综合实践活动课程实施手册电子稿9.docx
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综合实践活动课程实施手册电子稿9
综合实践活动课程实施手册
2013～2014学年度第一学期
璜土实验学校
三年级班
任课教师丁丽倩
江阴市中小学教学研究室编制
编写与使用说明
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，小学三年级以上年级设置综合实践活动课程，并把它作为必修课。
综合实践活动是一种经验课程、活动课程，与我们比较熟悉的学科课程相比，教学的组织方式有很大的差异，学校和教师普遍感到有较大的压力。
为帮助学校和教师规范课程管理，有组织、有计划、有目标地开展综合实践活动，并在课程实施过程的操作层面上提供指导和支持，我室特编写《综合实践活动课程实施教师手册》，供全市综合实践活动课程的任课教师使用。
具体要求及使用说明如下：
1、活动计划与安排：
每学期期初任课教师根据课程纲要及校本方案制定合理、科学、具体、操作性强的综合实践活动学期实施计划。
确定活动目标、内容、时间以及实施途径和方式，长短线活动的安排可穿插进行。
学校应根据各年级、班级的活动计划及安排，统一协调，加强管理，确保综合实践活动课程的顺利实施。
2、活动方案与选题：
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现知识的综合运用的实践性课程。
选题的范围和内容十分宽广，教师可根据校本教材、学校特色、地方资源以及综合实践活动的三大主题（即探索自然、亲近社会、发展自我）确定研究课题。
选题确定以后，教师要认真制定活动方案，这是开展综合实践活动的一个基本步骤，本手册综合实践活动方案分长线活动和短线活动两种，长线活动每学期开展1—2个，短线活动若干个。
每次活动必须在综合实践活动过程记录表中作好记录。
3、活动指导与展示：
教师和学生既是活动方案的开发者、又是活动方案的实施者。
教师要组织学生开展选题活动，确定长线活动研究的子课题，并指导学生设计小课题研究方案及撰写小课题研究报告。
每学期能在校（或年级组、教研组）内展示一堂活动公开课；每学期应建立综合实践活动学生成长档案袋，收集开展综合实践活动的相关资料及研究成果（如：
小课题研究方案、研究报告、小论文、照片、图片、感悟和心得等），并能在校（或年级组、教研组）内作公开交流和展示。
4、活动评价与反思：
对综合实践活动课程的评价应注重过程、尊重多元、全面合理。
做好各项记录，如教师随笔，学生感悟与心得（选5份粘贴），综合实践活动指导教师自身评、学生评（选3份粘贴）、家长评（选3份粘贴）等。
每学期学校应对照《教师实施综合实践活动情况考核表》对教师进行考核量化，总结和交流综合实践活动实施的情况与成果。
市中小学教研室将不定期地查看学校对教师所进行的考核量化工作，并把这一工作作为衡量学校开设好综合实践活动课程的重要内容。
江阴市中小学教研室
综合实践活动实施计划
一、背景分析
综合实践活动的开展，让二十一世纪少年儿童的优良品格得到了培养。
能够认识自己善待他人，加强合作，学会分享。
同学们体验了创造的乐趣，锻炼了观察动手的能力，能从社会这本取之不尽，用之不竭的活教材中收集资料。
同时，学生们热爱大自然，向往大自然，对奥秘无穷的广阔世界充满了好奇和兴趣，他们都希望获得更多更新的信息，向往更丰富的知识世界。
新学年，同学们又将面对自主翱翔，走向生活的新起点，他们将继续运用手，开动脑，调动所有感官，在老师的指导下，去观察、去聆听、去品味、去制作、去欣赏、去评价、去开辟一个崭新的学习天地，小学三年级的学生具备了初步的实践能力，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
二、活动目标
1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法；5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、内容安排
活动类型
活动主题
实施途径和方式
活动时间
调整
长线
活动
流动的公益广告
调查统计
短线
活动
我家的“开心辞典”
搜集资料
慧眼识“珍珠”
搜集资料
快乐的中秋节
活动体验
校园安全警示
搜集资料
轻松呼吸每一天
搜集资料
走钢丝
小制作
会斜眼的小猫咪
小制作
（2013年9月～2014年1月）
四、资源的利用和开发
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域
根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。
在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来
4、多种多样的组织形式
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
五、活动评价
1．方案卡与评价表展示
2．举行一次现场展示会，评选“先进小组”
3．项目作业展示
4．手工制作资料收集展示
5．撰写总结论文反思心得并交流
学生外出综合实践活动安排表
序号
活动内容
活动时间
活动地点
参加人数
带队老师
1
我们去远足
2
迷人的冬天
3
小手拉大手
4
5
6
7
8
9
10
困难和措施
一、乘车安全
1、有序乘车，乘车过程中不离开座位、不在车内打闹；严守上下车时间，活动过程中学生不得换乘其他车辆。
2、车辆行驶过程中，各车负责老师，组织本车学生开展有意义的活动。
3、保持车内卫生。
二、参观活动注意事项
1、参观过程中排好队有序参观，不说话嬉闹，按照参观路线要求在安全区域内参观，不随意走动，不乱扔垃圾纸屑。
认真听从讲解员讲解。
2、学生在自由活动期间，要注意人身安全、财物安全，不能单独行动，要结伴行动，有事要及时向带队教师汇报，无特殊情况带队老师不予准假。
