创意教案最新幼儿教育大班绘本《根羽毛也不能动》教案与反思四篇.docx
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创意教案最新幼儿教育大班绘本《根羽毛也不能动》教案与反思四篇
教学资料参考范本
大班绘本《根羽毛也不能动》教案与反思（四篇）
目录：
大班绘本《根羽毛也不能动》教案与反思一
大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思二
小班绘本《小蓝和小黄》教案与反思三
小班绘本《小黄和小蓝》教案与反思四
大班绘本《根羽毛也不能动》教案与反思一
活动目标：
1、观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动，创造性地联想讲述故事情节。
3、感受朋友之间的情谊，知道朋友的可贵。
。
活动准备：
★绘本PPT《一根羽毛也不能动》、背景音乐。
★游戏：
山上有个木头人。
活动重难点：
理解绘本故事内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
活动过程：
一、观察画面，认识角色。
出示鸭子和鹅的图片。
提问：
请您猜猜看哪只是鹅，哪只是鸭子？
二、讲述故事第一段，理解故事内容。
1、你看到他们比什么？
谁赢了？
小结：
鸭子比鹅游得快，鹅比鸭子飞得高。
（用较规范的语言进行小结）
2、比什么能更公平呢？
你有什么好的建议？
三、大胆猜想鸭子和鹅遇到考验时的心理活动。
（一）、讲述故事第二段
1、比赛木头人的游戏，怎么样算赢，怎么样算输呢？
2、鸭子想赢，他希望鹅怎么样？
3、鹅会怎么想呢？
（二）、体验木头人游戏，感受坚持不懈的可贵。
1、你们想不想来进行木头人的比赛？
2、刚才在坚持不动的时候你们有什么感觉？
3、冠军你是怎么做到一动也不动的？
心里是怎么想的？
小结：
坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、猜测故事的结尾，谁是冠军？
1、比赛究竟会有什么样的结果呢？
后面又会发生什么？
2、一阵风吹过，把它们的身体都吹倒了，可它们还是坚持，狐狸想干什么？
它们该动了么？
3、鸭子眼看着自己的朋友要被吃掉，会动吗？
五、交流讨论提升经验。
1、比赛到这儿就结束了，你觉得谁是冠军？
2、总结：
鹅赢得了比赛，鸭子赢得了朋友。
活动反思：
最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。
游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。
通过提问你觉得谁才是真正的冠军？
让幼儿思考故事的真正意义。
在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。
大班绘本《你看起来很好吃》教案与反思二
活动目标：
1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。
2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。
3、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
活动准备：
★绘本PPT
★小组讲述教材
活动过程：
一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。
1、导入语：
在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。
小朋友们，你们知道哪些恐龙？
其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。
2、出示题目《你看起来好像很好吃》
师：
今天陆老师要和小朋友们分享的就是关于恐龙的有趣故事。
请你观察封面，这是哪一种龙？
识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称（你看上去很好吃）绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。
3、提问：
看到这个题目，你有什么想问的吗？
小朋友脑袋里的问题还真不少。
不着急，让我们到书中去寻找答案吧！
二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达；
1、甲龙宝宝出生。
2、霸王龙出现
你从什么地方看出来是霸王龙（影子的特点）
那霸王龙想要干什么呢？
提问：
仔细观察霸王龙的表情（恶狠狠）
老师张贴“恶狠狠”的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小甲龙的心理。
3、小甲龙认“爸爸”
提问：
霸王龙在听到小甲龙叫自己“爸爸”后，它有什么反应？
（惊讶）
请幼儿一起模仿惊讶时的表情。
小甲龙说：
“我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样！
”
霸王龙这时的心情是怎样的？
4、吉兰泰龙出现
师：
就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么？
引导幼儿观察吉兰泰龙的表情（和霸王龙最初恶狠狠的表情是一样的）
那小甲龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看？
谁保护了它？
霸王龙是怎么做的？
小朋友的身上有哪些地方能甩？
一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。
师：
你觉得霸王龙是只怎样的恐龙？
（勇敢的）
5、恐龙“父子”睡觉的温馨画面
师：
在星星点缀的夜空下，霸王龙和小甲龙甜甜地睡着了。
小甲龙睡在哪里？
霸王龙的睡姿又是什么样的？
经验迁移：
你睡觉的时候谁会抱着你？
（引导幼儿观察霸王龙的表情）
师：
现在的霸王龙还和第一次我们看见时候的样子一样吗？
（引导幼儿观察对比）
老师范说：
“一开始，霸王龙看见小甲龙露出恶狠狠的表情想要吃掉它，后来小甲龙叫了霸王龙一声‘爸爸’，霸王龙感到很惊讶；吉兰泰龙出现了，它也想吃小甲龙，可是勇敢的霸王龙保护了小甲龙。
霸王龙慢慢地把自己真的当成了小甲龙的爸爸，和小甲龙快乐地生活在一起。
请小朋友回到组上根据老师提供的表情图片试着完整地说一说这段故事。
三、模仿动作，感受霸王龙与小甲龙之间的爱
师：
不久，霸王龙开始教小甲龙各种各样的本领。
请小朋友仔细观察画面，霸王龙教了小甲龙哪些本领？
我们一起来学一学。
四、活动延伸，说说你心目中的故事结局
师：
