湖南科技大学与英国谢菲尔德哈勒姆合作举办建筑学专业本科.docx
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湖南科技大学与英国谢菲尔德哈勒姆合作举办建筑学专业本科
湖南科技大学与英国谢菲尔德哈勒姆合作举办建筑学专业
本科教育项目情况介绍
一、项目基本信息
1.项目基本情况
湖南科技大学是一所办学历史悠久、学科门类齐全、办学特色鲜明的教学
研究型综合性大学。
建筑学是我校的重点建设学科，已通过“全国高等学校建
筑学专业教育评估”。
英国谢菲尔德哈勒姆大学建校于 1843 年，在近几年的全
英高校质量评估中一直获“优秀”等级。
其建筑学教育特色鲜明，尤其突出了
建筑环境设计、节能环保等技术设计的要求，学生多次在国际竞赛中获奖。
我校与英国谢菲尔德哈勒姆大学合作举办的建筑学专业本科教育项目于
2016 年 2 月获教育部批准，于同年 7 月开始招生，现已招收两届学生。
该项目
学制为 5 年，教学采取双校园模式，即国内 4 年+国外 1 年。
学生前四年在湖南
科技大学学习，第五学年达到英国谢菲尔德哈勒姆大学入学要求可赴该校学习，
修完全部课程且成绩合格，达到毕业要求的，可获得英国谢菲尔德哈勒姆大学
建筑学荣誉理学学士学位，以及湖南科技大学本科毕业证书和工学学士学位。
2.项目特色
秉承湖南科技大学“唯实惟新，至诚致志”的校训精神，项目采用国际先
进的高等教育模式和管理标准，糅合中英双方建筑学专业优势教育资源，坚持
“厚基础，宽口径，重能力，求创新”的办学理念，以能够参与国际竞争的应
用型创新人才为培养目标，提高学生的综合素质、创新能力，加强学生的国际
视野和合作精神，引进英方先进的教育思想与实践经验，积极开展校际师生交
流，形成“理论扎实、能力突出、具有创新意识”的人才培养体系。
3.依法办学及办学规范性情况
3.1 依法办学本项目在《高等教育法》、《中外合作办学条例》、《教
育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》等法律法规的规范下，依据双方
签订的《合作办学协议》运行。
接受教育行政部门对中外合作办学的审批与监
管，进行项目申报，组织项目年度报告和项目评估。
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3.2 规范管理按照规定，成立由中方和英方人员共同组成的中外合作办
学项目联合管理委员会。
其中中方委员 4 人，英方委员 3 人。
确定委员会在项
目执行过程中，对培养方案制定、办学资源统筹、教学质量监控和保障、综合
事务协调等方面的职责和义务。
同时，学校成立了中外合作办学项目部，具体
负责项目的管理和运行。
中外合作办学项目从招生、财务管理、学籍管理、教学质量监控、学历学
位证书管理等环节都严格依法依规运行。
财务管理按照非盈利性原则，依据湖
南省发改委等部门的文件精神，落实各项收费政策，保证中外合作办学项目经
费收取和支出规范，保障项目正常运行。
项目招生严格按照教育部和省教育厅
的要求开展，纳入国家统招计划，按照规定的录取批次和录取标准，严格落实
阳光招生要求。
按照有关规定对项目学生进行学信网和中外合作办学系统平台
注册，保证项目学生学籍注册信息与学历学位证书发放信息的一致性。
二、办学情况
1.培养目标与培养方案
1.1 培养目标
中英双方在合作办学协议框架下，多次组织相关人员对人才培养目标进行
反复研讨与论证，最终双方达成一致，确定本项目的人才培养目标为“坚持社
会主义办学方向，在中英双方合作办学协议框架下，培养适应国家建设需要，
德智体全面发展，基础扎实，知识面广，视野开阔，综合素质高，掌握建筑学
科基本理论、基本知识和基本设计方法，具备较强的建筑学城市设计实践与管
理能力，有较强的国际竞争力、创新精神和社会责任感的高级工程技术人才”。
这一培养目标的确立，符合学校中外合作办学项目批准文件相关政策的国家战
略指引，体现了建筑学人才培养国际化的要求。
1.2 培养方案
紧扣培养目标，合作双方共同研讨制定中外合作办学建筑学专业本科人才
培养方案，项目学制 5 年（4+1 模式），课程设置按照合作办学项目协议执行。
