最新高考语文现代文阅读大题考法与解法.docx
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最新高考语文现代文阅读大题考法与解法
第十三、十四讲现代文阅读大题考法与解法
【例题】
阅读下面的文字,完成下面小题。
理⽔(节选)
鲁迅
当两位⼤员回到京都的时候,别的考察员也⼤抵陆续回来了,只有禹还在外。
他们在家里休息了⼏天,⽔利局的同事们就在局里⼤排筵宴,替他们接风。
这⼀天真是车⽔马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院⼦里却已经点起庭燎来,鼎中的⽜⾁香,⼀直透到门外虎贲的鼻⼦跟前,⼤家就⼀齐咽⼝⽔。
酒过三巡,⼤员们就讲了⼀些⽔乡沿途的风景,芦花
似雪,泥⽔如⾦,黄鳝膏腴,青苔滑溜……等等。
微醺之后,才取出⼤家采集了来的民食来,都装着细巧的⽊匣⼦,盖上写着⽂字,有的是伏羲⼋卦体,有的是仓颉鬼哭体,⼤家就先来赏鉴这些字,争论得⼏乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的⼀块为第⼀,因为不但⽂字
质朴难识,有上古淳厚之风,⽽且立⾔也很得体,可以宣付史馆的。
局外面也起了⼀阵喧嚷。
⼀群乞丐似的⼤汉,面目黧⿊,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。
卫兵们⼤喝⼀声,连忙左右交叉了明晃晃的⼽,挡住他们的去路。
“什么?
——看明白!
”当头是⼀条瘦长的莽汉,粗⼿粗脚的,怔了⼀下,⼤声说。
卫兵们在昏黄中定睛⼀看,就恭恭敬敬的立正,举⼽,放他们进去了。
局里的⼤厅上发⽣了扰乱。
⼤家⼀望见⼀群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼
的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。
头⼀个虽然面貌⿊瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。
这⼀吓,把⼤家的酒意都吓退了,沙沙的⼀阵衣裳声,立刻都退在下面。
禹便⼀径跨到席上,并不屈膝⽽坐,却伸开了两脚,把⼤脚底对着⼤员们,又不穿袜⼦,满脚底都是栗⼦
⼀般的老茧。
随员们就分坐在他的左右。
“⼤⼈是今天回京的?
”⼀位⼤胆的属员,膝⾏⽽前了⼀点,恭敬的问。
“你们坐近⼀点来!
”禹不答他的询问,只对⼤家说。
“查的怎么样?
”
⼤员们⼀面膝⾏⽽前,⼀面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的
⽜骨头。
非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀⼤⼈,”⼀位⼤员终于说。
“倒还像个样⼦——印象甚佳。
松皮⽔草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。
百姓都很老实,他们是过惯了的。
”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又⼀位⼤员说。
“准备开⼀个奇异食品展览会,另请⼥隗小姐来做时装表演,来看的可以多⼀点。
”
“这很好。
”禹说着,向他弯⼀弯腰。
“不过第⼀要紧的是赶快派⼀批⼤⽊筏去,把学者们接上⾼原来。
”第三位⼤员说,“学者们有⼀个公呈在这里,他们以为⽂化是⼀国的命脉,学者是⽂化的灵魂,只要⽂化存在,华夏也就存在,别的⼀切,倒还在其次……”
“他们以为华夏的⼈⼝太多了,”第⼀位⼤员道,“减少⼀些倒也是致太平之道。
况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。
……”
“放他妈的屁!
”禹⼼里想,但嘴上却⼤声的说道:
“我经过查考,知道先前的⽅法:
‘湮’,确是错误了。
以后应该用‘导’!
不知道诸位的意见怎么样?
”
静得好像坟⼭;⼤员们的脸上也显出死⾊,许多⼈还觉得自⼰⽣了病,明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法⼦!
