幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思四篇.docx
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幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思（四篇）
目录：
幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思一
幼儿园大班绘本《生气汤》教案与反思二
幼儿园大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思三
幼儿园大班综合《参观稻田》教案与反思四
幼儿园大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思一
活动目标：
1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。
2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。
3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
★绘本PPT
★小组讲述教材
活动过程：
一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。
1、导入语：
在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。
小朋友们，你们知道哪些恐龙？
其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。
2、出示题目《你看起来好像很好吃》
师：
今天陆老师要和小朋友们分享的就是关于恐龙的有趣故事。
请你观察封面，这是哪一种龙？
识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。
3、提问：
看到这个题目，你有什么想问的吗？
小朋友脑袋里的问题还真不少。
不着急，让我们到书中去寻找答案吧！
二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达；
1、甲龙宝宝出生。
2、霸王龙出现
你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点）
那霸王龙想要干什么呢？
提问：
仔细观察霸王龙的表情（恶狠狠）
老师张贴“恶狠狠”的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。
3、小甲龙认“爸爸”
提问：
霸王龙在听到小甲龙叫自己“爸爸”后，它有什么反应？
（惊讶）
请幼儿一起模仿惊讶时的表情。
小甲龙说：
“我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样！
”
霸王龙这时的心情是怎样的？
4、吉兰泰龙出现
师：
就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？
引导幼儿观察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的）
那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？
谁保护了它？
霸王龙是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？
一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。
师：
你觉得霸王龙是只怎样的恐龙？
（勇敢的）
5、恐龙“父子”睡觉的温馨画面
师：
在星星点缀的夜空下，霸王龙和小甲龙甜甜地睡着了。
小甲龙睡在哪里？
霸王龙的睡姿又是什么样的？
经验迁移：
你睡觉的时候谁会抱着你？
（引导幼儿观察霸王龙的表情）
师：
现在的霸王龙还和第一次我们看见时候的样子一样吗？
（引导幼儿观察对比）
老师范说：
“一开始，霸王龙看见小甲龙露出恶狠狠的表情想要吃掉它，后来小甲龙叫了霸王龙一声‘爸爸’，霸王龙感到很惊讶；吉兰泰龙出现了，它也想吃小甲龙，可是勇敢的霸王龙保护了小甲龙。
霸王龙慢慢地把自己真的当成了小甲龙的爸爸，和小甲龙快乐地生活在一起。
请小朋友回到组上根据老师提供的表情图片试着完整地说一说这段故事。
三、模仿动作，感受霸王龙与小甲龙之间的爱
师：
不久，霸王龙开始教小甲龙各种各样的本领。
请小朋友仔细观察画面，霸王龙教了小甲龙哪些本领？
我们一起来学一学。
四、活动延伸，说说你心目中的故事结局
师：
霸王龙把所有的本领都教给了小甲龙，可见霸王龙真的很爱小甲龙。
“就这样，日子一天天过去了。
有一天晚上，霸王龙说：
“很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见！
”
引导幼儿观察小甲龙：
“你觉得，霸王龙和小甲龙会一直在一起吗？
为什么？
”
尾声：
你们说得都很好。
那你们想知道宫西达也的想法吗？
下课后，小朋友可以去书里找一找答案！
幼儿园大班绘本《生气汤》教案与反思二
活动目标：
1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。
2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。
3．乐意保持自己的愉快心情。
活动准备：
绘本PPT、节奏卡
活动过程：
1．认识主人公，了解他生气的原因。
PPT1：
瞧：
今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？
你是从哪里看出来的？
你生气的时候是什么样的？
