计算机一级MSOffice考试复习题含答案.docx
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计算机一级MSOffice考试复习题含答案
计算机一级MSOffice考试复习题（含答案）
2017年下半年全国计算机等级考试即将开始，下面整理了关于计算机一级MSOffice考试的练习题，一起来测试一下吧!
1、在WORD中，下列关于表格的描述正确的是（A）
A、单击“常用工具栏”中的“表格和边框”按钮，可以在文档中插入手画表格
B、在表格中不能画单元格的对角线
C、WORD表格的框线线型是固定的，用户不能设置它
D、WORD表格内的文本的对齐方式只有：
水平方向的左对齐、居中和右对齐3种
2、在WORD中，创建表格的正确操作是（B）
A、选定某一串文本，选择“表格”菜单的“插入表格”菜单项，在“插入表格”对话框中作相应的选择。
B、定位于适合位置，选择“表格”菜单的“插入表格”菜单项，在“插入表格”对话框中作相应的选择。
C、选定某一串文本，选择“插入”菜单的“插入表格”菜单项，在“插入表格”对话框中作相应的选择。
D、定位于适合位置，选择“插入”菜单的“插入表格”菜单项，在“插入表格”对话框中作相应的选择。
3、在WORD中，以下说法正确的是（D）
A、可将文本转化为表格，但表格不能转化成文本
B、可将表格转化为文本，但文本不能转化成表格
C、文本和表格不能互相转化
D、文本和表格可以互相转化
4、在WORD中，关于表格单元格的叙述错误的是（C）
A、单元格可以包含多个段
B、单元格的内容可以为图形
C、同一行的单元格的格式相同
D、单元格可以被分隔
5、欲删除表格中的斜线，正确命令或操作是（B）
A、“表格”菜单中的“清除斜线”命令
B、“表格和边框”工具栏上的“擦除”图标
C、按BackSpace键
D、按Del键
6、在WORD中，要选定插入点在其中的单元格，则按快捷键（A）
A、Shift+End
B、Ctrl+End
C、Shift+Home
D、Ctrl+Home
7、在WORD中，在一个4行4列的表格编辑正文时，当在表格的第3行最后一列键入Tab，插入点将（B）
A、移动到上一行的左边
B、移动到下一行的左边
C、移动到上一行的右边
D、移动到下一行的右边
8、在WORD中，在一个4行4列的表格编辑正文时，当在表格的第3行最左一列键入Shift+Tab，插入点将（A）
A、移动到表格的2行4列处
B、移动到表格的2行1列处
C、移动到表格的4行4列处
D、移动到表格的4行1列处
9、在WORD中，调整表格中单元格的高度可以利用（B）进行调整
A、拖动水平标尺上的列标记
B、拖动垂直标尺上的行标记
C、插入空格
D、利用“自动套用格式”命令
10、关于WORD2000表格的行高，正确的是（D）
A、行高不能修改
B、行高只能用鼠标拖动来调整
C、行高只能用菜单项来设置
D、行高的调整既可以用鼠标拖动，也可以用菜单项设置
1.2016年计算机等考一级考试MsOffice复习点
2.2017计算机一级MSOffice测试题（含答案）
3.2017计算机一级MSOffice复习题及答案
4.2017年计算机一级考试MSOffice难度提升训练
5.2017年计算机一级MSOffice考试练习题及答案
6.2017年计算机一级MSOffice考试冲刺题
7.2017年计算机一级考试MSOffice高频考点
8.2017年计算机一级WPSoffice考前复习题
9.2016计算机一级MSOffice模拟试题（含答案）
10.2014年计算机一级MSOffice模拟试题
高三地理期中考试质量分析
高三地理期中考试质量分析
一、试卷分析：
本次试卷是由协作校中的##中学出的。
主要考查必修1和中国地理，从整个试卷来看，表述图文并茂，试卷充分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。
