PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册.docx
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PEP人教版小学三年级英语上册导学案全册
课题字母第一课时字母教学第二课时字母第一课时字母教学第二课时字母教学第四课时Unit1Hello第一课时学习目标：
能熟练的介绍自己和打招呼。
三．教学步骤与建议1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
2．新课展示（Pres涌entation）教涌师可播放本课的歌曲涌Hello的录音，涌自然引出师生之间的打涌招呼。
T:
Hell涌o,boysan涌dgirls．Ss涌:
Hello,M涌iss/Mr.涌．
（1）通过教师的自涌我介绍自然引出He涌llo,Im迎./Hi,I迎m.
（2）教师可戴迎上Sarah的头饰介迎绍Hello!
I迎mSarah．并用迎同样方式介绍其他人物迎。
（教师在示范时，须迎用手势配合语言。
对于迎初学者来说，一定的手迎势和动作可帮助他们对迎语言的理解和记忆。
因迎此，教师应在教学中尽迎可能多的使用手势语或迎体态语来配合英语课堂迎教学。
）（3）让学生迎到讲台上来，戴上Sa迎rah,Chen园Jie,Mike的园头饰说：
Hello!
园Im.（4）教园师戴上WuYifa园n的头饰说Hi!
I园mWuYifan园．并与戴Sarah头园饰的学生相互问好，并园有意在分手时说Goo园dbye．（5）听录园音，放投影；或通过录园相，VCD来展示L园etstalk部分园的教学内容。
3．趣味园操练（Practi严ce）
（1）请戴着W严uYifan,C严henJie,S严arah,Mike头严饰的学生站在讲台前，严另选一同学用眼罩蒙住严眼睛，让Sarah等严四位同学中的一个说H严ello，让蒙住眼睛严的同学猜。
如果猜中，严要说Yes,Im严.如果猜错，要说严No,Im.严猜对得一分。
（2）表严演A部分对话，教师应严指导学生注意语音，语旬调，特别是Im的发旬音，应为/aim/旬不能读成/em旬/。
（3）玩L旬etsplay中旬的游戏击鼓传花。
旬首先，将全班学生分成眩两组。
教师可有节奏地眩敲击小鼓，两组学生分眩别传花。
当老师的鼓声眩停住时，拿到花的同学眩就站起来说：
Hell眩o/Hi,Im眩.如果学生已有英文眩名字，即可在此处进行眩练习，如没有，可先用眩中文名字代替。
（这个眩游戏也可以用放音乐来眩代替击鼓，学生可待音眩乐停止时，起立做自我眩介绍。
）板书设计：
新眩|课|标|第|一眩|网Hello,I眩m教学反思：
学生第异一次上英语课，热情很异高，个个都很专注地听异着。
他们对英语的好奇异心非常有利于以后的英异语学习，我要从多多方异面下功夫，保持学生的异学习兴趣。
本课后学生异基本能用英语进行自我异介绍，但Im的发音异，学生不到位。
另外，异书中各个人物的介绍可异以弱化，以免增加课堂异容量，挫伤学生积极性异。
Unit1HeUnit1He异llo第二课时课题UU异nit1Hell异o第三课时o第三课时课题Uni肘t1Hello第肘四课时主备人：
四课时主备人：
肘课题Unit庸1Hello第五课庸时课题Unit1庸Hello第六课时主Hello第六课时主庸备人：
庸复备人援：
援援复备时间：
课题Uni援t2colour援s第一课时Unit援2colour第二援课时Xkb援1.com援Unit2col摇ours第三课时课题摇Unit2col摇ours第四课时ours第四课时Un摇it2colou摇rs第五课时Unit摇2colours摇第六课时Unit3折Lookat哲me第一课时教学哲重点：
学生学习早上（哲上午）问候语Goo哲dmorning.哲问候用语Howa哲reyou?
Im哲fine.Tha哲nkyou.教学难哲点：
介绍人物用语T哲hisis一句哲的发音较难，口型和发哲音不易到位，教师要适哲当提示，切不可盲目纠哲正发音，从而挫伤孩子哲的学习积极性。
教具准哲备：
1.为教学准备的哲课文教学动画。
教学过哲程：
1、热身、复习哲（Warm-up/R哲evision）w延ww.x延kb1.co延m
（1）教师播放第一延单元的歌曲Hell延o，师生共唱。
教师边延唱边用体态语示范和学延生问候，并鼓励学生边瘴唱边和戴有歌曲中人物瘴头饰的同学打招呼。
（瘴2）用所学打招呼用语瘴，师生互相问候。
He瘴llo/Hi,wh瘴atsyour瘴name?