根据双方授予学位的学分要求，英方的课程模块与中方的系列课程匹配，英方
的 8 个课程模块 260 学分匹配中方的 44 门课程 170.5 学分，充分体现了双方本
科专业人才培养特色及合作办学目标。
2.项目管理
2.1 管理机构
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本项目依据《中外合作办学条例》、《中外合作办学条例实施办法》《教
育部关于当前中外合作办学若干问题的意见》等法律法规和双方签订的《合作
办学协议，设立了由中方和英方人员共同组成的中外合作办学项目联合管理委
员会。
联合管理委员会对培养方案制定、办学资源统筹、教学质量监控和保障、
综合事务协调等方面的重大事物共商共管。
同时，学校成立了中外合作办学项
目部，具体负责项目的管理和运行。
接受教育行政部门对中外合作办学的审批
与监管，进行项目申报，组织项目年度报告和项目评估。
项目教学运行与管理由建筑与艺术设计学院负责，教学工作统一纳入学校
教务处统筹管理，国际交流处负责与英方的综合协调、监督项目运行，参与项
目重大事物决策等工作，招生与就业工作由招生就业处负责，财务管理工作由
财务处负责。
学生赴英学习期间由谢菲尔德哈勒姆大学设立在北京的中国办事
处负责学生出国准备，在英学习期间由英方学校负责项目学生国外的教学组织
和生活安排等事宜，湖南科技大学负责监管。
2.2 资金管理
学校严格执行湖南省发改委、省财政厅、省教育厅《关于湖南师范大学等
八所高校中外合作办学项目收费标准的批复》（湘发改价费[2016]606 号）和
《教育收费公示制度实施办法（修订）》（湘价教〔2009〕71 号）文件精神，
落实各项收费管理政策，保障收费管理规范。
按年度收取学生学费 28000 元/年，
住宿费 1200 元/年。
学校严格按照国家规定的中外合作办学项目的要求管理和使用资金。
严格
坚持非营利性原则和“统一管理”的原则，按照《湖南科技大学财务管理办法》
等文件要求，合理安排中外合作办学项目的支出，确保项目资金用于教育教学
活动和改善办学条件，保障项目的正常运行，加强关键环节监管，确保资金安
全。
我校 2016 年开始与英国谢菲尔德哈勒姆大学合作举办建筑学专业本科教育
项目，2016 年招生 37 人，2017 年招生 48 人，2017 年在校学生共计 85 人。
2017 年该项目取得教育事业收入 2,482,000.00 元，用于该项目的教育事业支
出为 2,542,050.00 元，项目当年收支结余为–60,050.00 元。
以上资金使用情
况按照规定已接受学校审计处的审计，资金使用合规合法。
2.3 招生和学籍管理
2.3.1 招生工作管理根据《湖南科技大学本科招生章程》，每年都及时
更新完善《中外合作办学项目（建筑学专业）招生简章》，通过本科招生网公
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布培养模式、学历学位、招生计划、报考条件、录取政策、学费标准等信息。
依据招生章程和招生简章实事求是地开展招生宣传，保证招生信息的公开性和
真实性；严格按照教育部要求的招生计划和招生批次录取；实际录取过程中，
严格按照教育部和湖南省教育厅的要求开展录取工作，严格落实教育部阳光招
生要求，严格执行“十项禁令”“十项公开”和“三十个不得”的规定，学校
本科招生工作规范有序，中外合作项目招生符合国家政策和有关规定，一直保
持招生工作零差错、零违规、零投诉。
2.3.2 学籍管理
项目学生属于国家计划内统招全日制本科生。
学校依据《教育法》、《高
等教育法》以及教育部《普通高等学校学生管理规定》等制定了《湖南科技大
学普通全日制本科学生学籍管理规定》，项目学生的学籍管理按照《湖南科技
大学全日制本科学生学籍管理规定》执行。
由学校教务处对学生的成绩和学籍
统一进行管理。
依规对学生入学与注册、学制与学习年限、课程考核与成绩记
载、转专业与转学、休学与复学、学籍预警与退学等进行管理，并按照有关规
定在学信网为学生注册。
并由中外合作办学项目管理部中外合作办学学历认证
系统为学生注册。
学籍管理工作依法依规执行，效果良好。
2.4 教学质量监督
2.4.1 建立教学质量监督机制
