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1、山居即事阅读答案山居即事阅读答案山居即事阅读答案【篇一：安徽省“皖南八校”2016届高三第二次联考(12月)语文试题及答案】ss=txt语 文 第i卷（阅读题 共70分） 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。 家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人类学上的说法，民族是一个事业组 织，再扩大就可以成为一个部落。民族和部落赋有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们的家也 正是这样。我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各种 事业，使这基本的家，变成民族性了。一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗 教等功能都可

2、以利用家族来担负，另一方面也可以说，为了要经营这许多事业，家的结构不能限 于亲子的小组合，必须加以扩大。而且凡是政治、经济、宗教等事物都需要长期绵续性的，这个 基本社群决不能像西洋的家庭一般是临时的。家必须是绵续的，不因个人的长成而分裂，不因 个人的死亡而结束，于是家的性质变成了族。氏族本是长期的，和我们的家一般。我称我们这 种社群为小家族，也表示了这种长期性在内，和家庭的临时性相对照。 中国的家是一个事业组织，家的大小是依着事业的大小而决定。如果事业小，夫妇两人的 合作已够应付，这个家也可以小得等于家庭；如果事业大，超过了夫妇两人所能担负时，兄弟伯 叔全可以集合在 扬休少孤力学，进士高第，为

3、同州观察推官，迁著作佐郎，知中牟县。县当国西门衣冠往来 秘阁校理、开封而推官，累迁尚书祠部员外郎，历三司度支、盐铁判官。坐前在开封尝失盗，出知 宿州。 扬休喜闲放，平居养猿鹤，玩图书，吟咏自适，与家人言，未尝及朝廷事。及卒，发楮中所得 上封事十余章，其大略：请增谏官以广言路，置五经博士使学者专其业，出御史按察诸道以防壅 蔽，复齿胄之礼以强宗室，择守令，重农桑，禁奢侈，皆有补于时者。然扬休为人慎默，世未尝以 能言待之也。至于诰命，尤非所长。 平生好殖财。因使契丹，道感寒毒，得风痹，谒告归乡，别坟墓。扬休初在乡时，衣食不足， 徒步去家十八年。后以从官还乡里，畴昔同贫窭之人尚在，皆日：“昌言来，必我

4、矣。”扬休卒不 挥一金，反遍受里中富人金以去。（节选自宋史，有删改） 4.下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( ) a.县当国西门衣冠往来之冲也地瘠民贫赋役烦重富人隶太常为乐工侥幸免役者凡六十余家扬休请悉罢之 b.县当国西门衣冠往来之冲也地瘠民贫赋役烦重富人隶太常为乐工侥幸免役者凡六 十余家扬休请悉罢之 c.县当国西门衣冠往来之冲也地瘠民贫赋役烦重富人隶太常为乐工侥幸免役者凡六 十余家扬休请悉罢之 d.县当国西门衣冠往来之冲也地瘠民贫赋役烦重富人隶太常为乐工侥幸免役者凡六 十余家扬休请悉罢之 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）( ) a“历数”指观测天

5、象以推算年时节候的方法，主要运用的是历史和算术知识。 b“孤”古时称幼年丧父或父母双亡的人，年老无子女的人称为“独”。 c“有司”通常指主管某部门的官吏，古代设官分职，各有专司，故称有司。 d“五经博士”，学官名。五经即易、书、诗、礼、春秋。 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( ) a.石扬休，进士考试高等及第，入仕后能体察民生疾苦，因在开封府任职时失盗被追究，由开 封府推官外调担任宿州知府。 b石扬休上奏称记注官应当站立陪侍天子，皇宫内行香祭温成庙时，他对官员的失职也提出 了批评，这些都得到了皇上的赞同。 c石扬休性喜悠闲，和家人谈话从不涉及朝廷事务，也不以草拟诰命文

