初一初中语文现代文阅读练习含答案带解析答题技巧1.docx
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初一初中语文现代文阅读练习含答案带解析答题技巧1
初一初中语文现代文阅读练习含答案带解析答题技巧
（1）
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，完成下列小题。
被没收的蚕宝宝
魏得强
周一数学课，杨老师满脸怒气地向我反映情况：
马小雨上课捣乱，不听老师劝阻，公然顶撞老师，上课玩东西，而且人“赃”俱获。
这个时候的马小雨正垂着头站在我的办公桌前，一副老实样。
在我这个班主任面前，他总算还是给了些面子。
这个马小雨，好像天生就是捣蛋鬼，班上的每一样坏消息，总是少不了他。
不做作业不背书，和同学打架，这已经是家常便饭了。
请家长，家长也摇头说没办法。
也难怪，父母都在南方打工，60多岁的爷爷、奶奶能把他怎么样呢？
唉，这些留守儿童！
但我还是决定向这个刺儿头开战。
我让他把上课玩的东西拿出来，马小雨很不情愿地从怀里掏出一个纸盒，上面扎了很多小孔。
会是什么呢？
等我打开纸盒子，赫然入目的是四五只正在蠕动的蚕宝宝。
蚕宝宝已经像小拇指般大小了，它们专注地吃着桑叶。
原来，马小雨的罪状不仅是自己玩蚕宝宝，而且利用杨老师扭头抄题的时候，和同学一起偷看，因为争夺，几乎要打起来。
我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查。
忙碌了一天，送走学生之后，准备回家。
我忽然看到了办公桌上的蚕宝宝，盒内仅有的一些桑叶已经快被它们蚕食殆尽。
看着这些鲜活的生命，我忽然有了一种恻隐之心。
想到我小的时候，不是也喜欢养蚕吗？
三五个小朋友一起杀蚕，交换心得，因为蚕的存在，总会让我们快乐一个春天。
下班的时候，我把它们带在身边，骑车来到城郊。
在一个沟畔处，寻到几棵野生的小桑树，它们长得很葱郁，一个年轻的妈妈领着孩子正在采桑叶。
很快，我就采好了一大把，足够它们吃几天了。
回家的路上，我心里忽然感到一种轻松的愉悦感，不是因为エ作，而是这几个小小的蚕宝宝，让我重新体验到了童年的乐趣。
第二天，我又把蚕宝宝带到了办公室，办公室里几位老师也忍不住围在一起看。
杨老师好像也消了气，对我说：
“其实，马小雨这也不算是什么错，要是放在星期天玩，比上网玩游戏强多了。
”我的心忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗？
心中不禁对马小雨的好感多了一些。
中午的时候，教自然课的王老师经过我们办公室，看到了这几只蚕宝宝，兴奋地拍起手来，对我说：
“这几只蚕我用了，给孩子们现场讲昆虫的变态发育最好不过了。
”
自然课上，我特意来到教室，看到王老师和孩子们围在一起观察蚕宝宝，王老师适时地给他们讲解蚕宝宝的发育过程。
我看到孩子们脸上都洋溢着满足的笑容，马小雨呢，羞赧地站在一边，好像听得比谁都认真。
我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口。
一个热爱生命的孩子，只要方法得当，能教育不好吗？
我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏。
（1）本文围绕蚕宝宝展开叙事，请把补充完整。
①________→“我”摘桑叶喂蚕宝宝；→②________→“我”把蚕宝宝还给马小雨
（2）“我”对马小雨的态度前后发生了什么变化？
（3）最后一段写道“我悄悄退出了教室，心里却变化了许多”，请把“我”的内心活动写下来。
（4）结合具体内容，说说文中的“我”是一个什么样的老师？
【答案】
（1）杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”；王老师借用蚕宝宝上课
（2）一开始“我”对马小雨很生气，严厉批评他；后来对马小雨产生了好感；最后想要尊重、奖励马小雨。
（3）“我”找到了教育马小雨的突破口；应该采取恰当的方法来教育孩子；我要把蚕宝宝还给马小雨，利用这件事促进他好好表现，努力学习。
（4）略
【解析】【分析】
（1）文章以“马小雨养的那盒蚕宝宝”为线索，叙写了马小雨因上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序，杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”；“我”代为收养蚕宝宝，并摘桑叶喂蚕宝宝；老师们围观蚕宝宝，王老师借用蚕宝宝上课；最后“我”想把蚕宝宝还给马小雨。
据此概括填写作答。
（2）本题可依据“我严厉批评他之后，把蚕宝宝没收，然后责令他写出检查”“我的心忽然一颤，对呀，培养这样的兴趣，不是比骂人、打架、上网玩游戏强多了吗？
心中不禁对马小雨的好感多了一些”“我能想象到，当我把蚕宝宝和新鲜的桑叶还给马小雨的时候，他脸上的惊诧和兴奋，那是一个老师对他的尊重和奖赏”筛选并概括“我”态度变化作答即可。
（3）本题可根据文章最后一段中的“我悄悄退出了教室，心里却变化了许多，对待马小雨，我知道了教育的突破口”这句话，可从“我”要用恰当的方法来教育孩子，利用这件事让一个孩子从“捣蛋鬼”发生转化的角度来拟写“我”的心理活动。
答案不唯一，合情合理即可。
（4）从“我”对捣蛋鬼马小雨因上课玩蚕宝宝扰乱课堂秩序进行严厉批评来看，“我”是一个对学生要求严格的人；从“我”代为收养蚕宝宝，并摘桑叶喂蚕宝宝，可见“我”是一个热爱生活、热爱生命、心地善良的人；从“我”想把蚕宝宝还给马小雨，借此来教育他来看，“我”是善于思考且具有一定教育经验的老师。
据此概括作答。
故答案为：
⑴杨老师把蚕宝宝没收交给了“我”；王老师借用蚕宝宝上课
⑵一开始“我”对马小雨很生气，严厉批评他；后来对马小雨产生了好感；最后想要尊重、奖励马小雨。
⑶“我”找到了教育马小雨的突破口；应该采取恰当的方法来教育孩子；我要把蚕宝宝还给马小雨，利用这件事促进他好好表现，努力学习。
⑷略。
【点评】⑴本题考查概括情节内容。
答题时应注意，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
⑵本题考查对人物态度情感的变化。
答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物态度理感情的变化，尽量找原文词语，有的需要自己归纳。
⑶本题考查对人物心理活动的把握。
答题时应注意，根据相对应的情节内容，体会人物心理感情的变化，要结合前后文内容，人物的性格特点，按照人物的口吻语气，合理推测。
⑷本题考查评价分析人物性格特征。
答题时应注意，分析典型事例来理解，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，要从几个侧面总结。
