山居即事阅读答案.docx
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山居即事阅读答案
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【篇一：
安徽省“皖南八校”2016届高三第二次联考（12月）语文试题及答案】
ss=txt>语文
第i卷（阅读题共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。
依人类学上的说法，民族是一个事业组织，再扩大就可以成为一个部落。
民族和部落赋有政治、经济、宗教等复杂的功能。
我们的家也正是这样。
我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各种
事业，使这基本的家，变成民族性了。
一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗教等功能都可以利用家族来担负，另一方面也可以说，为了要经营这许多事业，家的结构不能限于亲子的小组合，必须加以扩大。
而且凡是政治、经济、宗教等事物都需要长期绵续性的，这个基本社群决不能像西洋的家庭一般是临时的。
家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族。
氏族本是长期的，和我们的家一般。
我称我们这种社群为小家族，也表示了这种长期性在内，和家庭的临时性相对照。
中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定。
如果事业小，夫妇两人的合作已够应付，这个家也可以小得等于家庭；如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时，兄弟伯叔全可以集合在
扬休少孤力学，进士高第，为同州观察推官，迁著作佐郎，知中牟县。
县当国西门衣冠往来
秘阁校理、开封而推官，累迁尚书祠部员外郎，历三司度支、盐铁判官。
坐前在开封尝失盗，出知宿州。
扬休喜闲放，平居养猿鹤，玩图书，吟咏自适，与家人言，未尝及朝廷事。
及卒，发楮中所得上封事十余章，其大略：
请增谏官以广言路，置五经博士使学者专其业，出御史按察诸道以防壅蔽，复齿胄之礼以强宗室，择守令，重农桑，禁奢侈，皆有补于时者。
然扬休为人慎默，世未尝以能言待之也。
至于诰命，尤非所长。
平生好殖财。
因使契丹，道感寒毒，得风痹，谒告归乡，别坟墓。
扬休初在乡时，衣食不足，徒步去家十八年。
后以从官还乡里，畴昔同贫窭之人尚在，皆日：
“昌言来，必我矣。
”扬休卒不挥一金，反遍受里中富人金以去。
（节选自《宋史》，有删改）
4.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）
a.县当国／西门衣冠往来之冲也／地瘠／民贫赋役烦重／富人隶太常为乐工／侥幸免役者／凡六
十余家／扬休请悉罢之／
b.县当国西门／衣冠往来之冲也／地瘠民贫／赋役烦重／富人隶太常为乐工／侥幸免役者凡六十余家／扬休请悉罢之／
c.县当国／西门衣冠往来之冲也／地瘠民贫／赋役烦重／富人隶太常／为乐工侥幸免役者／凡六十余家／扬休请悉罢之／
d.县当国西门／衣冠往来之冲也／地瘠／民贫赋役烦重／富人隶太常／为乐工侥幸免役者／凡六十余家／扬休请悉罢之／
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（）
a．“历数”指观测天象以推算年时节候的方法，主要运用的是历史和算术知识。
b．“孤”古时称幼年丧父或父母双亡的人，年老无子女的人称为“独”。
c．“有司”通常指主管某部门的官吏，古代设官分职，各有专司，故称有司。
d．“五经博士”，学官名。
五经即《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
a.石扬休，进士考试高等及第，入仕后能体察民生疾苦，因在开封府任职时失盗被追究，由开封府推官外调担任宿州知府。
b．石扬休上奏称记注官应当站立陪侍天子，皇宫内行香祭温成庙时，他对官员的失职也提出了批评，这些都得到了皇上的赞同。
c．石扬休性喜悠闲，和家人谈话从不涉及朝廷事务，也不以草拟诰命文书见长，但他关心朝政，所上奏章对时政均有补益。
d．石扬休早年家境贫寒，衣食不足，出仕后历任地方及朝中多职，十八年后才因病暂得归乡，却遍受乡里富人的钱物。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）然扬休为人慎默，世未尝以能言待之也。
（2）后以从官还乡里，畴昔同贫窭之人尚在，皆日：
“吕言来，必我矣。
”
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8～9题。
辛弃疾
几个轻鸥，来点破，一泓澄绿。
更何处，一双①，故来争浴。
细读离骚还痛饮，饱看修竹何妨肉。
有飞泉，日日供明珠，三千斛。
春雨满，秧新谷。
闲日永，眠黄犊。
看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时足。
被野老，相扶入东园，枇杷熟。
注：
①：
一种水鸟。
8．词的上、下阕分别描写了怎样的景象？
请简要概括。
（5分）
9．“若要足时今足矣，以为未足何时足”，如何理解词人的“足”与“未足”？
请结合全词简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10.补写出下列句子中的空缺部分。
（每空1分，共6分）
（1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，用“，”两句，来具体描写破屋漏雨的悲惨生活境况。
（2）杜牧《阿房宫赋》中“”两句，兼用夸张、比喻及反问的修辞手
法，批判了秦统治者肆意搜刮，挥霍民财的行为。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
查尔斯
劳瑞上幼儿园那天起，我心里明白生活从此要发生些变化了。
他回家时把前门砰的一声推开，帽子先扔了进来，嗓门变得粗声粗气：
“有人在家吗？
”
午饭时他出言不逊，又打翻了小妹妹的牛奶。
“幼儿园里怎么样？
”我故意漫不经心地问道。
“还行”。
“你学到什么东西了？
”丈夫问。
劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：
“没有学任何东西。
”
“但是老师打了一个孩子的屁股。
”
我问：
“这孩子是谁呀？
”
“查尔斯，”劳瑞想了片刻回答，“他淘气。
老师打了他的屁股，还罚他站。
哦，他太淘气了。
”“他干了什么啦？