三、文明就餐
1、按照安排有序就餐，就餐时不大声喧哗，不打闹。
2、珍惜粮食，不浪费粮食。
3、观看文艺节目时，做文明观众。
四、环保教育
在整个活动期间，要注重培养学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。
综合实践活动方案（长线活动）
研究课题
流动的公益广告
指导教师
丁丽倩
一、选题背景
学生在平时的生活中接触了许多的广告，从广告中接收到许多的信息，特别是公益类的广告。
学生
二、活动目标
态度目标：
通过小组研究性学习活动，寻找生活中的公益广告，了解公益广告的性质、内容以及作用，培养学生的公益意识，增强社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
知识目标：
了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解公益广告的目的和作用，设计一些公益广告，宣传公益事业。
能力目标：
学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动资源的利用和开发
综合实践活动课程没有教材，给活动指导带来一定的难度。
为了有利于教师的具体操作和学生的活动，我们使用了资源包，为开展综合实践活动提供了重要的课程资源，受到了师生的喜欢。
但是，资源包不等同于教材，我们在使用的同时做好几方面的工作。
⑴精选内容。
学期初，我们要求以教研组为单位对本学期的资源包的内容进行通览，然后从学生的兴趣和经验出发，从校情出发，精选适合实际操作和学生感兴趣的活动主题，使资源包的内容贴近师生的生活和实际，尽可能发挥作用。
⑵注重生成。
资源包内容既是一种课程资源，也是一种预设，为教师的活动指导提供一种凭借。
但是，不同的地区，不同的校情，不同的活动情景可能产生不同的效果。
我们追求活动常态化，资源包作为课程资源就要根据实际和活动的可能，在备课时创造性使用，对活动流程和活动方式进行必要的修改，不死搬硬套。
在活动中根据生情，注重生成，用活资源包。
⑶强调体验。
资源包是一种纸质印刷制品，教师很容易当成教材教给学生或“纸上谈兵”。
因此我们通过教研活动，引导教师正确对待资源包，如让教师自选资源包里提供的一个主题，进行备课、说课评比；再如举行“如何使用资源包”专题的教研活动。
一系列教研活动有效地促进教师正确认识和使用资源包，不偏离实践与过程体验这一主线。
四、活动步骤、时间、形式及措施
第一阶段活动准备阶段
1、分班级对学生进行问卷调查，了解学生对公益广告的认识。
各班级的活动方案总负责人对调查结果进行分析和总结，统计学生活动方案情况，初步设计活动实施方案。
2、每个班推选8－10名学生的代表参与年级的活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进行进一步修改。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破班的界限，学生跨班级自由选择活动小组。
4、动员学生、家长、老师积极参与活动，上网发布活动方案。
召开家长会，邀请热心学校教育的家长作为学生活动指导老师。
成立家长协助指导小组，支持和帮助学校综合实践活动的开展。
5、每个研究主题活动指导教师参与小组的各项活动中，做到与学生一起具体落实，分工合作，并做好指导工作。
第二阶段进入问题情景
1、指导老师根据自己的特长及学科特点，有针对性的指导各研究主题的活动。
活动由各班的主要负责教师统筹进行安排。
2、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找公益广告”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
3、研究的主题由各班定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。
根据研究主题以班级小组组成研究性的学习小组。
各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。
研究活动建议：
（1）.选择研究的主题。
（2）.了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。
（3）.上网调查收集、整理各种生活中的公益广告的资料，了解公益广告对社会的作用。
（4）.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查，调查采访各班级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中公益广告对我们的影响，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。
（5）.学生把研究学习中所遇到的难题和观察到的现象，设计出可以解决的方案，还可以画出自己设计的公益广告，如果有条件可以制作出来。
这样设计的方案用来避免浪费现象的发生。
（6）．总结研究内容，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。
（7）．成果展示会：
学生的成果展示会形式可以多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。
五、活动评价及反思
1、对学生的评价
（1）以自我评价为主。
让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。
也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
（2）注重过程性评价。
活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。
