中小学校教育管理（实验）中、高级职称评审量化评分办法（试行）（参考文本）.docx
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中小学校教育管理（实验）中、高级职称评审量化评分办法（试行）（参考文本）
“量化评分”分基本素质、专业知识、业务水平、科研能力、业绩评价五个方面10项内容，满分为100分；另设附加分5项内容，限12分。
一、基本素质（共18分）
1.资历（12分）
申报资格
从事专业年限
任现职年限
基本分
专业年限、任现职年限每增加1年分别加0.5分，（累计不超过12分）
副 研 究 员
高级实验师
10
5
2
助理研究员
实 验 师
5
4
2
破格晋升（指破任职年限）的，该项为0分。
2.学历（3分）
分值 学历
系列
研究生
本科
专科
中专 （高中）
教育管理
3
2
∕
∕
实 验
3
2
1
0.5
破格晋升（指破学历）的，该项为0分。
3.任职（3分）
职务
正校级
领导
副校级
领导
中层正职
工会主席
中层副职
分值
3
2
1
0.5
任职必须以正式文件和有效证件（或证明材料）为准；一人多职者，只取最高的一项职务计分，其余职务不计分；任职不满2年者，折半计分。
二、教育基础理论、专业知识水平（共20分）
当年度“教育教学专业知识考试”规定考科最高分（M分）者以20分计入，其余人员按其考试得分（N分）与同考科最高分的比值乘以20分（即：
N╱M •20分）计入。
三、业务水平（共10分）
1.业务比赛（4分）
级别
分值
类别
国家级
省级
市级
县、区级
一等奖
3
2
1
0.5
二等奖
2
1
0.5
0.25
三等奖
1
0.5
0.25
/
各类业务比赛是指任现职以来被列入计划并由各级政府、人力资源和社会保障部门、教育行政、教育业务主管等部门组织的。
参加与申报人教育管理岗位相一致的“技能大赛”可按同级业务比赛获奖计分。
实验教学说课比赛，实验技能比赛作同级业务比赛获奖计分。
与申报人教育管理岗位相一致的案例设计等在有刊号的教育类杂志（正刊）公开发表按同级单项类比赛二等奖计分。
两人及两人以上合作（含比赛获奖）的，只限第一作者计分。
在本人所在单位上一级教育管理部门组织的活动中作经验介绍可作同级业务比赛的三等奖计分，在本单位或下级教育管理部门组织的此类活动不计分。
同一内容（项目）在不同级别比赛中获奖的只取最高级别计分，其余不计分；不同内容（项目）多次获奖的，取最高一项计满分，其余折半计分，但累计得分不超过3分。
（注：
市属级均按区县级计分，以下类同。
）
2.业务水平面试（6分）
面试等第
A
B
C
D
分 值
6
4
2
0
申报中、高级职称对象须经市、区县组织的业务水平面试（方式为申报人自述、回答问题，实验系列还需加试实验操作），按考评情况进行排序，再按比例（A等25%、B等35%、C等30%、D等10%）确定各等第并赋分。
四、教育科学研究能力（共12分）
1.申报高级的对象需选交两篇能代表本人科研水平的论文（课题或专著）为资审论文，按要求标注清晰。
2.申报对象限交5篇论文（课题或专著）（含2篇资审论文），按相应级别给予赋分，总分不超过12分。
（国家级指全国中文核心期刊）
3.计分办法与《**市中小学校教师中、高级职称评审量化评分办法（试行）》中的“教育科学研究能力”计分办法相同。
五、业绩评价（共40分）
1.年度考核（5分）
任现职近五学年考核优秀的，一次计1分，累计不超5分。
2.荣誉称号（10分）
⑴业务性荣誉（5分）
级别
国家级
省级
市级
县、区级
分值
5
3
2
1
业务性荣誉的取得是指在任现职以来，在本教育管理岗位上有深入的创造性研究，并取得优异成果，或能设计较高实际应用价值的管理方案，来解决教育管理中的实际问题。
取得的荣誉必须是由教育主管部门或相关业务行政部门授予。
同一内容（项目）多次获奖取最高档次计分，其余不计分；不同内容（项目）多次获奖的，取最高一项计满分，其余折半计分。
累计不超过5分。
⑵ 综合性荣誉（5分）
级别
国家级
省级
市级
区县级
校 级
全面
单项
全面
单项
分值
5
4
3
2
1
0.5
0.25
单项先进称号必须是任现职以来获得，区县级以上综合荣誉称号可以是从教以来获得，区县级及以上奖项的授予单位必须是各级人民政府、教育行政部门或人民教育基金会。
