下半年教师资格考试保教知识与能力真题.docx
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下半年教师资格考试保教知识与能力真题
2020下半年教师资格考试保教知识与能力真题
2015下半年幼儿教师资格证保教知识与能力
一、单项选择题（本大题共10小题,每小题3分,共30分）
1.下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？
（）
a.强化练习
b.直接感知
c.实际操作
d.亲身体验
2.小班幼儿玩橡皮泥时,往往没有计划性.橡皮泥搓成团就说是包子,搓成条就说是面条,长条橡皮泥卷起来就说是麻花.这反映了小班幼儿（）
a.具体形象思维特点
b.直接行动思维特点
c.象征性思维特点
d.抽象逻辑思维特点
3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于（）
a.观察法
b.作品分析法
c.档案代评价法
d.实验法
4.一名从未见过飞机的幼儿,看到蓝天上飞过的一架飞机说:
“看,一只很大的鸟！
”从幼儿语言发展的角度来看,这一现象反映的特点是（）
a.过渡规范化
b.扩展不足
c.过度泛化
d.电报式言语
5.班杜拉的社会认知理论认为（）
a.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
b.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式
c.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
d.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施
6.评价幼儿生长发育最重要的指标是（）.
a.体重和头围b.头围和胸围
c.身高和胸围d.身高和体重
7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇,这表明幼儿园教育强调（）
a.知识取向
b.情感态度取向
c.能力取向
d.技能取向
8.幼儿在户外运动中扭伤,出现充血、肿胀和疼痛,教师应对幼儿采取的措施是（）
a.停止活动,冷敷扭伤处
b.停止活动,热敷扭伤处
c.按摩扭伤处,继续活动
d.清洁扭伤处,继续活动
9.陶行知提出的“六大解放”指向的是（）
a.解放儿童的观察力
b.解放儿童的体力
c.解放儿童的智力
d.解放儿童的创造力
10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（）
a.表演游戏
b.结构游戏
c.角色游戏
d.规则游戏
二、简答题（本大题共2小题,每小题15分,共30分）
11.为什么不能把《3～6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？
请说明理由.（15分）
12.举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则（15分）
三、论述题（本大题1小题,20分）
13.论述积极师幼关系的意义,并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系.
四、材料分析题（本大题共2小题,每小题20分,共40分）,阅读材料,并回答问题.
14.材料:
为了解中班的幼儿分类能力的发展,教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片,需求幼儿从中挑出一张不同的.很多幼儿拿出了“船”,他们的理由分别是:
狗、人和鸟常常是在一起出现的,船不是,狗、人、鸟都有头,脚和身体,而船没有；狗、人,鸟是会长大的,而船是不会长大的.
问题:
（1）请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点.（10分）
（2）基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育.（10分）
15.材料:
小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈.老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头.老师又问:
“要不要去大便？
”她点头.老师牵她到卫生间,她只拉一点就离开了.过一会儿,她又哭了.老师给她新玩具,和她玩游戏,但她的情绪还是不好.离园时,老师与她妈妈约谈,了解到小雅在幼儿园拉不出大便.
第二天早操后,小雅又哭了,老师蹲下轻声问:
“小雅是想上厕所了吗？
”她点头.老师带她上厕所,她又只拉一点就站起.“老师陪你多蹲一会儿,把大便都拉出来,好吗？
”小雅又蹲下,但频频回头.这时,自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出,小雅“哇哇”大哭,扑到老师身上,老师紧紧地抱住她,轻柔地说“老师抱着你拉,好吗？
”
老师将水龙头关小,把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下,小雅顺利拉完大便.连续一段时间,老师们轮流陪小雅上厕所,并且给予指导和观察小雅的如厕情况,让小雅学会如何使用厕所的冲水装置.小雅开始适应学校的厕所,发出久违的笑容.
问题:
请分析上述材料中教师的适宜行为.（20分）
五、活动设计题（本大题1小题,30分）
16.大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沫拼板（30cm×30cm）当滑板玩（如下图）,许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点.请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸.