注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
2、对指导老师的评价
（1）对教师参与活动的态度、对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。
（2）对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。
（3）由学生对指导老师进行评价，采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。
（4）教师自我反思评价。
（5）同行之间相互评价。
（6）家长、社会、社区的综合评价。
六、注意事项
1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。
2、学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。
3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程性、总结性的小结。
4、开展以畅谈收获、体验、发现、思考、感悟等主题活动。
学生对活动进行反思，学生分别写出每次活动的收获和活动反思。
综合实践活动学生子课题选题记录表（长线活动）
研究总课题流动的公益广告指导老师丁丽倩
子课题名称
次子课题名称
负责人
公益广告的表现形式
用视频动画表现
用平面画、语言表现
公益广告的传播途径
以电视、电脑传播
以报纸、语言传播
公益广告的特点
号召性以及传播的有效性
主题的现实性
公益广告的内容
关注身体健康，远离疾病
心灵港湾，宣传真善美
公益广告的影响
公益广告对人的影响
公益广告对社会的影响
综合实践活动学生小课题方案（长线活动）
子课题名称
公益广告的表现形式
预计完成时间
负责人及
参与人员
研究背景
随着科技的发展与进步，广告的表现形式纷繁多样，让孩子们关注公益广告的各种表现形式，感受不同表现形式的作用和效益。
研究目标
研究内容
活
动
过
程
序号
活动时间
主要任务
活动地点
1
2
3
4
5
6
计划聘请辅导员
校内
校外
预期成果
调查报告（）、实验报告（）、小论文（）、
实物（）、各种各样活动图片（）
综合实践活动过程记录（长线活动）
研究课题
流动的公益广告
活动过程
点评
一、谈话导入
师：
前一阶段，我们班围绕“流动的公益广告”这一活动主题，按照各自的研究方案开展了活动。
同学们都很投入，通过研究和实践，获得了丰富的认识和体验，也积累了大量的有价值的信息和资料。
哪一小组愿意先来把你们最近活动的情况向大家汇报。
二、分小组汇报：
1、小组两位负责人概述本小组成员前一阶段的研究情况
师：
你们小组研究活动开展得很认真，通过观察、调查、上网、采访，得到了这么丰富的资料，你们的精神和研究能力真令人佩服，也值得我们大家学习。
大家想看看各小组的活动收获吗？
2、欣赏研究活动成果。
师：
接下来给大家一段时间，每小组派两名代表在小组长的带领下离开座位，自由地去欣赏各小组的研究的收获，大家可以边看边想边跟身边的同学交流，之后我们要来谈谈自己的感想。
3、讨论。
师：
在刚才的欣赏过程中，你看到了些什么？
有什么感想？
可以谈谈对于小组同学研究过程的想法，还可以谈欣赏别人成果后的想法。
学生自由发言：
教师小结，提出问题：
刚才同学们发现仅仅把这些资料搜集来全部摆放在一起，显得很杂乱，同学们欣赏起来也不太方便，如何改进这种展示和交流的方式呢？
接下来我们就一起来讨论，怎样对我们研究过程中获得的原始材料进行整理和加工，把它们变成精彩的、能代表我们水平的研究成果，选用合适的方式来向全班、全校的同学以及老师、家长们展示、汇报。
三、指导展示研究成果的方法
提出要求：
我们来看看这一小组的资料，有的是数据，有的是文字，有的是图片，有的是音像资料。
你们觉得这里不同性质的资料可以用什么样的方式展示出来，能做到重点突出，反映研究过程的水平、有较大的影响力。
结合我们平时的学习和观察，小组讨论一下。
你觉得可以采用哪种方式？
为什么采用这样的方式？
2、全班交流。
教师根据学生的发言，分类作记录
3、小结：
通过刚才的讨论，我们发现对活动过程中积累的原始资料进行整理和加工，可以采用的方式是很丰富的。
通过大家的共同努力，已经找
到了很多的办法，今后随着大家研究经验的丰富，你还能够发现其他更多的方法。
在这些方法中，像（板示）属于同一类成果展示的方法，我们可以把它叫做静态展示，像（板示）这样一类，我们可以把它叫做动态展示，静态的展示材料便于观察，可以长时间地保存。
动态的资料受欢迎的程度比较高，观赏性很强，影响力大，但保存起来不方便。
在刚才的讨论的过程中，我们还发现，像数据类的资料用统计图表展示一目了然。
也就是说，我们要根据材料的性质，来灵活地选择适合它的展示方式
探究性的课题我们一般要形成研究报告或者调查报告，作为我们的主要研究成果。
在撰写研究报告或调查报告的时候，除了用文字来叙述之外，我们还可以综合地运用一些我们今天讨论的静态展示的方式，（再看黑板）比如插入一些典型的图片、统计图表、一些具体的数据……这样可以大大增强你的研究报告的说服力和感染力。
四、现场拟定加工整理资料的方案，展示研究成果。
1、下面就请同学们亲自实践一下，尝试把你们自己收集到的资料进行整理和加工，选择合适的方法来展示交流。
2、小结。
在运用这些方法整理研究成果时，我们还应当注意：
1、在整理原始资料前要有一个设计的过程，根据材料的性质来选择合适的呈现方式，小组的研究成果应从展示效果出发，综合运用动态展示和静态展示的方式。
2、展示方式的选择时不仅要考虑效果，也要有成本意识，尽可能节约钱、物和时间。
3、选择展示方式要根据自身的特点，做到扬长避短，各显其能。
不要面面俱到，要把自己感受最深，收获最大的一面展示出来。
3、在整理之前，首先我们要来做这样一项工作，各小组在组长带领下，拟定好整理资料的设计方案，以便于组员的分工合作，提高工作效率。