成立了校院两级教学质量监督机构。
制定了包括《湖南科技大学中外合作
办学教学管理办法》《湖南科技大学教学督导管理办法》《湖南科技大学教学
礼拜实施办法》《湖南科技大学中外合作办学项目教师聘用管理办法》等相关
文件。
学校将中外合作项目纳入本科教学质量体系，并进行严格监督和管理，
同时国际交流处对该项目的运行情况进行监控和指导。
建筑与艺术设计学院将
项目纳入学院教学质量监督范围，制定了《建筑与艺术设计学院教学质量监督
小组聘任与管理制度》，英方全过程参与培养和监督，确保了教学质量。
2.4.2 监督机制执行情况
学校定期和不定期对项目的教学秩序、教学行为规范、教学档案管理等方
面进行检查和监督。
学院成立了项目教学质量监督小组，并形成了相应管理制
度，对教师的教学行为、教学材料归档、教研活动等进行检查和不定期的课堂
教学巡查，保证了教学活动的有序进行。
项目实施两年来，未出现教学事故和
差错，执行情况良好。
2.5 文凭与证书管理
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学校一直按照规定对文凭证书进行严格管理。
按照教育部《高等教育学历
证书电子注册管理暂行规定》及实施细则制定了《湖南科技大学学位授予细则》
。
学校根据教育部和学校关于文凭证书的有关管理规定，对毕业、结业证书在
学信网进行注册。
对符合《湖南科技大学学位授予细则》的学生授予学位，并
及时上报学位授予信息。
项目学生在完成学业后可以授予湖南科技大学本科毕
业证书和工学学士学位证书，达到英语入学要求自愿选择赴国外学习 1 年的学
生，完成学业后还可同时获得英国谢菲尔德哈勒姆大学授予的建筑学专业理学
（荣誉）学士学位。
3. 培养条件
3.1 政策环境
教学管理制度由双方共同制定，成立以湖南科技大学人员为主，由英国谢
菲尔德哈勒姆大学人员参与的联合管理委员会具体管理实施。
在教学质量监控
上，将我校与英国谢菲尔德哈勒姆大学的质量监控经验有机结合，建立适合本
项目的质量监控体系与机制，保证教学质量。
学校设立了中外合作办学项目部，配备专人负责项目管理和运行。
学校内
部各有关单位协同建筑与艺术设计学院、国际交流处，在师资配备、经费支持、
教学设施投入等方面为中外合作办学提供良好的运行环境和有效支持。
3.2 教学设施
3.2.1提供教学设施情况。
学校为项目在校学生提供了固定的专业教室，
提供了 3 间多媒体教室、3 间建筑美术画室、4 间语音室、3 间计算机机房以及
多个校外实习实训基地。
学院拥有 1400 多万元的实验设备，各类实验室（建筑
热工与节能实验室、建筑声光实验室模型制作及展示平台、建筑材料与构造示
教中心、设计创作与实践中心）均向项目学生开放，并在学校核心区预留了项
目未来发展空间约 600 平方米。
3.2.2利用教学设施情况。
学校各类公共教学资源充沛，设施齐全，充分
实现了资源共享。
项目专业教学设施齐全，教学设备先进，教学空间充裕，充
分保障了中外合作办学项目的正常运行。
4.师资队伍
4.1 师资评聘
建立师资评聘制度。
中方教师及项目管理人员依据湖南科技大学师资评聘
和管理的有关办法由人事处统一聘任和管理；英方教师按照教学计划和培养方
案由谢菲尔德哈勒姆大学选派。
双方的项目管理人员和教师均为各自学校的正
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式员工。
中方教师严格执行湖南科技大学教师评聘标准和评聘制度，切实保障
中外合作办学项目教学一线教师的基本素质和教学能力。
学校制定了《湖南科
技大学教师职务任职资格申报评审条件》，项目中方教师评聘严格按照文件执
行，对项目教师任职资格审查及审批程序等作出了明确规定。
英方所选派教师
均满足具有相当学位和职业证书，具有一定教育教学经验等基本要求。
中外合
作办学中方教师的考核与管理，教师职业技术职务的评聘管理严格执行学校的
统一规定。
目前，已经形成了一支业务精良、结构合理、相对稳定的中外合作
办学教师队伍。
4.2 师资状况
4.2.1 人员资质。
中方教师均为湖南科技大学教师，均具有高校教师资格，
有多次承担相关课程教学的经验，熟悉所授课程的教学大纲和授课内容，具有
