冀教版六年级科学下册第二单元奇妙的人体知识点汇总.docx
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冀教版六年级科学下册第二单元奇妙的人体知识点汇总
奇妙的人体
一、填空
1.从外部形态上看,人体由(头)(颈)(躯干)(四肢)组成。
2.头可分为(颅部)、(面部);躯干可分为(胸部)、(腹部)、(盆腔);四肢可分为(上肢)、(下肢)。
3.(细胞)是构成人体及其它动植物的生命的(基本单位)。
4.人体构成层次:
(细胞)→(组织)→(器官)→(系统)→(人体)(细胞是怎样构成人体的?
)
房屋的构成层次:
(砖)→(墙)→(房间)→(单元)→(楼房)
生物圈构成层次:
个体→种群→群落→生态系统→生物圈
5.观察细胞需借助(显微镜)或(凸透镜),使用显微镜(双眼都要睁开)。
6.绝大多数生命体都是由(细胞)构成的,有的结构简单,只有(一个细胞),有的结构比较(复杂),由(数亿个细胞)构成。
人体内的细胞不断地吸取(氧气和养料),排出(二氧化碳)等废物,为人体的生命活动提供源源不断的(物质)和(能量)。
7.不同类型的细胞,(形状、颜色、大小)各不相同。
植物细胞像一个个(小格子),动物细胞表面像(足球),人的口腔细胞(呈椭圆形),人的血细胞(呈卵形),人的神经细胞(较长、有突起)。
8.食物经过的消化器官:
(口腔)--(咽)--(食道)--(胃)--(小肠)--(大肠)--(肛门)
9.食物在消化过程中所经过各个消化器官相互连接,共同组成了人体的(消化道)。
成年人小肠长约(6)米,大肠约(1.5)米。
10.常见的消化液有:
(唾液)、(胃液)、(胆汁)、(胰液)、(肠液)等
11.人类借助(内窥镜)可以很好的检查人体内的器官疾病。
医生用光导纤维制作的(内窥镜)可以看到器官(内部)的情况。
(内窥镜)在诊断和治疗疾病方面发挥着重要作用。
12.健康的肺,颜色(粉红)、(表面光滑);损坏的肺,颜色(发黑),表面(粗糙)。
13.我们进行呼吸的过程是通过(吸气)和(呼气)两个动作完成的。
呼气时胸腔(向内收缩),吸气时胸腔(向外扩张)。
14.通过实验我们知道人是这样呼吸的:
15.从(鼻腔)吸入新鲜空气,通过(喉)、(气管)、(支气管),进入(肺),新鲜空气中的(氧气)进入(肺泡)里,被(血液)送到(全身各处)。
从全身各处产生的(废气)被(血液)运回到(肺),在经过(支气管)、(气管)、(喉)、(鼻腔),排出体外。
16.呼吸的作用:
通过呼吸,我们可以将(氧气)输送到体内,并将体内产生的(二氧化碳)排出体外。
17.制作肺的模型,模拟呼吸的过程实验中,瓶子相当于(胸腔),气球相当于(肺),橡胶皮膜相当于(膈肌)。
向内压橡胶皮膜时,气球变小;松开橡胶皮膜时,气球变大。
18.适当的加快呼吸可以帮助我们获得更多的(氧气)。
19.在我们的身体中,有一套由(血管)组成的遍布全身的(管道系统),(血液)在这套管道系统中(循环流动),完成(物质)的(运输)。
(心脏跳动)的力量推动(血液)在我们体内的(血管)中不停地(循环流动)。
人体从呼吸系统和消化系统中获取(氧气)和(养料)通过(循环系统)被送到全身各处的(细胞)中。
20.大脑是人体的(司令部);通过(循环系统)获得养料,并将产生的废物排出体外;通过(呼吸系统)获得氧气,并排出(二氧化碳)。
21.(心脏每分钟跳动的次数)叫心率。
测量心率的时候我们要保持(平静);正常成年人在平静状态下心率是(75)次左右,儿童的心率一般略(高于)成年人。
