精选教育北京上半年二级结构工程师《专业》材料力学性能的试验方法考试试题doc.docx

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精选教育北京上半年二级结构工程师《专业》材料力学性能的试验方法考试试题doc

北京2019年上半年二级结构工程师《专业》：

材料力学性能的试验方法考试试题

北京2019年上半年二级结构工程师《专业》：

材料力学性

能的试验方法考试试题

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）

1、图示的组合结构中杆AB的轴力为（）。

A.

B.

C.

D.

2、图示等截面梁的跨度处挠度为（）。

A.A

B.B

C.C

D.D

3、普通螺栓和承压型高强螺栓受剪联接的五种可能破坏形式是：

①螺栓剪断；②孔壁承压破坏；③板件端部剪坏；④板件拉断；⑤螺栓弯曲变形。

其中（）种形式是通过计算来保证的。

A.①②③

B.①②④

C.①②⑤

D.②③④

4、图示体系中各柱El=常数，，则体系的动力系数为（）。

A．1.5

B．3

C．2.5

D．2

5、一个物体受到两个共点力的作用，无论是在什么情况下，其合力（）。

A．一定大于任意一个分力

B．至少比一个分力大

C．不大于两个分力大小的和，不小于两个分力大小的差

D．随着两个分力夹角的增大而增大

6、某饱和原状土样，经试验测得其体积为V=100cm3，湿土质量m=0.185kg，烘干后质量为0.145kg，土粒的相对密度G=2.70，土样的液限为wL=35%，塑限为wp=17%。

则该土的名称和状态为（）。

A．粉土，硬塑状态

B．黏土，可塑状态

C．粉土，可塑状态

D．黏土，流塑状态

7、频率为100Hz，传播速度为300m/s的平面简谐波，波线上两点振动的相位差为π/3，则此两点相距（）m。

A．2

B．2.19

C．0.5

D．28.6

8、图示体系的几何组成特点是（）。

A．无多余约束的几何不变体系

B．有多余约束的几何不变体系

C．常变体系

D．瞬变体系

9、DATA语句可以作为（）语句。

A．数组赋初值，属可执行语句

B．变量赋初值，属可执行语句

C．简单变量及数组元素赋初值，是可执行语句

D．简单变量及数组元素赋初值，是非可执行语句

10、选用绝热材料，应满足的基本条件是（）。

A、λ=1W/m·K

B、λ＜0.23W/m·K

C、λ＞0.23W/m·K

D、λ=0.5W/m·K

11、两个厚度分别H1和H2而性质相同（如cv1～cv2）的土层，如果排水条件和应力分布条件也相同，则它们达到相同固结度时所需的时间t1，和t2之比为（）。

A.A

B.B

C.C

D.D

12、如图所示，空心圆轴受扭，当其外径与内径之比为D:

d=2:

1时，则横截面上的最大剪应力与最小剪应力之比应为（）。

A．1:

1

B．2:

1

C．4:

1

D．1:

2

13、某放热反应正反应的活化能是30kJ/mol，则其逆反应的活化能（）。

A．等于-30kJ/mol

B．大于30kJ/mol

C．小于30kJ/mol

D．无法判断

14、在下列哪个过程中，理想气体系统所吸收的热量、对外作的功和内能的增量三者均为负值（）。

A、等容降压过程

B、等温膨胀过程

C、绝热膨胀过程

D、等压压缩过程

15、环境保护的基本原则不包括（）。

A．依靠群众保护环境的原则

B．预防为主，防治结合的原则

C．污染者付费的原则

D．企业对环境质量负责的原则

16、下列分子中，不是正四面体结构的是（）。

A．CCl4

B．P4

C．CH2

D．Cl2

17、在下列CaO、MgO、NaF晶格能中，按从小到大顺序排列的是（）。

A．NaF、MgO、CaO

B．MgO、CaO、NaF

C．NaF、CaO、MgO

D．MgO、NaF、CaO

18、已知正弦交流电压u的初相位角为-45°，有效值为100V，则t=0时刻u的瞬时值为（）。

A．100V

B．-100V

C．144V

D．-144V

19、单位宽度的薄壁圆环受力如图，P为径向压强，其n-n截面上的内力N为（）。

A．pD

B．pD/2

C．pD/4

D．pD/8

20、在用砂量相同的情况下，要使混凝土达到相同的流动度，使用（）砂配制混凝土需要的水泥浆量最少。

A．粗砂

B．中砂

C．细砂

D．特细砂

21、水准测量时测站数取偶数的主要目的是消除以下哪种误差（）。

A．视准轴与水准管轴不平行误差

B．地球曲率

C．读数误差

D．水准尺误差

22、数域F上全体上三角矩阵组成的线性空间，问该线形空间的维数（）。

A．（n-1）*n/2

B．n-1

C．n*（n+1）/2

D．n

23、单位工程施工组织设计的三大核心内容是（）。

A．施工准备、施工方案、施工进度计划

B．工程概况、施工方案、施工进度计划

C．施工方案、施工总进度计划、施工总平面图

D．施工方案、施工进度计划、施工平面图

24、用电磁感应的方法检测混凝土结构中钢筋的位置，在（）情况检测结果不一定满意。

A.配筋稀疏保护层较小

B.钢筋在同一平面内，间距比较大

C.钢筋在不同平面内，间距较密

D.钢筋直径大

25、如图所示矩形截面拉杆，中间开有深度为h/2的缺口，与不开口的拉杆相比，开口处最大正应力增大（）倍。

A．2

B．4

C．8

D．16

二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）

1、对于常温工作环境下承受静荷载的钢屋架，下列说法不正确的是（）。

A．可选择Q235钢

B．可选择Q345钢

C．钢材应有冲击韧性的保证

D．钢材应有三项基本保证

2、影响砌体结构房屋空间工作性能的主要因素是__。

（A）房屋结构所用块材和砂浆的强度等级

（B）外纵墙的高厚比和门窗洞口的开设是否超过规定

（C）圈粱和构造柱的设置是否满足规范的要求

（D）房屋屋盖、楼盖的类别和横墙的间距

3、图示桁架a杆的内力（以受拉为正）为（）。

A.Fp

B.-Fp/2

C.Fp/2

D.0

4、局部受压的说法正确是（）。

A.局部抗压强度的提高是因为局部砌体处于三向受力状态

B.局部抗压强度的提高是因为非局部受压面积提供的侧压力和力的扩散的综合影响

C.对未灌实的空心砌块砌体，局部受压强度系数r≤1.25

D.对空心砖砌体，局部受压强度系数r≤1.0

5、砌体结构构造柱的设置遵守（）。

①构造柱最小截面可采用240mm×180mm；②构造柱必须单独设置基础；③构造柱与圈梁连接处，其纵筋应穿过圈梁，保证纵筋上下贯通；④构造柱必须先砌墙，后浇注。

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

6、压碎指标是用来检验（）强度的。

A．混凝土

B．砂浆

C．黏土砖

D．粗骨料

7、石膏制品不宜用于（）。

A．吊顶材料

B．影剧院穿孔贴面

C．非承重隔墙板

D．冷库内的墙贴面

8、在光滑水平面上，放置一静止的匀质直杆AB，当AB上受一力偶m作用时，AB将绕__转动。

A．A点

B．B点

C．C点

D．先绕A点转动，然后绕C点转动

9、双肢格构式轴心受压柱，实轴为x—x轴，虚轴为y—y轴，则确定肢件间距离应根据（）。

 

A．λx=λy

B．λx=λ0y

C．λy=λ0y

D．强度条件

10、图示连续梁，AB杆的杆端弯矩MBA为（以顺时针为正）（）。

A．-2.86kN·m

B．-5.71kN·m

C．2.86kN·m

D．5.71kN·m

11、下列属于非挤土桩的是（）。

A．实心的混凝土预制桩

B．下端封闭的管桩

C．沉管灌注桩

D．钻孔桩

12、图所示结构，当I2不变，I1增大时支座反力X1（绝对值）将（）。

 

A.增大

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

B.减小

C.不变

D.不确定

13、与十六进制数AB等值的二进制数是（）。

A．10101011

B．10011010

C．10101010

D．11011100

14、

15、英文缩写CAD的中文意思是（）。

A．计算机辅助教学

B．计算机辅助制造

C．计算机辅助设计

D．计算机辅助测试

16、梁端支承处砌体局部受压承载力应考虑的因素有（）。

A．局部承压面积

B．梁端压力设计值产生的支承压力和压应力图形的完整系数

C．上部荷载的影响

D．A、B及C

17、FORTRAN程序中，可调数组可以出现在（）。

A．主程序中

B．数据块子程序中

C．任意子程序中

D．函数或子例行程序中

18、已知土粒相对密度为2.72，饱和度为37%，孔隙比为0.95，当饱和度提高到90%时，每lm3的土应加水（）。

A．2.58kN

B．0.438kN

C．0.258kN

D．4.38kN

19、今在两偏振片之间再平行地插入另一偏振片，使它的偏振化方向与前两个偏振片均成30°角，则透射光强与入射光强之比是（）（先按无吸收情况计算，再按有吸收（均吸收10%）情况计算）。

A．0.28，0.21

B．0.5，0.25

C．0.56，0.28

D．0.72，0.36

20、1mol刚性双原子分子理想气体，当温度为T时，其内能为（）。

A．A

B．B

C．C

D．D

21、在水平荷载下，框架柱反弯点位置在（）。

A、偏向刚度小的一端

B、偏向刚度大的一端

C、居于中点

D、不一定

22、u=f（x，y），x=rcosθ，y=sinθ，f具有一阶、二阶连续的偏导数，则urθ（）。

A．-fx·sinθ+fy·cosθ

B．rsinθcosθ（fyy-fxx）-fx·sinθ+fy·cosθ

C．rcos2θ·fxy-fx·sinθ+fy·cosθ

D．rsinθcosθ（fyy-fxx）+rcos2θ·fxy-fx·sinθ

+fy·cosθ

23、图示结构中，当改变B点链杆的方向（不通过A铰）时，对该梁的影响是（）。

A．弯矩有变化

B．剪力有变化

C．轴力有变化

D．所有内力没有变化

24、设来自正态总体X～N（μ，1.52）的样本值：

49.7，50.6，51.8，52.4，48.8，51.1，51.2，51.0，51.5。

则μ的置信度为0.95的置信区间为（）。

A．[49.92，51.88]

B．[49.7，51.88]

C．[50.6，51.88]

D．[49.92，51.1]

25、甲公司的资质等级为特级，乙公司的资质等级为一级，现两公司欲联合承包某大型工程的设计和施工任务。

根据我国《建筑法》的规定，甲乙组成的联合体应按（）资质等级许可的范围承揽该工程。

A．特级

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

B．一级

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

C．二级

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

D．三级