霸王龙把所有的本领都教给了小甲龙，可见霸王龙真的很爱小甲龙。
“就这样，日子一天天过去了。
有一天晚上，霸王龙说：
“很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见！
”
引导幼儿观察小甲龙：
“你觉得，霸王龙和小甲龙会一直在一起吗？
为什么？
”
尾声：
你们说得都很好。
那你们想知道宫西达也的想法吗？
下课后，小朋友可以去书里找一找答案！
小班绘本《小蓝和小黄》教案与反思三
活动背景：
《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。
当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。
于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。
活动目标：
1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。
2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。
3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。
活动准备：
1.绘本《小蓝和小黄》ppt;
2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。
3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
出示“小蓝”：
“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。
小蓝有个好朋友叫小黄。
”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。
二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事
1.介绍小蓝和小黄的一家。
①幼儿观察画面并提问：
“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？
”
②引导幼儿大胆想象：
“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
”
③小结：
“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。
”
2.小蓝和小黄一起做游戏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：
“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？
”（拉圈圈、捉迷藏）
②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。
“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。
”
③感受色卡的重叠变色。
“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？
”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？
”
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小班绘本《小黄和小蓝》教案与反思四
活动目标：
1、理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处，在游戏中找到快乐。
2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。
活动准备：
★蓝和黄的水粉颜料，毛笔。
★幻灯片课件。
★蓝和黄的纸片。
活动重难点：
理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处。
能通过故事理解色彩的变化。
活动过程：
一、认识新朋友
1、导入：
今天老师请来了一对好朋友，你们猜猜它们是谁？
2、教师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今天请来的好朋友：
小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？
（捉迷藏……）
二、欣赏故事
1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢？
（教师播放幻灯片，根据图片分段讲述故事）
2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？
（幼儿自由发表）
3、教师总结：
原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太有趣了！
4、你们想不想也看看这么有趣的事啊？
（教师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）
5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！
6、教师根据图片完整讲述故事，请个别幼儿看着图片讲述
7、师幼一起完整讲述
三、游戏：
找朋友
1、今天老师请来了一对好朋友，那现在我们一起来做一个找朋友的游戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好朋友，一起抱一抱！
（体验有朋友的快乐，并能友好相处）
2、角色互换，游戏重复几次活动结束：
现在我们这里有很多都是好朋友了，那到另外的班级里去找找好朋友吧！
活动反思：
小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。
而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。
在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。
由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。
因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。
但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。
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