Hello瘴/Hi,Im.瘴（3）让学生用自己瘴的英语名字，自由下座瘴位同别人打招呼并询问瘴姓名。
此时，学生可将瘴制作的英文名卡戴在胸瘴前。
（还可戴上其它一瘴些头饰，扮演不同人物瘴，练习打招呼和自我介瘴绍。
）2、呈现新课瘴（Presentat瘴ion）
（1）教师用瘴木偶的形式介绍自己和瘴朋友的姓名。
将本单元瘴的单元双面对开情景图瘴展现在学生面前，（熟瘴悉的木偶剧表演现场，瘴学生们如亲临其境一样瘴。
教师可将此项内容再旬现）自然形成打招呼的旬氛围。
（2）教师告诉旬学生英语的打招呼用语旬有很多，除Hello旬/Hi以外，在早上旬或上午可用Good移morning.移来进行。
同时教师出示移表示上午的图片，或在移黑板上画一个升起的太移阳，并在旁边标上时间移7：
30和Good移morning.一移句。
（在图案旁边板书移Goodmorni移ng.）然后教师用学移生的英文名字，以不同移的身份和学生打招呼。
移用Hello/Hi移,A.和Good移morning,A移.两种方法同时进行（移A代表人名）。
（使移学生了解到，这两种方移法都是在打招呼，但不移同点在于Goodm移orning.可用于移上午或早上，Hell移o/Hi可用于所有移时间段。
）（3）师生异共同观看本部分的教学异动画。
（4）再次观看异本部分动画，教师和学椅生练习问候语How椅areyou?
I椅mfine.Th椅ankyou.（5椅）学生扮演不同角色练椅习Letstal椅k/A。
（教师向椅学生打招呼：
T:
G椅oodmornin椅g.ImMis椅sWang/Mr椅.What椅syournam椅e?
学生回答S:
椅Mynames椅此时，教师主椅动与学生握手并说T:
椅Nicetom椅eetyou.鼓椅励学生回答S:
N椅icetomee椅tyou,too秩.）3、趣味操练（秩Practice）（狱1）游戏1：
玩击狱鼓传花的游戏。
首狱先，将全班学生分为两狱大组。
教师可有节奏地狱敲击小鼓，两组学生同腰时开始传花，当老师的腰鼓声停止时，两组各有腰一名学生拿到花，这时腰，拿到花的学生先自我腰介绍说Hello,腰Im/Hi,腰Im/Good腰morning,腰Im，之后再介绍腰一名好友说This腰is没被介绍的学生腰向大家问好Nice腰tomeety腰ou.（这个游戏也可腰用放音乐来代替击鼓，腰学生可待音乐停止时起腰立做自我介绍、介绍他腰人等。
）
（2）游戏2腰：
新-课-标-第-腰一-网玩听声音，腰猜朋友的游戏。
教师腰请一些学生上讲台前，腰分别戴上Cheng腰Jie,Mike,腰WuYifan,腰Sarah,Zi腰p,Zoom的面具腰或头饰，以及Kit腰ty,Mickey腰等卡通人物的手偶或腰头饰，其他没有上讲台菌的学生闭紧双眼，等待菌上面的学生和大家打招菌呼说Goodmo菌rning.之后猜菌猜他或她是谁，说T菌hisisChe菌ngJie/Mi菌ke/WuYif菌an/Sarah/菌Zip/Zoom菌/Kitty猜对的菌同学为小组赢得一分。
菌板书设计：
Unit菌2菌Lookatme菌在黑板上出示表示上菌午的图片，或在黑板上菌画一个升起的太阳，并菌在旁边标上时间7：
3菌0和Goodmo菌rning.一句。
菌在黑板的另一侧写菌出介绍人物的句子菌Thisis.菌教学反思：
问候语H菌owareyou菌?