”⼀个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见,窃以为⼤⼈是似乎应该收回成命的。
”⼀位白须白发的⼤员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把⼼⼀横,置死⽣于度外,坚决的抗议道:
“湮是老⼤⼈的成法。
‘三年⽆改于⽗之道,可谓孝矣。
’——老⼤⼈升天还不到三年。
”
禹⼀声也不响。
“况且老⼤⼈化过多少⼼⼒呢。
借了上帝的息壤,来湮洪⽔,虽然触了上帝的恼怒,洪
⽔的深度可也浅了⼀点了。
这似乎还是照例的治下去。
”另⼀位花白须发的⼤员说,他是禹的母舅的⼲⼉⼦。
禹⼀声也不响。
“我看⼤⼈还不如‘⼲⽗之蛊’,”⼀位胖⼤官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的⼤声说,不过脸上还流出着⼀层油汗。
“照着家法,挽回家声。
⼤⼈⼤约未必知道
⼈们在怎么讲说老⼤⼈罢……”
“要⽽⾔之,‘湮’是世界上已有定评的好法⼦,”白须发的老官恐怕胖⼦闹出岔⼦来,就抢着说道。
“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤⽒就坏在这⼀点上。
”
禹微微⼀笑:
“我知道的。
有⼈说我的爸爸变了黄熊,也有⼈说他变了三⾜鳖,也有⼈说我在求名,图利。
说就是了。
我要说的是我查了⼭泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,⽆论如何,非‘导’不可!
这些同事,也都和我同意的。
”
他举⼿向两旁⼀指。
白须发的,花须发的,小白脸的,胖⽽流着油汗的,胖⽽不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见⼀排⿊瘦的乞丐似的东西,不动,不⾔,不笑,像铁铸的⼀样。
(节选自鲁迅《故事新编》,⼈民⽂学出版社2014年5月版)
【例题】
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更表达了忧愤。
B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。
C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。
D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。
【重要知识补充】
1.“矛盾”的特殊情况——内涵偏差
(1)在及其后续分支上出现矛盾,一般出现在人物性格分析、情感判断、
主题描述等方面。
(2)最常见的两组:
人物形象:
________/________,情感基调:
________/。
例如:
a.针对禹提出的“导”的治⽔⽅法,众⼤员软硬兼施,⼝⼝声声“老⼤⼈”,体现出诸位⼤员虽不如禹有智慧,但富有经验、考虑周全、重视仁孝。
b.针对禹提出的“导”的治⽔⽅法,众⼤员软硬兼施,⼝⼝声声“老⼤⼈”,体现了诸位⼤员与禹的⽗亲交好,为禹着想,助其践⾏孝道。
c.“放他妈的屁!
”禹⼼里想,但嘴上却⼤声的说道……作者通过对禹⼼理、语⾔⽅面的细致刻画,暗示了禹暴躁粗俗,表里不⼀的性格特点。
2.层递思维在选择题中的应用
(1)选项之间
(2)选项内部的分析
【例题】
8.鲁迅说:
“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
(6分)
【例题】
9.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
(6分)
【练习】
阅读下面的文字,完成下面小题。
小步舞
[法]莫泊桑
⼤灾⼤难不会使我悲伤,我亲眼目睹过战争,⼈类的残酷暴⾏令我们发出恐惧和愤怒的呐喊,但绝不会令我们像看到某些让⼈感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩,有那么两三件事⾄今清晰地呈现在我眼前,它们像针扎似的,在我的内⼼深处留下又细又长的创伤,我就给您讲讲其中的⼀件吧。
那时我还年轻,有点多愁善感,不太喜欢喧闹。
我最喜爱的享受之⼀,就是早上独自⼀
⼈在卢森堡公园的苗圃里散步。
这是⼀座似乎被⼈遗忘的上个世纪的花园,⼀座像老妇⼈的温柔微笑⼀样依然美丽的花园,绿篱隔出⼀条条狭窄、规整的小径,显得非常幽静。
在这迷⼈的小树林里,有⼀个角落完全被蜜蜂占据。
他们的小窝坐落在⽊板上,朝着太阳⼤开顶针⼤的小门。
⾛在小路上,随时都能看到嗡嗡叫的⾦黄⾊的蜜蜂,它们是这片和平地带真正的主⼈,清幽小径上真正的漫步者。
我不久就发现,经常到这里来的不⽌我⼀⼈,我有时也会迎面遇上⼀个小老头⼉。
他穿⼀双带银扣的皮鞋、⼀条带遮门襟的短套裤和⼀件棕褐⾊的长礼服,戴⼀顶肠绒⽑宽檐的怪诞的灰礼帽,想必是太古年代的古董。
他长得很瘦,⼏乎是皮包骨头;他爱做鬼脸,也常常微笑。
他⼿里总是拿着⼀根⾦镶头的华丽的⼿杖,这⼿杖对他来说⼀定有着某种不同寻常的纪念意义。
这老⼈起初让我感到怪怪的,后来却引起我莫⼤的兴趣。
⼀个早晨,他以为周围没⼈,便做起⼀连串奇怪的动作来:
先是⼏个小步跳跃,继⽽⾏了个屈膝礼,接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳,然后开始优雅的旋转,把他那
⽊偶似的身体扭来绞去,动⼈⽽又可笑地向空中频频点头致意,他是在跳舞呀!
