读书活动总结词.docx
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读书活动总结词
读书活动总结词
篇一：
读书活动总结上的讲话
读书活动总结上的讲话
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健
康文明的校园文化氛围，丰富我们的学识，拓展我们的视野，我校多年来一直坚持开展读书活动。
转眼间，一个月读书活动就要降下帷幕了，回顾过去的一个月里，不禁让我们感慨万分。
让我们老师更多地发现：
作为学生的你们，真是了不起！
小小年纪都能把许多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代。
我也知道全校各个班级的同学都毫不逊色，表现都很突出。
在这次读书活动中涌现出了很多优秀班级和学生，在今天的读书总结会上，我们对这些班级和学生和教师进行了表彰，我代表学校领导对今天获得表彰的班级和学生表示由衷的祝贺，希望全校同学向他们学习，继续努力，我相信下一次的读书表彰会上一定会看到你们的身影。
下面我就本次读书活动谈谈自己的一点感想。
一、全员重视，目的明确
本次读书活动，得到了学校领导的高度重视，也得到了全体教师的大力支持，特别是班主任老师的密切配合。
各班都能精心组织，取得了良好的效果同学们也从中受益匪浅。
二、精心组织，善始善终
各班都能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活
动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，做到了全员参与，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。
自读书活动方案下发后，老师和同学就都能迅速行动起来，每天早上阅览室里看到了教师认真读书的身影，各班教室都能听到了同学们朗朗的读书声。
三、效果明显，意义深远
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，通过读书活动，涌现出了一大批“读书之星”。
我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。
老师同学们，此次读书活动应该作为一个新的起点，应该把读书作为一种终身的习惯。
我们希望读书活动将会在我校深入持久地开展下去，并不断得到充实、丰富和升华。
同学们，爱书吧，它的知识的源泉，是人类进步的阶梯，希望你们每天畅游书海，去丰盈自己的人生。
谢谢大家！
读书活动总结会上的讲话
调兵山市第十二小学
任秋贤
20XX年4月23日
篇二：
五年级读书活动总结
五年级读书活动总结
这学期我年级开始了“营造书香班级享受快乐阅读”读书活动，开展半个多学期来，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的XX”的活动目的。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现作一小结：
一、课外阅读的时间得到了保证
1、每天早晨7：
50—8：
00是班内学生自由读书时间。
2、适时进行课前5分钟讲故事。
3、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记
二、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势。
每个学生在图书馆至少有一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。
课外阅读是一种独立的学习形式，在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”。
每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记。
每人每周至少三次摘抄，并进行读书心得交流。
2、表演课本剧、情境剧。
为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。
活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。
活动主题都能体现学生的自主创新能力。
3、布置实践性作业，锻炼实践能力。
创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。
我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。
如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。