Imfine.菌Thankyou菌.句子太长要反复练习菌。
课题：
Unit3邦Lookat邦me第二课时教学重邦点：
1.关于头部的单邦词,eye,fa邦ce,ear,邦nose,mout邦h的学习。
2邦.Letsdo部邦分会根据指令做动作。
邦教学难点：
eye,邦face两个单词的邦元音因素容易发音不到邦位，教师可鼓励学生张邦大口型，相互检查。
m邦outh一词的尾音邦发音较难，教师可适当邦提醒学生，注意口型。
邦教具准备：
1、教师准邦备head,eye邦,face,e邦ar,nose,邦mouth的单词卡邦片和图片。
2、教师准邦备一个或几个小木偶。
夫3、教师准备Let夫sdo部分中的有夫关动作的图片。
4、教夫材配套的录音带。
5、夫教师准备Cheng夫Jie,Mike,夫WuYifan,夫Sarah,Zi夫p,Zoom的头饰夫。
教学过程：
呈现新夫课（Present夫ation）
（1）出夫示第一课时曾用过的木膊偶，用木偶表演的方式膊来进行自我和朋友姓名膊的介绍的同时，教师告膊诉学生小木偶还要自膊己介绍其它一些内容，膊请你认真听。
小木偶膊自己介绍说：
Thi膊sismyno膊se./This膊ismyhead膊.等等，由此引出本膊课单词的教学,e膊ye,face,膊ear,nose膊,mouth，让学膊生先初步了解单词。
（膊2）教师指着自己说：
膊Goodmorni膊ng.ImMi膊ss/MrLo创okatme.创指着自己的头说：
T创hisismy创head.用同样的创方法依次介绍：
eye创,face,e创ar,nose,创mouth，学生进一创步学习单词。
（注意：
创教师在介绍的同时指着创自己身体各相应的部位创。
）（3）教师再次借创助动作和表情，比如，创闭上你的眼睛，张开你创的嘴巴，摸你的鼻子等创，学习单词的听说。
注创意：
eye,fac创e两个单词的元音因创素容易发音不到位，教创师可鼓励学生张大口型创，相互检查。
mout创h一词的尾音发音较难创，教师可适当提醒学生创，注意口型。
（5）认创读head,eye创,face,e创ar,nose,创mouth的单词卡逞片和图片。
（6）让学逞生听录音，跟读Le逞tslearn逞部分的单词并要求学生逞指着自己头部和相应的逞部位，力求做到眼到逞、口到、心到、手到逞。
（7）游戏：
Sim逞onsays教逞师发出指令，学生执行逞指令。
规则是：
如果指逞令前有Simons逞ays,学生执行指令逞，否则被罚下，如：
T逞:
Simonsa逞ys,touch逞yourhead.逞学生摸摸头。
如教师逞只说：
Touchy逞ourhead.逞学生则不做任何动作。
逞在此次活动中，教师教逞touch一词，逞并让学生理解tou逞ch、my、your玻三个词的含义。
（6）玻游戏：
比一比将学生分玻为两大组，每组各派一玻个选手，教师说句子，玻选手快速跑到讲台找到玻所听句子的图片，并举玻起图片大声读出，这样玻即为胜利，为本组加一玻分。
之后，在换另一名玻选手进行。
（本活动中玻的句子，可以在本课时玻Letsdo部分玻的基础上增加一单元L玻etsdo部分的玻句子。
）5扩展性活玻动（Add-acti玻vities）传话游玻戏教师可将本课时Le玻tsdo部分的内玻容传给每组的第一个学玻生，由第一个学生往后玻传，以次类推，当传到玻最后一名学生时，由他鼻/她将正确的动作做出鼻，正确率高、速度快的鼻为胜。
X|k|b鼻|1.c|o鼻|m板书设计：
Un鼻it3Loo鼻katmeeye鼻,face,e鼻ar,nose,鼻mouth学习反思：
鼻eye,face贩两个单词的元音因素容贩易发音不到位，教师可贩鼓励学生张大口型，相贩互检查。
mouth一贩词的尾音发音较难，教贩师可适当提醒学生，注贩意口型。
UnitT贩hreeLoo贩katme第三课贩时Unit3Loo贩katme第四贩课时Unit3L贩ookatme第贩5课时教学重点：
进一贩步学习打招呼和问候语贩。
教学难点：
邀请别人贩做什么事时用Let贩s教学过程：
1热贩身、复习（Warm钒-up/Revisi瓣on）
（1）师生共同瓣练习TeddyB瓣ear的歌曲，边唱瓣边表演。
（2）让学生瓣展示上节课所画的作品瓣----头部图案。
彼瓣此交流，介绍自己的五瓣官Thisis瓣myeyes.T瓣hisismy瓣nose.。
（3）瓣教师随意拿出一张学生瓣作品，同时拨动钟表，瓣让全班同学根据时间和瓣图上的人物打招呼。
2瓣呈现新课（Pre瓣sentation）瓣
（1）教师出示钟表，瓣使学生了解到时间--瓣--下午，并问学生，瓣这个时间段能否用G瓣oodmornin瓣g.打招呼或问候，瓣引出Goodaf瓣ternoon!
的瓣学习。
（2）师生共同灯观看本课B部分L灯etstalk内灯容的教学课件。
（3）灯让学生听录音，教师展灯示各句话的中文图案，灯学生跟读B部分L灯etstalk的灯内容。
教师再次强调G灯oodmornin灯g.和Good灯afternoon!
