部编版小学语文有趣的谐音 教案设计精品公开课教案设计.docx

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部编版小学语文有趣的谐音教案设计精品公开课教案设计

有趣的谐音

设计意图：

汉字文化源渊流长，运用谐音手法的对联、歇后语、取名已经成为汉字文化中的重要组成部分,是汉字文化宝库中一朵美丽的奇葩。

不过这一知识与五年级学生平时的学习还有较大的距离，本课的教学设计旨在引起学生对汉字谐音的关注。

课堂注重知识的拓展，有效开发教学资源，以生动形象的课件引导，以遨游“谐音趣味王国”活动为载体，使学生联想到生活的体验，走进广阔的生活课堂，激发学生学习的情趣，从而为学生感受独特的汉字文化和感悟别样的语文打开一扇窗。

学习目标：

1、引导学生认识汉字的谐音现象，发现汉字的谐音用法。

2、体会汉字文化的丰富有趣，增强学生对汉字的兴趣。

3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

教学重难点：

了解汉字谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。

课前准备：

1、分好学习小组，布置学生搜集谐音性歇后语、古诗和对联。

2、PPT课件。

教学时间：

1课时

教学流程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．（出示五个福娃的图片）

同学们，认识这五个奥运吉祥物吗？

（生答）对，他们都有一个好听的名字。

贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，你知道为什么取这样一个名字吗？

当我们把五个娃娃的名字连在一起，就能读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

同学们，这就是利用了汉字的谐音，表达了中国北京欢迎八方来客的热情。

【设计意图：

从生活切入，接近教学内容与学生的距离，同时激发学生的学习兴趣。

】

.2、认识谐音

什么是谐音呢？

它是根据汉语语音的特点，在一定的语言环境中，利用词语音同或音近的条件，使语句产生明暗双重意义。

而这双重意义，一层是字面的，一层是暗含的，暗含的意思往往才是作者的真意所在。

汉语的谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字，表达了耐人寻味的意思。

（揭示课题：

有趣的谐音）

二、寻找谐音

今天这节课就让我们到谐音趣味王国里走一走，去认识这些有趣的谐音。

（板书：

有趣的谐音）但是这些谐音却给我们出了些难题，必须勇闯四关，同学们有信心吗?

好，那我们就先进入第一关。

第一关：

智开谐音门

（1）要打开这城门可不是一件容易的事，瞧，城门上有一幅画，我们要正确说出图画的意思，城门才能打开。

（课件出示中国春节大门年画。

）

（2）学生交流。

你能看懂他们的意思吗？

福到：

门上贴的“福”字贴反了，福“倒”与福“到”谐音。

年年有余：

年画上画着一个男孩抱着一条鲤鱼，“鱼”和“余”谐音，表示年年有余。

（3）是啊！

人们巧用谐音表达了美好的祝愿。

我们顺利闯过第一关，战果不错，继续。

第二关：

谐音驿馆

（1）有很多的歇后语在等着我们呢。

大家瞧这些歇后语，仔细读一读，认真观察，说说你发现了什么？

出示：

外甥打灯笼——照旧（舅）

孔父子搬家——净是输（书）

小葱拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用锥子——真（针）好

四月的冰河——开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

（2）交流。

学习链接：

歇后语是一种由前后两部分构成的带有谜语性质的固定语句，前一部分是形象的比喻，像谜面，后一部分是解释、说明，像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。

利用谐音，是创制歇后语重要方式。

我们也来试试看，简单先来，

（3）补充谐音歇后语。

①狐狸吵架——（）

②老九的兄弟——（）

③和尚的房子——（）

④和尚打伞——（）

⑤西瓜地里散步——（）

（4）宣布答案：

①一派胡（狐）言；②老实（十）；③妙（庙）；④无法（发）无天5左右逢源（圆）

（4）课前，大家也搜集了不少谐音歇后语，哪位同学来出题，考考大家？

看来大家对谐音歇后语的了解还真不少，谐音王国的国王很高兴，奖励给你们一则笑话，想不想听。

站着吃

一个外国女孩嫁到中国来，在早饭时，对于不会吃油条的她被指点

说：

“你蘸着吃。

”

她马上站起来，又被告诉“你蘸着吃！

”

她一头雾水，委屈地说：

“让我站着吃，我已经站起来了，还要站到哪儿去？

”

周围人一阵大笑。

•

同学们，你们知道大家为什么笑吗？

能说出是哪些字谐音吗?