试题的综合性较强，试卷中考查学生对地理知识的理解与应用能力的试题所占比重较大，学生如果只是凭借死记硬背的方法是很难得分的，只有真正通过理解相关知识之后，才能灵活运用知识。
试卷中涉及到的地理图表类型有统计图、气候类型图、坐标图、景观图、示意图、过程变化示意图、区域局部图等，考查学生阅读图表能力的试题占66分，其中单项选择题有12幅共占18分，综合题有12幅，共占50分，有的是一图多题，考查学生对多个知识点的掌握情况。
所以难易度较难------特别是对我们的学生来说，思维量较大。
二、学生答题情况分析：
从试卷中的选择题和结合题来看：
得分率都不高，特别是选择题得分率偏低，好象学生的答案都是乱猜的；而综合题部分，学生在答题中缺乏灵活性，得分率只有40%左右。
单项选择题得分率较低的是第3、5、6、10、11、15、16、17、19、20、21、22、24、25题（以地球运动和地球上的水、大气为主）。
综合题得分率较低的为第26和28题。
从学生的卷面情况分析，学生答题存在以下几方面的问题：
3、审题和读图不仔细，区域定位不正确导致失分多。
综合题28题失分较多，究其原因并不是第28题的难度太大，而是因为学生审题和区域定位不正确所致。
4、地理学习能力有待提高，读图与析图能力较为欠缺是大多数学生面临着的问题，因为不能完全读懂图而导致错误。
如何从图表或是背景资料中提取有效的信息，进行分析、判断与评价地理事物、地理现象。
5、答题方法和技巧欠缺，文字表达能力差，特别是不能灵活运用地理术语。
因语言表达不准确规范而失分的现象也较严重。
三、今后的复习策略和建议：
1、夯实基础，构建知识网络。
仍然必须加强基础知识的复习教学，不能有丝毫的放松，要对照考纲、抓住考点，全面、系统地复习基础知识，不留死角、盲点，平时要注意基础知识用新考查方式进行命题的相关题目。
2、加强训练，培养能力。
加强综合运用知识分析解决地理问题的教学指导，在平时教学和试题讲评中要注意同一知识的“变位”和“变式”，注意知识点之间的联系和知识的拓展、延伸、发散，提高学生知识迁移的能力，在举一反三的同时，重视规律性原理，普遍性法则的教学。
3、加强学生读图、用图和析图能力的.培养。
在今后的复习教学中必须加强读图、用图能力的教学，尤其要重视新图，教会学生去如何判读各类地图。
复习过程中要做到“图文并重”、“图文互换”，教师要多浏览相关试题网站，关注新图题，及时下载后指导学生练习，发现问题及时讲评，教会学生读图。
4、要教会学生审题和答题。
在平时的练习和测试的讲解中，要注意教会学生审题和规范学生答题，这也是学生得分的关键。
这样，久而久之，学生的审题和答题能力会有一定的提高。
以后，在各种考试中遇到同样类型的题，学生也就会沉着冷静的答出高水平的题，从而为高考加分。
5、复习中渗透热点复习。
结合平时的时事热点内容，联系地理实际内容来考查学生相关知识，从而增强学生的应变能力。
高三地理组
2015—11—13
高三地理期中考试质量分析[篇2]
一、试卷分析：
本次出题是根据学校领导的布署，按照高考文综的要求来进行出题。
从整个试卷来看，表述图文并茂，试卷充分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。
全卷图表多达11幅，主要以地图和经纬网图为主。
图象质量较高。
地理试题的综合性较强，难易度较难------特别是对我们的学生来说，就选择题来说几乎每一个题就是一个综合题，思维量较大。
总之，试题重视记忆、应用和创新相结合，具有开放性、灵活性，命题角度广、立意有新意。
二、学生答题情况分析：
从试卷从两大题（选择题和非选择题）来看：
得分率都不高，特别是选择题得分率偏低，好象学生的答案都是乱猜的；而非选择题部分，学生在答题中缺乏灵活性,得分率只有40%左右。
三、今后的复习策略和建议：
1、加强基础知识的复习、完善知识结构。