资格证保教知识与能力答案解析
一、单项选择题（本大题共10小题,每小题3分,共30分）
1.a【解析】《指南》中的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的,所以选项d不属于《指南》中倡导的幼儿学习的方式.
2.b【解析】幼儿将橡皮泥捏成团说是包子,捏成条说是麻花,没有任何事先的计划,典型的先做后想,思维依靠行动和感知.
3.b【解析】根据作品来评价幼儿的发展,属于作品分析法.
4.c【解析】幼儿在原有的语词掌握中没有“飞机”一次的出现,“鸟”是存在于他的言语理解及掌握范围内的,所以当幼儿遇到与“鸟”相似的物体,统一称之为“大鸟”这属于语言使用中的过度泛化
5.a【解析】班都拉的社会认知理论强调的就是幼儿的观察学习,认为幼儿最有效地学习方式就是通过观察从而进行模仿学习.
6.d【解析】评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重.
7.b【解析】幼儿园的五大领域教学目标从不同的角度最终都是促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的全面发展.所以情感和态度的价值取向最受重视.
8.a【解析】幼儿在户外活动中扭伤后必须马上停止活动,然后首先进行冷敷,镇痛止血,两三天后热敷,活血化瘀.
9.d【解析】陶行知认为教育要启发及解放幼儿的创造力,为他们提供手脑并用的条件,具体包括五个方面:
（1）解放儿童头脑；
（2）解放儿童双手；（3）解放儿童嘴巴；（4）解放儿童空间；（5）解放儿童时间；
10.b【解析】结构游戏指幼儿利用各种不同结构材料和与结构活动有关的各种动作来反应周围生活的一种游戏,也属于创造性游戏.
二、简答题（本大题共2小题,每小题15分,共30分）
11.【答案要点】
《指南》旨在指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展.《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术5个领域.
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面.每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成.
学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁3个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法.
《指南》强调,应遵循幼儿的发展规律和学习特点.珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心与学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练.
《指南》还指出,应尊重幼儿发展的个体差异.既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿.
12.【答案要点】
幼儿园一日生活中需要贯彻落实动静交替原则,是由学前教育对象的特殊性所决定的,3--6岁儿童心理活动的重要规律之一就是节奏快,容易疲劳,容易注意力分散和转移.
策略:
1.幼儿园一日活动中的保育活动和教育活动要落实动静交替原则,2.幼儿园一日生活中教育活动的动静交替（结合自身实际举例,言之有理即可）3.幼儿园一日生活中保育活动的动静交替落实（结合自身实际举例,言之有理即可）
三、论述题（本大题1小题,20分）
13.【答案要点】
师幼关系是指幼儿教师与幼儿在保教过程中形成的比较稳定的人际关系,良好师幼关系的特征是:
互动性、民主性、分享性.
和谐师幼关系的意义:
1.有利于更好地了解与尊重幼儿；2.有利于更好地关爱幼儿；3.有利于进一步宽容和欣赏幼儿；4.有利于学生的学与教师的教进行互动；5.有利于教师与幼儿心理健康发展.
建立良好师幼关系的策略:
1.帮助幼儿适应环境的变化,消除分离焦虑；2.积极主动地与幼儿交往；3.对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；4.理解与宽容地对待幼儿的错误；5.帮助幼儿形成良好的同伴关系；6.帮助幼儿摆脱不良行为习惯.
四、材料分析题（本大题共2小题,每小题20分,共40分）,阅读材料,并回答问题.
14．【答案要点】
分类能力是逻辑思维发展的一个重要标志,4岁之前基本不能分类,中班幼儿分类能力受其具体形象思维的特点约束,主要按照颜色、形状、大小分类到逐渐发展成按照事物属性、及事物自身隐蔽的内部特点来进行分类.
如何实施教育:
1.有意识的为幼儿提供不同的操作材料和方法；2.以幼儿兴趣为出发点；3.在日常生活中发展其分类能力；4.在学习中发展幼儿分类能力；5.通过提问等方法引导幼儿用语言描述事物的异同；6.在幼儿探究物体时,成人要给以语言支持.
