一年级春天的句子.docx

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一年级春天的句子

小学一年级写话春天来了

春天来了，春天来了!

柳树发芽了，小草露出了头，花儿露出了笑脸，河水也解冻了，小朋友们脱掉棉袄换上了春装。

老师带着小朋友们去春游，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，咦，哪儿发出的声音呀?

小朋友们低着头在花丛中找呀找，“我找到了，我找到了，你们看，原来是小蜜蜂，它正在采花蜜呢!

”

春天可真美呀!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~早上，太阳从天边升起来了，太阳像一个红红的大火球。

天空中飘着朵朵白

云，有的像兔子，有的像变成了乌龟。

地上的小草绿绿的，好像给大地铺上了一

条绿色的毯子。

柳树的枝条长长的，像一条条长长的辫子。

柳树下是一条小河，

河里的水蓝蓝的，许多鱼儿在水里游来游去，有的像在做迷藏，有的小鱼在吹泡

泡。

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春天来了，小燕子从南方飞回来了，天空变得更加热闹。

路边的小草露出渐渐地脑袋，干枯的树枝长出绿油油的嫩叶。

一年之计在于春，一日之际在于晨，我们要珍惜春天的分分秒秒。

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春回大地，万物复苏。

小草探出了头，大树长出绿叶，太阳咪咪笑欢迎着燕子回来。

燕子说：

“春天是绿色的。

”太阳公公说：

“春天是蓝色的。

”春天哈哈大笑的说：

“我不是绿色，也不是蓝色，我是五颜六色的，如果是一种颜色，那是多么的单调啊！

”

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美丽的春天

春天来了，小草从地里钻出来了，一片绿油油的。

柳树也换上了嫩绿的新衣裳。

燕子飞回来了，在屋檐下叽叽地叫着，在晴朗的天空下欢快地飞着，忙着给它们的孩子做窝呢！

油菜花儿迎春绽放，满山尽是灿烂的金黄色。

花海里许多小蜜蜂忙着采蜜。

迷人的花香吸引很多漂亮的大蝴蝶，它们在花丛中追逐游戏，一会儿飞到东，一会儿飞到西。

春风吹来，金浪翻滚。

美丽极了，我爱美丽的春天。

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爱护花草树木

今天阳光明媚，小刚和小丽一起在公园里种树。

他们把种树的坑挖好了后，就先放了一棵树苗，然后小刚培土，小丽浇水。

过了一段时间，小刚和小丽一起种的小树苗已经长高了，绿油油的叶子，看起来真漂亮真挺拔！

树可以美化环境，我们要爱护花草树木！

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升旗仪式

星期一早上，吃完早餐，我们排着整齐的队伍，来到了操场上，准备升国旗。

主持人说：

“升旗仪式，现在开始全体立正。

”广播发出响亮的国歌。

这时升旗手随着国歌的节奏将国旗慢慢的升上去。

少先队员敬礼。

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小兔和小松鼠

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小路旁边的野花可漂亮啦!

小兔左看看，右看看，就是没有抬头看远处。

他刚想转身去闻一闻花香，一点儿也没注意眼前的危险。

小松鼠冷不丁一头撞在了小兔的身上。

小松鼠说：

“对不起，小兔。

你没事儿吧?

”

小兔说：

“没关系。

松鼠哥哥，你怎么啦?

”

小松鼠皱着眉头说：

“小猫生病了，我想去看他。

可我还没有找到礼物呢!

”

小兔想了想，高兴地说：

“我有办法!

我们去池里钓鱼。

猫大哥最喜欢吃鱼啦，他看见了一定会很开心。

”

说完，小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去钓鱼。

后来，猫大哥吃了他们送来的鱼，病很快就好了。

猫大哥对他们俩说：

“谢谢你们，你们真是我的好朋友!

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下雨了

放学了，正赶上下起了倾盆大雨。

小刚打着伞，路上看见了正在淋雨的小鸟。

这时小刚把伞丢下，一个人去采了一个大荷叶，小心翼翼的放在鸟窝上充当小鸟的雨伞，看到小鸟不会被雨淋，小刚开心的笑了。

小刚给小鸟说了再见，然后继续回家了，我们以后也要像小刚一样做个爱护小动物的好孩子。

节约用水

例文一

星期天，青青、东东和平平在公园里玩球时，看见拐角处在写着“节约用水”四个字下面的水管没有关上，水“哗哗哗……”地流着。

太可惜了!

