湘少版四年级英语下册教案.docx

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湘少版四年级英语下册教案

镇远县蕉溪镇中心小学校电子教案（四年级下册）

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Unit 1 It’s on your head!

Period 1

教

学

目

标

1、知识目标（Knowledge Aims）：

1）能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside,between,

cap,watch, glasses, new;

2）能用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../

They are...”向他人询问、回答事物的位置。

2、能力目标（Ability Aims）：

1）能辨别物体方位；

2）能向他人询问并描述事物的方位。

3）能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。

3、情感目标 （Emotion Aims） 学会团队合作，重视合作精神。

教

学

重

难

点

1）重点：

能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,cap, watch, glasses,new;

能用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置；

2）难点：

Where的发音；where’s.../ where’re句型的缩写形式和完全形式的转换及发音；where’s/ where’re...和it’s in/ on...They are

under/ in/ on...的 正确使用；cap和hat的区别，behind，beside, between的联系与区别。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step one:

 warming up 

1. Greetings and free talk.

How are youNice to meet you!

 What’s yourname 

2. Game:

 guess. 

Step two:

 presentation 

1. Find some objects.

T:

 There are some caps in our classroom. Please help mefind them and tell me where they  is the red cap

S1:

 It’s in the desk. 

T:

 Where are the red caps 

S2:

 They’re in the desk. 

Write down the sentences.

Where’s my cap It’s in the desk.    

Where’re my caps They are in the desk. 

2. New words:

beside, behind, between.

Use chant to remember new words:

Be be be beside, one, two; 

Be be be behind, on two three; 

Be be be between, one, two, three, four; 

We’re friends, we’re friends.

Cap, watch, glasses. 

Show the pictures and read. 

 dialogue. 

Listen and count. 

Listen, ask and answer.

Listen and repeat. 

Read and act.

Step three:

 practice 

1. Listen and do.

2. Have a competition of looking for treasure. 

Step four:

 homework 

1. Listen and act.

2. Draw a map and introduce it to friends with on, in,

under etc. 

五、板书设计 （Blackboard Design）

Unit 1 It’s on your head

Where is my cat

beside      behind       between 

cap    watch    glasses     new

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Period 2

教

学

目

标

1、知识目标（Knowledge Aims）：

1） 能听懂、会说、会读新单词where, behind, beside, between,

cap,watch, glasses, new, clever, put;

2） 能熟练运用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They are...”向他人询问、回答事物的位置。

2、能力目标（Ability Aims）：

1） 能在情境中向他人询问和判断事物的方位； 

2） 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

3） 能借助头饰，给中课文D部分的角色配音。

3、情感目标 （Emotion Aims） 学会团队合作，重视合作精神。

教

学

重

难

点

1） 重点：

能熟练运用 “Where’s/ Where’re...”和 “It’s.../ They

are...”向他人询问、回答事物的位置；

2）难点：

能理解I put it on my desk. Here it 

clever。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step one:

 warming up 

1. Free talk.

2. Revision. 

3. Ask and answer. 

Step two:

 Let’s read. 

1. Watch and understand. 

2. Look and guess. 

3. Listen and repeat.

4. Read the dialogue and aloud. 

5. Act the dialogue. 

Step three:

 games 

1. The best spy. 

2. Listen and draw. 

Step four:

 homework

1. Listen and try to recite Part A and copy the words

in Part B and the title.

2. Paint your drawing at class. 

五、板书设计 （Blackboard Design）

Unit 1 It’s on your head!

You’re clever.

Put

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Period 3

教

学

目

标

1、知识目标（Knowledge Aims）：

1） 了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律;

2） 巩固Part B部分的单词，能理解、会说新单词blow, balloon, come。

3） 熟练运用where is/ are...询问和辨别物体的方位。

2、能力目标（Ability Aims）：

1） 能利用空间记忆法记忆本单元所学习的关于方位的单词； 

2） 能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位。

3）能综合运用本单元的单词和在红点句型阅读短文并理解短文，完成练习。

3、情感目标 （Emotion Aims） 学会团队合作，重视合作精神。

教

学

重

难

点

1） 重点：

能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别事物的方位；

2） 难点：

了解辅音字母组合bl在单词中的发音规律；描述事物的方位。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step one:

 warming up 

1. Greetings.

2. Game:

 golden fingers. 