22.我们的(心跳)与(脉搏)的频率是(一致)的。
23.心脏的大小与自己(握紧的拳头)相似。
心脏就像一台强有力的(泵),将(血液)压入(血管),推动血液流经(全身各处),从而将(养料)和(氧气)输送到全身,满足人体(生长发育)的需要。
24.心跳加快时,血液流动(加快)从而运送到全身的(氧气)和(养料)增加;呼吸加快时,能帮助我们获得更多的(氧气)。
25.美国波士顿哈佛医学院的佐尔医生发明了(心脏起搏器),挽救了许多患者的生命。
26.1982年,美国(杜布利兹)医生将JARVIK-7(人工心脏)植入人体内,使病人存活了112天。
27.人类不仅具备(消化)、(呼吸)、(血液循环)、(身体运动)等重要的(生理功能),而且具有(感觉)、(思维)、(情绪)等重要的(心理功能)。
这些心理功能主要是由人体内的(神经系统)实现的。
28.神经系统由(脑)、(脊髓)和(神经)等器官组成组成。
29.不同的人在同一游戏中做出反应的(快慢)不同。
30.在反应时内,经历了许多复杂的(心理加工)过程。
这种加工是由(脑)、(脊髓)和(神经)组成的(神经系统)内完成的。
31.反应时的长短与(刺激的强度)、(感觉器官的灵敏程度)、(人对刺激的熟悉程度)以及(动作反应的次数)等因素有关。
32.在不断变化的环境中,我们需要随时(调整)自己的(行为),以(适应)变化的(环境)。
33.在(大多数)情况下,我们对刺激的(感觉)与刺激的(真实情况)是(一致的)的。
但是在(某些特殊条件)下,我们对刺激的感觉与刺激的真实情况(并不相同)。
34.我们的身体虽然是由不同(器官)和(系统)组成的,但它们在(大脑)和(神经)的指挥与调节下,配合得非常默契和协调,使我们从婴儿到幼儿、从少年到青年...如花蕾在绽放,如嫩芽在茁壮成长。
35.在成长过程中,我们的(身体)和(心理)逐渐发生着一系列(奇妙的变化),有的阶段变化(非常明显),有的阶段变化(不太显著)。
36.在青春期,我们的(身高)、(体重)、(肺活量)等方面发生了明显的变化。
37.每个人青春期(开始的年龄)和(结束的年龄)略有(不同),一般为(10)岁到(20)岁,女孩比男孩平均(早2岁)。
38.(青春期)是人体生长发育的(第二个)高峰时期,是从(儿童)走向(成年)的重要阶段。
(
身体形态)的改变、(身体功能)的完善、(心理活动)的成熟主要是在(这一阶段)完成的。
从某种意义上说,这一时期的发育可以决定我们以后的(身体素质)和(精神状况)。
39.喜欢与同龄人交往是件好事。
(热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心)等优良品质,往往是在与同学交流的过程中体验形成的。
40.和异性同学交往时,需要注意(分寸)。
2、简答题
41.不同类型的细胞外形有什么区别?
答:
不同类型的细胞,(形状、颜色、大小)各不相同。
植物细胞像一个个(小格子),动物细胞表面像(足球),人的口腔细胞(呈椭圆形),人的血细胞(呈卵形),人的神经细胞(较长、有突起)。
42.细胞的作用?
答:
人体内的细胞不断地吸取氧气和养料,排出二氧化碳等废物,为人体的生命活动提供源源不断的物质和能量。
43.各个器官的作用:
口腔(唾液)——咀嚼,初步消化食物;肝脏(胆汁)——分解酒精;胰腺(胰液)——分解消化油腻、酒精食物;胃(胃液)——人体内主要的食物消化器官;小肠(肠液)——吸收营养物质;大肠——暂时存储食物残渣。
44.什么是消化?