水是多么的珍贵啊!

现在我国西南地区土地干旱，人们没有水喝。

缺水非常严重!

我们应该珍惜每一滴水，养成随手关水的好习惯，保护水资源。

想到这些，三人马上跑过去将水龙头拧紧。

然后又高高兴兴地踢球去了。

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例文二

在一个阳光明媚的星期天，平平、冬冬，青青三个好朋友一块去公园踢皮球，他们边走边开心地聊着天。

走着走着忽然听见哗哗地流水声，冬冬说：

“咦!

哪来的流水声?

”他们顺着流水声跑去，发现一个没有拧紧的水龙头正在哭泣着。

平平说：

“是谁那么粗心竟然忘了关水龙头，把它惹哭了?

”青青说：

“你们看，墙上写着‘节约用水’呢!

”平平和冬冬说：

“对，我们要节约用水。

水是大自然最宝贵的资源，要节约每一滴水”。

三个好朋友一起跑上前拧紧了水龙头，看着不再哭泣的水龙头，他们高高兴兴地去踢球了。

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例文三

下课铃响了,青青叫上好朋友冬冬、平平去操场踢球。

他们抱着球冲出教室,向操场跑去。

突然他们停下脚步,他们看到水在流,却没人用。

他们对视对方,摇了摇头,不约而同地跑向水池,关掉水。

他们高兴地跑向操场。

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吹泡泡

今天，老师带着我们来到花园里吹泡泡。

我们高兴的拿出自己带来的泡泡，迫不急待的吹起来。

我轻轻一吹，从管子里跑出了一串串小泡泡，真有趣！

我们吹出的泡泡又圆又大，有一个的，有两个的，有一连串的。

那泡泡四处飞舞，在阳光的照射下，五颜六色，非常好看。

风儿轻轻吹，有的飘向远方，有的飘到树枝上，有的飞到我们小朋友的身上，一碰“啪”的就炸了，可好玩了。

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妈妈辛苦了

我的妈妈很辛苦，每天都是忙忙碌碌的，好像总有忙不完的事。

一天，妈妈回家后，已经晚上八点了，晚饭刚想吃，就有客户打电话来要办事，妈妈二话不说，就赶紧去单位，这种情景让我看了非常难过。

还有一次，妈妈在单位加班，回家的时候已经晚上十一点了，我都睡着了，第二天，问妈妈后才知道的。

看着妈妈憔悴的脸，我的眼泪都流了下来。

妈妈除了工作忙，回家还要做家务，辅导我作业，对我的学习特别严厉。

只要老师新教了一篇课文，回家都要让我默写词语和背诵课文，错了就重默，直到不出现错误为止。

看着妈妈这么辛苦，我是不是要帮妈妈做点什么。

一次吃过晚饭，我想一个办法，我要帮妈妈洗碗。

我先拿了一个洗碗盆，放好水，然后再倒入一点洗洁精。

把碗放进盆里，用抹布洗，左手拿一只碗，右手拿抹布，先在一只碗里面转洗一圈，然后再翻过来，把碗外面也转洗一圈，一只碗就洗好了。

再用同样的方法洗其它的碗。

最后再用干净的水把这些碗冲洗一遍，碗就洗好了。

看着干干净净的碗，我心里非常高兴，总算能为辛苦的妈妈做了一件事。

妈妈过来看见碗都洗好了，问：

“这是谁干的？

”我跑到妈妈面前说：

“妈妈，这是我做的，你每天这么辛苦，我要帮助你做家务”。

妈妈听了夸奖我说：

“真是个懂事的好孩子。

”