跳完舞,他又继续散起步来。
我注意到,他每天上午都要重复⼀遍这套动作。
我想和他谈⼀谈,于是有⼀天,再向他致礼以后,我开⼝说:
“今天天⽓真好啊,先⽣。
”
他也鞠了个躬:
“是呀,先⽣,真是和从前的天⽓⼀样。
”
⼀个星期以后,我们已经成了朋友,我也知道了他的身世。
在国王路易⼗五时代,他曾是歌剧院的舞蹈教师。
他那根漂亮的⼿杖就是德•克莱蒙伯爵送的⼀件礼物。
⼀跟他说起舞蹈,他就絮叨个没完没了。
有⼀天,他很知⼼地跟我说:
“先⽣,我的妻⼦叫拉·卡斯特利。
如果您乐意,我可以介绍您认识她,不过她要到下午才上这⼉来。
这个花园,就是我们的欢乐,我们的⽣命,过去给我们留下的只有这个了,如果没有它,我们简直就不能再活下去。
我妻⼦和我,我们整个下午都是在这⼉过的。
只是我上午就来,因为我起得早。
”
我⼀吃完上午饭就立刻回到公园,不⼀会⼉,我就远远望见我的朋友,彬彬有礼地让⼀位穿⿊衣服的矮小的老妇⼈挽着胳膊。
她就是拉•卡斯特利,曾经深受那整个风流时代宠爱的伟⼤舞蹈家。
我们在⼀张⽯头长凳上坐下,那是五月。
阵阵花香在洁净的小径上飘溢;温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下⼤片⼤片的亮光。
拉•卡斯特利的⿊⾊连衣裙仿佛整个⼉浸润在春晖里。
“请您给我解释⼀下,小步舞是怎么回事,好吗?
”我对老舞蹈师说。
他意外地打了个哆嗦。
“先⽣,它是舞蹈中的皇后,王后们的舞蹈。
您懂吗?
自从没了国王,也就没有了小步舞。
”
他开始用夸张的⽂体发表起对小步舞的赞词来。
可惜我⼀点也没听懂。
突然,他朝⼀直保持沉默和严肃的老伴转过身去:
“艾丽丝,让我们跳给这位看看什么是小步舞,你乐意吗?
”
于是我看见了⼀件令我永⽣难忘的事。
他们时⽽前进,时⽽后退,像孩⼦似的装腔作势,弯腰施礼,活像两个跳舞的小⽊偶,只是驱动这对⽊偶的机械,已经有点⼉损坏了。
我望着他们,⼀股难以⾔表的感伤激动着我的灵魂。
我仿佛看到⼀次既可悲又可笑的幽灵现身,看到⼀个时代已经过时的幻影。
他们突然停了下来,面对面伫立了⼏秒钟,忽然出⼈意料地相拥着哭起来。
三天以后,我动身去外省了。
我从此再也没有见到过他们。
当我两年后重返巴黎的时候,那片苗圃已被铲平。
没有了⼼爱的过去时代的花园,没有它旧时的⽓息和小树林的通幽曲径,他们怎样了呢?
对他们的回忆⼀直萦绕着我,像⼀道伤痕留在我的⼼头。
(张英伦译,有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖,后来得知这是德·克莱蒙伯爵送给他的一件礼物,二者不仅前后照应,也暗示着人世的沧桑。
B.老舞蹈师在一个早晨,“以为周围没有人,便做起一连串奇怪的动作来”,他之所以避开别人,是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。
C.老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后,“忽然出人意料地相拥着哭起来”,这种失态其实是一种宣泄,说明当时他们的内心压抑痛苦。
D.小说注重从小事中感受大时代,虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常,但偶尔提到的“国王路易十五时代”,却使寻常故事有了历史感。
8.请以老舞蹈师形象为例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。
(6分)
9.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用,这种作用体现在哪些方面?
请结合作品简要分析。
(6分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
到梨花屯去
何⼠光
这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,⽽两个乘客也沉默时,回过头来看⼀看,兴许才有⼀点故事的意味……
⼀辆马车从白杨坝出来,车夫是个老⼈家。
在⼀座⽯桥旁,他把⼀个中年⼈让到车上来。
看得出,这是位下乡⼲部。
天⾊好晴朗。
⽔田还没有栽上秧⼦,但包⾕已长得⼗分青葱,初夏的⼭野,透露着旺盛的⽣命⼒,叫⼈沉醉不已。
碎⽯的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。
不时有布⾕在啼叫,车上的⼈似乎打起盹来了。
不知过了多久,马车停住。
打盹的⼲部猛地抬头,看见有⼈正上到车上来。
“啊,谢主任?