较好的教学水平和科研能力。
大部分教师具有较强的英语语言能力，能较好地
与英方教师进行沟通。
英方教师均为谢菲尔德哈勒姆大学的注册教师，具有丰
富的教学经验和较好的教学水平。
4.2.2队伍结构。
学校为项目实施构建了一支结构合理、素质优良的师资
队伍。
在本年度教学安排中，中方共安排授课教师 22 人，所有教师均具有硕士
以上学位，其中具有博士学位教师 10 人，高级职称 6 人，按要求完成了教学计
划。
本年度共引进英方课程 6 门，英方共派出教师 7 人。
其中，高级职称 1 人，
中级职称 6 人，较好地完成了教学计划。
4.3 师资培训
4.3.1教师培训制度化。
为优化师资结构，提高整体教学水平，学校针对
合作办学项目，建立了《湖南科技大学中外合作办学教师培训制度》，定期选
派教师赴国内外高校进修、访学，鼓励教师参加各类教学研讨会，提高了专业
教师的专业水平和教学能力。
4.3.2教师培训执行情况。
项目实施两年来，共有教师 5 人次赴谢菲尔德
哈勒姆大学及国内相关高校进行为期 6—12 个月的专业课程教学培训，另有近
10 名教师参加相关的学术研讨或教学经验交流活动。
通过有针对性地培训学习
和经验交流，教师对合作办学项目的教学理念、教学特点、教学方法有了更加
深刻的理解和把握，并运用于教学实践中，有效地保证了教学效果。
5.教学组织
5.1 教学计划
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5.1.1引进英方课程情况。
项目培养方案融合双方学科与专业优势，突出
培养应用型创新人才。
教学计划引进英方课程 23 门，占全部课程的 37.10%，
占专业课程门数的 67.74%%。
引进的优质英方课程资源，为培养目标的实现奠
定了基础。
5.1.2开设国情课程。
项目培养方案保证国情课程开设，设置了《思想道
德修养与法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国
近现代史纲要》等课程，体现中国国情和特色。
5.1.3 教学计划执行情况。
项目运行两年来，严格按照计划组织实施教学，
做到开课按计划，调整有程序，过程有监督。
通过日常教学检查、教学礼拜周
活动、督导听课、辅导员、班主任及英方定期信息反馈机制，及时了解培养方
案执行情况，发现问题及时沟通解决，保证教学效果良好。
5.2 教学大纲及教材
根据培养方案课程设置，针对培养目标定位要求，中英双方反复交流研讨，
按照规范要求编写教学大纲，为合理组织教学、严格执行教学计划、选用合适
教材、保证教学质量提供了依据。
5.2.1 教材选用整体情况。
合作办学项目教材的选用坚持质量优先为原则。
首先，教材选用按照优先原则，依次选用国家级规划教材、教育部各专业教学
指导委员会推荐教材、省部级获奖教材；其次，教材选用依照程序进行：
主讲
教师提出建议、系部认定、学院同意、学校教务处审定。
大多数教材为高教出
版社、中国建工出版社等著名出版社或行业认可的最新教材。
教材选用整体质
量较高。
5.2.2选用英方教材情况。
英方教师授课使用谢菲尔德哈勒姆大学选用的
英文原版教材及参考资料，并准备教学大纲、授课计划、教辅资料。
所选用的
英方教材具有内容新颖、案例丰富生动等特点，整体上能反映学科发展的最新
成果，满足合作办学专业教学的需要。
按照《湖南科技大学教材选用及评估制
度》，严格审查和评估英方教材，保证教材选用的整体水平且符合合作办学的
培养目标，引进课程在创新及应用能力培养方面具有独特性。
5.3 教学方式
5.3.1教学方式。
严格按照计划组织实施教学。
原理类课程采用启发式教
学，培养学生独立思考的能力。
设计类课程采用互动式教学，培养学生实践能
力和合作精神。
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5.3.2教学语言。
中方课程采用汉语授课，英方课程采用英语授课。
学生
在英方授课期间，适应英方的授课方式，能较好地交流，语言能力得到了明显
提高。
5.4 教学文件及教学档案
5.4.1 完整性情况。
项目的教学文件和教学档案齐全，主要包括培养方案、
教学大纲、教学日历、授课计划、教材征订材料、教学监督管理材料、教学评