15.【答案要点】
本题答题要点在于:
（1）教师的职业特点；
（2）教师的职业道德与必备的能力和素质；
（3）良好师幼关系的意义及分离焦虑的解决；
四、活动设计题（本大题1小题,30分）
大班健康领域体育活动:
快乐小滑板
活动目标:
认知目标:
明白滑板的各种不同玩儿法,懂得正确的操作方式
技能目标:
通过操作游戏,发展平衡及肢体协调能力
情感目标:
在游戏中,体验竞赛及同伴互助的乐趣
活动准备:
事先准备好活动场地、塑料板若干、奖品小礼物若干
活动过程:
热身:
队列练习或热身操
导入:
情境导入------小飞侠来做客
基本部分:
1.自由探索
2.教师讲解示范,小组练习
3.竞赛游戏《大冒险》
4.巩固类游戏《我是小飞侠》
结束部分:
总结本次活动,在音乐中开展放松活动.
活动延伸:
去美工区为自己心爱的小滑板穿上“美丽的衣服”.（为自己的滑板涂色）
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2020幼儿教师资格证保教知识与能力考点模拟题：
生活指导
2019幼儿教师资格证保教知识与能力考点模拟题：
生活指导
生活指导
【考点一】幼儿园一日生活的主要环节
【考点模拟题】
幼儿园一日生活是根据幼儿的（）来安排幼儿一天生活的。
A.个体差异
B.需要
C.生活特点
D.个性特点
答案：
C
【考点归纳】
幼儿园一日生活是根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活，即对幼儿主要的生活内容，如吃、睡、活动等在时间和顺序上予以合理的安排与划分。
《幼儿园工作规程》明确指出，“幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动”。
幼儿园的一日生活应包括入园、盥洗、入厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、户外活动和离园等环节。
【考点二】幼儿园一日生活的具体要求
【考点模拟题】
保教人员应该要求幼儿按照哪种顺序穿衣服?
（）
A.袜子一上衣一裤子一鞋
B.裤子一上衣一袜子一鞋
C.上衣一裤子一袜子一鞋
D.上衣一袜子一裤子一鞋
答案：
D
【考点三】幼儿生活常规教育概念
【考点模拟题】
（）教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
A.学习常规
B.生活常规
C.活动常规
D.体育常规
答案：
B
【考点归纳】
生活常规教育是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
幼儿园生活常规对幼儿在幼儿园每天生活活动的内容、时间、程序等均有明确的规定，使幼儿的一目生活能在一定的节奏、秩序和规律中进行，有利于培养幼儿良好的生活卫生习惯和基本生活自理能力，同时生活常规也是实现幼儿园教育目标的重要保证。
【考点四】培养幼儿良好生活习惯的方法的方法
【考点模拟题】
要让幼儿学会穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能，教师最好采取（）。
A.示范讲解法
B.集中训练与个别指导
C.动作训练法
D.随机教育法
答案：
C
【考点归纳】
1.示范讲解法
示范讲解法是生活常规教育中最基本的方法。
对于幼儿不易理解的教育内容、不便于掌握或者需经系统练习的行为技能等，都必须通过教师的示范和讲解，让幼儿进行学习和模仿，以形成良好的行为规范。
2.动作训练法
动作训练法是生活常规教育中的重要方法，也是养成教育的主要方法。
