幼儿园办学水平评价标准.docx
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幼儿园办学水平评价标准
长沙市示范性幼儿园标准（总分100分）
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A1办园条件
26分
B1园舍用地9分
C1园址及占地4分
1．园址安全，日照充分，空气新鲜，远离污染源。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
2．占地面积生均不少于14㎡。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
3．建筑面积生均不少于9㎡；园内无危房。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
4．绿化面积生均不少于2㎡。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
C2教育用房3分
1．每班活动室面积不少于54㎡，寝室不少于60㎡（两室共用的不少于90㎡）；每班配有盥洗室、厕所
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
2．园有科学探索室、儿童图书馆、电化教室等专用活动室；音乐活动室面积不少于120㎡。
1
符合要求
缺少一室
缺少两室
较缺少三室以上差
3．有独立的传达室、保健室（含隔离室）、教师办公室、图书资料室、保管室等配套用房。
1
符合要求
缺少一室
缺少两室
缺少三室以上
C3户外场地2分
1．幼儿户外活动场地生均不少于
4㎡，有草坪、沙地，有30米直跑道、有嬉水池、有饲养场（角）、种植园地。
1
符合要求
一项较弱
两项较弱
均较弱
2．各类场地布局合理，分区功能明确，场地上无危险和污染物，利于幼儿自主活动。
1
符合要求
一项较弱
两项较弱
均较弱
B2设施设备14分
C4室内设备2.5分
1．各班有符合幼儿身高的配套桌椅，有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机、录音机。
1
班班符合要求
一个班或某项存在一定问题
两个班或某两项存在一定问题
三个班及其以上存在问题
2．活动室和寝室有良好的照明、通风及防寒降温设备。
1
班班有
一个班缺其中一项
两个班缺其中一项
三个班缺其中一项或两项
3．园有现代化的办公设备。
0.5
符合要求
有，但不符合要求
无
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A1办园条件
26分
B2设施设备14分
C5室外设备2.5分
1．有满足幼儿各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具。
1
符合要求
有，但数量不够
有，但数量极少
无
2．有满足1—2岁幼儿在雨天活动的户外场地和设施。
1
3．各种设施、设备安全、卫生，方便幼儿使用。
0.5
符合要求
基本符合要求
不符合要求
C6教育教学资料4分
1．按国家教育部关于幼儿园教、玩具配备目录配齐、配足教、玩具。
1.5
符合要求
数量不够
种类不足
不符合要求
2．有足够数量与本园课程相配套的能够满足幼儿需要的教具、学具及操作材料（含自制）。
1.5
符合要求
数量不够
种类不足
不符合要求
3．幼儿图书生均10册以上（不含课程用书），图书种类丰富，内容健康，幼儿适用。
0.5
符合要求
数量不够
种类不足
不符合要求
4．教工图书（含各类教育、教学参考书）人均20本以上；园内订有省级以上学前教育杂志五种以上。
0.5
符合要求
数量不够
种类不足
不符合要求
C7电教设备1分
1．园有摄像机、录放机、电脑、投影仪、幻灯机等电教设备，使用率高。
0.7
符合要求
缺其中一项
缺其中两项
缺三项以上
2．有满足本园保教工作需要的电教资料：
磁带、录相带、投影、电脑软件等，使用率高。
0.3
符合要求
数量不足
种类不全
种类不全且数量不足
C8卫生设备4分
1．每班有符合卫生要求的盥洗设备、毛巾架、茶杯箱、保温桶和净水器，每生两巾一杯（全托每生三巾一杯）。
1
符合要求
一个班不符合要求
两个班不符合要求
三个班以上不符合要求
2．园和班级有符合卫生要求的盥洗设备、毛巾架、茶杯箱、保温桶或净水器，每生两巾一杯（全托每生三巾一杯）。
1
符合要求
部分班无
多数班无
无
3．保健室配有医药柜、儿童病床、身高体重测量及视力检查设备，有常用医疗器械和常用药品，有流水设备。
1
符合要求
缺少其中一项
缺少其中两项
缺少其中三项及以上
4．厨房设施完备，有熟食间，做到生熟分开。
炊具用具、餐具卫生，便于冲洗、消毒。
1
符合要求
其中一项不符合要求
其中两项不符合要求
均不符合要求
B3办园经费3分
C9经费保证2分
经费由举办者依法筹措，保证幼儿园有必需的办园资金及稳定的经费来源，维持正常运行和进一步改善办园条件。
2
符合要求
基本符合要求
一般
较差
C10教工待遇1分
保证幼儿园教师的各项政策性福利待遇落实到位，并做到逐步提高。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A2教工队伍
