寒假实践心得.docx

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寒假实践心得

河北金融学院

2014年大学生寒假社会实践

实践题目：

农村支教实践报告

实践时间：

2014年1月20日至27日

系别：

信息管理与工程系

班级：

12级信息本

姓名：

郭佩先

学号：

20121209031019

2014年2月13日

目录

寒假实践——农村支教社会总结-2-

一教学回顾-2-

二反响社会现实-4-

三纯真的孩子和老师让我很感动-6-

四结语-9-

寒假实践——农村支教社会总结

又一次假期的来临，2013年1月18日我回到家乡山西省忻州市定襄县，为了加强自己的社会实践能力，为了响应社会对大学生的号召，在和我们村张村学校的校长候俊伟联系后，从2012年1月20日到26日在我们学校进行了为期7天的寒假支教实践，我负责四年级学生的数学。

图一（我与四年级同学的合影）

一教学回顾

已有两次农村支教的我，这次的支教活动感觉自己变化很多，至少不会在紧张了，知道怎么调动起学生的积极性了。

每一次上完课，我心中都会有许多的感动，农村的教室没有城市的好，农村的孩子没有城市教室里的多，但他们求知的那种欲望一点也不减城市里的孩子，他们的眼神总是让我最感动，他们上课喊得“起立，老师好”总是能让我感动的忘掉一切，只想把自己会的全告诉他们，他们都是孩子，他们的一切让我回想起我的小学、初中年级，感觉是那么的温暖。

有人说：

“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。

”我不知道，七天的支教时光是否让自己变得成熟，但这段支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向，也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。

综合这次培训，我的收获一共有三方面。

第一，在工作上。

对于工作，在这七天我们可以说是做到了兢兢业业，一丝不苟。

我在支教之时就给自己定下一条原则：

到新的工作环境中要做到敬业乐群。

因此，在工作中我遵守学校的各项规章制度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。

针对学生知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一点课外知识，让学生做一做，练一练。

针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。

学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。

针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。

在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。

坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。

感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学在学校培训期间，我们背了好多课，在平时讲课过程中，又为他们增加了新的内容，以保证同学们能接受到新鲜的知识，帮同学们尽量克服一些小缺点。

或许这七天我们改变不了他们多少，但只要有一点点进步，我们就心满意足。

在我们的第二课堂上，我们更是为孩子们开设了不同的课题，有舞蹈、健美操、太极拳等等。

看着孩子们兴致勃勃的上着自己喜欢的课，真的觉得好开心。

我在这次支教中，第二课堂是教三四年级的趣味课堂，刚开始教了两天嗓子就哑了。

他们个个都十分调皮，有时候能把我气得半死，但有时候看到他们那天真可爱的一面，又真的好爱他们。

就这样，我在对他们又爱又气的矛盾情感中，结束

了我七天的支教生活。

我还带的是五年级的语文，可以说带他们真的很轻松，因为我们班孩子特别听话，当他们不认真时，只要你一个小小的眼神，教室里立刻恢复一片安静。

每次上完课真的是舍不得离开教室。

短短七天，我已经把每一个孩子的身影深深的印在我的脑海中。

　　第二是师生关系。

可以说，如果不是来支教，我怎么也不会想到原来老师与学生之间可以有这么亲的关系。

刚开学两三天，我们的老师们就开始陆续收到学生送的小礼物。

虽然只是一张小小的卡片，虽然只是一根小小的吸管编制的心。

但当他们送给我们那一刻时，我们从心底涌出一种感动。

我的第一份礼物是我们班里郭佳怡送我的一颗小小的太阳花。

还记得那天，我在班里给他们上课，一下课她就拿出那棵花，问我：

“老师，操场上的土能往这里面放吗”我说能，她立马从班里冲下去，不多大一会儿，她端着那盆浇过水的太阳花对我说：

“老师，送给你。

”当时的我绝不只是吃惊，感觉眼角湿湿的。

真的觉得是受宠若惊。

还有就是牛老师，那次不知道是谁把同学送给他的自制的相框弄地上了（有可能是风），为此他还小生气了一把。

真的没有看出来，他竟然这么心细。

在最后几天，同学们知道我们要走了，那礼物更是铺天盖地给我们送。

还把手镯的线死死的系在我们的手上，对我们说这样就永远不会掉，这样我们就能永远记住他们……

第三，我懂了一个作为一位学生，应该体谅老师，以前作为学生，总认为学生是最苦的，老师是最轻松的，现在才发现老师其实很累很累，老师要操心一个班里所有学生的成绩，所有学生的接收能力，所以作为学生，一定要和老师一起互动，让老师知道学生是不是真正的掌握了所学知识。