什么是吸收?
45.答:
在消化系统中,大块食物被切割、磨碎成小颗粒,然后被消化液分解成更小的颗粒的过程,叫消化。
消化后的营养成分穿过小肠壁进入血液的过程叫吸收。
46.养成哪些良好的饮食和卫生习惯,保证消化系统的正常工作,保持我们健康成长?
47.答:
(1)吃饭细嚼慢咽,要有规律。
(2)饭前便后要洗手。
(3)不可暴饮暴食,不吃过冷、过热、过咸、变质食品。
(4)合理搭配蔬菜水果。
(5)注意口腔卫生,少饮酒,禁烟,保持良好心态。
(6)饭后不立刻读书写字,不做剧烈运动。
48.吃馒头有什么感觉?
为什么?
49.答:
吃馒头反复咀嚼,感觉有甜味。
这是因为口腔里的唾液消化了馒头里的淀粉形成麦芽糖,所以感觉有甜味。
50.暴饮暴食好吗?
说说你的理由。
51.答:
不好。
(1)暴饮暴食会使唾液腺的分泌不能满足需要,咀嚼肌需要不停地运动。
(2)暴饮暴食会导致胰腺充血水肿,急性发炎,然后坏死。
(3)暴饮暴食会使胃胀大,增加胃的压力。
(4)暴饮暴食、大量饮酒会使肝脏增加消毒负担。
52.消化系统疾病有:
肠炎、胃炎、胃溃疡、胃穿孔、胃酸、肝炎、脂肪肝、龋齿等。
53.生活中哪些因素会影响呼吸系统健康?
54.答:
生活中的
(1)大量吸烟、
(2)一氧化碳中毒、(3)大气污染、(4)呼吸系统疾病等因素会影响呼吸系统健康。
55.感冒是一种常见的(呼吸道传染病)。
往往是由于(细菌)或(病毒)侵染人体的(呼吸道)引起的。
感冒症状:
(1)鼻塞、
(2)打喷嚏、(3)干咳、(4)头痛、(5)咽喉肿痛等。
感冒药:
(1)感冒胶囊、
(2)感康、(3)银翘片、(4)板蓝根等。
56.怎样才能减少呼吸系统疾病?
57.答:
(1)不接触流感病人。
(2)保证充足睡眠。
(3)勤锻炼,勤洗手,勤通风。
(4)注意个人卫生,经常用肥皂和清水洗手。
58.测量脉搏的方法:
(1)直接用听诊器测量。
(2)用手的食指和中指摸颈动脉处。
(3)用手的食指和中指摸腕处的动脉。
59.影响心跳快慢的因素是?
(心跳快慢与哪些因素有关?
)
60.答:
心跳快慢与
(1)心情有关;
(2)是否运动有关;(3)身体受到外界刺激有关;(4)吃很辣很烫的食物有关。
61.一天中我们的心情会发生一些变化,哪些时候心跳会加快呢?
(1)做剧烈运动时;
(2)心情激动时;(3)心情紧张时;(4)心里恐惧时。
62.刺激反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
逃避打手游戏
对方打手动作
眼睛看到
逃避打手
快速抓棒游戏
对方松手动作
眼睛看到
抓住木棒
快速指认五官
对方发出的指令
耳朵听到
指认五官
旗语游戏
对方旗语动作
眼睛看到
说出旗语
63.什么叫反应时?
答:
从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔,被称为反应时。
64.反应时可以分为哪几个阶段?
(一产二传三加工,四发指令五反应)
答:
(1)感觉器官感受到刺激,产生“感觉信息”
(2)“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑
(3)脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工,产生“动作指令”
(4)“动作指令”沿神经到达相应的运动器官
(5)运动器官做出必要的反应
以上5个阶段的加工所需要花费的时间,就是反应时。
65.反应时的长短与哪些因素有关?