6、书见长，但他关心朝 政，所上奏章对时政均有补益。 d石扬休早年家境贫寒，衣食不足，出仕后历任地方及朝中多职，十八年后才因病暂得归乡， 却遍受乡里富人的钱物。 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)然扬休为人慎默，世未尝以能言待之也。 (2)后以从官还乡里，畴昔同贫窭之人尚在，皆日：“吕言来，必我矣。” （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋词，完成89题。 辛弃疾 几个轻鸥，来点破，一泓澄绿。更何处，一双，故来争浴。细读离骚还痛饮，饱看修竹 何妨肉。有飞泉，日日供明珠，三千斛。 春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇，若要足时今足矣，以为未足何时 足。被野老

7、，相扶入东园，枇杷熟。 注：一种水鸟。 8词的上、下阕分别描写了怎样的景象？请简要概括。（5分） 9“若要足时今足矣，以为未足何时足”，如何理解词人的“足”与“未足”？请结合全词简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（6分） 10.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分） (1)杜甫在茅屋为秋风所破歌中，用“，”两句，来具体描写破屋 漏雨的悲惨生活境况。 (2)杜牧阿房宫赋中“ ”两句，兼用夸张、比喻及反问的修辞手法，批判了秦统治者肆意搜刮，挥霍民财的行为。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得 选做另一大题内的小题。如果多做，则

8、按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读（25分） 11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分） 查 尔 斯 劳瑞上幼儿园那天起，我心里明白生活从此要发生些变化了。 他回家时把前门砰的一声推开，帽子先扔了进来，嗓门变得粗声粗气：“有人在家吗？” 午饭时他出言不逊，又打翻了小妹妹的牛奶。“幼儿园里怎么样？”我故意漫不经心地问道。 “还行”。 “你学到什么东西了？”丈夫问。 劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。” “但是老师打了一个孩子的屁股。” 我问：“这孩子是谁呀？” “查尔斯，”劳瑞想了片刻回答，“他淘气。老师打了他的屁股，还罚他站。哦，他太淘气了。” “他干了什么啦？”我

9、追问道，但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。 第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布：“查尔斯今天打老师了。” “天哪！他又挨打了吧？” “他当然挨打了，”劳瑞转向他父亲，“瞧这儿！” 他父亲抬起头：“干嘛？” “往下看看我的大拇指！唉，你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。 我赶紧岔开：“查尔斯干嘛打老师？” “老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他就打老师了，老师就打他屁股了。老师还不让 别的小朋友跟他玩，可是别的小朋友还是跟他玩。” 第三天，查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了，课间休息老师不许他出去玩；星 期四查尔斯又被罚“立壁角”，因为他在故事课上不停地拿脚跺地板；星期五查尔斯乱扔粉笔

10、而 被剥夺了写黑板的权利。 星期六我同丈夫商量说：“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好，这个叫查尔斯的孩子，听上去 可对他没什么好影响。” “没事，”丈夫安慰我说，“世界上总有像查尔斯这样的人，晚碰到不如早碰到。” 星期一，劳瑞回家比往常晚：“查尔斯今天给留下来了，所以大家都回来晚了。” “这个查尔斯长得什么样？”丈夫问。 “他个子比我大。他没橡皮。他从来不穿外衣。” 星期二，劳瑞突然告诉我们：“有个人今天来看老师。” “是查尔斯的妈妈吧？”丈夫和我不约而同地问道。 “哪儿啊，”劳瑞不以为然地说，“是个男的，老师请来教我们做体操，教我们用手碰脚尖。”他 爬下椅子，蹲下，手碰了碰脚尖：“看，就这样。”