二反响社会现实

我们支教的这个地方是我们村的学校，是我的母校，我在张村学校度过了我的幼儿园、小学以及初中，我在这里上学的时候平均每个班里有40个学生，并且学校设有幼儿园、小学、初中，那是的学校老师也多，且大多是资生的老师。

在学校里，在老师的认真教学下我是受益匪浅，并且如愿的考上了我理想的高中，初中时候，我们班有五、六个学生选择去县城上学，最终出去上的那几个学生都没有考上理想的高中。

如今，已经大学两年的我，再一次回到我原来的母校张村学校时，学校的现象让我有种很是说不出的滋味，学校已经经教育局下达取消学校的初中，并且每个班里平均的学生数目是10个，我们这次支教的四年级一共有13个学生，这么少的学生，在那么大的教室里，感觉学习气氛不是那么的强烈，课间，我问学生班里原来也是这么少的学生吗，同学们告诉我，以前他们上幼儿园时班里与35个学生，上小学时，大多数孩子就被父母送到县城或者是市里去上学了，这些孩子的父母都为了孩子受更好的教育，把孩子送到城里。

这些不得不使我联想到一些事实，就是当今农村教育的落后，因为大多数孩子选择城里去上学，这无疑增加了城市的教育收入，导致城市的教育设施和教育资源都不断增加，老师们都愿意到城市去教书，导致农村的教学资源越来越少，最后使农村受教育的孩子不能得到向城市孩子那样的相对一样的教育水平，如此循环下去，农村的孩子都争相去了城市，一直循环下去，农村的教育水平、教育资源在不断下降，为此作为一名从农村出来的学生，对此有无限的担忧。

一方面对于那些家庭困难的学生，没有条件去城里上学的学生来说，他们的教育条件收到了限制，由于教育设施以及教育资源的缺乏，他们的发展机会收到限制，现在在党的号召下，农村人的生活收入在不断提高，同时学校也在各方的努力下，盖起了新楼，可是，教学楼是新的，可是学生和老师却数量大不如前，城市真有那么好吗？

好多家长出于盲目，就是认为把孩子送去城市就是好，不惜花大量的钱把孩子送出去，一方面这样确实提高了学生的独立性，但是在某些程度上，学生在外面，在那么大的大班教育里，孩子的发展受到限制，有些孩子去了学校由于不喜欢说话，在外面感到孤独，这里资生出另一个问题，孩子在什么年龄才适合出去，过早的离开父母会不会对孩子的心理造成影响，在想到这些问题后，不免为现在的孩子担忧，现在的孩子那么小的年龄，就背着那么大的书包，就戴着度数很高的眼镜，这对孩子好吗？

他们没有了太多的童真，只有的是每天学习得压力。

另一方面，不仅如此，越来越多的孩子涌入城市，无疑给城市带来了压力，无论在交通还是环境上。

以及城市高额的学费，会给父母带来巨大的压力，许多农村父母选择去城市打工，导致农村劳动力不足，大量的土地被闲置，限制了我们的农业发展。

所以，作为大学生的我们，有义务为农村教育贡献自己的力量，我们应该利用自己的业余时间将自己学到的新的知识传播给农村的孩子，让他们能得到充分的各种最新知识，我们有责任、有义务积极宣传农村教育，为农村的孩子争取更多的教学资源。

呼吁更多的教师以及大学生能加入我们的队伍。

图二（孩子们布置的教室）

三纯真的孩子和老师让我很感动

来到农村支教的这几天，最让我感动的还是孩子的天真和农村教师的热情，去了学校，我们会面临各种各样的挑战，首先我们的和学校的校长联系，因为校长是今年刚到任的校长，去之前都担心会给校长添麻烦，但还是鼓足勇气去了学校，在校长接待我们的时候，我们都很紧张，令我们高兴的是，校长热心的接待了我们，并且安排四年级的班主任武兰老师接安排我们以后的实习事项，之后的日子里武老师很认真细心热情的为我们提供帮助，我们很是感激。