(1)刺激的强度、
(2)感觉器官的灵敏程度、(3)人对刺激的熟悉程度(4)动作反应的次数
66.常见的适应现象:
(1)手表戴久了连什么时候丢的都不知道
(2)刚进入电影院什么看不清,但是过一会儿就看清了
(3)下水游泳,一开始觉得凉,但是后来不觉得凉了
(4)刚进入花园能闻到浓郁的花香,但是后来就感觉不到浓郁的花香了
67.生活中的错觉现象:
(1)轮船在码头时觉得体积大,在海洋上时感觉比较小
(2)相同质量的棉花和铁块分别放在两只手上,感觉铁总是比棉花重
(3)早上看太阳比较大,而中午看太阳比较小
(4)人穿横纹和竖纹衣服给人的感觉不同
(5)迷彩服装可以帮助士兵进行伪装,不容易被发现
68.如何健康、顺利地度过青春期?
答:
①不挑食,全面、合理地摄取营养物质。
②加强体育锻炼。
③养成良好的卫生习惯。
④对于自己身体、心理方面的困惑,多和家长、老师交流,以便得到及时地帮助。
三、实验题
(一)实验题目:
观察细胞
实验材料:
学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验过程:
1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2.调节显微镜,直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3.观察洋葱表皮细胞,并描述细胞的形状。
4.用上述方法观察其他细胞装片。
实验结论:
画出或描述出洋葱表皮细胞。
注意:
为了看得清楚,可用红墨水染色。
方法是:
将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。
用吸水纸在另一侧吸水。
红墨水就被吸了过去,表皮就被染色了。
(二)题目:
制作肺的模型,模拟呼吸的过程
材料:
2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带
实验过程:
1.制作模型:
瓶子去底;底部蒙上橡胶皮膜,用胶带固定;瓶嘴套入一个气球。
2.对着瓶嘴的气球吹起,观察变化。
3.思考:
瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分?
怎样利用它们模拟呼吸过程的?
实验结论:
瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。
实验中气球吹起来,橡皮膜向外鼓;气球变扁,橡皮膜恢复原状。
说明吸气时,胸腔向外扩张,膈肌向下移;呼气时,胸腔向内收缩,膈肌向上移
(三)题目:
测一测自己的肺活量
材料:
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程:
1.选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶,将胶条垂直贴在瓶上。
2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水,每加200毫升在胶条上做一刻度标记,直至加满测量瓶,做出完整的刻度标记。
3.找一个大水槽,向水槽中加入3/4容量的水。
4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中,不让瓶中的水流出来。
5.深吸一口气,然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出,呼气过程中不要停顿。
呼气完成时,迅速封住管口,记录瓶中气体的容量,这就是自己的肺活量。
6.根据本组同学的肺活量,制成柱形统计图。
试着分析肺活量不同的原因。
实验结论:
肺活量不同的原因有,不同同学肺功能不同,参加体育锻炼的程度不同,也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。
(四)题目:
心跳快慢与哪些因素有关
假设:
心跳快慢与运动是否有关
方法:
先测量平静时心跳的次数,然后分别做剧烈程度不同的运动,并测量每次运动1分钟后的心率。
学生活动记录
整理数据做柱状图
初步解释:
运动剧烈心率会加快。
奇妙的人体
一、填空
62.从外部形态上看,人体由()()()()组成。
63.头可分为()、();躯干可分为()、()、();四肢可分为()、()。
