高中生的人生规划.docx

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高中生的人生规划

高中成长规划

咏石

规划。

但不同的人其人生目标也需要有人生计划，一个人的成长国家的发展有发展

样代，中学生该怎是不一样的，生存方式也是不一样的。

在这个信息爆炸、无所适从的时

规划自己的人生，是一个需要冷静思考并用实践做出回答的严肃问题。

西方有句谚语：

“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。

当我们对未来感到迷茫时，应该驻”

足，澄清思想，把自己当作一个公司来经营。

看看自己有什么样的优势、资源，未来的发

展方向在哪里，然后分析市场的发展趋势，考虑应该怎样和它匹配，最后制定策略采取

“20%的访时指出，用时间处理眼行动。

规划好后，该如何行动呢？

詹姆士在接受一次采

前的紧要事情；而把80%的时间留给未来，去做那些暂时没有收益但以后会有的重要事

情”。

因此，要在平时注意培养实现目标所需要的素质和能力。

高中是一个人成人的关键

时期。

在这三年里，我们应该努力把握自我，从思考中确立自我，在挑战中超越自我，明

”高中与初中教育有很大预则废。

立，不“凡事预则确奋斗方向，奠定事业基础。

古人云：

的不同：

①义务教育─非义务教育；②普通教育─精英教育；③强迫性教育─选择性教育；

④教育依赖─自我管理、独立学习。

如果没有一个目标，尤其在高中，做起事情来会一团

糟。

经常听到同学们说：

“今天真无聊！

”无聊是因为没有目标，不知道该做什么。

”每个人都有自己天生的优势和局限。

成功的人了地方的宝贝。

：

“垃圾是放错有人说

生规划，就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。

爱因斯坦在念小学和中学时，功

课平常。

教他希腊文和拉丁文的老师对他很厌恶，曾经公开骂他长大后肯定不成器，甚

至曾想把他赶出校门。

但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣，凭借他在这些方

面的优势，最终成为伟大的物理学家。

比尔·盖茨尚未读完大学就被迫退学，但他凭自己

在计算机上的优势和天分成为世界首富。

还有许多在校成绩平平的同学，走向社会后却

取得了惊人的成绩，这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。

历史和现实

中的例子告诉我们：

只有善于经营自己长处的人，才能使自己的人生价值增值。

人的一生，面临着很多选择，规划自己人生的过程也是一个做出选择的过程。

而一

旦做出了路线选择，重要的还在于坚持到底。

很多时候，我们发现做规划容易些，但实施

持达到坚持。

当坚学会时候。

就需要我们个时甚至感到迷茫。

这度，有难起来会有一定的．

一定的程度，成功就会悄悄来临。

如果说规划是一座灯塔，而我们就是划船的人。

一路上，

我们可以欣赏两岸的风景，但同时一定要坚持不懈地努力向前划。

西方有一个哲学问题：

我是谁？

我从哪里来？

我要到哪里去？

这一哲学命题会给我

们的人生规划以启示。

我是谁？

人要情形地认识自己，必须排除外来的压力，比如父母

的期望、师长的教诲、将来就业在压力等，要在完全放松的情形下，根据自己的爱好、特

长、性情来正确地规划未来的生活。

我从哪里来？

这不需要从达尔文《物种起源》里寻找

答案。

从现实的角度来说，是要我们客观看待自己的过去，认清自己的知识水平、见识、

人生经历等，给自己一个恰如其分的评价。

做到这一点，就能心平气和地面对现状，不再

怨天尤人，不再好高骛远。

我要到哪里去？

就是在真正明白自身条件和所处现状的基础

上，合理地制定出自己的人生计划。

并能够把长期计划和短期计划结合起来，长期计划

为目标，短期计划为阶段，由此出发，一步步向目标靠近。

孔夫子在总结人生成长的经验

时说：

三十而立，四十而不惑，五十而知天命。

走过来的许多人认为这反映了一个人认知

逐步成熟的不同阶段的标志，反映了人成长的一般经验，然而，面对今天的新时代、新形

势，作为在校的中学生要回答“我的一生该如何度过”，并真正兑现自己的承诺，显然不

是简单的问题，而是一个伴随人成长的知与行的超越过程。

知，是理性认知。

人生的目标、

理想信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求对策、确立自我，需要在理性的分析判

断后作出选择；而行，则是面对现实中的问题，从认识到实践，是对待和解决问题能力的

实现过程，把选择变为现实。

规划和把握人生，就是知与行不断超越、循环往复想新目标

前进的过程。

这种超越和向新目标的攀登，是自我综合素质的一种质变。

从高一开始的

三年中学生活，其实也包含着这样的过程。

人们常说，生活之树常青。

能否把对人生的追

求融于常青之树的生活之树中，是对人生选择是否成功的考验。

在讨论如何规划人生问

题之际，我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。

创造出

“田野”神话的吴仁宝说：

“让老百姓幸福，是我一生最大的满足。

独臂英雄丁晓兵超越自”