其实我的所有的准备似乎都是多余的，因为迎接我的是一张张真诚热情的笑脸，没有多少寒暄，领导早已经对我们的工作做了整体安排，我没有什么意见。

我担任四年级一个班的数学课。

在接触学生之前，同事们就告诉我，农村的孩子比较朴实本分，但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。

也有调皮的，但大多数的孩子还是比较淳朴努力的。

带着这些忠告，我怀着兴奋和期待的心情走进了教室。

孩子们在安静地等待，13双眼睛向我看来，我看到了好奇和探寻。

我也微笑地看着他们，相信他们也会懂得我的友善。

在这互相对视的目光中我们开始了数学的学习。

孩子们更是让我们感动，一下课，孩子们就会围住我聊天，慢慢的他们还给我吃他们自己都不怎么舍得的零食，作为他们的老师，在课堂下，我是他们的朋友，他们都很尊敬我，让我很是高兴，这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。

他们的感情很丰富，观察力也很细。

最感动的一个细节就是，每天上下课师生互相问好时，他们都尽自己最大的声音向我喊出“老师好”、“老师再见”，虽然我的耳朵经常被高分贝音量震得嗡嗡作响，但沐浴在学生的爱里很幸福。

他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫得干干净净。

同时，他们也很顽皮，班上也有个别学生违反纪律，被班主任发现，受到了严厉的批评教育。

还有的请来了家长，看着学生们痛哭流涕地表态，家长们恨铁不成钢的表情，我觉得这里有着更多的望子成龙。

走的时候，他们送给我们礼物，不舍的我们走，还让我们毕业后来教他们，走的时候，一个班的同学都来送我们，当时天气还是很冷的，他们站在大门口送的我们，一直不想离去，当时，眼睛就是不听自己的使唤，硬是留下眼泪，我在想，这么小的孩子，怎么会这么的懂事？

支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。

毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的姐姐一样。

他们会在课余时间和我们聊天，会和我们说他们的心里话。

七天的的时间真的好短，说好不哭的，却在看见那一颗颗低垂的额头时忍不住落了泪。

尤其是我们离开前一天的晚会上，当我们最后每个人在台上发表感言时，很多支教成员哭了，然后很多小朋友哭着上来保住我们，下台时竟然还有几个男生偷偷的蹲在台边哭。

这是怎样的一种感情啊，即使我们认识的时间只有短短，七天，即使我们马上就走了也许有的人今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。

走之前班里的几个女生跑的校门口送我们，走之前一直问我要照片要手机号，一直说着不要走不要走……

我不得不为他们自豪，他们的一切都让我感动，因为是我们自己村，他们放假后，一个班的都来我家来看我，给我拿的还是他们爱吃的零食，我很是感动，看看他们简陋的教学环境，我就想一定要努力让他们能受到更好的教育，积极的号召更多的人能参加进来。

图三（我与武老师的合影）

支教工作已过去了，在与四年级中学老师们的交流中我也吸取了老师们不少好的经验，同时我的感受良多。

首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。

第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。

我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。

第三，对于教师个人的发展十分有利。

在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。

第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。

第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好。

第六，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支持。

感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习的执著，还感动于我们四年级支教队这个集体的精诚团结，温暖和谐……还有什么比心情舒畅，工作愉快更幸福的事情呢？

图四（武老师与孩子们的合影）

农村教学环境还是不值得我去乐观，很多现实条件的制约下，农村

学还是有很多需要提高的地方。

希望这样的艰苦条件会在较短的时间内解决。

作为一名教师，我也没有那么好的经济条件帮助这些贫困学生，只希望他们好好学习，将来为自己的家乡发展做出最大的贡献！

四结语

他们很天真，他们很单纯，他们无论在何时何刻都充满了活力，他们时时刻刻都表现出了强烈的学习欲望，他们的上进心超过了我们的想象。

但是，他们学校的老师却是越来越少，他们的课程不得不依靠实习生来维持，他们天真的问我：

“老师，你可以带完我们四年级吗？

为什么我们的老师都是不能一直教我们呢？

他们都去哪了呢？

”面对孩子的疑问，面对天真的他们，我只能说，我还会回来看他们的，我不忍心告诉他们我只有七天的对他们教学时间，农村教育就是这样，让我们心酸的一块教育区，老师争相去城市教学…………

在此我们呼吁更多的人能加入农村教育，更多的人能重视起农村教育…………