11、他又坐回椅子上，拿起叉子，变得严肃起来：“查尔斯连体操也没做。”“查尔斯连体操也不愿做吗？” “哪儿啊，查尔斯跟老师的朋友捣乱，老师不让他做了。 “你说他们会拿查尔斯怎么样？”丈夫问他。 劳瑞煞有介事地耸了耸肩：“开除他，我想。” 星期四，劳瑞吃午饭时严肃地报告说：“查尔斯今天可真不错，老师奖给他一个苹果。” 丈夫小心翼翼问了一句：“你是说查尔斯？” “对。他帮老师分蜡笔，收本子，老师说他是个好帮手。” “怎么会呢？”我满腹狐疑地说。 “他帮了老师的忙，就这么回事。”劳瑞耸了耸肩。 当晚我问丈夫：“你相信吗？查尔斯真能改邪归正？” “你等着瞧吧，”丈夫讽刺地说，“像查尔斯这样的孩子，还不定又要

12、使什么坏呢。” 丈夫似乎没有言中。又一星期过去了，查尔斯还是老师的帮手，他每天分东西收东西，再也 没有小朋友因为他而被放学后一起留下来了。 我和丈夫都想见查尔斯妈妈，问问查尔斯怎么会变好的。 但就在那个星期的星期五，查尔斯的老毛病又犯了。他因为讲脏话，被老师洗了一脸的肥 皂水。 星期六的家长会上，我坐立不安，急切地想见到查尔斯的妈妈。环视着周围那些安详的脸， 但是谁看上去都不像是家里有个查尔斯的样子。会后我认出了劳瑞的班主任，她手里拿着一杯 茶和一块巧克力饼，我手里拿着一杯茶和一块水果糕，我们慢慢向对方走去，微笑着。 “我一直想见见您，我是劳瑞的妈妈。” “我们对劳瑞都很感兴趣。” “哦，他真

13、的很喜欢幼儿园，他回家老说起幼儿园里的事。” “开始的那两个星期他有些不习惯，”班主任认真地说，“但他现在表现不错，是老师的小帮 手了。当然了，有时他也还会犯点小错误。” “劳瑞一向挺能适应环境，我想他是受了查尔斯的影响。” “查尔斯？” “是呀！”我笑着说，“有查尔斯这样的调皮的孩子在幼儿园里你一定忙得不可开交吧？” “谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！” （有删改） (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）( )( ) a.劳瑞煞有介事地耸了耸肩：“开除他，我想。”这里可以看出劳瑞也非常不喜欢查尔斯，希 望学校开除他。 b小说擅长人物描写，作者正面

14、刻画的劳瑞与侧面表现的查尔斯形象均生动、鲜明，给读者 留下了深刻印象。 c我十分想见见查尔斯的妈妈，想问问查尔斯是如何变好的，所以家长会上我坐立不安，到 处寻找。 d小说采用明暗线结构，构思精巧，意味深长；生动传神的对话描写使小说的情节显得简洁 紧凑。 e“我们对劳瑞都很感兴趣。”这表明老师很关注劳瑞，老师后面对他表现的评价也是客观 公正的。 (2)“查尔斯”在幼儿园中的表现一直牵动着“我”的感受，请概括这一感受的变化过程。（6分） (3)劳瑞这一形象有哪些特点，请简要分析。（6分） (4)“谁是查尔斯？我们幼儿园里没有叫查尔斯的呀！”小说这一结尾匠心独运，请结合全文谈谈【篇二：2016届高三

15、第二次联考语文试题】t语 文 试 题 （考试日期：2015年12月24日上午） 考生注意： 1本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。其中第卷第（11）题第（12）题为选考题，其它题为必考题，满分150分，考试时间150分钟。 2答题前，考生务必甩直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3考生作答时，请将答案答在答题卡上，必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。 4做选考题时，考生须按照题目要求作答，并用2b铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。 第卷（阅读题 共70分） 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。 家族虽则包括生育的功能，但不限于生育的功能。依人类学上的说法，民族是一个事业组织，再扩大就可以成为一个部落。民族和部落赋有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们的家也正是这样。我的假设是中国乡土社会采取了差序格局，利用亲属的伦常去组合社群，经营各种事业，使这基本的家，变成民族性了。一方面我们可以说在中国乡土社会中，不论政治、经济、宗