13分
B4领导班子5分
C11任职资格1分
正、副园长具备学前教育或相关专业大专以上学历，园长持证上岗。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
C12自身建设4分
班子健全、稳定，结构合理；班
子成员分工合理，职责明确、团结合作；班子建设有规划及措施，并认真落实。
1
符合要求
规划、措施较好，但实施不力
一般
较差
园内组织机构设置合理，体现精干高效原则。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
不断提高指导保教工作的水平，有目的、有计划地自修教育科学理论，坚持参与或指导班级保教工作。
园长每月下班听课不少于2次，业务副园长每月下班听课不少于10次。
1
符合要求
一项不符合要求
两项不符合要求
均不符合要求
4．有较强的教育意识，积极参与并指导本园的教育科研活动。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
B5教职员工8分
C13任职资格2分
1．全体员工学历合格，达到任职要求，保健教师具有中等卫生教育及以上学历；保育员具有高中及以上学历，并受过幼儿保育专业训练100课时以上；教师具备中等以上幼儿教育（或学前教育）学历，其中50%以上有相关大专学历。
1
符合要求
大专以上学历不足50%
大专以上学历不足35%
大专以上学历不足20%
2．职工持证上岗。
教师须有教师资格证、继续教育证、普通话证、计算机等级证等，保健教师、保育员、会计、出纳等须持证上岗，符合国家有关任职资格要求。
1
均符合要求
一项不符合要求
两项不符合要求
均不符合要求
C14队伍建设6分
1．白托每班配有两教一保，全托每班配两教三保；园内配有专职保健医师；工作人员按有关规定配齐配足（教职工与幼儿比，白托1：
7，全托1：
5）。
1
均符合要求
一项不符合要求
两项不符合要求
均不符合要求
2．有培养、提高教职工的规划，措施得力；有区、县（市）级及以上骨干教师，教师队伍年龄结构合理。
1
均符合要求
一项不符合要求
两项不符合要求
均不符合要求
3．有目的有计划地采取有效措施组织职工学习《纲要》精神，树立新的教育理念，效果好。
1
好
较好
一般
较差
4．符合教职工职业道德及行为规范要求，无体罚或变相体罚幼儿现象。
1
符合要求
基本符合要求
一般
有体罚及变相体罚现象记0分
5．关心教职工的思想与生活，积极为她们排忧解难。
教工队伍基本稳定。
1
好
较好
一般
较差
6．教职工终身学习和自我提高意识强，注意教育理论学习，积极开展和参与园本教研活动，并注重应用于教保实践，教师每期听课不少于15节。
1
均做好
80%做到
50%做到
30%及以下做到
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A3园务管理32分
B6行政工作
14分
C15规模及班额
1分
1．规模适当，幼儿班以12个班为宜，寄宿制幼儿班酌减
1
符合要求
班均超额
5人
班均超额
8人
班均超过
10人记“0分”
2．每个班人数；小班25人，中班30人，大班35人。
C16管理机制3分
1．实行园长负责制和教职员工聘任制。
1
两项均实行
两项均实行，但不完善
一项未实行
两项均未实行
2．建立教职工大会制度或园务委员会；定期召开教职工大会或职代会园务委员会，决定或通过园内重大事项，加强民主管理与监督；管理网络清晰、合理、完善，运行机制有效。
1
均符合要求
有一项不符合要求
有两项不符合要求
三项不符合要求
3．充分发挥党组织的保证作用，发挥群团组织在幼儿园工作中的作用。
1
均做到
有一项较弱
两项均较弱
均未做到
C17过程管理5.5分
1．目标管理
（1）有幼儿园的整体目标、部门目标和层次目标
0.5
均有
缺一项
缺两项
缺三项
（2）目标体现了教育方针的“两全”，体现正确的办园思想，注重实施《纲要》，落实素质教育，有利于幼儿园的现代化建设，有利于形成自己的办园特色。
0.5
符合要求
有一项较弱
有两项较弱
均较弱
2．规章制度
（1）有健全配套的各项规章制度，并有利于调动教职工的积极性、创造性，有利于提高保教质量与办园效益。
0.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
（2）园内各部门、各类人员职责明确，坚持岗位责任制。
对岗位职责的完成情况有具体的考核措施。
1.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
3．计划与总结
有幼儿园工作计划和总结，各部门工作计划和总结（含学年、学期计划和总结）以及专题性工作计划和总结，并及时上报。
各类计划相互衔接、整体性强，紧密围绕幼儿园总目标。
1
符合要求
各类计划齐全，但整体性不强
计划不能紧扣目标
计划均不符合要求
4．检查、评估定期或不定期检查、评估各部门和教职工实施计划的情况。
1.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
C18档案资料1.5分
有专门的档案室、档案柜，各类档案资料齐全，管理规范。
1.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A3园务管理
