生物老师个人研修工作计划5篇.docx

生物老师个人研修工作计划5篇.docx

《生物老师个人研修工作计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物老师个人研修工作计划5篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

生物老师个人研修工作计划5篇

生物老师个人研修工作计划5篇

一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。

我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。

下面是我为大家整理的关于生物老师个人研修工作计划，欢迎大家浏览参考学习!

生物老师个人研修工作计划1

“校本研修〞作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业发展的自己反思平台。

它表明：

这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。

它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。

因此，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真理。

我个人的校本研修计划如下：

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目的

1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使本人由学习型向研究型转变，进而使本人成为新课程施行及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进行教学研究，努力探索和研究合适学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥本人的作用，迅速提高本身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心〞（即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本〞（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使本人及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、详细措施

1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把本人在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补缺乏。

在总结经历中完善自己。

2、坚持写好教育教学随笔。

认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

3、认真参加介入各校教研活动与“小组学习研讨〞活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使本人的教学水平逐步提高，寻找出一条合适本地，合适本人的发展之路，争取逐步构成本人的教学特色。

4、树立当代学生观，学会以发展的目光看待每一个学生。

相信学生的宏大潜能，并努力去探索开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极介入在线研讨。

我对本人的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富本人的文化积淀，充盈本人的底气，加强本人的理论底蕴，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好!

生物老师个人研修工作计划2

一、研修目的：

1、通过集体培训、个人研修，使本人进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念，不断把握当代教育思想，提升施行新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力构造;进一步把握教育科研理论和方法，把握新的教育技术和手段，提高本身教育教学水平。

二、研修内容：

（一）主要内容：

1、进一步研读（生物课程标准），深化理解、把握新课程的基本理念、三维目的，更要把握6大学习板块、44个学习主题的详细内容标准。

还要明晰施行建议的详细要求。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

更要熟悉教材的编排体系、知识构造和详细内容。

同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。

3、结合学情，探索生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向45分钟要质量。

培养学生学习生物的兴趣、方法和能力。

改变“为教而教，先教后学〞的教学形式，尝试“先学后教〞的教学实践。

4、探索合适学生运用的教学方法，使学生愈加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

（二）详细内容：

1、参加校本培训，提升教育理念。

当代教育发展可谓是日新月异，为此老师必须不断学习，不断考虑，只要成为一名“学习型〞的老师才能适应发展。

①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于本身的业务水平发展和教育理论水平的提高。

②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教，聆听专家的专题讲座，也要利用好本人参加的省、市、县生物老师群以及华夏沟通群等QQ群，在网上与诸多老师沟通、研讨。

这样能够学习他们的先进教育教学思想、理念、经历和方法，并能不断内化，为本人的发展提供“养料〞。

另外对区域教研活动也要积极介入，以便促进本人的学习与进步。

2、立足课堂教学，构成个人特色。

课堂是老师工作的主阵地，教育教学工作施行的基本途径就是课堂，因而作为老师深化研究课堂教学，努力提高本身的课堂教学水平是特别必要和重要的。

①日常教学中要备好每节课，进行深化的课堂教学研究。

积极介入教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干老师的作用。

②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能构成一份高质量的教学反思与总结。

通过教学实践来提高本人的教学能力，在与组员们共同研讨的经过中反思、感悟，构成本人的教学风格。

③能充分利用中国教育出版网——华夏资源库的网络资源平台，在网络平台上发表本人的学习成果，及时与其他学员进行沟通。

3、注重教育科研，促进专业发展。

当代教育要请教师不但是进行教学实践，还要能介入教学研究。

①在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将本人的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上沟通的方式与大家相互学习进步。

②积极介入教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。

4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。

教育教学教研活动是锻炼本人、展示本人、更是提高本人、反思自己的重要平台。

对一些教育教学成果展示要积极介入。

对教学教研活动也要主动参加。

尤其是“两修三课〞活动更要参加，力争到达“示范课〞的要求。

要参加吉林市中小学老师非学历远程培训（即继续教育的网联学习）和吉林省农村中小学老师教育技术能力远程培训（即国培）并按时完成各项学习任务。

三、研修详细措施：

（一）参加教研、学习与沟通活动。

1、积极主动地开展示范或研究教学，在实践中提高本人的教学能力。

在今后的教学中我将在生物课堂上积极尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持天天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。