64.()是构成人体及其它动植物的生命的()。
65.人体构成层次:
()→()→()→()→()()
房屋的构成层次:
()→()→()→()→()
生物圈构成层次:
个体→种群→群落→生态系统→生物圈
66.观察细胞需借助()或(),使用显微镜()。
67.绝大多数生命体都是由()构成的,有的结构简单,只有(),有的结构比较(),由()构成。
人体内的细胞不断地吸取(),排出()等废物,为人体的生命活动提供源源不断的()和()。
68.不同类型的细胞,()各不相同。
植物细胞像一个个(),动物细胞表面像(),人的口腔细胞(),人的血细胞(),人的神经细胞()。
69.食物经过的消化器官:
()--()--()--()--()--()--()
70.食物在消化过程中所经过各个消化器官相互连接,共同组成了人体的()。
成年人小肠长约()米,大肠约()米。
71.常见的消化液有:
()、()、()、()、()等
72.人类借助()可以很好的检查人体内的器官疾病。
医生用光导纤维制作的()可以看到器官()的情况。
()在诊断和治疗疾病方面发挥着重要作用。
73.健康的肺,颜色()、();损坏的肺,颜色(),表面()。
74.我们进行呼吸的过程是通过()和()两个动作完成的。
呼气时胸腔(),吸气时胸腔()。
75.通过实验我们知道人是这样呼吸的:
76.从()吸入新鲜空气,通过()、()、(),进入(),新鲜空气中的()进入()
里,被()送到()。
从全身各处产生的()被()运回到(),在经过()、()、()、(),排出体外。
77.呼吸的作用:
通过呼吸,我们可以将()输送到体内,并将体内产生的()排出体外。
78.适当的加快呼吸可以帮助我们获得更多的()。
79.在我们的身体中,有一套由()组成的遍布全身的(),()在这套管道系统中(),完成()的()。
()的力量推动()在我们体内的()中不停地()。
人体从呼吸系统和消化系统中获取()和()通过()被送到全身各处的()中。
80.大脑是人体的();通过()获得养料,并将产生的废物排出体外;通过()获得氧气,并排出()。
81.()叫心率。
测量心率的时候我们要保持();正常成年人在平静状态下心率是()次左右,儿童的心率一般略()成年人。
82.我们的()与()的频率是()的。
83.心脏的大小与自己()相似。
心脏就像一台强有力的(),将()压入(),推动血液流经(),从而将()和()输送到全身,满足人体()的需要。
84.心跳加快时,血液流动()从而运送到全身的()和()增加;呼吸加快时,能帮助我们获得更多的()。
85.美国波士顿哈佛医学院的佐尔医生发明了(),挽救了许多患者的生命。
86.1982年,美国()医生将JARVIK-7()植入人体内,使病人存活了112天。
87.人类不仅具备()、()、()、()等重要的(),而且具有()、()、()等重要的()。
这些心理功能主要是由人体内的()实现的。
88.神经系统由()、()和()等器官组成组成。
89.不同的人在同一游戏中做出反应的()不同。
90.在反应时内,经历了许多复杂的()过程。
这种加工是由()、()和()组成的()内完成的。
91.反应时的长短与()、()、()以及()等因素有关。
92.在不断变化的环境中,我们需要随时()自己的(),以()变化的()。
93.在()情况下,我们对刺激的()与刺激的()是()的。
但是在()下,我们对刺激的感觉与刺激的真实情况()。
94.我们的身体虽然是由不同()和()组成的,但它们在()和()的指挥与调节下,配合得非常默契和协调,使我们从婴儿到幼儿、从少年到青年...如花蕾在绽放,如嫩芽在茁壮成长。
95.在成长过程中,我们的()和()逐渐发生着一系列(),有的阶段变化(),有的阶段变化()。
96.在青春期,我们的()、()、()等方面发生了明显的变化。
97.每个人青春期()和()略有(),一般为()岁到()岁,女孩比男孩平均()。
98.()是人体生长发育的()高峰时期,是从()走向()的重要阶段。
()的改变、()的完善、()的成熟主要是在()完成的。
从某种意义上说,这一时期的发育可以决定我们以后的()和()。
99.喜欢与同龄人交往是件好事。
()等优良品质,往往是在与同学交流的过程中体验形成的。
100.和异性同学交往时,需要注意()。
3、简答题
101.不同类型的细胞外形有什么区别?