幼儿生活常规教育注重将获得的知识和形成的态度转化为良好的行为习惯，教育实践中的穿脱衣服、鞋袜、盥洗等生活技能的掌握都离不开动作操作与行为练习，需要家长和教师的具体指导，需要家庭和幼儿园的紧密配合，帮助幼儿将生活常规转变为自觉的行为习惯。
3.集中训练与个别指导
在幼儿的生活常规教育中，集中训练与个别指导须结合使用。
4.随机教育法
随机教育法就是利用偶发事件进行及时、灵活的教育。
在日常生活中，需要运用随机教育法进行教育。
随机教育要求教师有灵敏的反应能力，善于捕捉和利用即时出现的偶然、短暂的教育良机。
【考点五】幼儿卫生保健常规工作
【考点模拟题】
以下关于幼儿卫生保健常规的工作，说法不正确的是（）。
A.幼儿入园后，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次
B.为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜
C.幼儿园组织幼儿进行户外活动的时间应保证每天在1小时以内
D.幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，要及时进行清洗和消毒
答案：
C
【考点归纳】
1.生活制度
幼儿园应该根据不同年龄幼儿的生理特点及四季的变化，科学合理地安排幼儿一日生活，注意动静交替、劳逸结合、脑力体力结合、室内外结合，保证每天2小时以上户外活动时间。
2.膳食卫生
（1）食品选择。
为幼儿选择食品时，既要考虑营养，又要考虑卫生。
（2）食物烹调卫生。
幼儿园的食物烹调卫生要求尽量保存食物的营养。
（3）食物储存卫生。
低温可以延长食物储存的期限。
在食物冷冻前，应当尽量保持食品的清洁和新鲜。
同时，应注意食物的储存期限。
（4）进餐卫生。
为幼儿提供的用餐场所要整齐清洁、空气通畅、温度适宜，桌椅适合幼儿，餐具简单实用。
同时，进餐时要为幼儿营造愉快的心理氛围。
3.健康检查
（1）新生入园体检。
通常要求家长带领幼儿到指定医院体检，新生入园体检表上医院要加盖合格字样，体检合格证明有效期一般为1个月。
（2）定期体检。
幼儿入园后，根据幼儿园的卫生保健计划每年体检一次，体检后要做好记录和存档工作，及时对幼儿进行生长发育评价和健康评价。
（3）晨检和健康观察。
晨检是为了尽早发现疾病，预防传染病的蔓延，杜绝安全隐患。
4.卫生消毒
（1）环境卫生。
为了切实加强卫生管理工作，幼儿园需要建立健全的环境卫生制度。
（2）幼儿个人卫生。
幼儿的毛巾、水杯等要专人专用，要及时进行清洗和消毒;饭前便后要洗手;幼儿的床单被褥等每周换洗l次;要求幼儿在家里做好个人卫生清洁。
（3）消毒隔离。
幼儿园要设立保健室和隔离室，隔离室需配备隔离床，以及隔离期间基本的生活用品，一旦发现保健人员和幼儿患传染病，应立即进行隔离观察和治疗。
【考点六】幼儿常见传染病的预防
【考点模拟题】
麻疹属于（）。
A.呼吸道传染病
B.消化道传染病
C.血液传染病
D.体表传染病
答案：
A
【考点归纳】
【考点七】营养素基础知识
【考点模拟题】
（）是合成血红蛋白的重要原料。
A.维生素
B.糖类
C.铁
D.蛋白质
答案：
C
【考点归纳】
营养素是指各种食物所包含的维持和促进人体生长发育和健康所需要的营养成分，主要包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、无机盐、维生素、水等六大营养素。
【考点八】幼儿膳食的配制原则
【考点模拟题】
幼儿膳食应将粗粮与细粮结合，荤食与素食结合，这遵循了（）。
A.讲究饮食卫生原则
B.烹调方法适宜原则
C.高热量原则
D.食物多样化原则
答案：
D
【考点归纳】
1.膳食多样化
幼儿膳食应贯彻食物多样性的原则，粗粮与细粮结合，荤食与素食结合，尽可能保证每天摄取五大类食物（谷类、肉蛋鱼类、豆类及其制品、蔬菜与水果类、热能性食品），以获得充足的营养。
