研究性学习手册簿样本.docx
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研究性学习手册簿样本
XXX中学研究性学习手册
课题名称：
指导老师：
联系方式:
_
课题组长：
课题成员：
级班
年月日
说明
1•在每次研究性学习活动中，各课题组组长请到班主任处领取一份本表。
研究过程中，本表由课题组长保管，成员共同完成，要认真记录研究过程。
结题时，和最终研究成果一起上交。
2•选题时，首先选好指导教师，由指导教师指导本组研究的开展和落实。
在指导教师的指导下，填写好“表一：
研究性学习课题研究计划”，明确分工，明晰研究进程。
3•参照课题研究的科学性、可行性、创新性等原则，对本组课题进行评价，填写“表二：
研究性学习课题开题评价表”。
根据评估情况，进一步改进课题研究的计划和规划。
4•在指导老师指导下，填写好“表三：
研究性学习开题报告”。
然后各小组积极开展研究，并根据研究实际，填写好“表四：
研究方法设计”。
注意在研究不同的阶段，填写“表五：
活动过程记录表”。
5•各小组在充分开展研究、收集资料后，根据研究进展，填写“表六：
研究性学习课题中期评价自查表”。
6•论文答辩前，各小组要将研究报告的最终成果，以电子稿的形式上交。
一般研究报告要包括以下几部分：
题目、摘要、关键词、文章的主体、参考文献等。
7•最后，由学校组织教师对各研究小组的课题进行评价，填写“表八：
课题小组成绩评价表”，将成绩计入个人档案，并对优秀成果进行表彰。
XXX中学研究性学习指导委员会
表一：
研究性学习课题研究计划
课题题目
指导教师
班级组长
课题组成员
研究目的意义
研究方法
研究计划
1）任务分工：
2）活动步骤：
分阶段实施
阶段
时间
（天）
主要任务
阶段目标
3）计划访问的专家:
4）活动所需的条件图书资料：
实验室（设备）：
交通工具：
其他（如计算机上网等）：
预期的成果（论文、调研报告、制作模型、实验报告等）
成果表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
表二：
研究性学习课题开题评价表
填表日期：
年月日
评价项目
小组自评
导师评价
选题是否有价值
选题
选题是否新颖
评价
选题是否与现实生活相联系
选题是否与现有知识能力相适应
课题
研究的目的和意义是否明确
论证
研究的内容和范围是否明确
评价
研究的主客观条件、可能出现的困难和问题是否明确
预期成果及表达形式是否明确
课题
信息搜集的渠道是否多元化
研究
研究方法设计是否多样化
计划
是否有合理的研究过程规划
课题组是否有合理的分工
评价
研究计划的表述是否清楚
综合评定
小组自评
指导教师评价
签名：
说明：
“综合评定”、“小组自评”和“指导教师评价”分为“优秀”、“良好”、“一般”、
“较差”四个等级。
表三：
研究性学习开题报告
课题题目
指导教师
课题组成员
相关课程
研究方法
课题提出背景说明：
研究课题的意义和价值：
任务分工：
指导老师意见
签名：
9月3日
表四：
研究方法设计
请将研究中用到的调查问卷，或访谈提纲，或实验设计，写在或贴在框内:
表五：
活动过程记录表
集合时间
地点
参加人员
活动主题
解决了哪
些问题
集合时间
地点
参加人员
活动主题
解决了哪
些问题
集合时间
地点
参加人员
活动主题
解决了哪
些问题
表六：
小组成员总结表
组员姓名
心得和收获
组长：
表七：
研究报告摘要表
题目
高中化学实验探究
报告类型
结题报告（）论文（）发明设计（）
关键词：
参考文献：
♦研究报告的最终成果，请以电子稿的形式上交。
一般的研究报告包
括以下几部分：
题目摘要、关键词、文章的主题、参考文献等♦
表八：
课题小组成绩评价表
指标
分值
评价要素（每要素10分）
评价分值
课题认定
20
1.选题的科学性与可行性
2.开题报告（内容、任务分工、进度安排、表述等）
研究过程
50
1.小组成员岀勤率
2.活动记录的规范、完整、及时
3.活动记录的真实性
4.小组的团队合作精神
5.活动预期目标的达成度
结题评价
30
1.研究成果（成果的可信度、表达形式与内容、成果展示）
2.现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）
3.其他收获与体会
课题组最后成
绩Q
评审组长签字：
年月日
注：
评价分值根据课题实际分为10、7、5三档记分。
最后成绩Q以百分制记分。
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