”来⼈犹豫地打招呼,似乎有些意外。
“是……老赵同志?
”谢主任嗫嚅了⼀下,也有些突然。
车抖了⼀下,从横过路面的小小⽔沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来,递⼀支给老赵:
“去梨花屯?
”语⽓中有和解的意味。
老赵谨慎地回答:
“是。
”
“去包队吗?
“是。
胜利⼤队。
”
“我也是!
”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是⼗回下乡九回在,老⾛梨花这⼀⽅!
笑颜使⽓氛松动起来。
三只白鹤⾼⾼飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……
“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我⼀直想找机会和你谈谈呢!
为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!
“谢主任,你说到哪里去了!
”
“实事求是嘛!
当时我是⼯作队的负责⼈,瞎指挥是我搞的,该由我负责!
有⼈把责任归到你头上,当然不应当!
”
“我……”
“我也明知那条沟不该挖,⼀⽓就占了四⼗亩良田。
但当时压カ⼤啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:
我叫挖的,我负责!
”
“这种表态,”老赵想了⼀想,“我也表过……”
“那是因为我先表嘛!
”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?
”“哪⼀篇?
”
“谈得真好!
”谢主任不胜感慨地说,“是基层⼲部座谈。
总结说:
上面是‘嘴巴硬’,基层
⼲部是‘肩膀硬’!
基层⼲部负责任。
像是报道的安徽……”
路转了⼀个⼤弯⼀⼀在⼀座杉树⼟岗前好像到了尽头,接着又⼀下⼦在马车前重新展现出来,⼀直延伸到老远的⼭垭⼝…
“正是这样嘛!
”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!
”
“我也有责任!
那是分派给我的任务。
如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!
责任归我负!
”
双⽅都有诚恳的态度,⽓氛⼗分亲切了,甚⾄到了甜蜜的地步。
路旁出现了⼀条⽔沟,⽔欢快地流淌着,发出叫⼈喜悦的响声……
他们⽆拘⽆束地谈下去了。
谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。
后来,拉起家常来了……
越近梨花屯,地势就越平坦,⼼里也越舒畅。
突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:
“停⼀停!
”
老⼈家把缰收住了。
“两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!
”
坝⼦上⽔田⼀块接着⼀块,已经犁过了。
带着铧印的泥⼟静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨⼦⼀样新鲜,透着沁⼈⼼脾的⽓息……
看不见那条沟。
谢主任问车夫:
“老同志,那条沟是不是在这⼀带?
”“咹?
”老⼈家听不清。
老赵⼤声说:
“沟⼀⼀挖过⼀条沟啊!
”
“嗯,”老⼈家听懂了,点点头,“是挖过⼀条沟。
唔,⼤前年的事喽,立冬后开挖的。
分给我们六个⽣产队,每个劳⼒摊⼀截。
我都有⼀截呢!
顶上头⼀段,是红星队……”
看来老⼈家说起话来是絮絮不休的。
老赵终于打断了他:
“现在沟在哪里?
”“哪里?
”老⼈家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……”
谢主任问:
“哪个喊填的?
”
“哪个?
”老⼈家认真地想了⼀回,“没有哪个。
是我们六个队的⼈商量的。
总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!
唔,先是抬那些⽯头。
论挑抬活路,这⼀带的⼈都是好⼿,肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老⼈家⼀样,这位老⼈也有着对往事的惊⼈记忆。
也许平时不⼤有机会说话,⼀旦有⼈听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有⼏分像自⾔自语,牵
连不断地说下去。
说下去,平平静静的,像是在叙述别⼈的⽽不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,⽽今却尽掩在老⼈家略带沙哑的嗓音里了。
后来,老赵提醒他:
“老⼈家,我们⾛吧!
”
老赵的声意,柔和得有些异样。
⽽且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说⼀句话。
啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。
是的,梨花屯就要到了!
1979年5月
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)
A.小说中的“包队”“定产到组”等词语,以及关于“安徽”的报道,都指向改革初期的现实,在今天又使小说具有记录历史的意味。
B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”,而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”,对谢主任予以嘲讽与回击。
C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂,后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事,进一步深化了时代主题。
D.小说多次写到路,“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等,既是写实,又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
8.小说中有多处景物描写,请分析其功能。
(6分)
9.两个乘客为什么沉默?
小说为什么首尾均有这一细节?
请结合全文分析。
(6分)