要对照考试说明，对知识再归纳、再整理，构建中学地理知识网络，使地理知识在头脑中有序存储，同时找出薄弱环节，查漏补缺。
要充分利用在复习过程中做过的练习和考过的试卷，找出存在的主要问题。
地理学科内容多、范围广，因此一轮复习一定要狠抓基础，对知识进行全面梳理。
首先，根据考点参考学案，打实打牢知识点，同时有效地突出重点；其次进行典型例题讲解，面向基础题，中档题；最后是少量练习，加强对基础知识的理解和巩固。
教学中要有意识地对已经复习过的知识加强反复（特别是那些学生反复错的重点知识），力争做到夯实基础，不出现知识的遗漏。
在课堂教学上，我们应用学案导学的办法。
以市学案为载体，精研学案，进行导学，但是由于我校生源素质情况，我们又适当的把学案进行了划分，根据题目的难易程度划分为A、B块，以适应不同学生的需要，同时对学案进行了适当分解，基础知识部分由学生课前完成，完成后收交检查，上课的第一件事就是对出现的问题反馈，然后是考查识记情况，经过一段时间的努力，学生填写的情况还是做的不错的，但是识记情况还不是很令人满意，这里还需要我们加大气力。
我们明确课堂教学的目标和重点，通过学案，要求学生先学后讲，老师精讲，学生精练，老师跳进题海，学生逃出题海，训练有针对性、实效性，提高课堂45分钟
效率。
减轻学习负担，全面提高教学质量。
2、加强学生读图、用图和析图能力的培养
地图被誉为地理的第二语言，它与文字是相辅相成的。
图象知识的讲授，也就是地理知识的传授过程，掌握了图象知识能更好地理解教材的文字内容，教学中要将二者有机结合起来，把地理知识落实在地图上。
这样才便于学生理解、记忆，建立空间概念。
读图是学生获取地理知识，建立空间概念的重要一环。
在学习地图基础知识之后，要将读图训练贯穿在图象教学的始终，长期坚持，逐步提高。
对学生进行填图、绘图训练有利于地理知识的巩固和地理技能的培养。
同时，在复习的过程中，要建议学生和指导学生多看地图，学会从地图中获取相关的地理信息，从而提高学生自身的用图和析图的能力。
3、要教会学生审题和答题
在平时的练习和测试的讲解中，要注意教会学生审题和规范学生答题，这也是学生得分的关键。
这样，久而久之，学生的审题和答题能力会有一定的提高。
以后，在各种考试中遇到同样类型的题，学生也就会沉着冷静的答出高水平的题，从而为高考加分。
4、抓阶段性推进不放松
5、训练应试技巧。
一要培养良好的审题习惯，明确题目限制性条件，找准解题方向（生题找联系，熟题找差异）。
二要善于建立知识联系，确定答题的思考范围。
如气候成因（太阳辐射、大气环流、下垫面、人类活动）、资源问题（开源、节流、评价、影响等）、地质作用（内力作用与外力作用）、区位因素（自然因素与社会经济因素）、地理规律（时间变化与空间分布）等。
三要掌握表达的技巧，对学生进行适当的表达方法指导：
（2）具体与模糊的技巧：
尽量具体详细，但如果没有把握的话，可作适度模糊处理，否
则可能自露马脚。
如爪哇岛多地震的原因可答为板块交界处，但不能答为印度洋板块和太平洋板块交界处。
（3）条理段落的技巧：
回答要条理清晰，脉络分明、逻辑性要强。
做到条理化、要点化、序号化，不能自始至终一大段。
（4）主要和次要的技巧：
尽量抓知识的主要方面，切中要害，不能眉毛胡子一把抓。
但若实在没把握，或担心抓不住要点，则可以主次一起抓，多多益善。
但要注意把你认为最精彩，最重要的尽可能放在前面，争取给阅卷老师留下好的第一印象。
6、一轮复习中渗透热点复习
结合平时的时事热点内容，联系地理实际内容来出些原创题目，从而增强学生的应变能力。
高三地理组2012-11-28
高三地理期中考试质量分析
高三地理组2012-11-28
高三地理期中考试质量分析[篇3]
一、试卷分析：
本次命题是学校命题，分值为100分，，试卷一共设置了两种题型共16个小题。
11题单项选择题，共44分，5题综合题共56分。
试题特点：
