中班音乐活动小小音乐会.docx

1、中班音乐活动小小音乐会中班音乐活动:小小音乐会中班音乐活动:小小音乐会教学目标：一、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱小小音乐会，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。二、依照已知体会和歌曲节拍创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感叹词的演唱方式和创编。教学预备：图谱、各类乐器的图卡、小动物的图片、节拍卡教学进程：一、谈话引题，激发爱好。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一路来参与，听，音乐会开始了。”二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：一、听了这首歌曲，你感觉这是有场什么样的音

2、乐会？二、你的心情如何？3、歌曲带给大伙儿什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节拍和内容。一、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？二、教师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你感觉哪句唱起来专门好玩？教师别离出示图谱和节拍卡，幼儿学唱。4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，因此在歌曲中有3个表示好玩、奇怪

3、的念词，请大伙儿来找一找？四、幼儿学唱歌曲一、幼儿看图谱完整演唱一遍。二、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、慢慢去掉局部图卡，幼儿经历歌词演唱。（去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。一、师：“咱们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美好的声音呢？请你来学一学唱一唱。”二、除小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？教师依照幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。中班音乐活动:小小音乐会教学目标：一、引导幼儿

4、用活泼、甜美的歌声演唱小小音乐会，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。二、依照已知体会和歌曲节拍创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感叹词的演唱方式和创编。教学预备：图谱、各类乐器的图卡、小动物的图片、节拍卡教学进程：一、谈话引题，激发爱好。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一路来参与，听，音乐会开始了。”二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：一、听了这首歌曲，你感觉这是有场什么样的音乐会？二、你的心情如何？3、歌曲带给大伙儿什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节

5、拍和内容。一、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？二、教师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你感觉哪句唱起来专门好玩？教师别离出示图谱和节拍卡，幼儿学唱。4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，因此在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大伙儿来找一找？四、幼儿学唱歌曲一、幼儿看图谱完整演唱一遍。二、启发幼儿用活泼、愉

6、快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、慢慢去掉局部图卡，幼儿经历歌词演唱。（去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。一、师：“咱们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美好的声音呢？请你来学一学唱一唱。”二、除小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？教师依照幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。中班音乐活动:小小音乐会教学目标：一、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱小小音乐会，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉

7、快情绪。二、依照已知体会和歌曲节拍创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。重点：学唱歌曲，体验歌曲情绪。难点：衬词和感叹词的演唱方式和创编。教学预备：图谱、各类乐器的图卡、小动物的图片、节拍卡教学进程：一、谈话引题，激发爱好。师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一路来参与，听，音乐会开始了。”二、教师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。提问：一、听了这首歌曲，你感觉这是有场什么样的音乐会？二、你的心情如何？3、歌曲带给大伙儿什么样的感受？三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节拍和内容。一、幼儿再次听赏歌曲一遍。提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？二

8、、教师再次范唱歌曲一遍提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？我敲小铜鼓时，小狗小猫快乐地怎么样？3、教师清唱歌曲，幼儿学唱衬词提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？你感觉哪句唱起来专门好玩？教师别离出示图谱和节拍卡，幼儿学唱。4、教师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，因此在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大伙儿来找一找？四、幼儿学唱歌曲一、幼儿看图谱完整演唱一遍。二、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。3、边唱边扮演动作。4、慢慢去掉局部图卡，幼儿经历歌词演唱。（去掉衬词去掉小狗小猫的形态动作）五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。一、师：“咱们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美好的声音呢？请你来学一学唱一唱。”二、除小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？教师依照幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。