Step two:

 Let’s read and write 

1.Look at the pictures and answer:

What can you see inthe picture 

How many birds are there in the room 

Whereis the blue/ red/ brown/ ...bird 

2.Read and answer:

Whose room is it 

How is the room

What is on/ under the chair 

What is beside the books 

What are between the caps

3. Guess the meaning of words:

 fly, into, clean 

4. Group discussion:

 where are the birds 

5. Draw the birds on your own. 

Step three:

 Let’s chant 

1. Review the letters b and l. 

2. Listen and read. 

Step 4:

 Let’s have fun

1. Look at the pictures and find the objects.

2. Group work. 

Step five:

 homework 

1. Listen and chant.

2. Finish the exercises of Unit 1. 

五、板书设计 （Blackboard Design）

Unit 1 It’s on you head

B  L   bl blow blue balloon

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Unit 2  Spring is warm

Period 1

教

学

目

标

1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter； 2.能理解并复述本课文； 

2.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。

教

学

重

难

点

重点：

.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot，cool,

spring,summer,autumn,winter；正确描述四季及不同的天气。

难点：

理解不同地方的四季有不同的天气状况。

Spring 的正确发音。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step1. Warming up  

1. 师生问候。

2. 唱英语歌曲。

Step 2. Presentation and drill 

：

I don’t like hot  about you

   S:

I like warm days. 

…… 

让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好

T：

There are four seasons in a  are

spring,summer,autumn, winter. 

  板书并教学单词：

spring,summer,autumn,winter。

帮助学生理解season的含义。

  游戏——What’s missing（眼力大考验） 

  教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的是哪一张。

2.听课文B部分，跟读。

:

The weather is different in different like  is warm and nice.Whataboutyou

   A:

I like autumn.   

B:

I like winter„. 

出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.”，帮助学生理解其含义。

Step 3  Practice 课文A部分 

1. 听对话，复述所听内容。

2. 听对话，跟读。

3. 分小组练读。

4. 分角色表演。

Step 4 Consolidation 

1. 出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。

2. 评价。

3. 作业：

听、读、写、 

Blackboard Design:

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Period 2

教

学

目

标

1.能掌握本单元新单词及词组；

2.能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况； 

3.能理解课文C、D部分。

教

学

重

难

点

重点：

能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；阅读理解课文D部分。

难点：

能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step 1  Warming up 

1. 师生问候。

2. 自由练习课文A部分对话，挑选一两组上台表演。

Step 2. Presentation and drill 

1. T:

 What’s the weather like today 

S:

It’s „today.（根据实际情况回答） 

T:

 What’s the weather like on Monday 

S:

It’s „ 

2. 出示四季及各种天气的图片。

T:

 What’s the weather like in spring 

S:

It’s warm and nice. „ 

3. 出示世界各地的四季风景图片若干，让学生们讨论。

通过海南四季都炎热等例子，帮组学生理解各地的四季有所不同。

Step 3  Practice    

课文D部分 

1. 阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。

2. 教师讲解说明一些难点，如：

be careful （小心）等。

3. 分小组练读。

4. 分角色表演。

Step 4  Consolidation 

1. 提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生们各自挑选描述。

2. 作业：

读课文。

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Period 3

教

学

目

标

1.能掌握字母组合Br在单词中的发音，并能理解和读出新单词； 

2.巩固CD部分的单词。

3.能诵读英语小童谣； 

4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。

教

学

重

难

点

重点：

能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。

难点：

掌握字母组合Br在单词中的发音。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step 1  Warming up 

1.师生问候。

2.自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。

Step 2. Let’s read and write 

1、四人一组完成E部分的读写活动 

2、自读短信，理解意思 

3、模仿短信，给张雷回信 

4、补充句子，完成回信。

读一读，说一说回信的内容。

Step 3 Let’s  chant 

1.复习字母B R从已学的单词中找出含有字母组合Br的单词，并让学生寻找其读音规律。

引导学生谈说它们的共同点。

2.歌谣教学 

Step 4  Have Fun 

学唱歌曲：

Autumn Leaves. 

Step 5  Homework. 

1 学唱歌谣。

2 完成练习册Unit 2 

Teaching notes:

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Unit 3  What can you see

Period 1

教

学

目

标

语言目标 

词汇：

能听懂会说会读新单词sun,moon,star,cloud,lake,sea,

boat,river,mountain,sky. 

