沪教牛津版三年级英语上册教案 Module 3 Unit 34.docx
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沪教牛津版三年级英语上册教案Module3Unit34
沪教牛津版三年级上册英语
Module3Placesandactivities
Unit3Parksandplaygrounds
第四教时（4thPERIOD）
一、主要新授内容（Mainnewcontents）
Sayandact:
new
Isthis…Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
二、学习目标（Learningobjectives）
1．学生能够进一步区分和使用指示代词this，that。
2．学生能够运用Isthis…Isthat…进行提问及正确的回答；
3．学生能够用Thankyou.及回答That’sOK.来进行日常表达；
4．学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）
Pre-taskpreparation的环节中，通过猜谜游戏对话热身运动和儿歌使学生快速进入学习状态。
另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。
Activity1Playingaguessinggame
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-1）
2）屏幕
3）图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
pink,grey,violet,colour
Isit…
Yes,itis./No,itisn’t.
在屏幕上依次显示不同颜色的图片，请学生看完后记住，显示其中一张在屏幕上，请三位学生上台，可以通过提问台下的同学来猜一猜这张图片上内容。
学生可以通过问题：
WhatcolourisitWhatshapeisitIsitblue等
通过游戏的形式，引发学生的学习兴趣，在复习旧知的同时让学生快速进入学习英语的状态。
2
pink,grey,violet,colour
Isit…
Yes,itis./No,itisn’t.
请学生找自己的好朋友玩一玩此游戏。
小组操练以扩大操练面。
Activity2Readingarhyme
1．教学辅助（Aids）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
教师出示一首儿歌在黑板上请学生朗读。
如：
Whatcolourisit
Whatcolourisit
IsitblueIsitblue
No,no,no,itisn’t.
IsitgreenIsitgreen
Yes,yes,yes,itis.
Itisgreen.Itisaleaf.
通过儿歌的朗读使学生在有节奏的韵律中巩固复习旧知。
2
Rhyme
请学生两两进行朗读。
两两操练以扩大操练面。
（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）
1.新知识的引入（PRESETATION）
通过看录像听录音，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity1Watchingthevideo
1．教学辅助（Aids）
1）电脑录像（3A-M3-U3-P4-2）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
hall,classroom,office,library,toilet,playground,artroom,musicroom,computerroom
在屏幕上展示学校的平面图，请学生说出有关场所的名称。
如：
Thisisthehall.
复习与本课有关的单词和句型，为引出新授内容打下铺垫。
2
Dialogue
在屏幕上的出示配合Student’sBook3AP34对话的录像，请学生边看边听。
把书本中的图片拍摄成有声有色的录像，让学生更形象地理解对话内容。
Activity2Makingadialogue
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
hall,classroom,office,library,toilet,playground,artroom,musicroom,computerroom
复习有关学校场所的名称单词。
复习与本课有关的单词，为引出新授内容打下铺垫。
2
Isthis…What’sthis
请学生画出自己学校的平面图，并用学过的句型进行两两对话。
在复习旧知中为引出新知打下埋伏。
3
Dialogue
请学生看图片听录音。
在看图听录音中让学生感受新知。
2．新知识的操练（PRACTICE）
1）机械性操练（MECHANICALPRACTICE）
学生通过模仿、变换声音及角色扮演等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity1Imitation
1．教学辅助（Aids）
电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-3）
2．活动过程：
（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Dialogue
全体学生看着屏幕上的对话一句句跟读。
通过声色俱全的媒体来吸引学生的注意力，并培养他们良好的仿说能力。
2
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生以onebyone,pairbypair的形式进行对话的朗读。
纠正个别学生的语音语调。
Activity2Imitation
1．教学辅助（Aids）
各色卡片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生跟着教师朗读单词和句型。
通过模仿操练，达到语音语调基本正确。
2
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。
通过模仿操练，纠正个别学生的发音。
Activity3Changingvoices
1．教学辅助（Aids）
2．活动过程：
（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生跟着教师朗读单词和句子。
通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。
2
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生模仿不同的人的声音来朗读句子。
如：
Theoldmansays:
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
使机械的模仿更富有趣味性。
Activity4Dialogue
1．教学辅助（Aids）
2．活动过程：
（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生跟着教师朗读对话。
通过模仿跟读，使学生熟练朗读对话。
2
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生和老师扮演角色朗读对话。
通过角色的扮演，让学生在较为真实的情景中练习。
2）意义性操练（MEANINGFULPRACTICE）
学生通过配音、统计调查、猜谜等活动，进一步熟练单词和句子的发音，加深对新知的理解与应用。
Activity1Dialogue
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-4）
2）图片
2．活动过程：
（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
在屏幕上的出示配合Student’sBook3AP34对话的录像，请学生边看边说。
用录像创设情境，让学生身临其境。
2
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
请学生分别扮演角色，为这段录像配音。
以为录像配音的方式来吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
Activity2Makingadialogue
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程：
（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
给学生几张不同学校的平面图，让学生在小组先熟悉各张平面图，可以用句型Thisis…Isthis…等。
让学生把对话中的重点句型进行练习，达到强化的作用。
2
new
Isthis…
Isthat…
Excuseme,…That’sOK.
学生以两两为单位，选择其中一张学校平面图进行对话。
通过让学生自己选择，培养他们的自主性，并可让学生把各种句型活用到对话中。
（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）
1．新知识的运用
在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。
Activity1Listeningcomprehension
1．教学辅助（Aids）
1）录音
2）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-5）
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
教师播放一段世纪公园的录像，同时配有介绍各景点的录音，请学生仔细聆听。
如：
ThisistheCenturyPark.It’sinPudong.Therearemanybeautifulplacesinthepark.Suchas,CenturyFlowerClock,MusicFountain,thelawnandsoon.
提供学生听力的材料，培养他们听的能力。
播放录像和录音，视听结合，介绍各景点，帮助学生理解和记忆，为接下来的说作好准备。
2
Questions
学生根据课本上的对话形式，把刚才听到的介绍编写成一段对话。
通过写对话，让学生把句子落实到笔头
2．课后作业（ASSIGNMENT）
口头：
1.模仿Post-taskactivity?
中的形式另找一个地点与朋友对话。
2.模仿跟读M3U3P34
书面：
抄写单词和句型。
附件：
媒体制作说明：
建议使用Powerpoint或Authorware制作
3A-M3－U3-P4-1：
用Powerpoint先播放收集到的图片，再一张张的播放。
3A-M3－U3-P4-2：
绘制我校平面图，用Powerpoint播放。
3A-M3－U3-P4-3：
拍摄一段在学校各个场所对话的录像。
3A-M3－U3-P4-4：
拍摄一段在学校各个场所对话的录像。
3A-M3－U3-P4-5：
拍摄一段世纪公园的录像并配音。
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