估及质量管理材料、学生学籍名册、学生成绩管理材料、试卷、作业材料及各
项教学管理制度等原始材料。
项目教学文件及档案齐全。
5.4.2规范性情况。
项目的教学文件根据项目协议内容和湖南科技大学相
关教学管理规定和制度形成。
各类教学文件均按照归档制度科学分类、规范管
理、分级负责，并逐步实现电子化和信息化。
教学文件和档案管理工作科学规
范。
6.培养质量
6.1 毕业成果质量鉴定
质量标准。
毕业成果主要为毕业设计，将按照《湖南科技大学本科毕业设
计（论文）工作规定》加强毕业设计工作，严把选题、中期检查、答辩等各个
环节，注重过程管理，强化综合能力的运用，保证毕业设计文件的规范性，保
证人才培养的质量。
赴英学习学生按照合作学校要求完成毕业设计。
成果质量。
项目暂无毕业生。
6.2 学生满意度
信息公开。
项目的相关信息均对外公开，人才培养方案、收费标准、证书
颁发信息等均可通过学校相关部门网站查询，并通过招生简章、招生宣传、招
生咨询电话进行明确介绍。
在新生的入学教育中，对上述相关信息和学生教育
教学、日常管理、奖惩等制度进行解读。
项目信息公开透明，做到办学信息在
法律框架下全面公开。
学生拥有信息知情权，对学校信息公开工作普遍满意。
培养认可。
学校积极畅通信息反馈渠道，定期听取学生意见和建议，通过
辅导员、班主任、授课教师等及时了解学生思想、学习、生活动态，特别是教
学管理、教学质量保证等方面的情况，及时解释说明、调整完善，取得较好的
效果，获得了学生的认可。
质量满意度。
根据中外合作办学培养方案，中英双方精心组织教学，教学
内容充实丰富，教学方式先进，课程安排科学合理，引进课程均做到了英方教
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师现场教学。
通过学生座谈和个别学生访谈，学生对项目的培养目标、培养方
案、教学内容和方式、教师水平及效果、教学场地及设施均比较满意。
6.3 社会评价
本项目暂无毕业生。
7. 社会效益
学校围绕中外合作办学中心工作，大力引进国外优质教育资源，不断提升
教育教学质量，进一步推动了高水平大学的建设。
学院开拓进取，积极创新，
专业品牌效应日趋凸显，社会反响良好。
7.1 办学单位内部效益
7.1.1 引进国外先进的教育教学理念，提升了办学特色
项目实施拓展了师生的国际视野，促进了学校人才培养模式创新、提升了教学
理念，改革了教学内容和教学方法，深化了学校教育教学改革，凝练了办学特
色，促进了建筑学特色学科建设。
7.1.2 引进国外师资，利用国外教育资源，提高了师资水平
中英两校高度重视项目实施，英方选派优秀教师来校授课，中方积极选送
教师去英方培训学习，优化了的师资结构、教学与管理模式，提高了教师的科
研能力和水平，教学质量稳步提高。
7.1.3 引进国外先进的教学管理经验，增强了服务能力
两校强化了双边交流，丰富了学校的国际交流渠道，提高了教学水平引进
现代教育管理手段，激发师生的创新意识。
学院建立了学生为主体、教师为主
导的管理办法，增强了服务能力，促进了中英合作双方的良性互动。
7.2 办学单位外部效益
中外合作办学是我国融入全球化大潮的必然选择，是我国高等教育满足人
民对多种教育形式的需要。
学校通过举办中外合作办学项目，引进国外优质教
育资源，不仅为国家、地方和区域经济社会发展培养实用人才，也通过合作直
接加大了学校对社会经济发展的支持力度，提升了服务地方经济社会发展的能
力，扩大学校的国际影响力
8.办学特色
项目坚持以人才培养为中心，以学生综合素质、创新能力和实践能力培养
为核心，采用英方先进的高等教育模式和管理标准，整合优质教育资源，坚持
开放办学思想，坚持动态教学管理，使教学计划、教学过程和教学方法适应国
家高等教育发展需要和国际发展变化。
项目注重高素质创新型人才培养，强调
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教学质量
和教学规范，通过“4+1”的办学模式培养能够参与国际竞争的应用型创新人才。
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