句型：

能用What can you see和I can see...向他人询问所看到的自然景物。

应用目标 

1、能说出自然景物的英文名 

2、能向他人询问并且介绍所看到的自然景物 

3、能听懂会说Part A 部分的对话。

教

学

重

难

点

重点：

能听懂会说会读新单词sun,moon,star,cloud,lake,sea,

boat,river,mountain,sky.能用What can you see和I can

see...向他人询问所看到的自然景物。

难点：

mountain的发音。

/tn/发音较难，要引导学生观察口形，仔细听，模仿读。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step 1 Warm-up 

1. Greetings. 

How are youWhat’s the weather like today 

2. Chant 

I see,I see, I see. 

Step 2 Pressentation 

1.情境设计：

视力大比拼。

创设一个教室大发现的真实情境，让学生初步接触将要学习的句型 T:

What can you see in the classroom 

Ss:

 I can see a teacher\computer\window... 

板书：

What can you see in the classroom 

出示一幅风光图，谈论所看到的景物。

2. New words. 

sun,moon,star,cloud利用图片教学单词，板书并带读 

sea,boat,lake,river,mountain,联系已学过的单词对比记忆，板书并带读：

see—sea  coat—boat  cake—lake  driver—river巩固新单词 

看口型猜单词：

教师读单词但不发出声音，学生根据口型猜单词。

看手势猜单词

看图片说单词 

What can you see  I can see... 

3. The dialogue. 

第一步：

Read and point.自读会话，感知会话。

第二步：

Listen and answer.听音回答问题 

第三步：

Listen and repeat. 听音，跟读。

引导学生正确模仿。

第四步：

Read and act. 

Step 3 Practice 

1. Magic eyes. 

2. 家乡自然景物大发现。

Step 4 Homework 

1. 听录音，跟读课文并表演。

2. 抄写单词。

Blackboard Design:

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Period 2

教

学

目

标

语言目标 

词汇：

能听懂会说会读新单词Picture,sun,mountain,town,

lake,river,sea,moon,star,look down 

句型：

能用What can you see和I can see...向他人询问所看到的自然景物。

应用目标 

1、能说出自然景物的英文名 

2、能听懂会说Part  部分的对话。

教

学

重

难

点

重点：

能听懂会说会读新单词Picture,sun,mountain,town,

lake,river,sea,moon,star,look down 能用What can you

see和I can see...向他人询问所看到的自然景物。

难点：

能辨别down,town的读音。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step 1 Warm-up 

 talk 

 the song Rainbow song. 

. 

Step 2 Let’s read. 

1. Look and guess. 

2. Listen and repeat. 

3. Read the dialogue aloud. 

4. Act the dialogue. 

Step 3 Games 

1. 小组活动：

我是小小旅行家，谈论旅行中所看到的景物。

2. Look and complete. 

老师出示图片一角，学生判断所看到的物品，并将图片补充完整。

Step 4 作业布置 

1抄写B部分单词。

2.将课堂中所画的画配上英文对话。

科目

英语

年级

四年级

班级

1、2、3

时间

年月日

课题

Period 3

教

学

目

标

语言目标 

词汇：

能听懂会说会读新单词Chubby,child,chalk,chick,map,near.

句型：

能用What can you see和I can see...向他人询问所看到的自然景物。

应用目标 

1、能说出自然景物的英文名 

2能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文，完成练习。

教

学

重

难

点

重点：

能听懂会说会读新单词Chubby,child,chalk,chick,map,

near.能用What can you see和I can see...向他人询问所看到的自然景物。

难点：

了解字母组合ch 在单词中的发音规律。

实

施

教

学

过

程

设

计

Step 1 Warm-up

 talk 

2Sing the song Rainbow song. 3revision. 

Step 2 Let’s read and write 

1、让学生逐个观察课本中的图片，说出箭头所指的物体。

2、初读短文，画出不会的单词map,near. 

3、再读短文，结合短文和图片，理解短文的意思。

4、填空，完成句子。

5、校正答案，强调规范书写 

6、拓展：

根据短文内容，画出短文中物体的方位图并进行介绍。

Step 3 Let’s chant 

复习字母C H 歌谣教学 

A认真听两遍音乐 

B逐句跟读 

C分组有表情有节奏地朗读歌谣的意思，再尝试背诵 

D请几个小组 上讲台表演歌谣 

step 4 Let’s  have  fun 

1. 看图片说出单词cloud ,river ,sea,lake,sun ,star.为填字练习做准备 

2. 读句子，补充单词，完成习题 

3. 校正答案 

4. 小组学习：

读出所完成的句子，学生之间相互评价 

Step 5 Homework 

1. 听音乐，说唱歌谣 

2. 完成练习册Unit 3.   

T