庆六一诗歌朗诵主持词5篇修改版.docx
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庆六一诗歌朗诵主持词5篇修改版
第一篇：
庆六一诗歌朗诵主持词
金江中心学校庆“六一”诗歌朗诵比赛主持词
女：
六月的今天，气候宜人，鲜花盛开。
男：
六月的今天，草长莺飞，生机盎然。
女：
伴着花的芬芳，披着节日的盛装，
男：
“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：
在这欢乐、美好的日子里，我们欢聚一堂，共同庆祝我们的节日。
男：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
男：
让我们诵读千古美文，传承华夏文明。
女：
让我们共读中华经典，聆听诗情书韵合：
金江中心学校庆六一诗歌朗诵比赛现在开始。
男：
首先有请陈校长作六一活动致辞女：
接下来有请符维波副校长宣布比赛规则。
男：
精彩的比赛马上开始！
首先上场的是一
（1）班的小朋友，他们朗诵的题目是——
女：
掌声送给
班的同学们！
接下来有请一
（2）班的小朋友，他们朗诵的题目是——
男：
下面请欣赏
班全体同学表演的诗歌朗诵——
结束语：
女：
崭新的太阳是我们的，男：
怒放的鲜花是我们的。
女：
童年，是我们幸福的摇篮。
男：
学校，是我们成长的乐园。
合：
让我们踏歌起舞，让童心乘着梦想飞翔！
金江中心学校庆六一诗歌朗诵比赛到此结束。
祝同学们节日快乐！
祝老师们工作顺利！
谢谢大家！
第二篇：
六一诗歌朗诵主持词[范文]
男：
尊敬的各位领导、各位老师，女：
亲爱的家长朋友们、同学们：
合：
你们好！
女：
温暖的阳光，诱人的花香，男：
喜悦的笑脸，激动的胸膛，女：
连小草都在欢乐地歌唱，男：
轻轻地，摒住呼吸，
女：
每一颗澎湃的心啊，激动地要跳出胸膛，男：
六一国际儿童节——来到了。
女：
今天，是个好日子，在我们欢度节日的时刻，男：
在我们齐头并进的时刻，我们迎来了2012年六一国际儿童节，
女：
我们迎接着同学们的每一个进步，男：
我们迎接着新的机遇和挑战。
女：
放飞梦想点亮希望，放飞梦想挑战自我，放飞梦想童心绽放合：
现在我宣布东风小学2012庆六一诗歌朗诵及文艺汇演现在开始。
结束词
男:
“六.一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。
女:
“六.一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，翩翩地飞过。
男：
让时光停驻，我们还有千言万语要倾诉。
女：
让时光停驻，我们是那样恋恋不舍。
男：
亲爱的老师，感谢您陪伴我们快乐的童年。
女：
感谢您，为我们付出的辛勤劳动。
男：
感谢您与我们共同庆祝节日。
合：
祝愿所有的领导来宾，老师们工作顺利，身体健康。
祝愿我们的同学们节日快乐。
东风小学庆祝六一诗歌朗诵及文艺汇演到此结束，谢谢大家。
再见。
（主持人鞠躬向观众致谢）
男：
中华五千年的文化源远流长，烟波浩渺。
女：
唐诗宋词就是悠久残来文选宝库中的瑰宝。
男：
读唐诗可以明志，识史。
女：
品宋词可以益智，静心。
男：
请欣赏舞蹈《读唐诗》
女：
请欣赏舞蹈《最炫民族风》
男：
感谢学前班的小朋友给我们带来的精彩表演。
男：
滔滔江河水，演不尽浩浩中华魂。
女：
巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
请欣赏三年级一班的诗朗诵《我骄傲，我是中国人》
男:
同学们，少年智则国智，少年富则国富。
女：
少年强则国强，每当听到这振奋人心的话语时，总让人热血沸腾。
男：
请欣赏五年级同学表演的诗朗诵《少年中国说》
男：
我是黄头发黑眼睛的中国人，我是尧舜禹的子孙。
女：
我因此而骄傲，我是中国人。
男;我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。
合：
建设我的祖国，还要靠我们的中华少年们，请欣赏四年级同学表演的诗朗诵《中华少年》
男：
六一的鲜花绚丽多彩女：
六一的阳光灿烂夺目
男：
在这个充满欢乐和喜庆的节日里，我们邀请大家一起来欣赏《六一的太阳》，有请三年级二班的同学表演诗歌朗诵《六一的太阳》。
男：
感谢三年级二班的同学给我们带来的精彩表演。
女：
在这个属于我们自己的节日里
男：
在这个属于我们自己快乐的日子里。
我想我们都是幸福的。
女：
因为我们有爸爸妈妈的关心，有敬爱老师们的关怀。
有领导们的殷切希望。
合：
有请胡伊同学为我们演唱歌曲《我们是幸福的》
男：
青青的草，红红的花，金色的阳光照耀下，我们就要毕业了。
请欣赏六年级一班的诗朗诵《毕业之歌》
男：
廉洁是根廉洁是本女：
廉洁是天廉洁是地
合：
请听六年级二班带来的《廉洁之歌》
男：
有很多人把老师比作一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；
女：
老师象一艘航船，载着学生们驶向知识的海洋。
男：
看着辛勤工作的老师，一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香。
女“请听二年级一班的同学们带来的《一株紫丁香》。
女：
诗歌，让我们陶醉男：
诗歌，让我们震撼合：
诗歌，让我们思想升华
男：
诗歌的余韵，在我们心中回荡
男：
借这次的诗歌朗诵会，我们深深感受到了中华文化的的魅力
女：
借这次的诗歌朗诵会，我们领悟到了中华文化的的美好
男：
让我们一起感受中华文化的源远流长。
女：
让我们步入文学的艺术殿堂。
男：
请欣赏一年一班带来的诗朗诵《论语》。
男：
温暖的阳光，诱人的花香。
女：
喜悦的笑脸，激动的胸膛。
男：
迈着喜悦的步子我们走进了六月，
女：
踩着快乐的步子我们走进了自己快乐的节日。
请欣赏一年二班带来的诗歌朗诵《快乐的节日》
第三篇：
庆六一儿童节诗歌朗诵
庆六一儿童节诗歌朗诵
宝贝，睡吧，天，已经黑了，很黑。
闪电撕开的口子，已经缝好了，
不用担心雨闯进来。
不用。
我守在你梦的边缘，用我的根护住你。
我的和黑夜的。
唯一的蜡烛。
冰凉的手。
你的床明净如波，风把云藏得很好。
明天来和你游戏。
在深深的水里，和，睡，里。
睡吧，宝贝，已经应声而落，门环上的旧油漆。
虹桥，还在湖里饮水，这么多年后。
我又见到你，在这个深秋的岸边，
宝贝，我抱着你。
河水抱着游泳的鱼。
我的心象伦敦五月的云。
阳光起舞。
雾散后。
河流给芳草让路，一如当初的我放你，出走。
你圆润的脸庞面对着整个秋天发呆，
就象我面对着，你。
发呆。
闭上眼睛我都能想起，那个午后传达的芬芳，
细雨的，午后，你涨红了脸。
阳光恣意的手呵。
在你盛开的湖上。
而今夜的月光已经有些凉了，隔着垂柳，所以，
回忆有些长，也有些忧伤，宝贝。
睡吧，我的莲。
用你的睡，透明的睡。
美丽的睡。
让我的睡和你一样，让云蓝一点。