“识打造出一支胳膊”。

吴孟超50我，用知多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标记，

如今83岁“宝刀不老”。

从他们身上，我们更悟出了人生的路就应该这样规划：

以崇高的

境界规划，以勤奋的努力实践。

像他们这样向着光明努力奋斗，人生将会充实而美满。

分析个②展的关系；发程与生涯長历了解个人成①培养的九大核心能力：

应高中生

人特质与潜能；③探索个人特质与生活角色间的关系；④关切教育发展、学习內涵与生

涯之路；⑤了解大学生涯与职业生活间相关资讯；⑥认识人力资源供需与职业生活相关

资讯；⑦统整生涯资讯以完成生涯评估；⑧运用決策技巧以规划行动方案；⑨落实执行

生涯抉择事项。

高中生生涯规划的中心理念：

首先，了解自我。

对自己进行深入的了解，从各层面认识自

己；其次，探索世界。

对于世界的认识，了解这世界广泛与多元的可能性；最后，整理相关

资讯。

对自我的了解与对世界的认识结合，对未来做出可能性评估，尝试可能的方向。

人生规划既是一个实现你终生目标的时间表，也是一个实现那些影响你日常生活的

无数更小目标的时间表。

人生规划的设计是要使你的注意力集中起来，在一个特定的时

间范围里充分地利用你的脑力和体力。

事实上，注意力越集中，脑力和体力的使用就越

有效。

人生规划可以合理地分配你的精力。

生涯规划的三要素是：

1、知己：

认识自己的能

力、性格、兴趣、人格特质和价值观；2、知彼：

了解社会及经济发展趋势、行业就业状况、

未来就业机会；3、抉择与行动：

做决定的技巧、勇气、毅力、有计划的采取行动、落实有

效管理生涯规划事项。

以下是人生规划设计的六个步骤：

步骤之一：

发现或搞清楚你的主要人生目标是什么。

所谓主要人生目标，应该是一个你终生所追求的固定的目标，你生活中其他的一切

事情都围绕着它而存在。

对于一些学生来说，这个工作是一个自我发现的愉快的过程；

但对于另一些人来说，它也许更是一个痛苦的过程。

因为他们需要把其心绪拉回到年少

的时代，在那个时候他们还没有对自己所怀抱的梦想产生疑惑。

为了找到或找回你的人

“我想在我的一生中成就何种事”、我是谁？

标，你可以问自己几个问题，比如“生主要目

““在我的日常生活中是、足的是什么？

”我感到回顾往事，一生中最让满业？

”、临终之时

哪一类的成功最使我产生成就感？

”。

也许你很快就可以知道你的终极目标是什么，但是大多数人则不是这样的。

他们在

找到自己的终极目标之前往往需要在不同的场合对自己重复上面的这些或其他类似的

问题。

每一次向自己提出这样的问题的时候，随意地记下你的所得。

开始的时候，它们可

能没有什么意义，但是，多次的累积会让你茅塞顿开。

标相一致。

比如，目习方式与他的学习的人，即他的学类一这样上幸福的人通常是习学．

一个有着很强组织意识、文字天赋的人，就很可能从语文、英语等科目学习中得到最大

满足。

步骤之二：

当你能够用一个简单的句子表达出你的人生目标了，那么你就该着手准备实

现这项目标了。

在这方面，职业的选择就是你所要着重考虑的问题。

你应该知道，学历是一个工具，

是帮助实现你终极目标的工具。

你规划自己将来职业的重要性，就像将军筹划一场战役

一样，也像一个足球教练确定一场重要比赛的作战方案一样。

学生可以问自己：

“我的学习生活正在帮助我实现人生的最终目标吗？

”如果答案是否

定的，那就要学习其他知识或者换种学习方式。

倘若更换学校是不现实的，那你可再进

一步问一下自己：

“是否有一种途径可以让我现有的学习生活与我的人生基本目标一致

起来？

”对于第二个问题，答案常常是肯定的。

例如，一个羞涩腼腆的学生为了将来能

从事像新闻主播这样需要外向性格的职业，会在与同学交往中注意培养自己与人沟通的