2．现代文阅读阅读《数字时代，我们的大脑被改变了》选段，回答后面小题。
数字时代，我们的大脑被改变了
①人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。
当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。
数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。
当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？
科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。
②人类并不是天生就会阅读的。
在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。
这些在我们浏览网站时是体会不到的。
虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能。
③传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。
以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。
不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。
一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。
而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。
④大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式。
习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。
⑤数字时代，智能手机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。
在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。
（选自2016年《百科知识》，有删改）
链接一：
人们可以分成两类别：
数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。
前者更依赖于用招待费输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。
上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式。
科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。
（节选自加里?
斯莫尔《网络化大脑：
适应现代大脑的技术变革》）
链接二：
“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。
我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。
全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。
但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。
我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。
我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。
”
（节选自美国打桩专家尼古拉斯?
卡尔《网络也有黑暗一面》）
链接三：
美国心理学家玛丽安娜?
沃尔夫说：
“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响。
”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。
几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。
我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。
链接四：
功能我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。
深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。
近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。
虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。
比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。
（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。
B. 阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。
C. 网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。
D. 网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。
（2）下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（ ）
A. 传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。
B. 传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。
C. 传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。
D. 传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。
（3）数字时代，我们的大脑是如何被改变的？
下列分析不正确的一项是（ ）
A. 对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。
B. 不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。
C. 长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。