32分
B6行政工作
14分
C19家庭社区3分
1．幼儿园与家庭成立家长委员会和家长学校，家长工作制度健全，形式多样，并督促教职工严格执行。
1.5
有制度并严格执行
有制度但执行不严格
制度不全
较差
2．幼儿园与社区
（1）积极、主动与社会建立联系，争取社区支持、参与幼儿园建设。
同时有计划地挖掘、利用社区内的幼儿教育资源。
1
好
较好
一般
较差
（2）与社区内的小学建立联系，做好幼小衔接工作。
0.5
好
较好
一般
较差
B7保教工作8分
C20教育常规管理2.5分
1．根据《纲要》要求，组织教师
制定班级保教工作计划，督促教师实施，指导教师做好专题总结。
0.5
好
较好
一般
较差
2．指导教师建立幼儿个体发展档案和反映幼儿原来水平及发展过程和相关资料，督促教师对幼儿的发展作全面或专项评价。
0.5
好
较好
一般
较差
3．检查班级保教工作质量，检查、指导、帮助教师、保育员改进工作，提高保教工作水平。
1
符合要求
有检查，但指导不力
一般
较差
4．建立幼儿园保教工作及保教人员业务档案。
0.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
C21卫生保健管理4分
1．严格执行卫生部颁发的《健康检查制度》，认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察。
0.5
符合要求
一项未做好
两项未做好
均未做好
2．严格执行卫生部颁发的《卫生消毒及隔离制度》，按制度要求搞好环境卫生、个人卫生：
卫生工作责任到人。
0.5
好
较好
一般
较差
3．严格执行卫生部颁发的《卫生保健登记、统计制度》，各类帐册、资料、档案齐全、规范、有关图表上墙。
0.5
好
较好
一般
较差
4．饮食营养
（1）建立幼儿伙食委员会；定期开会，研究幼儿伙食问题，坚持伙委会领导下的专人负责制。
0.5
均做到
一项较弱
两项较弱
均较弱
（2）幼儿餐点符合营养标准，每季度进行一次营养计算和分析。
0.5
好
较好
一般
较差
（3）每周制定多样化主食、副食、蔬菜合理搭配的食谱，保证按量供应；幼儿餐点做到质、形、色、味俱佳，保证幼儿进食量。
0.5
好
较好
一般
较差
（4）严格执行《食品卫生法》，执行托儿所、幼儿园卫生、保健制度中有关饮食卫生的要求，确保幼儿饮食卫生。
0.5
好
较好
一般
较差
（5）做好体弱儿、肥胖儿及病儿的饮食管理。
0.5
好
较好
一般
较差
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A3园务管理32分
B7保教工作8分
C22教科研管理1.5分
1．正副园长中有专人负责教科研工作；有适合本园实际情况的教科研组织，如专题教研组、年级教研组、课题研究组等。
0.5
均符合要求
一项不符合要求
两项不符合要求
均不符合要求
2．建立了园本教研制度，教科研制度健全。
如业务学习制度、集体备课制度、课题研究制度、教科研成果交流、汇报制度及教研组活动制度等，并严格执行。
0.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
3．有园本教研的工作计划，教研活动正常、规范、教研活动有记录、有总结。
0.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
B8安全、后勤工作10分
C23安全工作5分
1．成立安全工作领导小组，安全工作责任到人，安全及安全检查制度健全。
1
好
较好
一般
较差
2．有目的、有计划地对幼儿进行安全教育，采取生动、活泼的形式，帮助幼儿掌握一些自我保护的知识与方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
1
好
较好
一般
较差
3．一日活动中保教人员安全意识强，密切关注幼儿的安全，及时消除事故隐患。
0.5
好
较好
一般
较差
4．定期进行各类安全检查，并及时采取相应防护措施，消除事故隐患。
0.5
好
较好
一般
较差
5．重视对教职工、幼儿的安全教育，牢固树立和提高教职工的安全意识。
0.5
好
较好
一般
较差
6．园内近三年来无触电、砸伤、烫（烧）伤、中毒、溺水、走失等重大安全责任事故。
0.5
无事故
有重大责任安全事故的一票否决
7．按要求配备消防设施。
1
符合要求
基本符合要求
一般
没有设施一票否决
C24服务保教1分
后勤工作人员为保教工作服务的思想明确，主动了解保教工作的需求，积极为保教工作排忧解难，做到随需随供，随坏随修。
1
好
较好
一般
较差
C25财务管理3分
1．严格执行各项财务管理制度，指导、监督会计出纳工作。
0.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
2．建立园内财务档案，各类账目清楚、规范。
0.5
符合要求
基本符合要求
一般
较差
3．实行财务预决算制度，定期制定经费预、决算方案；经费应首先保证教育工作的需要，专款专用，开支合理：
无乱收费现象。
建立收费公示制度。
1
符合要求
一项不符合要求
两项不符合要求
均不符合要求
4．幼儿伙食专款专用，定期公开。
幼儿食堂与教职工食堂分开。
1
好
较好
一般
较差
C26财产管理1分