（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：
你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？
你呢？
为什么气的两手叉腰啊？
……）
T：
好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？
PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。
T：
霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？
A被老师批评
B有些害羞的小秘密被人宣扬了
C被人踩疼了脚（身体受到伤害）
D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞
2．体验生气，了解生气的害处
PPT：
是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。
T：
人经常生气好不好啊？
为什么？
T：
小结：
每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。
所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T：
你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？
3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述
（1）有节奏地讲述绘本中的生气汤
T：
你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？
T：
她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。
教师有节奏地示范讲述：
霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。
PPT：
大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃
T：
霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？
（请幼儿用有节奏的语言讲述，教师出示相应的节奏卡）
幼儿园大班绘本《阿利的红斗篷》教案与反思三
活动目标：
1、仔细观察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。
2、懂得做成一件事情需要付出辛苦的劳动。
活动准备：
1、PPT课件
2、操作图
活动重难点：
运用多种感官参与体验活动并感受制作斗篷的过程。
活动过程：
一、观察封面，谈话导入
1、看看封面，你看到了什么？
放羊的人我们称他为牧羊人。
2、那个牧羊人叫什么呢？
3、那件红斗篷指的是什么？
二、分组讨论，了解制作斗篷的过程
（一）PPT---扉页
1、每个人见到阿利都说阿利是一个怎样的人？
（可怜的人）
2、你从哪里看出来他是个可怜的人？
（定格图2）
（二）自由讨论，尝试排列制作斗篷的过程
1、阿利就喜欢自己想办法，他想自己做一件斗篷，阿利想了一个什么办法做斗篷呢？
2、仔仔细细看一看，上面一排第几张，下面一排第几张，我看懂了，哪一张？
3、你觉得阿利的红斗篷是怎样做成的呢？
想一想先做什么，接着做什么，最后做什么？
请按制作的顺序将图片排列在底板上，并用数字表示。
4、现在请你介绍一下，阿利的红斗篷是怎样制作成功的呢？
三、欣赏故事，理解故事中蕴含的道理
1、刚才仔细观察画面后，你知道阿利的这件红斗篷是如何制作成的吗？
先做什么？
接着做什么？
最后做什么？
请你把心中的疑惑解答一下。
2、谁愿意完整的说一说，你们有没有找到答案？
3、阿利做这件斗篷需要经过6道工序，真是不容易呀。
活动反思：
《阿利的红斗篷》以牧羊人阿利为主角，以非常简洁的图文告诉孩子从剪羊毛到制衣服的过程。
最后还有图文对照表，来解释每一件工具的名称和它的用途。
仔细看，每页图画中还暗示孩子更多的讯息，每读一次都可能有不同的发现！
在小组合作讨论过程中，每组孩子还是存在个别差异，还需要在其他分组教学的活动中进行引导，而且大班的活动上到40分钟也太长，今后在教学中还需要进一步加强案例的设计能力。
幼儿园大班综合《参观稻田》教案与反思四
活动目标：
1、感受家乡秋天是一个美丽的，收获的季节，到处都是欢乐的景象。
2、积极参与参观前的准备工作，体验集体活动的快乐。
活动准备：
1、提前选择好参观的路线和稻田。
2、幼儿穿合适的服装和鞋，并参与活动前的准备工作。
活动过程：
一、出发前准备
1、了解活动的地点及任务
教师：
我们今天要去东垟降参观稻田，我们要注意观察田野里有什么庄稼，是什么样子的？
农民伯伯们在干什么？
2、注意事项
教师：
我们外出应注意哪些安全问题呢？
引导幼儿讨论。
3、幼儿两两手拉手排好队，出发。
二、参观途中
1、引导幼儿边走边观察路边田野秋天的景色，感受大自然的美，分散幼儿注意力，减少疲劳感。
2、教师：
田里有什么庄稼啊？
你认识吗？
三、参观稻田
1、到达目的地后，引导幼儿观察田里成熟的稻子。
2、教师：
田里的什么庄稼成熟啦，它成熟了是什么样子的啊？
3、引导幼儿观看农民伯伯丰收时的欢快场面。
教师：
农民伯伯在干什么？
4、幼儿在指定的范围内自由观察。
四、组织幼儿回园，并交流参观感受。
教学反思：
本活动为此次课题研究的第一个活动，主要的目的是感受家乡秋天是一个美丽的，收获的季节。
为后面的活动课做准备。
这些田间风光对于幼儿来说并不陌生，但在老师的组织下集体参观，使幼儿能更加系统完整的了解秋天的作物。
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