D. 某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。
【答案】
（1）B
（2）C
（3）D
【解析】【分析】⑴此题考查学生对文章内容的准确把握能力。
B项有误，从“在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习”可知，“它由人类基因决定的程序形成”表述不正确。
⑵此题考查学生对文章内容的理解分析能力。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
从“传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称‘耐心杀手’”可知A项错误；从“一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架，只要一进如逻辑框架，才能说说阅读”可知B项错误；从“更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱”可知D项错误。
故选C。
⑶这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。
把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。
从“我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆”可知，D项的表述有误。
故答案为：
⑴B；⑵C；⑶D；
【点评】⑴信息筛选类题目答题技巧：
①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。
有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得;③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，得出正确答案。
⑵筛选并整合文中重要信息是命题重点，从命题实践看，许多是从局部和全文两个角度考查考生的信息筛选能力。
局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。
答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。
综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。
答题是注意提取文中的关键句子或词语与选项内容对比分析。
⑶此题考查学生对文章内容的分析理解能力。
解答此题，需要通读全文，把握说明内容，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合文章具体内容，逐项分析判断。
3．现代文阅读阅读下文，回答问题
文豪们的茶缘
①茶，是一种有着深厚文化内涵的饮品，而文人与茶的情缘，也多见诸文学作品。
②鲁迅先生爱喝茶，有一次买了二两好茶叶，开首泡了一壶，怕它冷得快，用棉袄包起来，不料郑重其事来喝的时候，味道竟和他一向喝着的粗茶差不多，颜色也很重浊。
鲁迅在《喝茶》中写道：
“我知道这是自己错误了，喝好茶，是要用盖碗的，于是用盖碗。
果然，泡了之后，色清而味甘，微香而小苦，确是好茶叶。
”鲁迅说，有好茶喝，会喝好茶，是一种“清福”。
不过要享这“清福”，首先就须有工夫，其次是练习出来的特别的感觉。
但鲁迅最后还是回归他的本色，说：
“我们试将享清福抱秋心的雅人，和破衣粗食的粗人一比较，就明白是谁活得下去。
”
③林语堂先生是茶中高手，熟知茶性，深知茶道。
他常说：
“只要有一只茶壶，中国人到哪儿都是快乐的。
”他在《谈茶与友谊》中写到，茶有一种本性，能带我们到人生的沉思境界里去。
在婴孩啼哭的时候喝茶，或与高谈阔论的男女喝茶，是和在雨天或阴天摘采茶叶一样的糟糕。
林先生还说，茶叶在晴天的清晨采摘，那时的山上晨气清稀，露香犹在，所以茶的享受还是与露的芬芳发生联系的。
④老舍先生一生的嗜好就是喝茶。
他生前有个习惯，就是边饮茶边写作，一日三换茶，泡得浓浓的。
据老舍夫人胡絜青回忆，老舍无论是在重庆北碚或北京，他写作时饮茶的习惯一直没有改变过。
创作与饮茶成为老舍先生密不可分的一种生活方式。
老舍以清茶为伴，文思泉涌，难怪能创作出《茶馆》那样不朽的名篇。
⑤杨绛先生曾居英国多年，虽然她不推崇牛奶加红茶，但在《我们仨》中她又承认，一早起来一壶牛奶红茶，已经成为习惯了。
她在《喝茶》中说，曾听人讲，西洋人喝茶，把茶叶加水煮沸，滤去茶汁，单吃茶叶，吃了咂舌道：
“好是好，可惜苦些。
”洋人的喝法，浓茶搀上牛奶和糖，香洌不减，而解除了茶的苦涩，成为液体的食料，不但解渴，还能疗饥。
不知古人茶中加上姜盐，究竟什么风味。
杨先生说，照《红楼梦》中妙玉的论喝茶，一杯为品，二杯即是解渴的蠢物。
那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。
也许这点苦涩，正是茶中诗味。
⑥在这些大文豪笔下，一杯清茶品尽了人生浮沉；他们的嬉笑怒骂，也在一杯清茶之中化作永恒。
这种气味相投的缘分，为品茶增添了不少的文人雅趣。
（选自《时代发现》，有删改）
（1）根据上文，下列判断不正确的一项是（ ）
A. 鲁迅先生认为有好茶喝，会喝好茶，这是一种“清福”，但是，很多时候，为了生存的需要，很多人是很难有这工夫的。
B. 林语堂先生不愧是茶中高手，把品茶与交友相关联，把对茶的享受与采茶的时间和环境相联系，茶成了纯洁的象征。
C. 老舍先生则把饮茶作为自己创作时的一种习惯，以茶为伴，文思泉涌，一杯好茶更令其“万物静观皆自得”。
D. 杨绛先生喜欢牛奶红茶，是因为它不但解渴，还能疗饥，所以，她是非常推崇英式奶茶的。
（2）在原文第④段末，还有这样一段文字：
“直到今天，北京的老舍茶馆仍闻名中外。
文人墨客到了北京，不去老舍茶馆坐坐，喝上一碗茶，简直就跟没来过北京一样。
”请你说说这段话能否删去。
（3）杨绛先生认为《红楼梦》中妙玉的喝茶论有什么内涵，请用原文句子来回答。
（4）所谓品茶如品人。
根据上文中鲁迅先生的“喝茶论”，结合萧红的《回忆鲁迅先生》一文，谈谈你心中的鲁迅先生形象
【答案】
（1）D
（2）①不能删去。
这段话，强调了他的作品《茶馆》影响之大，从而体现了茶与老舍先生的缘分之深。
②可以删去。
虽然这段话写出老舍茶馆的闻名和受欢迎，来体现《茶馆》的影响力大，但过于具体，反而削弱了原本的表达意图，删去后，结构上更紧凑、简洁。
（3）“那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。
也许这点苦涩，正是茶中诗味。
”