让鸟回到自己的巢。
让干裂的唇再次柔润。
宝贝。
睡吧，宝贝，睡吧，睡，吧
记忆里永远的童年（儿童节贺诗,也是儿歌）
小时候妈妈对我讲
长大了你就可以去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
那时候，我就盼呀盼……
盼望自己快快长大
长大了就可以像大人一样
去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
童年 童年
记忆里永远的童年
常常在我的梦里展现
它美丽也温馨
它纯洁
第四篇：
庆六一诗歌朗诵稿
经典古诗文主题朗诵稿
（独）
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（A）
心怀壮志，满腹经纶却无从施展，面对人生的失意，陈子昂惟有“怆然而涕下”。
然而，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”——人生有欢乐，自然也就会有悲伤；有相聚，自然也就会有离别；有圆满，自然也就会有残缺。
所有的如意与不如意，都将伴随我们的一生，我们惟
有——坦然面对。
面对困难，我们应该像松柏一样坚贞。
（合）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
（A）
面对离别，我们应该像王勃一样乐观。
（BC）
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（A）
面对苦难，我们应该像刘禹锡一样通情：
（D）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日停君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（A）
面对挫折，我们应该像李白一样豁达：
（ABCDE）
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
（合）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（A）
面对邪恶，我们应该像文天祥一样坚韧不屈：
（B）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
（ABCDE）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
（A）
面对他人和社会的冷落，我们应该像龚自珍一样，始终保持火热的爱心
（E）
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
当然，面对人生的不如意，我们也可像王维和陶渊明一样淡泊，所谓“进一步柳暗花明，停一步景色宜人，退一步海阔天空”，人生应该有很多选择，关键的是看自己的内心
（B朗诵，C配合表演，似陶向友人描述其悠然自得的生活状）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（C）
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
（A）
坦然面对人生，乐观、坚韧、尊贵地活着：
（合）
（男）亭亭山上松，（女）瑟瑟谷中风。
（男）风声一何盛，（女）松枝一何劲！
（男）冰霜正惨凄，终岁常端正。
（女）岂不罹凝寒，（合）松柏有本性。
红色经典光芒万丈
甲：
敬爱的各位老师乙：
亲爱的同学们甲：
大家好！
乙：
我们六三班在老师的精心指导下，开展了经典古诗文诵读活动。
甲：
今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。
乙：
今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，展示同学们激情澎湃的风采。
甲：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：
华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
甲：
它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；乙：
它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：
诵读经典我们寻找万里河山的广阔乙：
对话圣贤我们感受千年文字的力量
甲：
北留小学六三班经典古诗文诵读比赛活动现-在-开-始。
沁园春：
雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，
卜算子：
咏梅
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
满江红：
和郭沫若同志（1963年1月9日，70岁）
小小寰球，有几个苍蝇碰壁。
嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。
蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。
正西风落叶下长安，飞鸣镝。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
要扫除一切害人虫，全无敌。
七绝·为女民兵题照（1961年2月）
飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。
中华儿女多奇志，
不爱红装爱武装。
长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
毛主席诗词清平乐·六盘山1935年10月
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
甲：
金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典乙：
金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典甲：
中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响乙：
中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾甲：
吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌乙：
吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁甲：
愿中华经典诗文艺术之花永远芬芳乙：
愿五千年文化的血脉永久传承甲：
书，是人类进步的阶梯