4、各小组拟定方案。
五、活动延伸
这堂课结束之后，给大家一周的时间，我们在讨论的基础上继续对材料进行整理和加工，然后用最合适的展示方式在全班进行交流，精彩的我们还要推选到我们的学校去展示给全校的师生欣赏。
小组学生小课题研究报告
研究总课题
流动的公益广告
子课题名称
公益广告的内容
指导老师
曹彩芬
活动时间
活动地点
小小研究员
（名单）
组长：
张舒瑶况琼施垍凯组员：
孙晶晶沈凯颜李鑫高婷婷毛海鹏江家玮徐翔
活动的目的
我们是这
样研究的
活动遇到的困难和解决的方法
我们了解、
发现了
我们的困惑
小小的建议
综合实践活动方案（短线活动一）
研究课题
我家的开心辞典
指导老师
丁丽倩
设计思路与说明
每个人都有自己的家，家是最温暖的地方，与家人在一起的那份快乐，在其他地方是无法得到的，把它们搜集起来，做一本自家的“开心辞典”。
在生活中找一找，哪些物品记录了孩子的快乐，照片、玩具、某一纪念品？
培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
活动目标与要求
教学重点
培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。
教学难点
让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。
活动过程与形式
一、寻找开心
1、学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：
照片、玩具、某一纪念品。
2、发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：
照片、玩具、某一纪念品。
3、填写家庭开心辞典并展示于班级。
二、探究开心
1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。
2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观感受完成分析报告。
三、大话开心
1、展示分析报告。
2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。
3、主题谈话：
我读开心辞典。
围绕以下话题：
读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？
四、收藏开心
让我们来做一本《开心一刻》小相册。
1、准备若干张15×18cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。
2、按图示用美工刀刻开。
3、选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。
4、在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。
5、为自己的《开心一刻》小相册设计一个封面，并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。
6、将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。
喜欢吗？
五、共享开心
开一个家庭联欢会
六、记录开心
把自己的感受记下来，写成一则开心日记。
综合实践活动方案（短线活动二）
研究课题
慧眼识“珍珠”
指导老师
丁丽倩
设计思路与说明
每个孩子都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。
身边同学的优点，像珍珠一样闪闪发光，本次活动，我们就着眼发现身边同学的优点，种下一颗赞美树。
活动目标与要求
通过让学生发现班级同学的优点，学习他们，取长补短。
通过评选独具慧眼奖，懂得要善于发现并学习别人的优点。
活动过程与形式
一、芝麻开门
谈话导入：
我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。
在你身边的同学身上，有许多优点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗？
相机板书课题：
慧眼识“珍珠”
二、观察在线
1、看图，你发现哪些同学具有以下的优点，把他们的名字写下来。
最好学的同学：
最懂礼貌的同学：
最热心的同学：
最讲卫生的同学：
2、除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点？
三、点击问号
在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢？
做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。
四、巧手作坊
一起来种“赞美树”。
把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。
五、携手共享
1、全班评选出独具慧眼奖
2、除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么？
六、总结
希望我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。
综合实践活动方案（短线活动三）
研究课题
校园安全警示
指导老师
丁丽倩
设计思路与说明
我们的学校十分美丽，但由于有些同学没有认识到不安全因素的危害性，加上好奇、冒险的天性，校园里常会发生一些意想不到的安全事故。
活动目标与要求
1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。
2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。
3
升级会员 