答:
不同类型的细胞,()各不相同。
植物细胞像一个个(),动物细胞表面像(),人的口腔细胞(),人的血细胞(),人的神经细胞()。
102.细胞的作用?
答:
人体内的细胞不断地吸取()和(),排出()等废物,为人体的()提供源源不断的()和()。
103.什么是消化?
什么是吸收?
104.养成哪些良好的饮食和卫生习惯,保证消化系统的正常工作,保持我们健康成长?
105.吃馒头有什么感觉?
为什么?
106.暴饮暴食好吗?
说说你的理由。
107.消化系统疾病有哪些?
108.生活中哪些因素会影响呼吸系统健康?
109.感冒是一种常见的()。
往往是由于()或()侵染人体的()引起的。
感冒症状有哪些?
110.怎样才能减少呼吸系统疾病?
111.测量脉搏的方法有哪些?
112.影响心跳快慢的因素是?
113.一天中我们的心情会发生一些变化,哪些时候心跳会加快呢?
62.刺激反应游戏
游戏名称
刺激
感觉
反应
逃避打手游戏
对方打手动作
眼睛看到
逃避打手
快速抓棒游戏
快速指认五官
旗语游戏
63.什么叫反应时?
64.反应时可以分为哪几个阶段?
(一产二传三加工,四发指令五反应)
65.反应时的长短与哪些因素有关?
66.常见的适应现象:
67.生活中的错觉现象:
68.如何健康、顺利地度过青春期?
三、实验题
(一)实验题目:
观察细胞
实验材料:
学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验过程:
1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的()上。
2.()显微镜,直到能()洋葱表皮细胞为止。
3.观察洋葱表皮细胞,并描述细胞的()。
4.用上述方法观察其他细胞装片。
实验结论:
画出或描述出洋葱表皮细胞。
注意:
为了看得清楚,可用()染色。
方法是:
将一滴红墨水滴到盖玻片的()。
用吸水纸在()吸水。
红墨水就被吸了过去,表皮就被染色了。
(二)题目:
制作肺的模型,模拟呼吸的过程
材料:
2升塑料瓶子、气球、橡胶皮膜、胶带
实验过程:
1.制作模型:
瓶子去底;底部蒙上(),用胶带();瓶嘴套入一个()。
2.对着瓶嘴的气球吹起,观察()。
3.思考:
瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分?
怎样利用它们模拟呼吸过程的?
实验结论:
瓶子模拟()、气球模拟()、橡皮膜模拟()。
实验中气球吹起来,橡皮膜向外鼓;气球变扁,橡皮膜恢复原状。
说明吸气时,胸腔(),膈肌向()移;呼气时,胸腔(),膈肌向()移
(三)题目:
测一测自己的肺活量
材料:
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程:
1.选一个尽可能大的透明瓶子作为(),将胶条垂直贴在瓶上。
2.用200毫升的烧杯向测量瓶中加水,每加200毫升在胶条上做一刻度(),直至加满测量瓶,做出完整的刻度标记。
3.找一个大水槽,向水槽中加入()容量的水。
4.将装满水的测量瓶倒扣在水槽中,不让瓶中的水流出来。
5.()一口气,然后通过胶皮管用力向倒置的测量瓶中呼出,呼气过程中不要()。
呼气完成时,迅速封住管口,记录瓶中气体的(),这就是自己的肺活量。
6.根据本组同学的肺活量,制成()统计图。
试着分析肺活量不同的原因。
实验结论:
肺活量不同的原因有,不同同学肺功能不同,参加体育锻炼的程度不同,也有可能是测量时操作不够准确造成的差异。
(四)题目:
心跳快慢与哪些因素有关
假设:
心跳快慢与运动是否有关
方法:
先测量()时心跳的次数,然后分别做()不同的运动,并测量每次运动1分钟后的心率。
学生活动记录
整理数据做()
初步解释:
运动剧烈心率会()。
(注:
可编辑下载,若有不当之处,请指正,谢谢!
)