乙：
让阅读成为习惯，使书香飘溢校园
甲：
六三班经典古诗文诵读比赛到此结束。
春之曲经典古诗文朗诵
开场白
男：
敬爱的老师女：
亲爱的同学们，合：
大家好！
男：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：
我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
女：
我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
男合：
读千古美文，同经典相伴。
女合：
诵中华经典，与圣贤同行。
合：
丰义小学六（3）班“春之曲经典古诗文朗诵”——现在开始！
第一篇章春之歌
男：
春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，引来无数的文人墨客对它的赞美。
女：
可春天到底在哪里呢？
（歌伴舞《春天在哪里》）
男：
早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。
这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁出来的呢？
咏柳唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
女：
生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正在向人们炫耀着春天的美丽吗？
游园不值南宋叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春，暖人心脾：
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”春，沁凉润透：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”春，酒里飘香：
“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”
第二篇章夏之莲
女：
莲花，乃花中之君子也。
男：
莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：
江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
女：
西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉转的送别曲。
晓出净慈寺送林子方
宋杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
男：
一个泉眼、一道细流、一池树阴、几只小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，多么和谐亲密的关系呀，再欣赏这位诗人的佳作。
小池宋杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
第三篇章秋之月
男：
从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
女：
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
男：
一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
水调歌头（吟唱）
宋苏轼
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
女：
不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关明月的传世之作。
静夜思唐李白
床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡。
男：
一道余辉铺在江面上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。
这首七绝是一首写景佳作。
语言清丽流畅，格调清新，绘影绘色，细致真切。
暮江吟白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
第四篇章冬之梅
男：
当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。
听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？
女：
看，梅花开了！
面对如絮飘舞的白雪，她含笑绽放；面对凛冽刺骨的寒风，她坚贞不屈。
墨梅元王冕
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
梅花宋王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
男：
年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。
•哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。
•卜算子`咏梅毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
结束语
甲：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：
让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；男：
让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
开场白】我国诗歌源远流长，博大精深，从《诗经》《楚辞》到汉乐府，从唐诗宋词到元杂曲，多少脍炙人口的经典让我们吟诵不已，多少才华横溢的巨擘（bò）让我们顶礼膜拜。
“诗言志，歌咏言。
”今天，萤火虫读书协会的所有成员在此为大家奉上几方璀璨璧玉，也许我们的普通话不是那么标准动听，可能我们的声音也不是那么圆润脆亮，大概我们的吟咏更不能绕梁荡魂，但，我们至少可以保证我们是用心灵在诵读，用激情在演绎，如果能引起大家的共鸣，请与我们一起大声诵读吧！
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞（xī）。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜（kūn）黄华（huā）叶衰（cui）。
百川东到海，何时复西归？
（男合，后半句背景音，女声）少壮不努力，老大徒伤悲。
（合，重复余音）将（qiāng）进酒