能力。

我们也该切记：

只要你还没有到安享晚年的地步，任何时候开始你的人生规划都不

为晚。

无论你是高一刚入校，还是高三即将离开高中生活，现在仍然是你进行人生规划

的好时机。

步骤之三：

在弄明白了你的学习将会帮助你实现人生更大目标之后，你应该着手考虑你

的人生规划中的具体细节了。

你需要有一个详细的个人学业发展计划。

这个计划可以是一个三年的计划，也可以

是一学期的计划。

不管是属于何种时间范围的计划，它至少应该能够回答如下问题：

1、

我要在未来一学期或三年内实现什么样的一些个人学习的具体目标？

2、我要在未来一

学期或三年内有什么样的一种学习方式？

对于这些问题的回答将给你提供一份有关你自己的短期目标的清单。

在形成这些目

标的过程中，不要纯粹地依靠逻辑思维。

这一类的抉择，需要发挥学生的创造力，应该把

学生的情绪、价值和信仰等因素全部调动起来。

们。

策划一下将如何去达成它应该之后，你标之四：

在形成了上面的具体的短期的目骤步．

比如，你现在是一个班级学习中等的学生，你的未来三年规划要求你成为一个优秀

，那么项问题够回答好如下的各学生。

那么，怎么才有可能实现你的目标呢？

如果你能

你就应知道自己该怎样做了。

这些问题是：

1、我需要哪些科目的特别训练才能使我够

资格做一名优秀学生？

2、我该增加哪些书本知识？

3、为使自己学习顺利，我需要排

除哪些人际关系上的障碍？

4、我目前的老师在这方面能给我提供多大的帮助？

5、在

目前的这个班级我最终成为优秀学生的可能性有多大？

比起本班来，我在其他班级会是

什么位置？

6、优秀学生的标准是什么样的？

步骤之五：

行动。

这是所有步骤中最艰难的一个步骤，因为要求你停止梦想而切实地开始行动。

我们

知道良好的动机只是一个目标得以确立和开始实现的一个条件，但不是全部。

如果动机

不转换成行动，动机终归是动机，目标也只能停留在梦想阶段。

要想实现人生的终极目

标，有两个方面的陷阱需要谨慎避免，一个是懒惰，另一个是错误，哪怕是小的错误。

懒

惰是事业成功的天敌。

很多人不息地奋斗一辈子都没有能够完美地实现自己人生目标，更不用说懒惰者了。

要想有一个无悔的人生，除了认准目标外，还要集中精力全力以赴。

在实现人生终极目

标的过程中，难免受到各种妨碍或各种诱惑，任何的闪失或偏差都会使你远离你的既定

目标。

然而，人非圣贤，谁人无过？

只是在通往理想的艰难跋涉途中，尽可能少地犯错误。

这样就可以尽可能快地达到你的目标。

步骤之六:

不断地修改和更新你的人生发展目标。

人生目标的确定往往是基于特定的社会环境和条件的。

这样的环境和条件总在变化，

确定了目标也应该做出修改和更新，况且这样的目标虽然写出来了，但是并未镶刻在石

头上，它的存在只是为你的前进提供一个架构，指示一个方向。

学生是它的创造者，可以

在它看起来正把自己引向歧途的任何时候更改它。

未来规划

高一（10）班任高奇庆阳一中

人生有太多的未知性，我们不可能按照图纸去施工，我认为活在当下才是最重要的，

自己的要求：

对不上规划，我作出了以下对于未来的三年，谈

（1）课前预习，课后复习

（2）上课听讲

（3）课后认真完成作业

目标：

考上理想大学

我的人生规划

姬钰班（12）高一阳一中庆．

人生的路途上，我不想跟着别人走，只想走出一条属于自己的道路。

人生不需过分追

力斗了权忙碌了一世，最终敢从未享受过他的一生。

有人为求一些事物，有人为了钱财

争了一世，死了也未理解真正的快东。

我只想轻松快乐，无忧无虑过一个有意义的人生。

大部分人希望自己成为明星，名号响彻全球，我正好相反，我只希望走在街上，呼喊我名

字的人是我的亲人和朋友，而不是一堆陌生人。

在我小的时候，我对蓝天外的世界充满了好奇与冲动，我想去天外看个够!