此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，通过班级墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举行读书心得交流会，让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；着重引导学生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。
教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。
”课堂小天地，人生大课堂。
我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。
比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报xx辑等，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。
学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
班级读书工作总结
五年级二班
20XX年12月
篇三：
读书活动总结
读书活动总结
香洲四小：
扶杰雄
高尔基说过：
“书是人类进步的阶梯。
”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
”为进一步激发学生读书热情，增长知识，活跃班级文化，树立正气，营造清风屡屡的书香氛围。
在本学期的读书活动中我主要做了以下工作：
一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据学校的工作安排，我制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我们班迅速地开展了读书活动的动员工作。
召开了主题班会、出了主题黑板报、制作格言、名人名言牌等，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高学生的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
二、落实责任，确保读书活动的顺利开展。
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，我在班上成立了读书小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。
确保了读书节活动的顺利实施。
三、创新活动，为每位学生的成长导航。
在读书节活动中，我着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习为目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
1、捐赠图书，建立了班级图书角。
好书共欣赏，完善了班级图
书角的建设，成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
2、召开主题班会，不断把读书活动推向深入。
按照活动方案我召开了动员会、读书经验交流会、古诗词诵读、好词佳句“集词本”的交流等系列主题班会。
在读书心得交流会上，学生畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读，争取评上“书香家庭”的实际行动。
通过此次交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
3、评比“读书之星”。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了15名读书之星。
四、活动效果
1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
通过读书活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。
通过读书反省自我、提升自我。
2、促进了班级文化建设和班风、学风的进一步转变。
通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。
课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，同学们能静心学习了，日常行为习惯也规范了。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需
要学生继续投入极大地热情。
今后，我要动员学生进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
篇四：
读书月活动总结
第五届校园读书月活动总结
第五届校园读书月活动总结
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
