机检评
期末检评
考评结果
一
备课
范围
教师所任教的学科均应认真备课，语数学科和专任学科需备详案，其他学科简案不得少于250个字；
缺备一科扣5分，每科无按要求备详案扣2分。
15
二
备课
形式
采取手写备课或电子备课的形式，电子备课应体现二度设计，同时结合书上备课；
每科无体现二度设计扣2分，每科无体现书上备课扣2分。
15
三
备课
内容
语、数教案应体现每课教材的教学目标、教学重（难）点、课时安排、教学准备、教学过程，并设计学生弹性作业，其他学科教案参照执行；
无设计弹性作业扣3～5分，其他视具体情况扣分。
15
四
备好
教材
教案必须与教材相一致，体现教学方法运用、教学资源使用和板书设计内容；
出现一科教案与教材不符不得分，其他视情况扣分。
15
五
备好
学生
杜绝使用旧教案，教学设计应体现学法指导，每单元应设计目标测试题，且扣紧单元训练重点和命题趋势；
出现一科使用旧教案不得分，一科无单元测试题扣1分，其他视情况扣分。
15
六
备课
进度
备课进度必须与学科教学计划进度一致，至少提前一天备课，力求做到周前备课；
每次检查时无按进度备每科扣1分。
10
七
备课
心得
语数老师和专任老师应从教学方法感悟、教学重难点突破、课堂偶发事件处置等方面撰写教学反思，数量不低于任教学科编目数的25%，新教师（毕业五年内）不低于50%，且跟随教学进度。
达不到规定篇数的每篇扣1分，其余视具体情况扣分。
15
合计
100
补充说明：
⑴按优秀（90分以上）、良好（89～75）、合格（74～60）、不合格（60分以下）四个等级评价；
⑵中心小学每学期对各基层校进行两次次随机检评，各基层校每学期于期初、期中进行两次随机检评，期末进行一次全面检评，根据每次检评情况进行扣分。
各校要严格执行考评标准，杜绝无原则，做好人。
⑶评价结果按等次分别计入绩效工资和职称评聘中。
3、语数作业批改评价办法
学校:
教师：
等级：
项目
具 体要求
分值
全面检评
随机检评
得分
作业本
练习册
1
2
评价
内容
1、按规定范围进行批改
15
2、按班级生数全批全改
15
3、按教学进度及时批改
15
4、使用正确的批改符号
10
5、恰当使用鼓励性评语
10
6、注明批改的具体日期
5
7、认真画出学生的错处
10
8、错题让学生及时更正
10
9、订正的作业二次修改
5
10、书写工整、簿面整洁
5
小计
100
备注：
⑴按优秀（90分以上）、良好（89～75）、合格（74～60）、不合格（60分以下）四个等级评价；
⑵各基层校每学期于期初、期中进行二次随机检评，期末进行一次全面检评，中心小学每学期随机检评两次，根据检评情况进行扣分，各校要严格执行考评标准，杜绝无原则，做好人。
⑶评价结果按等次分别计入绩效工资和职称评聘中。
4、教学常规督查整改通知书
教学常规督查整改通知书
年第号
中心小学质量监控领导小组于年月日（上午、下午）督查你校教学常规，主要存在以下问题：
。
请你校针对存在问题及时制定整改方案，拟于月日前完成整改工作。
整改完成后将整改落实情况（含存在问题、整改措施、取得成效）邮件发送至中心小学教导处。
基层学校校（园）长（签名盖章）
督查人员（签名）
本表一式两份，一份留基层学校，一份中心存档。
四、运用质量监控结果
1、建立质量末位约谈机制。
经学年末组织对全镇各年段语数学科进行统一命题测试，对于教学成绩居年段学科最后一名且综合成绩在及格及以下的教师进行集体约谈，并进行表态发言。
这类对象不得参与本年度评优评先。
2、建立常规问题通报机制。
对教学常规落实不到位，或在各学科质量检测中综合成绩不及格的教师进行通报批评。
凡被教育局点名通报或约谈各1次、中心小学点名通报和约谈计2次的教师，一年内不得参与评优评先和岗位竞聘。
3、建立绩效工资分配机制。
每学年依据《中心小学学校管理效益评估办法》（见附件）进行综合评估，中心小学和第一小学为同一层次，彭林小学和美星小学为同一层次，中心幼儿园和新东幼儿园为同一层次，依据考评结果分配各校绩效工资总额，原则上每个层次差别不超过1000元，具体由考评组依据不同情况确定。
4、建立教学质量奖励机制。
（见实施方案）
九都中心小学奖教实施方案
为进一步调动广大教师认真执教的工作热情，帮助广大教师树立质量为先的工作理念，激发广大教师投身教育改革的创新精神和实践能力，经征得镇党委、政府的同意和支持，于2016年2月24日成立了九都中心小学首期50万元教育基金会。
该基金由我镇贤达黄锦标先生捐赠20万元、蔡忠贤先生捐赠10万元、黄少俊先生捐赠10万元、陈小东先生捐赠10万元组成，本次基金会的筹集改变了传统的捐赠办法，即以三年为一个周期，捐赠10万元每年支付1万元，满一个周期后尊重捐赠者意愿，可以选择继续或退出，如有退出者学校再另寻其他志愿者加入，确保每年有5万元资金用于奖励教学质量优秀和教研成果显著的教师，于每年7月1日进行颁奖。
具体实施办法如下：
1组织机构
名誉会长：
黄锦标、蔡忠贤、黄少俊、陈小东
会长：
黄志明
副会长：
李仕良
理事：
陈永欣（出纳）、林桉兴（会计）、吴民生（办公室）
职责：
负责成绩的计算、统计和资金的发放、监督工作。
㈡奖励办法
1、教师教学质量奖励办法
统一测查
语数学科：
每学年末，中心小学组织对全镇各小学语文、数学学科统一进行知识测查，教学成绩位居全镇同年段同学科第一名的奖励1200元，第二名的奖励800元，第三名的奖励400元。
其中5～6个班科的取前3名表彰，4个班科的取前2名表彰。
专任学科：
随机抽取一个班科进行测查，教学成绩达到优秀的奖励1000元，良级的奖励800元。
随机抽查
任教学科在教育局质量监测中平均成绩位居同类学校前五名的，语数学科和专任学科加奖800元，非语数学科加奖400元；经中心组织统一命题随机测查（特指学期或学年末），教学成绩第一名的奖励300元,第二名的奖励100元。
2、学校管理效益奖励办法
每学年依据《九都中心小学学校管理效益评估办法》（见附件）进行评估，中心小学和第一小学为同一层次，彭林小学和美星小学为同一层次，中心幼儿园和新东幼儿园为同一层次，综合成绩位居同层次学校第一名奖励该校校长800元、教导主任各400元；居第二名奖励该校校长600元、教导主任各300元。
3、教师专业发展奖励办法
教师参加南安市现场教学比武获得一、二、三等奖的分别奖励400元、300元、200元，教师本人撰写的教学论文、教学设计或其他教学成果（经推荐）获泉州市二等奖及以上、南安市一等奖及以上的，分别奖励200元、100元，教师指导学生、幼儿（经推荐）获泉州市二等奖及以上、南安市一等奖、南安市二等奖，分别奖励200元、100元、50元。
附件：
1、《九都中心小学学校管理效益评估办法》
2、《九都中心小学国学教育奖励办法》
九都中心小学
2017年4月25日
升级会员 