运用谐音能收到怎样的效果？

（同桌讨论后回答。

）

教师小结：

你看这里的笑话就是运用了谐音，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

给我们带来了乐趣。

【设计意图：

通过阅读与讨论，学生初步了解谐音的应用。

】

第三关：

妙探谐音院

谐音不仅以歇后语和笑话的形式出现，还以其他的形式出现。

课前老师叫同学们去了解了，谁来说说还有哪些形式？

（对联、古诗、谜语、广告词）。

下面我们就进入闯关游戏的第三关——妙探谐音院

同学们，你们看，这是什么？

说起对联，这可是我们中华民族文化的经典，她以丰富的内涵，代代相传，深受人们的喜爱。

（板书：

对联）下面我们来欣赏两幅对联。

◆对联1、

◆上联：

二三四五，下联：

六七八九，横批：

缺一少十。

你知道这对联的横批是什么吗？

含着什么意思吗？

这其间还有一个有趣的故事呢？

指名学生讲《郑板桥妙解对联》的故事。

对联2

莲子心中苦，梨儿腹内酸。

指名学生朗读。

注意正音，指导读出节奏和韵味。

感受谐音用法的妙处：

对联字面上的意思是明显的，而作者用“莲”与“怜”、“梨”与“离”的谐音关系，含蓄地表达与儿子隔的凄苦、酸楚之情。

2、小结：

看了这些对联，我们对汉字的了解就更深入了。

但前面还有更有趣的对联等着我们呢！

请看

考考你：

这幅对联你能读吗？

海水朝朝朝朝朝朝朝落，

浮云长长长长长长长消。

海水朝潮，朝朝潮，朝朝落

浮云常长，常常长，常常消

真是很有意思的谐音对联。

第四关：

趣游谐音街。

下面我们就进入游戏的最后一关，你看，这些商家为了吸引顾客的兴趣，在广告上花了大量的心思，你能知道这是什么广告吗？

1．衣衣不舍（依）——服装广告

2．乐在骑中，“骑”乐无穷——自行车广告

3．默默无蚊（闻）——蚊香广告

4．爱不湿（释）手——洗衣机广告

5．人们没有联想，世界将会怎样？

（联想电脑）

6．咳（刻）不容缓（止咳药）

刚才是商家用谐音法给成语“整容”而产生的广告语，已为人们司空见惯，但它们却给我们的学习带来了许多陷阱。

请你为它们恢复“真身”，将其还原，写出正确的成语。

酒负胜名（　　　）天尝地酒（　　　）有杯无患（　　　）一网情深（　　　）

一明惊人（　　　）九酒归地（　　　）钙世无双（　　　）喝喝有名（　　　）

鸡不可失（　　　）投笔从融（　　　）盒情盒理（　　　）别具一革（　　　）

穿流不息（　　　）股往金来（）首屈一纸（　　　）饮以为荣（　　　）

别无锁求（　　　）食全食美（　　　）精益求金（　　　）洗出望外（　　　）

答案：

久负盛名天长地久有备无患一往情深一鸣惊人九九归一盖世无双赫赫有名机不可失投笔从戎合情合理别具一格川流不息古往今来首屈一指引以为荣别无所求十全十美精益求精喜出望外

教师小结：

谐音在我们身边无处不在，它不仅出现在歇后语和笑话里，还出现在对联、诗词、广告词和谜语中，甚至我们取名字时也会运用到谐音。

你们看

古诗《竹枝词》刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

人名尚静（上进）苏籍（书籍）李论（理论）

谜语：

什么动物最容易被贴在墙壁上?

——海（报）豹

三、运用谐音

通过前面的学习，我们对谐音有了一定的了解，那我们自己是否也可以利用谐音来写一写。

可以是一个谜语，也可以是一句广告词，还可以是一个笑话等等。

接下来我们进行小组合作，比一比，哪组创作得多，创作得好。

交流各组的作品，全班评议。

教师总结：

好，通过今天这节课，我们不但了解了谐音这一文字现象，还运用谐音创作出了很多好作品。

在作品中讽刺不正之风的，也有含蓄地表达情感的，还有幽默地提意见的。

看来谐音用得巧，妙处还真不少！

【设计意图：

在学生学意盎然时，抓住时机，进行写作训练，同时深化学生对谐音的理解。

】

四、畅谈感受，总结提升

（1）游历了谐音王国，你们对汉字的谐音有什么新的认识呢？

（2）总结：

中国文字具有多字同音的特色,有时为了表达的需要,会用同音或音近而字不同的构词方式,创造出另一个新语词,让语言文字更具有丰富性。

也正是汉字具有这样的特点，使得我们的表达更加巧妙而富于情趣。

五、布置作业，课外延伸

查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,准备和同学交流。

歇后语古诗

板书：

有趣的谐音笑话广告语真神奇

对联人名笑话

我给大家讲的第一个故事是--耳朵在此新上任的知县是山东人,因为要挂帘子,他对师爷说:

"你给我去买两根竹竿来."师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说:

"新来的县太爷要买两个猪肝,你是明白人,心里该有数吧!

"店主是个聪明人,一听就懂了,马上割了两个猪肝,另外奉送了一副猪耳朵.离开肉铺后,师爷心想:

"老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然是我的了……"于是便将猎耳包好,塞进口袋里.回到县衙,向知县禀道:

"回禀太爷,猪肝买来了!

"知县见师爷买回的是猪肝,生气道:

"你的耳朵哪里去了!

"师爷一听,吓得面如土色,慌忙答道:

"耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里!

"

猫儿竹下乘凉，全无暑气（鼠）

郑板桥妙解对联

一年春节前夕，清代大文豪郑板桥路过乡间，见一家门前贴着一副对联。

郑板桥读后马上回家，扛了一袋粮食和衣物，送到那户人家去。

屋里人正是缺吃少穿，有了郑板桥的帮助，正好解决了燃眉之急。

奇怪的是，郑板桥和这家人并不相识，看了春联后为什么知道他们需要帮助呢？

原来这幅对联的上联缺了“一“字，下联却了“十”字，而普通话的“一”和“衣”音同，“十”和“食”音同，因此郑板桥便知道这家人缺衣少食。