该项取最高分一项计分，区县级以上单项先进降一级计分。
同一称号不同级别则按最高级别计分。
有多项先进者，取其中最高分一项计分，其余不同类别先进按其分值折半计分。
累计不超过5分。
（注：
先进称号指劳动模范、优秀教育工作者及春蚕奖、红烛奖、教育工作突出贡献个人等综合性荣誉。
单项先进指优秀共产党员、优秀德育工作者及与从事专业相关的先进称号。
）
3.成绩效果（25分）
指任现职期内特别是近五年师德、岗位（专业）工作实绩综合考评计分。
“成绩效果”得分=单位考核评定分×50%+专家组评分×50%
①单位考核评定要求：
由推荐单位按师德规范对照评定情况、岗位工作和交办任务完成情况和工作实绩考评情况计分。
等第
A
（好）
B （较好）
C （一般）
D （较差）
分值
25-24分
23.5-20分
19.5-16分
16分以下
计分时，A等应控制在本单位同职级申报人员总数的15%以内（申报人数在9-4人的，A等最多1人，3人及3人以下的，A等不予考虑），B等为45%，C等为30%，D等为10%。
具体参见《**市中小学校教师中、高级专业技术职称评审量化评分办法》中的“学校考核评定要求”。
②专家组评定要求：
按申报对象实绩进行排队，再按比例（一般为15%、45%、40%）确定分档人数并计分。
六、附加分（限12分，各为2、2、3、4、1分）
1.已取得省中小学教师心理健康教育基础知识培训合格证书的加0.25分；获得省中小学心理健康教育教师资格证书C证的加0.5分、B证的加1分、A证的加1.5分；获得心理咨询师三级证书的加1.5分、二级及以上证书的加2分。
2.获得与从事专业（岗位工作）一致的技能等级、职业资格等，视情加0.5-2分,其中:
技能等级为中级工（或国家职业资格四级）加0.5分，高级工（或国家职业资格三级）加1分；技师（或国家职业资格二级）加1.5分，高级技师（或国家职业资格一级）加2分。
3.在偏僻山区、边远地区农村学校工作五年以上的现职人员，视情加0.5—3分。
4.任现职期内到农村或欠发达地区全职支教的视情加1-3分（其中市内1分/年，市外省内2分/年，省外3分/年）。
2014年开始由区县城内的城镇教师到农村交流的教师每年1分。
该项总分不超过4分。
5.获得全国社会工作者职业水平考试助理社会工作师资格（初级）的加0.5分、社会工作师资格（中级）的加1分。
七、关于时间计算办法的说明
1.任职年限、从事专业工作年限截止为申报当年年底（均为实足年限）。
2.学历、任职、业务比赛获奖、论文、先进称号等时间截止到申报当年8月底。
附件：
1.教育管理（实验）职称评审量化评分登记表
2.教育管理（实验）业务水平面试评价表
附件1
年度教育管理（实验）职称评审量化评分登记表
工作单位：
姓名：
从事专业：
现任资格取得时间 申报资格：
项目
权分
内容记载
单位
评分
专 家 组 审 核
审核记载
得分
审核人签名
基本素质
1
资 历
12
2
学 历
3
3
任 职
3
专业知识
4
教育教学
专业考试
20
业务水平
5
业务比赛
4
面试考评
6
科研能力
6
著作
论文
课题
12
业绩评价
7
年度考核
5
8
荣誉称号
业务性荣誉
5
9
综合性荣誉
5
10
成绩效果
25
附加分
11
①德育
2
②双师型
2
③偏远农村
3
④支教（交流）
4
⑤社会工作师
1
合 计
专家组复核人员（签名）：
附件2
教 育管理（实验）业务水平面试评价 表
姓 名
性别
出生年月
工作单位
从事专业
考评范围及内容
考评记载
分项评价
好
较好
一般
差
申报人自述
近5年来 工作实绩
专业知识
教育管理专业理论知识（实验专业 知识）
工作实务
教育管理工作实务或设计的有效管理方法、丰富的管理经验，取得有效的管理成果等。
（实验操作）
总体评价
面试等第
位次（排名/总人数）
/
评委（签名）
注：
1.根据申报人员工作岗位情况，按管理、研究、培训、实验四类，选其中一类出题，准备30分钟，面试时间20分钟（实验操作在实验室进行，时间另加）。
2.分项评价时在相应栏目打勾。
总体评价分A（优秀）、B（合格）、C（基本合格）、D（不合格）个等第，并简要说明理由；A、B、C、D比例一般按25%、35%、30%、10%确定。
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