第一课 交通在线 第1课时流动的风景.docx

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第一课交通在线第1课时流动的风景

教学内容

第一课交通在线第1课时流动的风景

教学目标

1.了解交通工具的发展史，知道交通工具是为适应社会的发展变化而不断发展进步的。

2.深刻了解并体会交通工具与人们生活的关系，激发学科学、爱科学的兴趣与决心。

教学重点

深刻了解并体会交通工具与人们生活的关系

教学难点

激发学科学、爱科学的兴趣与决心。

教具准备

课件展示各种交通工具繁忙工作的情景。

教学流程

集体共享方案

个性化设计

一、激情导入

1、老师上下班时最爱骑自行车了，不仅可以锻炼身体，而且灵活性还很大，想去哪就去哪。

如遇到雨雪天，就坐公共汽车；有时候时间来不及了，就打出租车。

同学们都用过什么交通工具？

为什么？

2、生交流交通工具的用途。

师：

看来各种各样的交通工具使我们的出行变得更加方便快捷。

刚才有个同学问我，交通工具除了能满足人们出行的需要，还有别的用途吗？

谁来告诉他？

（结合多媒体，师生交流交通工具对经济的发展、物资文化交流起到的作用）

师小结：

交通工具原来有这么大的能量，那么同学们愿意对交通工具作更多的探究吗？

跟我来吧！

（多媒体播放各种交通工具繁忙工作的情景，揭题）

二、自主探究交通工具背后的故事

师：

关于“流动的风景”，你还想探究什么？

生：

各抒己见。

1、小组内结合课前搜集进行交流。

2、师生共同围绕交通工具展开交流。

师根据生的汇报情况把握时机引出如下几个探究问题：

（1）你还知道哪些新型的交通工具？

（渗透环保意识、节约意识）

（2）在古代时，我们的祖先也用我们现在的交通工具吗？

生小组交流，集中汇报“交通工具的发展史”。

师引导生在了解了交通工具发展史的基础上，谈体会和感受。

（3）讨论：

想象一下，如果没有了交通工具，我们的生活会怎样？

师生共同探讨。

师小结：

看来我们的生活离不开交通工具，交通工具对经济的发展、文化的交流提供了有利的保障。

交通工具的发展史也从一个侧面折射出人类社会从低级到高级的发展历程。

那么交通工具发展到现在是不是达到了顶点，不会继续发展了呢？

三、活动：

设计未来的交通工具

师讲述：

过去的交通工具我们已经知道了，现在的交通工具我们正在使用，那么未来的交通工具又是什么样的呢？

1、师生大胆想象。

2、生以小组为单位设计绘画。

3、展示交流，评选最佳设计奖。

四、总结

师：

这节课你最大的收获是什么？

老师由衷地希望同学们设计制造的新型交通工具能成为未来社会中流动的风景。

教

学

反

思

教学内容

第一课交通在线第2课时经济发展的“先行官”

教学目标

1.通过了解交通运输工具，认识到交通运输和我们的生活息息相关，初步感受祖国交通的进步与发展。

2.培养学生搜集资料、合作交流的能力。

教学重点

了解交通运输工具的特点，知道交通运输如何与人们息息相关。

教学难点

了解交通运输工具的特点，知道交通运输如何与人们息息相关。

教具准备

课件

教学流程

集体共享方案

个性化设计

一、故事导入，激发兴趣

1、同学们，唐代诗人杜牧曾经写过一首《过华清宫绝句》，其中有两句是这样的：

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”这里面还有一个小故事呢，想知道吗？

2、师讲解杨贵妃吃荔枝的故事。

3、听了这个故事，你有什么感受？

我们来猜想一下，杨贵妃要是生活在现在，会怎么样？

是啊，现在当南方荔枝熟了的季节，全国各地的人们都能在家门口就尝到新鲜味美的荔枝，再也不用劳民伤财了。

方便、快捷的交通运输为我们的生活提供了许多便利。

这节课我们就一起来聊聊“交通运输”这个话题。

（板书：

交通运输）

二、了解交通工具，选择运输方式

1、你们在平时都看到过哪些交通运输工具呢？

2、你还知道哪些交通运输工具？

（出示课件）

3、根据这些交通运输工具的不同，交通运输的方式也不相同，可以分为哪些运输方式呢？

还有一种交通运输方式，大家了解吗？

（看图）

4、这些运输方式分别有什么特点呢？

5、在这些运输方式里，最常见的交通运输方式是什么方式？

今天我们就来认识一下中国公路交通图和铁路交通图。

四通八达的交通给我们带来了许多方便，你看，妈妈在纺织厂上班，工作很累。

为了减轻家务劳动，爸爸买了一台山东产的洗衣机。

根据铁路和公路交通图，说说洗衣机是怎样运到家乡百货店的？

三、进一步了解生活离不开交通运输

1、同学们，假如没有这些交通工具，我们的生活将会怎样？

看来，我们的日常生活离不开交通运输，联系我们的生活实际，想想交通运输还为我们的生活提供了哪些便利？

先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。

2、组织集体交流。

3、同学们真能干，观察到了我们生活中的衣、食、住、用、行等方面都离不开交通运输，看来，交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。