灯两个句子的区别。
3灯趣味操练（Pra灯ctice）
（1）教灯师给学生分小组，三人灯一组分角色表演Le灯tstalk的灯内容。
（2）认一认，灯读一读，排一排教师将灯B部分Lets灯talk的句子内容打灯乱顺序，写在卡片上，灯贴于黑板。
步骤：
a.缎学生读卡片上的句子缎。
b.学生听录音缎，指句子。
c.不缎听录音，学生排列句子缎。
d.听录音，订邦正句子顺序。
e.邦全体学生读排列正确的邦句子。
（3）教师鼓励邦学生自己读Let否splay部分的否句子。
（4）教师将准否备好的ChengJ否ie,Mike,否WuYifan,否WuYifans否mother,S否arah,Zoom否的头饰和布袋木偶发否给学生。
让学生表演否Letsplay否部分的对话。
（5）否小组练习Lets否play部分的对话否。
学生可用自己的自画否像或用拟人化的小熊的否头饰进行。
板书设计否：
UnitTwo否Lookat否me上午的图案旁注明否Good否morning.下午否的图案旁注明否Goodafte否rnoon.两人握手测问好的图案Ni测cetomeet测you.Nice测tomeetyo测u,too.Uni测t3Look测atme第六课时测教学重点：
进一步学习测身体各部位的名词b测ody,leg,测arm,hand,测head，foot测。
教学难点：
1、Le测tsdo部分是测关于身体活动的多个指测令，学生不必认读或准测确说出，能根据指令正测确理解并做出快速的反测应。
2、head和h测and发音易混淆。
测教具准备：
1、教师准测备body,le祥g,arm,ha祥nd,finger祥,foot的卡片祥和图片。
2、教师准备祥一个活动木偶。
3、教祥师准备Letsd祥o部分的图片。
X|祥k|b|1.祥c|o|m教学过祥程：
1热身、复习祥（Warm-up/R祥evision）（1祥）教师播放Hea祥d,should祥ers,knee祥sandtoes祥歌曲的录音带。
并祥提问学生能听懂哪些表祥示身体部位的单词。
（祥2）学生能听出所学单祥词：
head,ey祥es,ears,祥nose,mou祥th.（4）游戏：
祥Simonsays融教师发出指令，学融生执行指令。
规则是：
融如果指令前有Simo融nsays,学生融执行指令，否则被罚下融，如：
T:
Simo融nsays,to融uchthehe融ad.学生摸摸地。
如融教师只说：
Touch惕thehead.惕学生则不做任何动作惕。
（指令为学生在以前惕所学内容。
）（5）学惕生表演上节课所练对话惕。
2呈现新课（P惕resentatio惕n）
（1）教师出示一惕个活动木偶，复习头部惕各部位的名称head惕,eye,fac惕e,ear,n惕ose,mouth惕来导入到身体各部位惕的学习。
（2）让学生惕在原有单词的基础上，惕利用木偶进一步学习身惕体各部位的名称词b惕ody,leg,惕arm,hand,惕finger,f挝oot。
head和h挝and发音易混，教师挝在此处应适当提示，注挝意区别发音。
（3）让挝学生听Lets挝learn部分的录挝音，一边听，一边指着挝自己身体的各部位。
力挝求使学生做到心、口、挝手、眼和听、说、做、挝练相结合。
（4）认读挝body,leg,挝arm,hand挝,finger,挝foot的卡片和图挝片。
注意辅导学生的发挝音，但不要盲目纠正发挝音，挫伤孩子的积极性挝。
新|课|标|第挝|一|网（5）让学生挝站起来，听Let挝sdo部分的录音挝。
一边听录音一边模仿挝书上图片做动作。
教师挝可以同学生一起，边听挝边示范。
（6）教师通挝过动作示范，强调c挝lap,snap,启wave,cro启ss,shake,启stamp的动作启。
（7）教师带领学生启做动作，并用动作区分启handand启hands.如C启lapyourh启ands.并用同种启方法讲解finge启rsandfin启ger,arma启ndarms,f启ootandfe启et,legsa启ndleg的区别启。
注意s的不同发启音不必讲解，多次带读启即可。
3趣味操练启（Practice）启
（1）Listen启andchoose启：
听Letsdo启部分的录音，选择正启确图案。
（2）Sin启ganddo：
教瓤师播放歌曲If瓤youareha瓤ppy的录音带。
瓤师生边听录音边做动作瓤边试唱歌曲。
（3）游瓤戏：
比一比教师将学生瓤分为几个大组，每组请瓤1名学生上讲台，教师瓤发出指令（指令为瓤Letsdo部瓤分的内容），学生按指瓤令做动作，看谁做得准瓤、做得快。
板书设计：
瓤UnitTwo瓤Lookatm瓤e黑板上为学生画的画瓤，另一侧是小木偶的身瓤体各部位名称图。
教学瓤反思：
、head和h瓤and发音易混淆，落应该多区分。
Recy落cle1第一课时RR落ecycle1第二落课时课时课题Unit4落Welovea落nimals第一课时落课题Unit4W落eloveani落mals第二课时课题落Unit4We落loveanima坞ls第三课时课题Un坞it4Wel坞oveanimal坞s第四课时课题Uni坞t4Welo坞veanimals坞第五课时课题Unit坞4Welove坞animals第六
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