”我追问道，但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。
第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布：
“查尔斯今天打老师了。
”
“天哪！
他又挨打了吧？
”
“他当然挨打了，”劳瑞转向他父亲，“瞧这儿！
”
他父亲抬起头：
“干嘛？
”
“往下看——看我的大拇指！
唉，你真是个大傻瓜。
”他哈哈大笑起来。
我赶紧岔开：
“查尔斯干嘛打老师？
”
“老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他就打老师了，老师就打他屁股了。
老师还不让别的小朋友跟他玩，可是别的小朋友还是跟他玩。
”
第三天，查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了，课间休息老师不许他出去玩；星期四查尔斯又被罚“立壁角”，因为他在故事课上不停地拿脚跺地板；星期五查尔斯乱扔粉笔而被剥夺了写黑板的权利。
星期六我同丈夫商量说：
“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好，这个叫查尔斯的孩子，听上去可对他没什么好影响。
”
“没事，”丈夫安慰我说，“世界上总有像查尔斯这样的人，晚碰到不如早碰到。
”
星期一，劳瑞回家比往常晚：
“查尔斯今天给留下来了，所以大家都回来晚了。
”
“这个查尔斯长得什么样？
”丈夫问。
“他个子比我大。
他没橡皮。
他从来不穿外衣。
”
星期二，劳瑞突然告诉我们：
“有个人今天来看老师。
”
“是查尔斯的妈妈吧？
”丈夫和我不约而同地问道。
“哪儿啊，”劳瑞不以为然地说，“是个男的，老师请来教我们做体操，教我们用手碰脚尖。
”他爬下椅子，蹲下，手碰了碰脚尖：
“看，就这样。
”他又坐回椅子上，拿起叉子，变得严肃起来：
“查尔
斯连体操也没做。
”“查尔斯连体操也不愿做吗？
”
“哪儿啊，查尔斯跟老师的朋友捣乱，老师不让他做了。
’
“你说他们会拿查尔斯怎么样？
”丈夫问他。
劳瑞煞有介事地耸了耸肩：
“开除他，我想。
”
星期四，劳瑞吃午饭时严肃地报告说：
“查尔斯今天可真不错，老师奖给他一个苹果。
”丈夫小心翼翼问了一句：
“你是说查尔斯？
”
“对。
他帮老师分蜡笔，收本子，老师说他是个好帮手。
”
“怎么会呢？
”我满腹狐疑地说。
“他帮了老师的忙，就这么回事。
”劳瑞耸了耸肩。
当晚我问丈夫：
“你相信吗？
查尔斯真能改邪归正？
”
“你等着瞧吧，”丈夫讽刺地说，“像查尔斯这样的孩子，还不定又要使什么坏呢。
”
丈夫似乎没有言中。
又一星期过去了，查尔斯还是老师的帮手，他每天分东西收东西，再也没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。
我和丈夫都想见查尔斯妈妈，问问查尔斯怎么会变好的。
但就在那个星期的星期五，查尔斯的老毛病又犯了。
他因为讲脏话，被老师洗了一脸的肥皂水。
星期六的家长会上，我坐立不安，急切地想见到查尔斯的妈妈。
环视着周围那些安详的脸，但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。
会后我认出了劳瑞的班主任，她手里拿着一杯茶和一块巧克力饼，我手里拿着一杯茶和一块水果糕，我们慢慢向对方走去，微笑着。
“我一直想见见您，我是劳瑞的妈妈。
”
“我们对劳瑞都很感兴趣。
”
“哦，他真的很喜欢幼儿园，他回家老说起幼儿园里的事。
”
“开始的那两个星期他有些不习惯，”班主任认真地说，“但他现在表现不错，是老师的小帮手了。
当然了，有时他也还会犯点小错误。
”
“劳瑞一向挺能适应环境，我想他是受了查尔斯的影响。
”
“查尔斯？
”
“是呀！
”我笑着说，“有查尔斯这样的调皮的孩子在幼儿园里你一定忙得不可开交吧？
”“谁是查尔斯？
我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！
”（有删改）
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）（）（）
a.劳瑞煞有介事地耸了耸肩：
“开除他，我想。
”这里可以看出劳瑞也非常不喜欢查尔斯，希望学校开除他。
b．小说擅长人物描写，作者正面刻画的劳瑞与侧面表现的查尔斯形象均生动、鲜明，给读者留下了深刻印象。
c．我十分想见见查尔斯的妈妈，想问问查尔斯是如何变好的，所以家长会上我坐立不安，到处寻找。
d．小说采用明暗线结构，构思精巧，意味深长；生动传神的对话描写使小说的情节显得简洁紧凑。
e．“我们对劳瑞都很感兴趣。
”这表明老师很关注劳瑞，老师后面对他表现的评价也是客观公正的。
（2）“查尔斯”在幼儿园中的表现一直牵动着“我”的感受，请概括这一感受的变化过程。
（6分）
（3）劳瑞这一形象有哪些特点，请简要分析。
（6分）
（4）“谁是查尔斯？
我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！
”小说这一结尾匠心独运，请结合全文谈谈
【篇二：
2016届高三第二次联考语文试题】
t>语文试题
（考试日期：
2015年12月24日上午）
考生注意：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
其中第Ⅰ卷第（11）题～第（12）题为选考题，其它题为必考题，满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必甩直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上，必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4．做选考题时，考生须按照题目要求作答，并用2b铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
第Ⅰ卷（阅读题共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。
依人类学上的说法，民族是一个事业组织，再扩大就可以成为一个部落。
民族和部落赋有政治、经济、宗教等复杂的功能。
我们的家也正是这样。
我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各种事业，使这基本的家，变成民族性了。
一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗
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