板书完整课题：

（交通运输）与我们息息相关

四、课后作业：

设计旅游线路

交通的进步与发展给我们不仅带来丰富的物质，还让整个社会走上了快速发展的道路，使地球变小了，日行千里不再是神话。

香港小朋友刘小莲假期要去旅游，他想去北京看看天安门，想去西安看看兵马俑，想去江苏扬州，想去湖北三峡。

想请同学们帮忙设计一下旅游线路图。

同学们课后可以先在交通图上找到这四个城市，再为他选择一下各个城市之间合适的交通工具，设计一条最合理、最经济的旅游线路。

五、课堂总结：

在现代社会，我们深刻感受到交通与我们的生活息息相关，交通的变化影响和改变着我们的生活，希望同学们在享受交通的同时，进一步关注祖国交通业的发展，有兴趣的同学，还可以搜集些资料，更深入地了解交通知识。

教

学

反

思

教学内容

第二课现代信使第1课时写信传情意

教学目标

1、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。

2、感受通信与人们生活的关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

教学重点

感受通信与人们生活的关系

教学难点

知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。

教具准备

课件

教学流程

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个性化设计

一、激情导入

师：

通过上节课的学习同学们已经对古今的通信方式有一定的了解，可人们在现实生活中是如何运用这些通信方式的呢？

让我们通过一个事例来研究一下吧！

二、联系生活，认识通信

1．通信和我们的生活紧密相连，现在就来例举一件事例说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活带来了哪些方便？

（1）学生汇报交流，教师随即引导评价。

（2）现场体验，感受通信的方便、快捷。

（出示：

对讲机）学生现场连线……

通过刚才的体验，你觉得现在的通信怎样？

小结：

越来越多的通信方式已经走进我们的家庭，方便我们的生活。

（3）接下来我们一起来观看一个发生在新疆的真实故事。

（播放录象）拨通这样一个电话，会怎样？

总结：

通信可以方便我们的生活，甚至可以挽救生命。

我们的生活离不开通信，它将千家万户紧相连。

三、自主探究

1.激情引导

师：

远在北京和重庆的两位小朋友可以利用什么通信方式进联系呢？

利用这种通信方式大概要用多少时间？

师：

电子邮件时给予电脑和网络条件下的先进的通信联络方式。

但是由于条件的限制，有些地区可能没有这些物质条件，这就需要根据当地的情况灵活处理教材。

如果本地区绝大部分学生没条件上网，所以可以利用写信的方式联系。

2.自学写信的格式要求

3.小组活动

4.教师巡视

四、小结

师：

同学们，一节课的时间就要结束了，我真有点舍不得离开你们。

我会想你们的，这是老师的联系方式（课件出示联系方式），同学们可以根据自己的实际情况，选择合适的通信方式和老师联系。

通信连万家，就让我们用通信架起沟通的桥梁吧！

教

学

反

思

教学内容

第二课现代信使第2课时给我发个电子邮件

教学目标

1.了解电子邮件的概念和优点。

了解有关申请电子邮件的一般步骤，能够申请免费的电子邮件。

2.通过电子邮件的沟通，增进学生之间的情感，激发对网络学习的热情。

教学重点

1.了解电子邮件的基本知识和特点。

2.掌握电子邮箱的申请步骤和注意点。

教学难点

1.邮箱的申请。

2.邮箱的登陆。

3.邮箱地址的基本认识

教具准备

课件

教学流程

集体共享方案

个性化设计

一、情境导入

1、欣赏flash动画，说说影片中的主人公小美碰到的难题有什么办法可以解决。

2、现在老师给大家介绍一种新世的传送信件的方式，几秒就能到而且是免费的---E-mail又称电子邮件。

二、自主学习

我们替小美同学找到一个好办法了，可要帮小美把信发出去，

先要有什么呢？

1.通过自助学习，完成习题，还有哪些问题你需要帮助的。

2.难点突破：

区别用户名和邮箱地址

任务一：

完成申请邮箱

师：

谁能告诉老师区分邮箱地址和用户名的办法。

（认识邮箱地址的特点：

用户名@邮局地址）

师：

景宁实验二小同学们也在网站申请了自己的邮箱，这是老师邮箱的有关信息。

出示：

用户名：

jnsyex41lst密码：

********

邮箱地址：

jnsyex41lst@

用户名：

Jnsyex42ly密码：

********

邮箱地址：

Jnsyex42ly@

（示范邮箱地址读法:

@-->at）

师：

谁能告诉老师区分邮箱地址和用户名的办法。

（认识邮箱地址的特点：

用户名@邮局地址）

3、网上有很多地方可以申请邮箱，在申请的过程中同学们

一定会碰到很多困难，同学们以小组为单位相互合作，同时

老师还给你们准备了小助手，当小组都解决不了的时候，可

以请教小助手。

为了避免影响大家上网速度，老师为大家推荐几个申请邮箱

的网站。

出示帮助文件，及任务目标。

师：

谁能告诉老师关于你邮箱的有关信息呀？

任务二：

登陆邮箱

好了，小美同学正急得等我们帮她把文章发出去呢，我们赶快登陆自己的邮箱，去揭开电子邮箱的神秘面纱吧

四、总结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

教

学

反

思

教学内容

第三课信息社会面面观第1课时不断涌现的信息

教学目标

1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。

2．透过大众媒体这个小窗口，可以丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。

教学重点

通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体

教学难点

引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。

教具准备

课件

教学流程

集体共享方案

个性化设计

一、激情导入

1.同学们，今天我们一起来聊一聊“不断涌现的信息”这

个话题。

上课前，老师想给大家发布一条新闻：

……猜猜我是怎么知道的？

（生答略）这是老师今天早上通过收看……（频道）的（栏目）了解到的。

二、自主探究

2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。

你们喜欢看电视吗？

平时你经常看哪些电视节目？

愿意给我们推荐一下吗？

3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。

4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？

请你说一说。

教师小结过渡这些纷繁多样的信息，使我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。

如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。

活动一：

大众传媒作用大

1．同学们，报纸、电视、广播、互联网等大众传媒不仅使我们身在家中也能知晓天下事，同时，我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。

