电场复习.docx

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电场复习

教学科目高三物理

授课老师陈树仁

学生詹镇远

档案序号

个性化教学辅导方案

课时统计：

第（）课时共（）课时授课时间：

2012年8月9日

教学

内容

电场

教学

目标

1、掌握电场力的性质和能的性质

2．理解并掌握带电粒子在电场中运动的特点和规律，能够正确分析和解答带电粒子在电场中的加速和偏转等方面的问题。

3．理解电容器的概念及其定义式和决定式。

重点

难点

1、能分析判断带电粒子在电场力作用下的运动情况。

2、掌握运用力的观点和能的观点求解带电粒子运动的思路和方法。

教

学

过

程

1、知识梳理

电势高低的判定：

①电势定义；②电势与电势差的关系UAB=φA－φB;③等势面；④电场线；⑤电场力做功公式W=qU;⑥电势能变化；⑦导体静电平衡时导体是等势体；⑧实验测定.

二、例题精讲

［例1］一半径为R的绝缘球壳上均匀地带有电量为+Q的电荷，另一电量为+q的点电荷放在球心O上，由于对称性，点电荷所受的力为零。

现在球壳上挖出半径为r（rR）的一个小圆孔，则此时置于球心的点电荷所受力的大小（已知静电力常量为k），方向.

解析：

挖去的小圆片上带的电量

.设想它仍在球面上原处，由于rR，对球心O而言可以把它看成点电荷.根据

库仑定律，可以求出它对q的作用力

，方向沿q′与q的连线背离q′.

把它挖去后，失去了该分力，q受球面上剩余电荷的作用力与F等大反向.即

，方向沿小孔与球心的连线指向小孔.

说明：

注意体会分析解决该题的思想方法.

［例2］如图14—12—2所示，虚线方框内为一匀强电场，A、B、C

为该电场中的三个点，已知

A=12V，

B=6V，

C=-6V.试在该方

框中作出该电场的电场线分布示意图，并要求保留作图时所用的辅助

线（用虚线表示）.若将一电子从A点移到C点，电场力做多少电子伏的功?

解析：

因

B=6V,

C=-6V，根据匀强电场的特点，在BC连线的中

点处D的电势必为零；同理，把AC线段等分成三份，在分点F处的电势

也必为零.连线DF即为该匀强电场中的一条等势线，根据电场线与等势

线垂直，可以画出电场中的电场线如图14—12—3中的实线所示，由沿

场强方向电势降低可确定出场强的方向.

将一电子从A移到C，电场力做功

V=－18eV.

说明：

利用等分法在电场中找等势点，是解决此类问题的最基本的也是比较行之有效的方法.

课

堂

练

习

一、选择题：

1、两相同带电小球，带有等量的同种电荷，用等长的绝缘细线悬挂于O点，如图所示。

平衡时，两小球相距r，两小球的直径比r小得多，若将两小球的电量同时各减少一半，当它们重新平衡时，两小球间的距离（）

（A）大于r/2（B）等于r/2

（C）小于r/2（D）无法确定

2、真空中有两个点电荷，当它们相距10cm时，相互作用的斥力是1.0

10-5N.当它们相距1mm时,相互作用的斥力是（）

（A）1.0

10-1N（B）1.0

10-3N（C）1.0

10-7N（D）1.0

10-9N

3、两个放在绝缘架上的相同金属球，相距r，球的半径比r小得多，带电量大小分别为q和3q，相互斥力为3F。

现将这两个金属球相接触，然后分开，仍放回原处，则它们之间的相互作用力将变为（）

（A）F（B）4F/3（C）4F（D）以上三个答案之外的一个值

4、A和B是两个大小相同的带电介质小球，它们是用等长绝缘细线悬挂在水平杆上，在两球连线的延长线上A球左侧放一个带正电荷的小球C时，如图所示，A、B两球的悬线都保持竖直方向，则下列说法中正确的是（）

（A）A球带正电荷，B球带负电荷，并且A的带电量较大

（B）A球带负电荷，B球带正电荷，并且A的带电量较小

（C）A球带正电荷，B球带负电荷，并且A的带电量较小

（D）A球带负电荷，B球带正电荷，并且A的带电量较大

5、一平行板电容器通过开关和电源连接,如图所示,电源的电动势保持9V不变.先闭合开关,把一个厚0.5mm的金属板平行插入间距为1mm的两板之间（金属板的面积和电容器极板的相等）.等稳定后再打开开关,拔出金属板设整个过程中金属板未和电容器极板相碰.则此时电容器极板间的电压是（）

（A）9V（B）18V（C）4.5V（D）0V

6、关于电势差的说法中，正确的是（）

（A）两点间的电势差等于电荷从其中一点移到另一点时，电场力所做的功

（B）1C电荷从电场中一点移动到另一点，如果电场力做了1J的功，这两点间的电势差就是1V

（C）在两点间移动电荷时，电场力做功的多少跟这两点间的电势差无关

（D）两点间的电势差的大小跟放入这两点的电荷的电量成反比

7、如图所示,让平行板电容器带电后,静电计的指针偏转一定角度,若不改变A、B两极板带的电量而减小两极板间的距离,同时在两极板间插入电介质,那么静电计指针的偏转角度（）

（A）一定减小（B）一定增大（C）一定不变（D）可能不变

8、如图所示,有一质量为m、带电量为q的油滴,被置于竖直放置的两平行金属板间的匀强电场中,设油滴是从两板中间位置,并以初速度为零进入电场的,可以判定（）.