”为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，学校举办了读书月活动。
第五届读书月活动历时一个月，在“润泽经典、品味书香”这一主题引导下，开展了经典图书阅读、征文比赛、百科知识竞赛活动等丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，水环学院的每个班都参与了本次活动。
此次活动主要有以下几个特点
一、领导高度重视，活动方案切实可行
自活动开始策划以来，校团委也大力支持，制定了主题明确、措施有力、便于操作的活动方案。
通过周密部署、细化分工、明确责任，确保了读书月活动深入有序地开展。
二、宣传力度大，影响深远
本届读书月活动积极发动校园社团参与，通过在图书馆及校园内张贴大幅标语海报，借助各社团和图书馆馆刊、各校园站及潇湘晨报等媒体多层次、多途径宣传报道“读书月”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。
三、活动丰富多彩，成效显著
本届读书月活动在“润泽经典、品味书香”的主题下，开展了包括“经典图书阅读、智慧大比拼、读书与人生的征文”等活动。
形式多样、内容丰富且意义重大的活动深受学生们的欢迎。
1、经典图书阅读
各个班的同学们都以演讲的形式诵读中华的经典文章，重新去探索了中华文化的奥妙，体验了名人飘飘欲仙的境界。
找到了读书的快乐。
2、“读书与人生”的征文比赛
书是一种智慧的结晶，一座执着的丰碑。
通过“读书与人生”征文活动，引导广大读者对读书的思考，在读书中激发人生的灵感，更好的帮助广大学生提高素养。
本届读书月活动举办的征文比赛得到了众多文学爱好者的响应。
3、口才大比拼——古代诗词歌赋诵读活动
书是智慧的载体，又是智慧的传承媒介，更是智慧的结晶。
我们以“古代诗词歌赋诵读”为活动名称，举办古代诗词歌赋诵读活动，进行比赛，以班级团体的形式开展。
各班都积极参与，充分体现了同学们对读书的热情与喜爱。
经过全院师生的共同努力，这届读书月活动开展得扎扎实实，有声有色，进一步引导了广大学生充分利用图书馆文化环境，提高了学校的文化品位，形成浓郁的人文与科学氛围，促进了大学生在知识、能力和素质方面的协调发展，有力地推动了学习型校园及学风建设。
读书月活动完美落幕了，它倡导了良好的阅读习惯，培养了浓厚的阅读氛围，提高了学生的综合素养，助推了水环学院学风建设和校园文化建设，共建书香校园。
水环分团委20XX年5月12日
篇五：
蓓蕾读书活动总结
蓓蕾读书活动总结
腹有诗书气自华。
读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。
”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。
高尔基说：
“书籍是人类进步的阶梯。
”一个人需要读书，“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人庄重，逻辑修辞使人能言善辩。
”。
一个民族需要读书，读书让犹太人成为世界上最聪明的民族，让弹丸小国以色列在阿拉伯世界中立于不败之地。
读书的重要性已毋庸置疑。
学校作为传授知识，传承文化的场所，理应成为读书活动的主阵地。
为推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展蓓蕾读书活动。
我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。
现将近一年的活动收获体会做一个总结：
一、营造浓郁的读书氛围
1、“书香”习习的校园环境
环境可以影响人，环境可以改变人。
一个“书香”气息十足的校园环境，会让人产生阅读的冲动，从而投入阅读的行动。
为了让我们的校园弥漫习习的“书香”，我们在校园环境建设上花了大力气。
首先，加大了校园的绿化和美化。
近年学校投入了大量资金对校园进行绿化和美化。
一个个花香馥郁的花坛，一棵棵枝叶繁茂的大树、、、、、、让人感觉仿佛走进了美丽的花园。
花坛旁、大树底成了大家读书的好去处。
其次，加强了读书文化的建设。
在每栋教学楼的走廊、过道的墙上挂上名人画像和名人名言的镜框，通过名人的激励作用，促使师生们自觉地去读书。
在教学楼的外墙、教室、阅览室、图书室粘贴上读书格言，时刻提醒师生读书的重要，在潜移默化中产生对读书的渴求。
再者，为更好的创设读书氛围，我们还进行优秀教研组的布置评
比，等等。
2、“书味”浓浓的校园广播站
校园广播站以后，“红领巾”广播成了我们营造读书氛围的又一手段。
在学校少先队大队部的策划下，广播站推出了“感悟人生”、“文海拾贝”、“成长驿站”等栏目。
“感悟人生”每次向大家介绍一些成功的经验。
“文海拾贝”主要是选择名家名篇读给大家听，或者是小作者们自己的作品。
“成长驿站”则是选择有思想、有深度的文章进行广播。
红领巾广播让读书真正走进了师生们的心坎里。