1、以地理学主干知识考查为主，本套试题以考察地理学主干知识为主，突出地学的核心知识，都是学生最常见的知识，本次考试都有涉及，所以学生一定要重视基础；2、注重能力考查（图像形式多样），地理学最基本的能力，就是读图、析图的能力，图是地理学的载体，本套考题中图像形式多样，有示意图、统计图、等值线图、地图等，体现了注重读图能力的考查；3、试题符合目前学生的学习实际。
二、学生答卷情况分析
1、考生试卷中存在的主要问题
（1）基础知识沉淀严重不足，导致概念不清。
（2）读图获取和解读地理信息的能力差。
（3）答题不规范，阐述能力差。
（4）基础知识较好的学生，审题不准，不会用思维和方法答题，二卷失分严重。
（5）综合能力不足。
2、以上问题产生的主要原因
（1）学生不重视教材，只重视教辅资料，盲目地、大量地、“认真地”做题。
（2）平时学习只在乎结论的得出，不思考（或不重视）得出的过程和方法。
（4）只做题，不反思。
三、复习建议及实施措施
1、进一步夯实“双基”，完整学科知识结构
学生答题暴露出来的主要问题是普遍存在基础知识和能力掌握不扎实，基本概念、原理理解不深刻的问题。
下阶段主要针对学生没有掌握的或掌握情况不理想的知识点进行专题式强化教学。
要进一步做好地理主干知识和原理的教学，强化构建完整的学科知识结构，指导学生纲举目张，通过思维导图扎实掌握地理“双基”。
并且指导学生整理小专题，使理论体系化。
2、强化学生获取和解读地理图表信息的能力
加强识图、填绘图表技能的训练，建立地理空间概念，是学习地理知识的基础；地理事物的空间定位，是掌握空间联系、空间结构的关键。
要在头脑中形成“中国地形图”、“中国政区图”、“东西半球及大洲、大洋分布图”、“世界气候类型分布图”“世界政区图”等重要的思维地图，熟悉中国分区图、世界各大洲图及经纬线与大洲和中国的关系，这是分析问题的重要基础。
坚持图文结合的原则，让学生掌握阅读和使用地理图表的正确方法。
教师要有意识地收集有关教学材料，特别是各种地理图表，精心设计出一些针对学生认知实际且有一定思维量的题目，引导学生认真观察、阅读、分析图表，提高空间想像能力和逻辑思维的能力，培养学生对图表信息的获取、综合和处理能力，增强思维的灵活性和变通性，使学生形成良好的地理思维品质。
各种统计图，也是承载地理信息的载体，就必须进行各种统计图的讲解和专练。
常见的有直角坐标系统计图，三角形坐标系统计图，多轴坐标系统计图，
复合统计图，柱状统计图，扇形统计图等等，也许出现在数学试卷中，学生就可以进行顺利的数据读取，而一旦出现在地理试题中，就成为难点。
所以不管是地图，还是统计图，老师都要进行专题训练和讲解，并且要真正得让学生有所领悟，学会读图的方法，养成读图的习惯，进而具备读图的能力，最后拥有读图的感觉。
使理论图表化。
3、学以致用，提高学生从地理角度透视社会热点问题的能力
在试卷中体现人文精神是高考文综命题的价值追求，从近年各地新课程高考地理试题来看，并不回避热点问题，常以社会热点问题为背景考查学生运用知识分析、阐释、评价和解决实际问题的能力。
因此复习中要关注近年来国内外重大时事问题，以及长期以来关系到人类生存和发展进程中的重大问题，如人口、资源、灾害、环境与可持续发展等问题，使学生了解热点问题的地理背景和相关知识，掌握热点区域的自然地理事物分布、自然环境特征、经济活动特征等。
4、培养学生地理素养，提高地理应试能力
教学中要注意审题训练，提高学生获取和解读地理信息的能力,特别要注意试题中的一些关键词,如指出、分析、概括、对比；差异、共性、特征、成因等,并总结常见问题的答题思路。
引导学生提高知识迁移能力，学会运用知识解决具体问题,提高地理学科能力,如归纳总结地理事象的影响因素，描述和比较区域的地理位置、地形特征、气候特征、水文特征、水系特征，描述等值线的分布特点及分析成因，重要区域的环境问题和自然灾害的成因和解决途径等,并能用规范、准确的地理学科语言来进行表述。
强化练习、考试的试题讲评，加强审题的辅导，引导学生如何获取信息，如何检索和提取知识储备中有关知识来解答面对的问题，形成正确的思维方式。