（4）此文中先生在《喝茶》的一番话，认为会喝好茶需要时间和练习，是纯粹属于清闲人的生活享受，这对于为生活而奔波的人们而言，是不太可能的，他还是愿意喝喝粗茶。
从中可见先生为人的淳朴纯粹，平易近人。
萧红笔下的鲁迅，客人来了热情送迎，可见其待人真诚。
对于自己做事严谨认真，连包书这样的事都做得一丝不苟。
生活中还爱笑爱开玩笑，可见其风趣幽默、平易近人。
【解析】【分析】⑴D错，与原文“洋人的喝法，浓茶搀上牛奶和糖，香洌不减，而解除了茶的苦涩，成为液体的食料，不但解渴，还能疗饥”不符。
⑵解此类开放性试题，首要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明；理由言之成理，语句通顺流畅即可。
⑶根据题目要求，找到语句“杨先生说，照《红楼梦》中妙玉的论喝茶，一杯为品，二杯即是解渴的蠢物。
那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。
也许这点苦涩，正是茶中诗味”，再从中选出符合题目的句子即可。
即“那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。
也许这点苦涩，正是茶中诗味”。
⑷此文第一段写的是鲁迅的喝茶论：
有好茶喝，会喝好茶，是一种“清福”。
……“我们试将享清福抱秋心的雅人，和破衣粗食的粗人一比较，就明白是谁活得下去”。
在《回忆鲁迅先生》一文中，“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”，寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。
鲁迅在桌上举着筷子问许先生：
“我再吃几个吗？
”，言辞间自然地流露出对妻子尊重与依赖的爱意，还有更多对小辈的体恤。
故答案为：
⑴D
⑵①不能删去。
这段话，强调了他的作品《茶馆》影响之大，从而体现了茶与老舍先生的缘分之深。
②可以删去。
虽然这段话写出老舍茶馆的闻名和受欢迎，来体现《茶馆》的影响力大，但过于具体，反而削弱了原本的表达意图，删去后，结构上更紧凑、简洁。
⑶“那末喝茶不为解渴，只在辨味，细味那苦涩中一点回甘。
也许这点苦涩，正是茶中诗味。
”
⑷此文中先生在《喝茶》的一番话，认为会喝好茶需要时间和练习，是纯粹属于清闲人的生活享受，这对于为生活而奔波的人们而言，是不太可能的，他还是愿意喝喝粗茶。
从中可见先生为人的淳朴纯粹，平易近人。
萧红笔下的鲁迅，客人来了热情送迎，可见其待人真诚。
对于自己做事严谨认真，连包书这样的事都做得一丝不苟。
生活中还爱笑爱开玩笑，可见其风趣幽默、平易近人。
【点评】⑴本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意，选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
杨绛先生虽然不推崇牛奶加红茶，但一早起来一壶牛奶红茶，已经成为习惯了。
⑵本题考查分析重点句子的作用。
答题时应注意，第四段写老舍先生一生的嗜好就是喝茶，创作与饮茶成为老舍先生密不可分的一种生活方式。
这段话强调了他的作品《茶馆》影响之大，分析此段在内容和结构上的作用，先表明态度，再阐述理由。
⑶本题考查分析句子的含义作用。
答题时应注意，根据题目要求，在文中寻找辨析杨绛先生认为《红楼梦》中妙玉的喝茶论内涵的句子，容易找到第5段最后一句就是。
⑷本题考查概括理解人物形象。
答题时应注意，通读全文准确把握中心，结合对鲁迅先生的了解、鲁迅先生的“喝茶论”、萧红的《回忆鲁迅先生》一文，从为人淳朴、平易近人、待人真诚、做事严谨认真、一丝不苟、爱开玩笑、风趣幽默、平易近人等方面归纳。
4．现代文阅读阅读下文，回答问题。
柳先生的正骨膏
刘玲海
邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。
柳先生擅长骨科，跌打损伤脱白骨折手到病除，据说，他熬制的外敷育药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。
日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。
半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。
那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。
儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。
他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。
许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。
柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。
三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。
颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：
“你救了我儿子，也救了我啊！
”
邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。
这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。
继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱……
汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。
一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。
翻译官提着手枪走近柳先生，说：
“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。
”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。
”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。
邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。
柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。
柳先生好像没看见，继续接骨，修
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