每当我看

我失望了，员。

但现实让久，激动许久。

我想成为宇航到关于宇宙的图片，我都会欣赏许

宇航员不收近视眼。

所以我想如果我以后外语突出。

我就去当一名翻译，如果管理或办

事能力突出，我就去大城市的大公司里奋斗。

当然这不能空谈，不好好学习是什么都做

不了的。

“”是宝石之意，我的爹妈希望我成每个人的名字都有一番寓意，我的也不例外。

钰为

社会的“宝石”，能够体现出自己的价值。

我小时候便以“劳逸结合”为学习理念，学习之路

轻松而充实。

小学时，我的目标是庆阳五中，这个目标很容易就实现了。

进校时，我是全

级一百五十几名，在教师的介绍中，我的下一个月目标定为全市第一的高中，庆阳一中。

虽然开始时我感到很渺茫，全级前一百名才能考入庆阳一中，可为了我的最终目的，我

必须考上。

有志者事竟成，我战胜了自己，离校成绩为全级17名。

高中和初中不太一样，同学的整体素质很高，课程也变得很难理解，但这一切都不会

阻碍我的目标，考入重点大学。

虽然身边的同学一个比一个勤奋，但我仍旧坚持我的“劳

逸结合”思想。

我相信只有效率才是成绩好的关键，而不是疲劳战。

我相信，在人生之路上的三年历程后，我定能到达我人生的那个中转站。

二〇一一年十月二十日

划我的人生规

庆阳一中高一（12）班张佳祺

图纸。

我是这样好一份适当的人生像是幢高楼，要想拔地而起，就要在开始之前设计

这幢高楼的。

设计我的人生

小学部分

目标：

我要做同龄人中最优秀的!

座右铭：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

备注：

我性格外向，上小学后还是原来的淘气样，比起入学前，作业真的是多了一半

呢，每天都写不完，所以每天都挨批。

终于第四周末，我发现一个现象，我做作业时总三

心二意的，东张西望，没有效率，许多时间被浪费了。

于是制定了“一寸光阴一寸金，寸金

难买寸光阴”这样一个座右铭，提醒自己，激励自己。

小学的时候，老师还会表扬成绩好

的孩子。

旁边的我总是眼红地下决心：

我要成为最优秀的!

因为，我也想听听老师表扬我。

初中部分

目标：

冲刺中考，成为庆阳市第一中学的学生。

座右铭：

Tomorrowisanotherday!

理想：

可以成为一名像张泉灵一样称职的记者。

备注：

“Tomorrowisanotherday!

”含义包括两层：

①初中正是两极分化严重的时候，

安慰句话试图用这试几乎每次考都可以击溃一部分同学的承受底线。

残酷的竞争中，我

自己。

今天你不在低谷，不要消沉，不要气馁，振作起来总结经验，明天是新的一天!

②

明天已是另一天，今天真所谓“一去不复返”。

珍惜今天吧!

明天升起的那轮太阳永远不会

再是今天的那轮。

每天念叨着这句话，心里畅快多了。

高中部分

目标：

适应中国的教育环境，顺利通过窄小的“高考”独木桥

座右铭：

坚持，坚持，坚持就是胜利!

理想：

可以成为一名像张泉灵一样称职的记录，真心付出的慈善者。

备注：

高中生活刚刚开始，我都觉得好累，像是无法再坚持。

但是不可以，我必须坚

计划。

的为详细制定更须，所以我必乐观的够有足须持，必．

①抓住课堂，课后巩固。

高中课程与初中课程衔接不是很紧密，而且之间具有很大

堂的每分课维能力要求很高。

所以必须抓住变师的教学方法也有所改，对思的跨度，老

每秒，才能保证高质量的学习效果。

②合理安排时间，高中课程不仅难度增大，而且作业量也增多一倍，再加上课前预

习，课后复习，合理安排时间显得尤为重要。

③改变初中的学习方法。

高中学习已经是一种自主性、探究性的学习，显然初中的

学习方法已不适用。

高中更重要的是理解消化，而不再是死记硬背了。

高中三年是“十二年寒窗苦读”最为重要的三年，我更应该合理安排每一天的任务，

绩，考取重点大学。

佳习，在三年后的高考中可以创做到最高质量的学

大学部分

目标：

我要成为一名经得起社会考验的大学生。

大多人都认为：

大学是学生生涯中最轻松的阶段，但我并不这样认为。

相反，大学更

是磨砺人的意志的最佳时期。

我打算在大学四年时期内，一方面努力学好专业知识，另

一方面积极参加社会实践活动。

总之，要做一名合格的起社会考验的大学生。

注：

此人生规划还未终结，我还会定期冷静规划我的人生，使得我的人生更为充实，

有意义!

二〇一一年十月二十日