动物游戏之谜导学案.docx

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动物游戏之谜导学案

动物游戏之谜-导学案

《动物游戏之谜》导学案

学习目标：

1、了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构。

2、培养学生筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。

3、学会品味说明文的语言，领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成勤于探索、勇于钻研的科学精神。

知识积累

1、周立明——中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。

作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？

》

2、科普文是一种说明文体裁，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。

语言准确、全面。

在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

3、科普文的阅读方法

◇把握对象—把握说明对象的特征和本质。

　　①从语句，语段中找出事物的特征。

　　②从文章中概括，提炼出事物的特征。

◇理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序：

（时间顺序，空间顺序，逻辑顺序）

◇说明方法---下定义、举例子、打比方、列数据、分类别、作比较、画图表、摹状态等

◇体会语言（说明语言的准确性，说明语言平实，简明的特点，文艺性说明文语言的生动性）

文本解读

1、科学思维：

提出问题-分析问题-解决问题，请尝试梳理本文思路。

2、作者关于游戏有哪些假设，完成下面表格：

假说

根据

结论

突破重点

1.课文为什么没有确定的结论？

2.本文有哪些人文内涵？

学习本文对我们有什么启示？

练习强化

1．下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（　　）

A．低碳　墨守成规　契合（qiè）　　称心如意（chèn）

B．喧闹　对簿公堂　炽热（zhì）　为虎作帐（wèi）

④单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

⑤例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。

A.①④⑤③②B.①②④③⑤C.②④⑤①③D.②⑤①④③

高考链接

论述类文本阅读，直接的目的和结果就是获取知识，了解以前知之甚少甚至完全陌生的事物，这就是获取信息。

在阅过程中对各种信息的性质加以辨别，根据一定的要求对之进行筛选并提取自己所需要的信息，是达到阅读目的的重要手段。

具备较强的筛选文中信息的能力需注意对以下几个方面的训练：

1.培养在阅读中对文中重要概念、知识及类似词语的敏锐感知能力。

2.审清题目要求，快速确立筛选角度、信息范围，即内容搜索区间。

3.注意对各种相关信息的比较分析，并具备一定的整合能力。

题目设计

6．所列动物行为不能对应证明“动物游戏之谜”的假说的一项是（）

A．“演习说”：

黑猩猩掌中汲水。

B．“自娱说”：

北极渡鸦在雪坡上飞上滑下。

C．“学习说”：

猩猩用棍子互相赶来赶去，像人们赶鸭子似的。

D．“锻炼说”：

北极熊在冬季要花很大力气去捕捉海豹、鱼类；到了夏季，北极熊转移到陆上生活，不必为猎食整天奔波。

7．对“动物游戏之迷”的破解总结正确的一项是（）

A．动物游戏行为是有目的的，是为了锻炼，谋求生存。

B．动物游戏之迷已经有了专家的观点，并且很多都应经是证据充分、论断圆满的结论。

C．游戏是动物能把自身的天赋技能和复杂的环境巧妙结合。

动物在学习中也得到了愉悦。

D．动物游戏行为是复杂的，“动物游戏之谜”的谜底有待深入研究。

8．对本文的思维结构形式，分析正确的一项是（）

A．本文用先提出命题，然后阐述各种假说，再结论的总分总式思维结构。

B．本文从四个方面叙述了动物游戏的四个“假说”，采用了并列式思维结构。

C．本文从四个方面诸层次深入分析动物游戏的目的，为层进式思维结构。

D．本文先结论，在举例论证，由理论阐释，也有实例支持，行文思维严密。

命题范例

1、下列关于“动物游戏的基本类型”表述不正确的一项是（）

A．单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。

B．操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力，也是最基本的游戏行为。

C．在战斗游戏中，动物双方要严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

D．北极熊把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去，这属于动物的操纵游戏。

2、下列关于“演习说”的表述不恰当的一项是（　　）

A．幼年黑猩猩用牙齿嚼烂树叶汲取手掌中的水。

B．动物们利用追逐、躲藏、搏斗等行为来熟悉未来将要结成的各种关系。

C．河马从水下吹起浮在水面上的树叶，渡鸦从雪坡上滑下，是对未来生活的排练或演戏。

D．“演习说”似乎并不符合生物世界的一条普遍规律，即尽可能节省能量。

3、下列有关“自娱说”的解说不正确的一项是（　　）

A．“自娱说”认为动物的游戏与生存适应毫无关系，如河马喜欢从水下吹起浮在水面上的树叶。

B．“自娱说”认为游戏行为不管是幼小动物还是成年动物都同样需要，并且与智能程度密切相关。

C．“自娱说”认为北极渡鸦喜欢玩从雪坡上滑下是为了“自我娱乐”。

D．人类通过自得其乐的游戏使紧张的生活得到某种调剂和补偿，这种自得其乐的天性最强。

4、下列关于“学习说”的说法正确的一项是（）

A．学习说认为北极熊在夏季进行摔跤、奔跑、追逐、滑坡等游戏，可以保持身体的灵活与力量，有利于它们冬季捕食。

B．如果给黑猩猩一根棍子，它们就会用棍子互相赶来赶去，或用棍子去取挂着的食物。

经历过这种游戏的黑猩猩，在今后生活中就能学会使用棍子。

C．因为游戏是一种十分重要的学习行为，所以动物能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。

D．游戏的实践性强，能产生直接的效果反馈，对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗、利用环境等能力很有效。

