中班音乐活动小小音乐会.docx

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中班音乐活动小小音乐会

中班音乐活动:

小小音乐会

　　中班音乐活动:

小小音乐会

　　教学目标：

　　一、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　　二、依照已知体会和歌曲节拍创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　　重点：

学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　难点：

衬词和感叹词的演唱方式和创编。

　　教学预备：

图谱、各类乐器的图卡、小动物的图片、节拍卡

　　教学进程：

　　一、谈话引题，激发爱好。

　　师：

“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一路来参与，听，音乐会开始了。

”

　　二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

　　提问：

一、听了这首歌曲，你感觉这是有场什么样的音乐会？

　　二、你的心情如何？

　　3、歌曲带给大伙儿什么样的感受？

　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节拍和内容。

　　一、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　　提问：

在音乐会上，演奏了哪些小乐器？

谁也来参与音乐会？

　　二、教师再次范唱歌曲一遍

　　提问：

我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　　我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？

　　3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　　提问：

歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　　你感觉哪句唱起来专门好玩？

　　教师别离出示图谱和节拍卡，幼儿学唱。

　　4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　　提问：

在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，因此在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大伙儿来找一找？

　　四、幼儿学唱歌曲

　　一、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　　二、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。

“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　　3、边唱边扮演动作。

　　4、慢慢去掉局部图卡，幼儿经历歌词演唱。

（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　　一、师：

“咱们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？

它们会发出什么样美好的声音呢？

请你来学一学唱一唱。

”

　　二、除小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　　教师依照幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

　　中班音乐活动:

小小音乐会

　　教学目标：

　　一、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　　二、依照已知体会和歌曲节拍创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　　重点：

学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　难点：

衬词和感叹词的演唱方式和创编。

　　教学预备：

图谱、各类乐器的图卡、小动物的图片、节拍卡

　　教学进程：

　　一、谈话引题，激发爱好。

　　师：

“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一路来参与，听，音乐会开始了。

”

　　二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

　　提问：

一、听了这首歌曲，你感觉这是有场什么样的音乐会？

　　二、你的心情如何？

　　3、歌曲带给大伙儿什么样的感受？

　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节拍和内容。

　　一、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　　提问：

在音乐会上，演奏了哪些小乐器？

谁也来参与音乐会？

　　二、教师再次范唱歌曲一遍

　　提问：

我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　　我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？

　　3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　　提问：

歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　　你感觉哪句唱起来专门好玩？

　　教师别离出示图谱和节拍卡，幼儿学唱。

　　4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　　提问：

在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，因此在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大伙儿来找一找？

　　四、幼儿学唱歌曲

　　一、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　　二、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。

“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　　3、边唱边扮演动作。

　　4、慢慢去掉局部图卡，幼儿经历歌词演唱。

（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　　一、师：

“咱们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？

它们会发出什么样美好的声音呢？

请你来学一学唱一唱。

”

　　二、除小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　　教师依照幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

　　中班音乐活动:

小小音乐会

　　教学目标：

　　一、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　　二、依照已知体会和歌曲节拍创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　　重点：

学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　难点：

衬词和感叹词的演唱方式和创编。

　　教学预备：

图谱、各类乐器的图卡、小动物的图片、节拍卡

　　教学进程：

　　一、谈话引题，激发爱好。

　　师：

“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一路来参与，听，音乐会开始了。

”

　　二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

　　提问：

一、听了这首歌曲，你感觉这是有场什么样的音乐会？

　　二、你的心情如何？

　　3、歌曲带给大伙儿什么样的感受？

　　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节拍和内容。

　　一、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　　提问：

在音乐会上，演奏了哪些小乐器？

谁也来参与音乐会？

　　二、教师再次范唱歌曲一遍

　　提问：

我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　　我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？

　　3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　　提问：

歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　　你感觉哪句唱起来专门好玩？

　　教师别离出示图谱和节拍卡，幼儿学唱。

　　4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　　提问：

在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，因此在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大伙儿来找一找？

　　四、幼儿学唱歌曲

　　一、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　　二、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。

“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　　3、边唱边扮演动作。

　　4、慢慢去掉局部图卡，幼儿经历歌词演唱。

（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　　一、师：

“咱们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？

它们会发出什么样美好的声音呢？

请你来学一学唱一唱。

”

　　二、除小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　　教师依照幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。