同时还要强化训练常见题型的答题规范和技巧，使学生在面对新情境时能从容应对，减少失误。
5、强化二卷，形成答题模式。
根据我对高考题的分析，近几年的高考题，难点在一卷，二卷容易得分，只方法合理，强化二卷，必定见效。
地理二卷的问题模式一般为：
有什么、为什么、怎么办。
地理老师可根据这种模式强化训练，这是第一种。
再者就是根据地理二卷的内容分类，典型为两类，一是以地理学主干知识考查为主（试题陈旧规范）；二是考学生获取和解读地理信息的能力为主（试题新颖灵活）；这两类也可形成答题模式，强化训练。
三可根据二卷的设问方式，形成答题模式，强化训练，根据我的整理，地理二卷的设问方式一般为两种：
一是单一性设问（以考查之最，典型案例为主）；二是类比性设问。
以上方法，时效性很强，我用后见效很快，特地和大家一同分享。
二级建造师考试趋势
2017二级建造师考试趋势
1978年我国城市市政公用设施固定资产投资12亿元，占全国全社会固定资产投资总额的1.8%，此时县城市政公用设施固定资产投资的数据非常之小（国家从2000年之后才开始统计该项数据）。
2014年全国市政公用设施建设固定资产投资总额达到1.98万亿元（其中：
城市1.62万亿，县城0.36万亿，乡镇的数据本文均不纳入统计），占同期全社会固定资产投资总额的3.9%，该比例自2001年以来一直保持在4%-9%，相比改革开放初期大大提高。
我国市政公用设施建设固定资产投资在2000年之后开始突破2000亿元，并进入快速增长期，尤其在2009年国家四万亿投资之下，投资额实现两连跳，迅速从2008年的9000亿元突破到2009年的1.2万亿，再到2010年的1.6万亿。
历经10年的投资高速增长，市政公用设施建设大体完成，2012年之后投资开始进入稳定增长通道，近几年的投资额基本稳定在2万亿左右。
市政公用设施建设固定资产投资受国家投资政策影响较大，2016年将是基建投资大年，预计基建投资总额将达16.4万亿，有望维持在15%以上的增速，可以预见，2016年市政公用设施建设固定资产投资在历经2012-2015年的稳定发展之后，可能会再次实现一次跳跃式增长。
改革开放30多年来，各地加快市政公用设施建设投资体制改革，积极开辟资金渠道，加大资金投入，相继建设了一大批供水、燃气、供热、道路、公共交通、污水处理和生活垃圾处理、公园绿地等项目，设施服务水平显著提高，城市功能大大增强。
我们看看2000-2014年市政公用设施建设增长的几个重要数据：
1.全国市政道路长度从21万公里增长到48万公里，道路面积从30亿平方米增长到92亿平方米;
2.已建成轨道交通长度从117公里到2715公里;
3.城市燃气普及率从45.4%增长到94.6%;
4.市政供水管道长度从32.5万公里到88万公里，排水管道长度从18万公里到67万公里;
5.全国污水处理厂从481座到3362座，城市污水处理率从34%到90%;
6.全国生活垃圾无害处理厂从1018到1947座，城市生活垃圾无害化日处理能力从21万吨到53万吨;
7.全国建成区绿化覆盖面积从77万公顷到262万公顷，公园绿地面积从17.5万公顷到73.7万公顷。
14年间，市政公用设施建设的各项数据均翻了好几番，其中轨道交通和污水处理厂的`建设增长速度尤其之快。
我们也清楚地看到城市和县城市政公用设施建设能力的差距，差距源于两方面，一方面是市场需求，县城常住人口较城市常住人口少，各项市政公用设施建设较少也属正常;
另一方面县城市政公用设施建设资金来源主要依靠自筹资金和地方财政拨款，虽然中央财政拨款的比率比城市市政建设稍多，但市政工程项目能获得的银行贷款非常之少，导致市政公用设施的建设在一定程度上不能满足市场需求。
未来，随着城市市政公用设施建设不断饱和，县城的市政公用设施建设也将成为市政工程企业区域发展的方向之一。
注册安全工程师《生产技术》备考试题
