巧手学刺绣 教学设计.docx

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巧手学刺绣教学设计

巧手学刺绣教学设计

　　主题名称：

巧手学刺绣活动时间：

三课时

　　第一课时彩绣

　　仪阳镇京城希望小学刘光明

　　【主题背景】

　　在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。

彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。

尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。

学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺——彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。

培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

　　在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。

【活动目标】

　　1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。

2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

　　3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。

【活动准备】

　　多媒体计算机、实物投影。

彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩

　　绣的相关图片、学生画好图样的轮廓图片。

【活动过程】

　　一、激发兴趣导入新课

　　1、出示课件：

展示彩绣的相关图片。

2、谈话：

看完这些图片，你有什么感受？

　　3、小结：

彩绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解彩绣的相关知识。

　　4、教师导入新课，板书课题。

二、展示资料小组合作

　　1、谈话：

刚才同学们看完这些彩绣的作品，都感觉到非常漂亮，那你们了解彩绣的历史吗？

把你搜集到的资料与同学相互交流。

2、汇报交流，推荐同学向全班汇报

　　3、小结：

彩绣的历史悠久，应用广泛它是学习其他绣艺的基础。

三、亲身体验探究针法

　　1、谈话：

既然彩绣有那么悠久的历史，你们想不想学学。

这节课我们就亲自来绣绣怎么样。

　　2、每小组发一件彩绣图样，学生小组合作自行探究彩绣的方法与步骤，想想该怎样制作？

动手试一试，记住试做的步骤和方法。

3、请学生说说试做的步骤和方法。

　　4、教师板书要点：

方法步骤：

①构图②夹撑面料③绣轮廓④绣图样　　5、（课件出示制作步骤）学生阅读课文中的制作方法步骤。

比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？

　　6、学生质疑问难。

师生共同研究制作方法和技巧。

师相机板书学生的制作思路。

7、学生小结做法，教师鼓励创新。

四、学生实践培养技能。

1、学习平针绣法。

　　2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：

　　①针脚要绣得平而匀。

②起针，收针都要从反面。

③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。

④用针时一定要注意安全。

　　3、学生练习用平针法绣制手绢上的图案。

边练习边与同学交流经验。

4、教师巡视指导，发现问题及时解决。

　　5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。

五、展示作品体验成功

　　1、展示作品：

刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。

　　2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。

2、学生评价：

看一看她哪做得好，哪儿需要改进？

　　3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。

　　4、谈收获：

说一说通过这节课的学习你都学到了什么？

六、拓展延伸探索创新

　　1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。

　　2、课堂小结：

这节课我们了解了彩绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。

继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？

　　第二课时十字绣

　　【主题背景】

　　十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。

它在生活中广泛应用。

本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字

　　格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。

【活动目标】

　　1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。

　　2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。

　　3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。

【学重难点】

　　学生掌握十字绣的技法与窍门。

【活动准备】

　　绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。

【活动过程】

　　一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。

　　同学们了解十字绣吗？

说说你是从哪儿了解十字绣的？

你认为十字绣的作品美不美？

老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。

看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

二、探究技法

　　1、明确十字绣的材料和工具。

　　课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：

绣十字需要哪些材料和工具？

2、合作探究十字绣针法。

　　A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：

拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。

　　B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。

3、了解十字绣的步骤。

　　师提问：

绣十字绣有那几个步骤？

学生回答。

　　教师板书步骤：

1、对折找中心。

2、围绕中心画图案。

3、认真绣作品。

教师讲解并演示第一步对折找中心。

　　三、尝试制作

　　1、小提示：

同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？

教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。

　　2、出示‘小树’图案，学生尝试绣，教师巡视指导。

3、上台展示、谈体会。

四、合作创新

　　1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。

2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。

3、展评价创新作品。

各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。

五、总结

　　在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。

　　第三课时贴布绣

　　【主题背景】

　　贴布绣是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。

贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方，在生活中广泛应用。

本主题的目的在于引导学生在学习锁边缝的两种针法的基础上，通过裁剪、缝制等步骤，进行绣品创作。

培养学生的动手时间能力，激发学生的创新意识。

【活动目标】

　　1、探究学习贴布绣的基本针法，掌握贴布绣的制作技巧。

　　2、通过制作贴布绣作品，培养学生灵活运用所学刺绣知识的能力，增强创新意识。

　　3、通过对贴布绣作品的赏析、评价等环节，提高学生审美情趣和热爱生活的情感。

　　【教学重难点】

　　探究学习贴布绣的基本针法，了解制作贴布绣作品的一般步骤。

灵活运用所学技能进行作品创作。

【活动准备】

　　课件、贴布绣艺术品、针、线、布料、剪刀等【活动过程】认识贴布绣

　　联系生活出示身边的一些贴布绣作品。

　　问题：

生活中哪些布艺作品中有贴布绣的踪影？

它们都是些什么图案？

学习探究。

　　1、小组讨论，制作贴布绣的步骤及针法。

A、学习两种常用的锁边缝针法B、学生尝试练习基本法。

C、交流练习感受。

　　D、探究扦针法与码针法有什么不同？

线头怎样处理？

实践体验

　　1、分发贴布绣作品2、学生分组观察、探究、交流。

　　3、班级交流4、学生动手尝试制作。

　　5、及时发现问题讨论制作中的不足？

　　（四）展示交流

　　1、将作品进行展示交流。

A、对作品进行自评和互评

　　B、评价作品的质量，指导如何改进。

2、评选优秀作品介绍缝制经验。

拓展创新

　　生活中，除了常见的彩绣、十字绣、贴布绣还有很多美观、新颖的绣艺值得我们学习，课后搜集尝试。

　　主题名称：

巧手学刺绣活动时间：

三课时

　　第一课时彩绣

　　仪阳镇京城希望小学刘光明

　　【主题背景】

　　在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。

彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。

尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。

学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺——彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。