5、下列关于“锻炼说”的表述不正确的一项是（）

A．西伯利亚羱羊选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。

B．哈得逊湾的北极熊夏季进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。

这有利于他们冬季捕食。

C．约翰·贝叶和保尔·赖特两位动物学家经过近二十多年对动物的观察研究，提出了锻炼说来补充学习说。

D．锻炼说认为，动物通过游戏，可以提高自身逃避敌害和捕食的能力。

6、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）

A．对于动物为什么游戏，研究者们各执己见，众说纷纭。

B．动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都是目前这些假说难以圆满解释的问题。

C．动物的游戏行为是如此复杂的行为，要解开动物游戏的所有秘密，还需要做更加深入的研究。

D．长期以来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣。

【模块演练】

1．下列词语中加点字注音有错误的一项是（）

A．敕造（chì）　巉岩（chán）饿莩（piǎo）地壳（qiào）

B．盥洗（guàn）　　聒噪（guō）　忖度（cǔn）　　数罟（cù）

C．庠序（xiáng）　鱼凫（fú）　　吮吸（shǔn）　　纨绔（kuā）

D．崔嵬（wéi）　　戏谑（xuè）　拘泥（nì）　　罥烟眉（juàn）

2．下列各组词语中有错别字的一项是（）

A．孝悌馔玉聘礼笑靥东施效颦

B．帷幄猿猱赎罪阜盛地崩山摧

C．坐落汲取迷惘抚膺沸反盈天

D．膏梁尾鳍阑珊峥蝾人生真谛

3．名句默写

①白居易《琵琶行》一诗的主旨句是，。

②“五丁开山”的神话为剑门蜀道增添了神秘感。

李白《蜀道难》中讲述“五丁开山”神话传说的两句诗是：

，。

③无边落木萧萧下，。

（杜甫《登高》）

④春蚕到死丝方尽，。

（李商隐《无题》）

⑤一去紫台连朔漠，。

（杜甫《咏怀古迹》）

⑥寒衣处处催刀尺，。

（杜甫《秋兴八首》）

⑦，涂有饿莩而不知发。

（孟子《寡人之于国也》）

⑧故木受绳则直，。

（荀子《劝学》）

清华大学：

自强不息厚德载物武汉大学：

自强弘毅求是拓新南开中学：

允公允能日新月异

重点突破

1、第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。

必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。

第二，科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验证明，不能贸然下结论。

第三，包容性是科学精神的重要内涵。

作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。

让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。

2、1、傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为.现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。

人类需要审视自己，重新认识自己。

2、爱护动物。

强化练习

1D（A契：

qì；B炽：

chì，帐—伥；C纤：

xiān。

）

2解析：

B项中“勾当”应为“ɡòudànɡ”。

3解析：

A项中应为“兴高采烈”“厮打”。

4解析：

“调剂”意思是把多少、忙闲等加以适当的调整，原文有“紧张的自然竞争生活”字样，故选；“消耗”依与后面“能量”的搭配选得；第三句依据后面的“关系”一词可判定选“熟悉”。

A

5解析：

B项中应将“和”改为“还是”；C项不合逻辑，应为“预防余震发生”；D项中“事实是说明”正好说反了，依句意应是“事实正是对上述说法的反驳”。

6解析：

注意句子总分说及解释的性质。

答案：

A

答案

6．D（北极熊流浪是冬季生活很艰难，而非为了“锻炼”）7．D（A动物游戏无目的；B目前尚无证据充分、论断圆满的结论；C“动物在学习中也得到了愉悦”不当）8．A（B四个“假说”为并列，不能说明全文；C四个“假说”非层进，也不能说明全文；D这是文章局部的论证方法，不能说明全文。

）

1解析：

B项，张冠李戴。

动物最基本的游戏行为是单独游戏。

2解析：

C项，偷换概念。

河马和渡鸦的游戏是自娱说的根据

3解析：

A项，以偏概全。

“动物的游戏与生存适应毫无关系”说法太绝对，文中是“有些动物的游戏与生存适应毫无关系”。

4解析：

A项，张冠李戴。

这个例子属于锻炼说。

B项，混淆条件。

“就能”改为“容易”C项，因果颠倒。

5解析：

C项，无中生有。

文中没有说他们是经过多少年的观察研究。

6解析：

D项，混淆时间。

“长期以来”，文中是说“近二十年来”。