（A）油滴在电场中做抛物线运动（B）油滴在电场中做匀加速直线运动

（C）油滴打在极板上的运动时间只决定于电场强度和两板间距离

（D）油滴打在极板上的运动时间不仅决定于电场强度和两板间距离,还决定于油滴的荷质比

9、真空中有两个点电荷Q1和Q2，它们之间的静电力为F，下面哪些做法可以使它们之间的静电力变为1.5F（）

（A）使Q1的电量变为原来的2倍，Q2的电量变为原来的3倍，同时使它们的距离变为原来的2倍

（B）使每个电荷的电量都变为原来的1.5倍，距离变为原来的1.5倍

（C）使其中一个电荷的电量和它们的距离变为原来的1.5倍

（D）保持它们的电量不变，使它们的距离变为原来的

倍

10、关于电场力和电场强度,下列说法正确的是（）

（A）电场强度的方向总是跟电场力的方向一致

（B）电场强度的大小总是跟电场力的大小成正比

（C）正电荷受到的电场力的方向跟电场强度的方向一致

（D）电荷在某点受到的电场力越大,该点的电场强度越大

二、填空题：

11、真空中有两个点电荷，它们之间的相互作用力为F，若使它们的电量都加倍，同时使它们之间距离减为原来的1/2，则它们之间的相互作用将变为____。

12、如图，AB和CD为等势面，电势分别为U和U′，则U___U′（填〉、＝或〈），负电荷q在M点和N点的电势能大

小，EM____EN；若把q从M移到N是力做功，做了____功.

13、将质量为2g的带负电的小球A用细绳吊起，再将带电量为4.0×10-6C的物体B靠近A，当两个带电体在同一高度相距为30cm时，细绳与竖直方向成45°角，则B受到静电力的大小为____N，A带电量为____C

14、电量为2×10-6C的点电荷放入电场中A点，受到作用力为4×10-4N，方向向右，则A点的场强为，方向.若把另一电荷放在该点受到力为2×10-4N，方向向左，则这个电荷的电量为.

15、质量为5×10-6kg的带电粒子以2m/s速度从水平放置的平行金属板A、B中央沿水平方向飞入板间，如图所示.已知板长L＝10cm，间距d＝2cm，当UAB为1000V时，带电粒子恰好沿直线穿过板间，则该粒子带电，电量为C，当AB间电压在范围内时，此带电粒子能从板间飞出.

课

后

作

业

1、在x轴上有两个点电荷：

一个带正电Q1，一个带负电－Q2，且Q1=2Q2，用E1和E2分别表示两个电荷所产生的场强的大小，则x轴上：

A.E1=E2之点共有二处，其中两处合场强为零，另一处合场强为2E2

B.E1=E2之点共有三处，其中一处合场强为零，另两处合场强为2E2

C.E1=E2之点只有一处，该处合场强为零

D.E1=E2之点共有二处，一处合场强为零，另一处合场强为2E2

2、两个固定的等量异种电荷，在它们的连线及其垂直平分线上分别有a、b、c、d四点，则它们的场强的大小关系如何？

a、b、c、d四点的电势大小如何？

3、一个带正电的质点，电量q=2.0×10－9C，在静电场中由a点移到b点，在此过程中，除电场力外，其他力做功为6.0×10－5J,质点的动能增加了8.0×10－5J,则a、b两点的电势哪点高？

4、长为L的平行金属板，板间形成匀强电场，一个带电+q,质量M的带电粒子，以初速v0紧贴上板垂直于电场线方向射入该电场，刚好从下板边缘射出，末速度恰与下板成30°角，求：

（1）粒子末速度的大小.

（2）匀强电场的场强.

（3）两板间的距离d.

［指出］带电粒子在电场中的运动问题的基本思路与力学题的思路相同：

①受力分析，②运动分析，③选用恰当规律解题，解决的方法同样象力学题一样可从三大角度：

①动力学角度；②动量角度；③动能角度.

5、平行板电容器充电后与电源断开，负极板接地，在两板间有一正电荷（电量很小）固定在P点，如图，以E表示两极板间的电场强度，U表示电容器两极板间的电压；W表示正电荷在P点的电势能，若保持负极板不动，将正极板移到图中虚线所示位置，则

A.U变小，E不变B.E变大，W变大

C.U变小，W不变D.U不变，W不变

6、质子、α粒子的初速度均为零，同时从同一点经一电场加速后，在另一相同的垂直粒子运动方向的电场中偏转，然后到达荧光屏，下列说法正确的是（）

A.到达荧光屏的位置相同B.到达荧光屏的时间相同

C.到达荧光屏的动能相同D.到达荧光屏的动量相同

课

后

小

结

本节课知识传授完成情况：

完全能接受□部分能接受□不能接受□

学生的接受程度：

很积极□比较积极□一般□不积极□

学生上次的作业完成情况：

数量%完成质量：

优□良□中□

下节课的教学内容：

备注

核查

时间

教研组长

核查

教学主任

核查