2.膳食搭配合理
在摄取多种食物的同时，还应注意食物之间的搭配，做到平衡膳食。
三餐之间的搭配应遵循早餐高质量，中餐高质量、高热量，晚餐清淡易消化的原则。
3.烹调方法适宜性
幼儿园食物的烹制方法应适合幼儿的年龄特点与喜好。
烹调时在尽可能地保存各种食物营养素的同时，应做到细、烂、软、嫩，便于幼儿消化。
同时，还应做到味美色香，花样多，以增进幼儿的食欲。
4.讲究饮食卫生
幼儿园应保证提供给幼儿的食物、膳食制作过程、餐具等均合-T-卫生标准，如膳食原料应选择新鲜的;需防止食物变质;不吃腐败的食物;厨房及其设备应保持清洁卫生;餐具应及时清洗消毒;工作人员应注意个人卫生等。
【考点九】幼儿简单性创伤的处理方法
【考点模拟题】
幼儿有时会不小心划伤自己，教师在处理时，应用干净的纱布按压伤口止血，止血后在伤口周围用（）的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，最后进行包扎。
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%
答案：
C
【考点归纳】
1.擦伤
若幼儿的伤口较浅，仅仅蹭破了表皮，保教人员只需将伤口处的泥沙等杂物清洗干净即可;若伤口较深或有出血，应先用生理盐水清洁伤口，然后用消毒药品对伤口消毒，处理后无需包扎。
2.扎伤
保教人员应用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑拔出来，不应有残留，并挤出淤血，随后用酒精消毒伤口。
如果有刺扎入指甲盖等部位难以拔除时，保教人员应将幼儿送往医院进行专门处理。
3.划伤与割伤
幼儿使用剪刀、小刀等或触摸破碎的玻璃器具时，常常会发生划伤或切割伤。
保教人员在处理这类伤口时，应用干净的纱布按压伤口止血，止血后在伤口周围用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒纱布，最后进行包扎。
4.挤伤
保教人员在处理这种伤口时，若幼儿无皮肤破损，则迅速用凉水冲洗冷敷，防止局部淤血，并可减轻疼痛;若幼儿伤口出血，保教人员应及时进行消毒、包扎和冷敷。
若出现指甲脱落，应及时就医。
【考点十】幼儿出血的处理方法
【考点模拟题】
教师如果发现幼儿出血的伤口较大，应该使用（）。
A.一般止血法
B.加压止血法
C.包扎止血法
D.加压包扎止血法
答案：
D
【考点归纳】
1.一般止血法
对小伤口出血，可以用生理盐水洗净伤口周围，将异物特别是泥沙冲洗干净。
然后用消毒药品从里向外消毒，盖上消毒纱布块，用绷带较紧地包扎伤处，以不出血为度。
对伤口较小的静脉或毛细血管出血，可用干净的纱布紧压出血处，即可止血。
2.加压包扎止血法
如果幼儿的伤口较大，出血较多，常用消毒纱布、干净毛巾、棉布等（这些物质统称敷料），折成比伤口稍大的垫子盖住伤口，然后再用缀带或三角巾加压包扎，以达到止血的目的。
【考点十一】幼儿叮伤或蜇伤的处理方法
【考点模拟题】
如果幼儿被蜜蜂蛰伤，可在伤口处涂（）液体。
A.弱碱性
B.弱酸性
C.强碱性
D.强酸性
答案：
A
【考点归纳】
被蚊子叮伤时，可在幼儿患处涂清凉油、牙膏等，以减轻痛痒感。
若被蜜蜂蜇伤，可在伤口处涂弱碱性液体，如淡碱水、肥皂水等。
这类叮伤或蜇伤一般不会出现严重的全身症状。
若被黄蜂蜇伤，轻者伤口处红肿疼痛，重者出现气喘、呼吸困难。
此时可在伤口处涂弱酸性液体，如食醋。
有气喘时，可服用扑尔敏、苯海拉明等，并及时就医。
【考点十二】幼儿烧伤或烫伤的处理方法
【考点模拟题】
二度烧（烫）伤损伤人体的（）。
A.皮肤表层
B.真皮层
C.皮下组织
D.肌肉
答案：
B
【考点归纳】
1.清除造成烧伤、烫伤的根源