培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

　　在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。

【活动目标】

　　1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。

2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。

　　3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。

【活动准备】

　　多媒体计算机、实物投影。

彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩

　　绣的相关图片、学生画好图样的轮廓图片。

【活动过程】

　　一、激发兴趣导入新课

　　1、出示课件：

展示彩绣的相关图片。

2、谈话：

看完这些图片，你有什么感受？

　　3、小结：

彩绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解彩绣的相关知识。

　　4、教师导入新课，板书课题。

二、展示资料小组合作

　　1、谈话：

刚才同学们看完这些彩绣的作品，都感觉到非常漂亮，那你们了解彩绣的历史吗？

把你搜集到的资料与同学相互交流。

2、汇报交流，推荐同学向全班汇报

　　3、小结：

彩绣的历史悠久，应用广泛它是学习其他绣艺的基础。

三、亲身体验探究针法

　　1、谈话：

既然彩绣有那么悠久的历史，你们想不想学学。

这节课我们就亲自来绣绣怎么样。

　　2、每小组发一件彩绣图样，学生小组合作自行探究彩绣的方法与步骤，想想该怎样制作？

动手试一试，记住试做的步骤和方法。

3、请学生说说试做的步骤和方法。

　　4、教师板书要点：

方法步骤：

①构图②夹撑面料③绣轮廓④绣图样　　5、（课件出示制作步骤）学生阅读课文中的制作方法步骤。

比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？

　　6、学生质疑问难。

师生共同研究制作方法和技巧。

师相机板书学生的制作思路。

7、学生小结做法，教师鼓励创新。

四、学生实践培养技能。

1、学习平针绣法。

　　2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：

　　①针脚要绣得平而匀。

②起针，收针都要从反面。

③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。

④用针时一定要注意安全。

　　3、学生练习用平针法绣制手绢上的图案。

边练习边与同学交流经验。

4、教师巡视指导，发现问题及时解决。

　　5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。

五、展示作品体验成功

　　1、展示作品：

刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。

　　2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。

2、学生评价：

看一看她哪做得好，哪儿需要改进？

　　3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。

　　4、谈收获：

说一说通过这节课的学习你都学到了什么？

六、拓展延伸探索创新

　　1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。

　　2、课堂小结：

这节课我们了解了彩绣的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。

继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？

　　第二课时十字绣

　　【主题背景】

　　十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。

它在生活中广泛应用。

本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字

　　格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。

【活动目标】

　　1．了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。

　　2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。

　　3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。

【学重难点】

　　学生掌握十字绣的技法与窍门。

【活动准备】

　　绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。

【活动过程】

　　一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。

　　同学们了解十字绣吗？

说说你是从哪儿了解十字绣的？

你认为十字绣的作品美不美？

老师出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。

看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

二、探究技法

　　1、明确十字绣的材料和工具。

　　课前每个小组分发1-2个十字绣成品，课堂上让同学以小组为单位通过看一看、摸一摸等方式来讨论：

绣十字需要哪些材料和工具？

2、合作探究十字绣针法。

　　A、教师课前每组分发2-3张针法图纸和十字绣成品，以小组为单位利用：

拆一拆桌上的成品；讨论一下针法图纸；求助老师等多种方发研究十字绣的针法。

　　B、教师根据学生的回答演示十字绣的针法。

3、了解十字绣的步骤。

　　师提问：

绣十字绣有那几个步骤？

学生回答。

　　教师板书步骤：

1、对折找中心。

2、围绕中心画图案。

3、认真绣作品。

教师讲解并演示第一步对折找中心。

　　三、尝试制作

　　1、小提示：

同学们在绣之前你想给小伙伴提醒点什么？

教师对十字绣的起针、收针进行示范演示。

　　2、出示‘小树’图案，学生尝试绣，教师巡视指导。

3、上台展示、谈体会。

四、合作创新

　　1、课件展示一些十字绣的装饰画、手机链、沙发垫等图片拓宽学生思维。

2、小组合作设计并创作出与众不同的作品，教师巡视。

3、展评价创新作品。

各组推选优秀作品展示，学生自评，其他学生评价优点，提出建议。

五、总结

　　在绣制的过程中要注意十字绣的一些技术要点。

　　第三课时贴布绣

　　【主题背景】

　　贴布绣是一种将其他布料剪贴绣缝在绣布上的刺绣形式。

贴布绣绣法简单，图案以块面为主，风格别致大方，在生活中广泛应用。

本主题的目的在于引导学生在学习锁边缝的两种针法的基础上，通过裁剪、缝制等步骤，进行绣品创作。

培养学生的动手时间能力，激发学生的创新意识。

【活动目标】