2．广播还能让我们知道哪些信息？

老师利用广播这个传媒工具解决了燃眉之急。

在生活中，同学们也遇到过用大众传媒来为我们服务的例子……

请同学们介绍一下，你是怎样利用大众传媒解决实际问题的

活动二：

我们来读报

1．大家经常读报吗？

老师今天特意带来了一份《xxxxx》报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。

好吗？

2．不过请注意：

我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？

（栏目导航、标题新闻、版面主题）

3．说得不错。

那老师还有一个小提示：

我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。

下面就拿出你的报纸开始看吧。

4．“新闻发布会”现在开始！

5．“新闻发布会”到此结束。

三、教师总结：

这节课，通过今天的学习，我们从小要养成关心国家大事的好习惯，利用报纸、电视、广播、互联网等大众传媒，及时了解丰富多彩的大千世界！

教

学

反

思

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第三课信息社会面面观第2课时做个文明小网民

教学目标

让学生懂得合理使用网络、自觉遵守网络法规、增强自我保护意识，是做一个文明小网民的基本准则。

教学重点

自学遵守网络法规。

教学难点

增强自我保护意识，提高自我保护能力。

教具准备

课件

教学流程

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一、诱思导学

1、展示两个案例：

田甜靠网络成才（正面案例与聪聪“网瘾”发作挥刀自残（反面案例）。

（屏幕广播）

2、引入导语：

你看了刚才的两个案例有何感想？

网络是一把“双刃剑”，我们应该怎样面对它，今天我们就一起来学习《做一个文明的小网民》。

二、师生互动，探求新知

（一）合理使用网络：

1、让网络为自己的学习、生活和成长服务

导语：

同学们都喜欢上网吗？

一定积累了一些上网的经验，也有一些自己特别喜欢的网站，可以跟同学们分享吗？

（屏幕广播）

主持活动1：

请你说说自己喜欢的,有助于你学习、生活、成长的健康网站。

请个别同学介绍网自己经常的网站有什么特色,你为什么喜欢他,把它推荐给同学们。

（屏幕转播）

小结：

刚才同学们都介绍了许多有助于自己学习、生活的网站、它为我们的成长过程中的好伙伴，为自己的学习、生活和成长服务。

2、适时适度，不沉迷于网络

（1）主持活动2：

“网瘾”诊断测试

（2）小结：

希望同学们在以后使用网络的过程中，将这八项指标当作一把“尺子”，让它时时刻刻提醒和约束自己，适时适度，不沉迷于网络。

（屏幕广播）

（二）自觉遵守网络法规

1、尊重他人的知识产权

2、学习网络法规，讲究网络文明

（1）指导学生看课本，放声朗读《全国青少年网络文明公约》。

（2）主持活动4：

说说漫画的含义属于《全国青少年网络文明公约》中的那一句。

（3）组织学生讨论P42“交流站”中的两上问题：

①请你谈谈使用电子邮箱时要注意哪些方面的礼仪？

②你经历过网上交友或网友见面吗？

你认为可以跟网友见面吗?

为什么

（三）增强自我保护意识，提高自我保护能力

知识竞赛题目都是围绕“增强自我保护意识，提高自我保护

能力”为主题来出的，我们将本标题的内容归纳为：

（1）自学抵制不良信息，警惕信息污染。

（2）识别网络陷阱，避免遭其伤害

（3）共同参与净化网络、维护网络的行动。

二、总结评价

1、提问：

通过本节课的学习，你认为应该怎样做才能成为一名文明的小网民？

（总结）

2、布置课后拓展内容：

参与上网情况调查，为制订《班级网络健康宣言》作好准备。

3、主持“学习评价”（2分钟）

4、组织学生开展《做一个文明的小网民》签名仪式。

教

学

反

思

教学内容

第四课科技与人们的生活和生产第1课时肥皂的故事

教学目标

让学生通过感受日常生活发生的变化，初步了解科学技术与人们生活的关系。

教学重点

让学生懂得科学发明离他们并不遥远，激发学生对科技的兴趣，培养他们科学的思维方式。

教学难点

让学生通过感受日常生活发生的变化，初步了解科学技术与人们生活的关系。

教具准备

课件

教学流程

集体共享方案

个性化设计

一、激情导入，引出课题。

1同学们上节课我们学习了变小的世界,那么谁知道是因为有了哪些使我们的世界变小了呢?

那又是什么原因使我们的生活发生如此大的变化呢？

2.多媒体出示：

几幅有关科技发展前的原始图片。

3.看实物，引课题：

首先出示实物------肥皂，向大家介绍：

现在社会上流行一种病毒，甲型H1N1流感，正在侵害着人们的身体健康，而勤洗手就成了保护自己其中的一个重要环节。

用肥皂洗就可以把我们的手洗得更干净，可他是如何被发现，和发明出来的呢？

这其中还有一段小故事呢？

现在我们就先来听一听肥皂的故事。

二、故事引入，了解科技源于生活。

1、读故事，谈感受：

请同学们把书打开37页，找同学来读一下肥皂的故事？

然后让同学们谈一谈听了上面的故事，你有什么感受呢？

日常生活中如果没有肥皂等清洁工具，那会怎么样呢？

2、讲故事，受启发：

日常生活的许多用具他的小发明其实都像肥皂的故事一样，他的发明来自于生活。

谁搜集到这方面的资料。

找两名学生讲故事。

提问：

刚才故事中的主人公聪明吗？

他们的灵感都来自哪里？

三、师生互动，了解科技改变生活。

1、看视频，学新知。

出示：

一段有关爱迪生发明电灯的视频。

科技的发明不仅来源于生活，而且还改变人们的生活。

2、读资料，爱科学。

那么你都知道哪些科学技术改变了人们生活吗？

过渡：

我们先从班级找起．

四、调查汇报，感受科技与人们生活的关系。

1、用慧眼，找科技。

我就以班级为例，让学生找一找班级中的科技。

让学生感受到科技无处不在。

2、小调查，谈感受。

接着我请同学们把课前对生活中的科技进行的小调查，包括吃、穿、住、用、行、学习、玩等方面拿出来，以小组的形式进行整理。

并讨论交流科学技术的进步给你的生活和学习带来了哪些好处？

并以小组的形式进汇报。

五、课堂总结，学科学向生活延伸。

1、总结：

同学们今天我们由肥皂的故事引出了这么多知识，谁能用一句科学技术带给我们什么的一句话来总结这节课你所感受到的知识。

2、找问题，学科学。

同学们生活中处处有科学，那么你能在生活中找到一个为什么的问题，并试着去找到答案。

六、作业是小调查：

小调查：

去了解一下爷爷与爸爸两代人的工作条件、工作环境有什么不同。

下节课我们需要用到。

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