如果遇到火焰灼伤，保教人员应迅速让幼儿脱离火源，扑灭伤者身上的余火。
对热汤、热粥烫伤幼儿，应立即脱去浸湿的衣服，不易脱去时，切忌强行撕拉，可用剪刀剪破撕开，充分暴露创伤面。
2.根据受伤程度及时处理创面
根据烧（烫）伤的深浅不同，可将烧（烫）伤分为三度：
一度烧（烫）伤只损伤皮肤表层，局部皮肤红肿、疼痛、无水疙。
处理时可将损伤部位用凉水或冷开水反复冲洗，若手足灼伤可直接浸于冷水中，至疼痛缓解后去除冷水。
可在伤面上涂清凉油或烫伤药膏等，一般4～5天可痊愈，不留疤痕。
二度烧（烫）伤损伤真皮层，局部除红肿外，还出现水疤，疼痛剧烈。
三度烧（烫）伤损伤皮下组织和肌肉，甚至累及骨骼。
对二、三度烧（烫）伤的幼儿，可以用干净的纱布、毛巾等覆盖创面，不要弄破水疤，及时送医院救治。
有时烧（烫）伤的面积较大，幼儿可能烦躁口渴，可少量多次喝些淡盐水。
【考点十三】幼儿触电的处理方法
【考点模拟题】
幼儿发生触电时，首先要（）。
A.拿开电线
B.快速切断电源
C.将幼儿拉开
D.施行人工呼吸
答案：
B
【考点归纳】
幼儿发生触电时，首先要快速切断电源。
应采用当时当地最迅速有效的方法使触电幼儿脱离电源，立即关闭电源或者用干燥的木棒、竹竿等绝缘体挑开电线。
幼儿脱离电源后应立即检查幼儿的精神、呼吸和心跳，必要时立即施行人工呼吸和胸外心脏按压。
不要轻易放弃抢救，在抢救的同时，应立即送医院进行处理。
【考点十四】幼儿园突发事件应急处理
【考点模拟题】
发生突发事件时，以下做法不恰当的是（）。
A.突发火灾时，要走安全通道
B.发现火情立即呼叫周围人员
C.若地震时幼儿在室内，应该让幼儿立刻跑出楼外
D.地震发生时，保教人员应时刻与幼儿在一起
答案：
C
【考点归纳】
1.突发火灾应急处理
（1）发现火情立即呼叫周围人员。
组织人力用消防器材和自来水积极扑救。
若发现火情大、无法扑灭时，马上拨打119报警，并提供准确情况（包括起火单位、位置、着火物、火势、火场内有无化学物品及类型、报警人姓名、单位及所用电话等）。
（2）报警的同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志。
（3）救火时，首先要确保人员安全。
关闭邻近房间的窗门，以减慢火势蔓延速度，并尽可能切断电源，撤出易燃易爆物品。
（4）有计划疏散幼儿园的幼儿及工作人员。
（5）疏散时，要走安全通道，要用湿毛巾捂住口鼻，以最低的姿势，快速从安全通道撤离。
（6）在火灾区域设立警戒线，禁止无关人员进入。
并积极配合公安、消防部门调查火灾原因，总结教训，加强防范措施。
（7）灭火器使用方法：
取出灭火器摇两下（喷嘴向上）;拔出保险销;喷嘴朝向火焰，按下阀门把即可喷出。
2.突发地震应急处理
（1）轻微地震
①若地震时，幼儿在室内，保教人员应告知幼儿不要慌张、哭闹或乱跑，要听从指挥，然后马上组织幼儿有序疏散，安排大班、中班、小班按顺序下楼，跑步到操场。
②若地震时，幼儿在室外，保教人员应立即组织全部幼儿蹲下，并注意避开电线、大树等危险事物和地点。
（2）破坏性地震
①若地震时幼儿在室内，时间不够，不要让幼儿跑出楼外。
保教人员应立即组织幼儿躲到两个承重墙之间最小的房间，也可组织幼儿躲在桌子、柜子等下面以及教室内侧的墙角，并且注意保护好头部。
地震减轻时，立即按照疏散路线将全部幼儿疏散到操场。
②若地震时幼儿在室外，保教人员应立即将幼儿集中到操场中间空旷地蹲下，注意避开高大物体或建筑物，将幼儿疏散到安全的地方。
③地震发生时，保教人员应时刻与幼儿在一起，以消除幼儿的恐惧心理。
地震后，幼儿园要做好房屋安全检查，并加固维修、物品消毒等复课的准备工作。
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