二、建立完善的读书制度
“没有规矩，不成方圆”，完善的读书制度是有效开展读书活动的保证。
为此，我们学校建立健全了读书制度。
教师读书制度：
1.每位教师至少阅读一份教育杂志。
当代教师身处课程改革的年代，有必要及时的了解教育改革的趋势和动态。
教师有了一份比较权威的教育杂志，就能紧跟时代的步伐，不至于掉队。
为此，学校要求每一位教师都应有属于自己的一份杂志，一份理念。
通过自己的学习，提升自我进取的空间2.每学期至少做5000字的读书摘抄。
学校鼓励老师每天都挤一点时间看书，为保证读书的有效，学校规定了一定量的读书摘抄。
3
学生读书制度：
为了促进孩子的课外阅读，每个班都制定了读书计划。
各班的读书制度不尽相同，归纳起来主要有以下几点：
1.阅读量的规定。
每个班都会根据新课标的要求和孩子们的实际定下一个学期的阅读量。
老师会在每学期的开学初向孩子推荐一些好书供孩子们选择。
2.读书笔记的要求。
中高段的孩子在阅读课外书时会要求做读书笔记。
读书笔记名称多样，“摘抄本”、“快乐读书卡”，形式也多样，好词好句的摘抄，读后感的撰写等。
3.经典诵读的实施。
每学年，老师都会和孩子们一起背诵古诗，美文，近年学校推出的古诗词考级活动更是大大提高了诵读的效果。
三、提供充足的读书保障
1.书籍的保障
俗话说：
“巧妇难为无米之炊”。
没有书籍的保证就很难开展阅读活动。
为此，我们在如何为师生提供充足的阅读书籍上花了一番心思。
在教师方面，学校阅览室还订阅了几十种的教育杂志供老师们借阅。
在学生方面，学校每年都会订购最新的图书充实学校图书馆的藏书量，学校图书馆每天向学生开放，以供孩子们借阅。
各班利用学生捐书、班级购书、图书馆借书等多种途径建立起班级图书角，这样孩子们读书就更方便了。
此外，每年我们都会动员孩子们，将自己家中已看过的旧书，通过学校提供的平台进行交易，这样同学们就能用自己已经读过的书来换取自己愿意读的书。
这一做法大大增加了孩子们的书籍资源。
同时，向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，另外还会指导学生进行上阅读。
2.时间的保障
老师们工作繁忙，一天到晚忙于备课、上课、批改，学生们除了上课还有做不完的作业，如何保证师生们有充足的读书时间呢？
我们再倡导老师们提高工作效率，减轻孩子们课业负担的同时，特地给师生留出读书时间。
教师方面，学校图书室全天向老师开放，有空课的老师随时可到图书室借书。
学生方面，每天课外活动的时间为孩子们到图书室借阅课外书的时间。
另外，每周有一节课的阅读导读课，由老师组织引导孩子有计划的读课外书。
四、开展丰富的读书活动
我们深知，丰富多彩的读书活动能让读书变得更富有情趣。
这些年来，我们在教师和学生中开展了各种各样的读书活动。
例如：
班级文化评比，讲故事比赛，朗诵比赛，“读书之星”评选等，各项收到了较好的效果。
（一）教师的读书活动
1.非阅读课的讲课比赛
学校每个学年都会定期举办一次以推荐好书，交流读书心得为主要内容的非阅读课的讲课比赛。
这个活动至今已举办几次，已经成为我校的一个传统。
每次活动由各个学科的老师自由报名参加。
这一活动促进了教师间的阅读交流，激发了老师们的阅读探讨非阅读课热情。
2.写字比赛
每个学期我们都会举办一次教师写字比赛，分别评出一、二、三等奖，这样不仅有利于教师的读书和练字，同时，也丰富了教师的业余生活。
老师们在这种双向互动的活动中获益匪浅。
（二）学生的读书活动
1、图书角建设
班级流动图书角的建立是具备本校特色的图书流通模式，为了进一步促进班级流动图书角的建设和发展。
各班积极开展“爱心献书活动”,发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。
至少达到了一人五书。
各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，并汇编出了各班读书期间的书籍目录。
学校对各班图书角进行初查，检查内容包括图书角布置；班级文化氛围。
班级流动图书角的建立既创设了良好的读书氛围，又极大地丰富了学生的课余生活。
学生自然地亲近书本，喜爱读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯
2、课外阅读竞赛
为了解孩子们读书的效果，我们每个学年会组织一次旨在检测孩子们阅读能力的课外阅读竞赛。
竞赛活动分两个阶段：
第一阶段，各班在广泛开展阅读活动的基础上进行选拔赛，选出优秀的孩子代表班级参加学校比赛。
第二阶段，由学校教导处统一组织竞赛，比赛后分
年级评出一、二、三等奖。
竞赛既是对孩子们读书活动的一个促进，也是老师们了解孩子阅读情况、掌握孩子们阅读基础的一个有效手段。
3、班级读书会。
充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，每班上1节阅读汇报课或交流课。