2016注册安全工程师《生产技术》备考试题
1.消除粉尘危害的根本途径是（）。
A.采用工程技术措施
B.加强安全管理
C.加强个体防护
D.减少接触时间
2.粒径小于（）μm的粉尘，其对人的健康危害更大。
A.1B.5C.10D.50
3.有毒作业宜采用低毒原料代替高毒原料。
因工艺要求必须使用高毒原料时，应强化（）措施。
A.降温
B.通风排毒
C.密闭化、自动化
D.隔离
4.对不能湿式作业场所采用（）方法除尘。
A.通风
B.个体防护
C.密闭、抽风、除尘
D.隔离
5.在工业生产过程中，毒物最主要是通过（）途径进入人体的。
A.呼吸道
B.消化道
C.皮肤
D.指甲
6.下列适用于净化回收的通风排毒方式有（）。
A.自然通风
B.全面通风
C.局部送风
D.局部排风
7.喷漆车间欲处理其作业场所中散发的苯蒸气，宜采取（）回收净化方法。
A.热力燃烧
B.催化燃烧
C.冷凝
D.吸附法
8.电磁辐射的量子能量达到（）eV以上时，会对物体有电离作用，能导致机会的严重损伤，这类辐射称为电离辐射。
A.8
B.10
C.12
D.15
9.（）是电磁辐射中量子能量小、波长较长的波段。
A.射频辐射
B.红外辐射
C.紫外辐射
D.激光
10.非电离辐射可分为（）。
A.高频电磁场、红外辐射、紫外辐射、激光
B.微波、红外辐射、紫外辐射
C.射频辐射、红外线辐射、紫外线辐射、激光
D.微波、红外辐射、紫外辐射、激光
11.高温作业是指在生产劳动过程中，其工作地点平均气温在等于或大于（）℃。
A.20
B.25
C.30
D.32
12.（）辐射作用可引起皮炎，表现为弥漫性红斑，有时可出现小水泡和水肿，并有发痒、烧灼感。
A.紫外线
B.红外线
C.激光
D.射频
13.下列设备发出的噪声属于空气动力噪声的是（）。
A.电锯
B.砂轮机
C.空气压缩机
D.发电机
14.含金属氧化物（Fe2O3等）的烟气净化方法适宜（）。
A.燃烧法
B.吸附法
C.袋滤法
D.静电法
15.净化沥青烟、炼油厂尾气方法适宜（）。
A.燃烧法
B.吸附法
C.袋滤法
D.静电法。
16.（）不属于有毒作业场所的防护用品。
A.防腐服装
B.防护工具
C.防毒口罩
D.防毒面具
17.有毒物质工作场所要根据（）特点和危害特点配备现场急救用品。
A.理化
B.生化
C.物化
D.化学
18.对生产过程中产生的噪声应首先从（）进行控制。
A.声源
B.传递过程中
C.时间
D.距离
19.产生工频电磁场安装位置的选择应远离学校、医院等，控制这些区域电磁强度在（）以下。
A.最低容许接触水平
B.最高容许接触水平
C.平均容许接触水平
D.可接受容许接触水平
20.在生产过程中可能逸出大量有害物质或易造成急性中毒或易燃易爆物质场所，应设置事故通风装置及与事故排风系统相连锁的（）。
A.隔离装置
B.泄露报警装置
C.急救设备
D.逃离装置
单选题
1.注册安全工程师执业资格实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度，原则上（）。
A.3年举行次
B.2年举行一次
C.每年举行一次
D.每年举行两次
正确答案是C。
解析：
《注册安全工程师执业资格制度暂行规定》规定：
“注册安全工程师执业资格实行行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度，原则上每年举行一次。
”国家安全生产监督管理总局负责拟定考试科目、编制考试大纲、编写考试用书、组织命题工作，统一规划考前培训等有关工作。
考前培训工作按照培训与考试分开，自愿参加的原则进行。
人力资源和社会保障部负责审定考试科目、考试大纲和考试试题，组织实施考务工作。
人力资源和社会保障部会同国家安全生产监督管理总局对注册安全工程师执业资格考试进行检查、监督、指导和确定合格标准。
2.下列关于注册安全工程师的配备，（）的说法是错误的。
A.从
升级会员 