1．有健全的财产管理制度，园内财产有专人负责，班级财产责任到人。
0.5
好
较好
一般
较差
2．有固定资产帐目，定期清点财物，确保实物与帐目相符。
0.5
好
较好
一般
较差
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A4
保教水平
29分
B9教育活动18.5分
C27活动环境2分
1．充分利用班级活动室（含午睡室、走廊）的条件，为幼儿提供最大限度的自主活动空间；活动室的布置体现幼儿主体地位（充满童趣、幼儿感到舒适、方便）。
0.5
均做到
有一项较弱
有两项较弱
均较弱
2．活动室（含午睡室、走廊）设有数量适宜、符合本班幼儿特点及教育目标要求的活动区（角），各活动区（角）空间安排便于幼儿各类自主活动的开展，便于教师对全体幼儿的观察。
0.5
均做到
有一项较弱
有两项较弱
均较弱
3．玩具、操作材料符合本班幼儿发展水平，具有较强的操作性、可变性，能较好地体现教育目标要求，种类丰富、数量充足、安全卫生：
摆放位置方便幼儿取用。
0.5
均做到
有一项较弱
有两项较弱
均较弱
4．班级气氛宽松、和谐；师生之间、幼儿之间交往频繁，且以积极性交往为主。
0.5
好
较好
一般
较差
C28活动目标3分
1．根据幼儿的年龄特点和实际水平，设立相应的情感态度、能力及知识目标。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
2．目标的设立要明确具体，操作性强，体现一定的层次和梯度，以满足不同发展水平儿童的需要。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
3．活动目标的确立要体现《纲要》精神，保证幼儿体、智、德、美全面发展。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
C29活动内容2分
1．根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择相应的活动内容。
活动内容难易适中，容量恰当。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
2．活动内容符合《纲要》做到科学性与教育性有机结合。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
C30活动组织5分
1．活动以游戏为主线，内容丰富，形式多样，富有童趣。
1
符合要求
基本符合要求
一般
较差
2．注意养成教育，对幼儿进行情感熏陶及良好行为习惯的培养。
0.5
好
较好
一般
较差
3．根据活动的需要提供适用的操作材料，材料安全、卫生、便于操作，幼儿取放自由，充分利用废弃物。
1
均符合要求
一项未做到
两项未做到
均未做到
4．严格遵守幼儿一日常规，不随意打乱作息时间，各项活动时间安排合理，衔接自然，无拖延等待现象。
0.5
均符合要求
一项未做到
两项未做到
均未做到
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A4保教水平
29分
B9教育活动
18.5分
C30活动组织5分
5．活动形式多样，根据活动的需要，选择集体活动、小组活动、个别活动等，并做到动静交替，室内外交替，层次分明。
1
好
较好
一般
较差
6．活动要面向全体，突出幼儿的主体地位，尽可能为幼儿自主活动提供机会。
幼儿情绪积极、愉快、动手动脑。
0.5
好
较好
一般
较差
7．发挥教师的主导作用，教育机智和专业技能运用娴熟，师生互动和谐、民主。
0.5
好
较好
一般
较差
C31幼儿发展5.5分
1．幼儿对活动有兴趣，积极参与，正确运用感官去感知事物，思维活跃，注意力集中，回答问题积极踊跃。
1
好
较好
一般
较差
2．幼儿能熟练、规范地使用常用的劳动、学习工具（如剪刀、笔、浆糊、抹布等）及各种操作材料，动作发展协调。
1
好
较好
一般
较差
3．活动中，师生情感融洽，配合默契，生生交往频繁，合作愉快。
1
好
较好
一般
较差
4．幼儿对他人有礼貌、有爱心和信任感，有自主意识和同他人合作的态度。
1
好
较好
一般
较差
5．幼儿有良好的生活、卫生、学习行为习惯和正常心理状态。
1
好
较好
一般
较差
6．幼儿喜欢幼儿园，积极参与各项活动，对周围事物和自然环境感兴趣，有探索的愿望和初步解决问题的能力。
0.5
好
较好
一般
较差
C32作息制度1分
1．生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点，体现教育的要求，且执行严格。
0.5
好
较好
一般
较差
2．一日之中，两餐间隔时间不少于三小时半，幼儿户外活动（正常情况下）时间两小时以上，户外体育活动时间1小时以上，游戏时间3小时以上，并在一日中合理安排。
0.5
均做到
一项未做到
两项未做到
均未做到
A级指标
B级指标
C级指标
标准
分值
达成度及权重
A（1.0）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4-0）
A4保教水平29分
B10生活保健
6.5分
C33生活常规1分
1．有明确、具体的幼儿生活常规要求，常规内容有利于幼儿自主性的培养，有利于幼儿自律意识
升级会员 