对本人的教育教学实践要及时反思、主动改良、积极完善，使之能够构成本人的教学形式、教学风格和教学特色。

2、不但要学习拓展外延本人的生物专业知识，更要广泛浏览与生物学科相关的其他学科知识，这样不但能够充实、更新本人的专业知识，还能够与其他学科知识穿插整合。

这样更有利于提高本人的教学水平，适应当代社会对老师“一专多能〞的更高要求。

同时，注意多钻研、勤考虑，将本人的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成本人的教学风格。

在最近内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些生物书籍，充实提高本人的专业知识。

3、积极参加教育教学的教研活动和老师集体的学习沟通活动。

虚心向别人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教，要积极与同学科、同组老师学习沟通。

更要积极参加校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

我也会一如既往地主动积极参加校内外教科研培训活动，努力提升本人的教学研究能力。

（二）进行自主研究

1、在研读（生物课程标准）的基础上，配合（生物课程标准解读）、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比拟，把握新教材的编排体系、知识构造。

2、要把握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，到达把握教授知识的深浅程度。

3、在教授知识的同时，更要注重对学生生物人文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的意识的养成。

4、认真总结课改中碰到的实际问题及解决办法，并构成书面材料，在不断反思中积累经历，提高教育教学水平。

（三）进行自己分析

1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。

2、每节课后认真完成反思。

3、积极与组内教师沟通。

（四）参加各种形式的校本培训

1、教育教学课题研究活动。

2、以学校发展和老师发展为主旨的讲座、研讨。

3、专题培训。

4、收看教育教学的光盘、录像

5、“两修三课〞活动

6、继教网联和国培

总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，创造性地开展工作。

通向将来的路不是回家的路;过去为你博得成功的方程式将为你的明天带来失败。

我相信，本人有能力经受住“极限〞的考验，在超越自己的同时，逐步实现人生的价值。

面对本人今后的工作，我充满了自信心，也有很多美妙的设想。

我将带着本人的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的老师研修活动中不断积累经历，促使本人尽快成长起来。

走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越本人。

生物老师个人研修工作计划3

一、校本教研指导思想：

全面落实新课程教学理念，规范教学行为，营造良好教风。

通过校本研修，探索教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平，促进老师专业发展。

二、校本教研工作目的：

规范教研组，备课组建设，通过专题化的校本研修，提高老师的业务水安然平静整体素质。

三、校本教研工作主题：

落实新课程理念，优化教学设计，提高课堂教学质量。

四、为使生物学科教研工作有效开展，特制定下面工作要点：

1、努力优化教研活动的内容

教研组活动应该认真组织学习和研究（纲要）提出的课程功能、课程构造、课程内容、课程施行、课程评价和课程管理的精神本质;应该认真组织学习和研究生物学科课程（标准）提出的课程理念、设计思路、详细目的、内容和施行意见（教学、评价、资源开发利用）的精神本质;要结合教研组的详细实际，认真组织研究学生实际、教学目的、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、教学效果、考试试题与考试趋势、教学设计等方面内容。

因而，但凡学科课程、教材、教学、考试、评价以及老师的详细实际和需要，尤其是教学中经常碰到的详细问题，都是教研的重要内容。

只要根据（纲要）、（标准）的精神和要求，认真组织学习和研究，不断优化教研活动的内容，才能提高教研的针对性和实效性。

2、精心设计有序的教研活动

教研活动怎么开展，教研组长要认真考虑，作到精心准备和设计。

每一次教研活动都要针对存在的主要问题，确定鲜明的主题，制定明确的目的，选择恰当活动形式、制定合理的活动程序。

设计教研活动的详细内容包括教研活动时间、地点、主题、课题、发言人的材料、活动形式，尤其是教研组长和中心发言人材料的准备与提炼，一定要充分准备。

组内所有老师也都应该为活动做好准备，构成书面材料。

这实际上就是集体活动的前提，同伴互助的基础，也是提高教研活动质量的保证之一。

这里的课题包括研讨和教学两个方面。

研讨性课题一定要有中心发言人;教学性课题一定要有要恰当的执教人。

并且都要分别提出准备的要求，早准备，准备好，保证有效活动。

3、有效组织优质的教研经过

要充分认识有效教研活动的价值和作用。

好的教研活动可使老师受益长久，成长迅速，反之亦然。

因而，在施行教研活动时，无论是专题学习研讨，还是听评课沟通，组长都要充分创设民主、平等、宽松的活动气氛和环境，引导老师以开放的心态，愉悦的情绪，积极的考虑，畅所欲言、充分沟通互动，发挥老师教研的主体性、创造性。