内容有讲故事比赛、古诗诵读、故事表演、名言名句赏析等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成
4、读书征文活动
每一次教育局乃至更高层次的读书征文活动，我们都把它当成是推进孩子课外阅读的一个契机。
我们精心组织孩子围绕征文主题广泛开展相关书目的阅读。
踏踏实实的“读”又促进了“写”，由于孩子们读得深、读得透，写出的文章就饱含真情。
因而在近年的征文比赛中，我们学校选送的文章无论是获奖档次还是获奖数量均列前茅。
5、古诗词等级考试
古诗词是中国古代文化中的瑰宝。
作为一个中国人，我们有必要传承这些“宝贝”。
如何让孩子们爱上它们呢？
我们在孩子们中开展了古诗词考试活动：
我们根据新课程标准中对古诗词学习的要求和推荐篇目对古诗词名篇进行梳理、排列，按内容由易到难、数量由少到多分成几个等级。
老师们可以根据本年级、本班的实际情况确定达标级数、优秀级数。
各个年级均可用这个考级制度来评价孩子在古诗词积累方面的成绩。
考级显著提升了孩子经典诵读的积极性。
（三）活动效果
篇六：
师生共读读书活动总结
肖家小学师生共读读书活动总结
"腹有诗书气自华，最是书香能致远。
"近几年来，我校以创建书
香校园为抓手，注重加强组织领导，努力创设良好环境，积极搭建活
动平台，注重坚持有效链接，促进了书香校园工作的开展，提升了全
体师生的文化素养，实现了学校的可持续发展。
一、建章立制，强化书香校园组织
1、强化领导，建立制度。
为促进书香校园创建活动的有序开展。
学校成立了以校长为组长的"书香校园"创建领导小组，负责活动的组
织、监督和检查。
在具体的活动过程中，以班级为单位，由班主任具
体负责指导，层层落实，切实开展好书香校园的创建活动。
结合本校
实际情况，制定了相关的制度。
如"读书制度"要求全体教师每学期至
少读一本好书，上缴两篇读书笔记；"时间制度"规定每周学生阅读积
累时间不少于5小时，上学时间每天课外阅读时间不少于半小时；"
笔记制度"规定学生每周写一篇读书笔记和积累一首古诗词；"考评制
度"将教师指导学生读书的效果列入文明班级、班主任工作和个人绩
效工作考评的范畴；"图书阅览室管理制度"要求学校图书室做好借阅
管理，确保每天及时充分向学生开放。
2、正确认识，更新观念。
针对现实生活中阅读量持续下降、功
利性阅读占主流的社会大环境，引导全体师生树立正确的读书观念。
具体为"三不仅三应该"，即读书不仅为了获取知识、应付考试，更应
该是培养阅读兴趣、形成习惯、学会技能、吸收精神营养、逐步成为
学习生活的一种方式；读书不仅追求视觉快感，更应该接通人类文明
脉络、反复阅读经典的书籍；读书不仅是把书写符号译码为声音的过程，更应该是运用不同的加工策略，从不同类型的书面材料中提取意义的过程；读书不仅是轰轰烈烈、有声有色的活动，更应该是校园里一种静悄悄的变化，是一种师生相互感染、学校文化逐步积淀、提升的过程。
二、师生共读，造浓书香校园风气
1、创造共读条件。
为营造书香校园的浓郁氛围，学校在校园环境的建设中增加了育人的含量。
在操场的四周矗立名人雕像；在教学楼、综合楼的墙壁上张贴有关读书方面的名言文化牌，借古今中外文化巨人之口告诉学生读书的意义和方法；在宣传橱窗、楼梯的拐角处及教室里挂上学生的优秀摄影书画作品。
同时，以班级为单位每月出一期黑板报，内容上要求把知识性与人文性、科学性与趣味性有机结合起来，让校园的每个角落都成为学生阅读的书页，力求做到"让每面墙壁说话，让每个角落育人"。
一是设立班级图书角。
图书于师生自愿捐献的爱心书和班级定期向学校整批借阅的书籍，学生在此可以随时借阅；二是开展"图书漂流"活动。
组织"图书交换市场"、"图书跳蚤市场"，鼓励学生交换图书阅读，共享书籍资源；三是图书室及时更新图书，提供新书信息，方便学生咨询阅读；四是鼓励有条件的学生家庭建立家庭图书架；五是及时和新华书店、县图书馆等联系，获取新书信息，开展流动售书活动等。
由此形成多元的读书络，融汇丰富的阅读资源。
2、落实共读措施。
一是教师阅读示范化。
学校要求教师带头示
范，全体教师至少订阅一本以上业务杂志，养成阅读习惯。
同时引导学生认识阅读是事业成功的基石，会阅读的孩子更成功，精神更充实，心理更健康。
二是学生阅读课程化。
为保证学生的阅读时间，学校规定每周三下午第三节为固定的阅读时间，纳入课程刚性管理。
同时每周从语文课里抽出一节安排专门的阅读指导课，由语文教师对学生或进行必要的阅读方法指导，或解决学生在阅读过程中遇到的疑难，或向学生推荐介绍阅读材料，或师生交流读书心得等。
3、凸显共读效益。
随着师生共读活动的深入广泛开展，同学们的阅读兴趣得到了提升，越来越多的人加入到了这个读书活动中来，往日校园里熙熙攘攘聊天、闲逛的学生如今已少见，图书馆、教室成了大家的争相赶去的地方，浓郁的书香校园正在散发出它特有的芬芳。
在学校的"教师读书工程"和学习型党组织建设活动中，学校积极为教师推
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