【唐】李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（君不见——合）
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
（君不见——合）
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还（huán）复来。
（合）（后三字背景音？
）
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑（cãn）夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。
钟鼓馔（zhuàn）玉何足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐（yuâ），斗酒十千恣（zì）欢谑（xuâ）。
主人何须言少钱（注：
此处也可作“言钱少”），径（jìng）须沽（gū）取对君酌（zhuó）。
五花马，千金裘（qiú），呼儿将（jiāng）出换美酒，与尔同销万古愁。
水调歌头
【宋】苏轼明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
（高处句合背景音）起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
（半合，半合，全，后三字重复，余音）但愿人长久，千里共婵娟。
（女声合，重复合）天净沙秋思
【元】马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（在天涯——合）陋室铭
【唐】刘禹锡
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
（后半句4人合？
）斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
“何陋之有？
”（众合）
开场白
男：
敬爱的老师女：
亲爱的同学们，合：
大家好！
男：
中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：
华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：
我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
女：
我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
男合：
读千古美文，同经典相伴。
女合：
诵中华经典，与圣贤同行。
合：
梅辉坡小学经典古诗文朗诵——现在开始！
第一篇
春之歌
男：
春天是一幅水彩画，艳丽而真切。
春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，
引来无数的文人墨客对它的赞美。
女：
可春天到底在哪里呢？
（歌伴舞《春天在哪里》）
男：
早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。
这纤细婀娜的柳叶是谁剪裁
出来的呢？
咏柳唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
女：
生机勃勃的春天，春意盎然，满园春色却难以关住，你看一枝红杏探出墙头，不正
在向人们炫耀着春天的美丽吗？
游园不值南宋
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春，暖人心脾：
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”春，沁凉润透：
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”春，酒里飘香：
“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”
第二篇
夏之莲
女：
莲花，乃花中之君子也。
男：
莲花，美丽、纯洁、高尚,引来无数的文人墨客对它的赞美.女：
江南盛夏,小船轻飘，莲叶田田，浆声应和着采莲姑娘的歌声，构成江南采莲曲。
江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
女：
西湖边，送友人，看到是接天莲叶、映日荷花的画面，唱的却是依依惜别、含蓄婉
转的送别曲。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
第三篇秋之月
男：
从古至今，多少诗人望月抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
女：
千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与亲朋相聚；在异地它乡思念故乡亲人。
男：
一曲《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
水调歌头（吟唱）
宋苏轼
明月几时有？
把酒问青天。
不知天上宫阙、今夕是何年？
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨、何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
不仅是苏轼，月亮也是诗仙李白一生不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处
何方，总会留下有关明月的传世之作。
静夜思唐李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡
第四篇冬之韵
男：
当漫无边际的雪亲吻冬日的时候，跟着雪的昭示走，是温馨的，充满活力的。
听到诗人们曾播下的诗句在雪地里鲜活起来了吗？
女：
是的，冬天来了，春天还会远吗？
这冬天的诗句，在漫天雪片的贺岁声中，终于舒展成美丽的起起伏伏的冬韵。
江雪唐柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
梅花宋王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
结束语
甲：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
乙：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：
让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗
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