同时，对于老师提出的新情况、新问题，要认真组织大家进行分析，找出问题的根源，找准解决问题的突破口和途径，采取有效的措施，使老师的问题能在集体教研中得到及时解决。

组织施行教研活动要能够使参研老师有深入的触动、明显的启发、实在的收获、详细的行动。

同时要作好教研活动记录，为对教研活动质量效果、对老师教学状态的评价和改善积累资料。

另外，要要请教师写出参加本次教研活动的得与失，为下一次教研寻找新的生长点。

4、认真总结反思教研的效果

学校教研组在每学年或每学期末，都要对教研工作进行认真总结和反思。

总结的内容主要包括所开展活动的基本情况、活动的内容、活动的形式、活动的效果、活动目的的达成情况以及老师介入活动情况等。

要尽可进行全面总结，既要有对成功经历的总结和理性认识，又要有对新问题的发现及其原因分析，为制定下一期（次）教研计划提供根据。

同时，应该对本期本组的研究活动材料进行档案保存。

5、扎实开展课题研究

在认真开展教研活动的同时，结合学校学科实际存在的详细问题，有效开展微型课题研究，并积极介入上级教研部门组织的课题研究工作。

课题研究工作要根据生物学科课题研究施行意见切实有效进行。

6、建立教研工作保障、评价、鼓励机制和制度

学校要充分利用教研组织，擅长利用教研组中老带新，新促老，搭建老师成长平台，提供发展时机;要构成鼓励先进，鞭策后进的机制，推动教研工作有效开展;要为教研工作的长效、可持续开展，建立健全保障、评价、鼓励机制和制度，保证教研活动质量不断提高。

生物老师个人研修工作计划4

一.工作目的

1.学习初中生物新（课程标准）和当代教育理论，把握新课程变化，继续深化实践新课程理念。

2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。

3.积极介入活动，拓展视野，获得发展。

二.工作内容

（一）个人读书

1.学习20__版初中生物（课程标准），领悟（课程标准）变化原因，知晓课程的变化。

完成一篇学习心得文章。

2.学习顾明远主编的（教育心理学），完成教育案例5篇

（二）听评课

1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

（三）介入小组集中研修

1.积极介入集体备课活动，并做好相关工作。

2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。

3.学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学经过中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经历。

4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研〞“训〞，以提高本人的教育教学水平。

5.学习（老师职业道德），进一步提高师德。

6.学习（老师反思能力的培养与提高），进一步提高本人的反思意识，要经常反思本人的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

（四）教育教学经历总结

总结主题：

针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈本人的体会、考虑。

三.学习形式

1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中碰到的问题。

2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。

3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。

4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。

5、充分利用本身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。

生物老师个人研修工作计划5

为更好地发挥学习效果，提高本身的教学水平，提升本人的教学修养，在校本研修中获得更大的发展，特制订本计划。

一、工作目的

1.学习初中生物新（课程标准）和当代教育理论，把握新课程变化，继续深化实践新课程理念。

2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。

3.积极介入活动，拓展视野，获得发展。

二、工作内容

（一）个人读书

1.学习20__版初中生物（课程标准），领悟（课程标准）变化原因，知晓课程的变化。

完成一篇学习心得文章。

2.学习顾明远主编的（教育心理学），完成教育案例5篇

（二）听评课

1.听评课的对象以本校老师为主，每学期至少听15节课。

2.每次听课后要认真填写听课记录本。

（三）介入小组集中研修

1.积极介入集体备课活动，并做好相关工作。

2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。

3.学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学经过中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经历。

4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研〞“训〞，以提高本人的教育教学水平。

5.学习（老师职业道德），进一步提高师德。

6.学习（老师反思能力的培养与提高），进一步提高本人的反思意识，要经常反思本人的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

（四）教育教学经历总结

总结主题：

针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈本人的体会、考虑。

三、学习形式

1.积极参加校本研修活动，努力解决在新课程改革中碰到的问题。

2.创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。

3.深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。

4.每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期上一节公开教学研讨课。

5.充分利用本身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。

生物老师个人研修工作计划