春天来了

春，四季最美的季节，生命从这里开始，单调的世界从这里开始上色。

今年的春天来得很早，我安静了一个寒假的心开始变得不安分起来。

当我闻到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出脑袋去瞧瞧今年的春姑娘。

怀着激动的心情，我走出了家门。

一个股凉凉的轻轻的风吹动了我几根发丝。

仔细用鼻子闻一闻，会闻到风中还夹着新生命的气息。

我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧嚣在此刻都变得安静了起来。

心里有洋溢着一种不可名状的快乐。

往前走，走向茂密的树林里。

啊，春天在我的眼前清晰起来了。

大树褪去了原来灰棕色的树衣，穿上了一件绿色的衣服，竟然变得年轻起来，活像一个小伙子。

嫩嫩的小叶芽东一点西一点的缠在细长的枝条上，焕发出生命的气息。

蹲下身来，我发现从泥土里居然冒出了一个个小尖脑袋。

仿佛就要脱土而出了似的，让我忍俊不禁。

藏在草丛中几朵小野花，若隐若现像一个害羞的小姑娘。

拨开草丛，仔细瞧瞧这花。

花苞还未完全盛开，藏着几颗晶莹剔透的露珠。

这不就是春天最美的点缀吗？

这时几只小鸟唱起歌来，它们也在庆祝春天的到来吧！

眼睛看着这一切景色、耳朵听着这一切歌声、双手摸着这一切全命。

这个春天，我真快乐！

春天

冬爷爷依依不舍，慢吞吞地刚走。

春姑娘就急不可奈地来了，她调皮地鼓起腮帮子，撅起樱桃小嘴轻轻地吹着。

桃花看见了，笑破了肚皮;小草看见了，猛地钻出地面;柳树看见了，甩起了她优美的长发……

看，远处走来一群小学生，他们戴着鲜艳的红领巾，背着背包。

走在队伍最前面的手中高高地举着一面旗子，旗子在春风中随风摆动。

他们有的在唱歌，有的在欣赏春天的景色，还有的在招呼后面的同学。

他们说说笑笑，欢歌笑语，惹得小巧玲珑的小燕子也跟着他们叽叽喳喳在叫着，好像在说：

“春天来了，春天来了。

”

春风吹

江藻镇小袁美娜

教学目标:

1、复习描写春天的词语和诗句，重温春天的意象，体验春天的美丽和快乐；

2、熟读成诵，养成良好的读诗习惯。

做到精神饱满,有表情意识,知道朗诵还可以加上适

当的动作

3、了解关于二十四节气的知识，并在课后有收集相关知识的愿望；

4、在学习过程中体验创编诗句的快乐，充满成就感。

教学过程：

一、挖掘兴趣，复习旧知，导入新课

1、欣赏图片，感受春天

设计意图：

图片导入，将学生带入春天的意境中来。

感受春天色彩斑斓，生机勃勃的特点。

2、赞美春天，复习词语

你脑海中有哪些词语来形容春天啊？

二、读诗

1、读题目，感受春风的柔美

想象读题，读出春风的柔和。

2、读诗，读通顺读流利

3、教师范读

感受朗诵诗歌的基本要领：

精神饱满，带上合适的表情和动作

4、感受温柔的春风和春雨

为什么要把“轻轻地，细细地”读得这么清，这么小心呢？

5、体会小朋友们植树种花的快乐心情

小朋友们在草地上干什么？

什么心情？

三、学诗

1、找意象，说春天

小朋友们，在这首诗中，你看到了什么？

（注意把话说完整，说通顺）

2、简单了解二十四节气的知识，

为什么要在春天植树种花呢？

了解春季中的清明节气和植树节和节气的关系

3、拓展想象，丰富代表春天的意象

填充画面，感受春天的多姿多彩

小画家介绍自己的作品，欣赏同学眼中的春天

4、创编诗句

学生按句式“吹（）了（）”创编诗句

再读诗，将创编的诗句带进去，体验成就感

四、拓展提升

1、回忆朗诵描写春天的古诗

2、领着春风，走进春天

春风吹课堂实录

江藻镇小袁美娜

教学目标:

1、复习描写春天的词语和诗句，重温春天多姿多彩的意象，体验春天的美丽和快乐；

2、熟读成诵，养成良好的读诗习惯。

做到精神饱满,有表情意识,知道朗诵还可以加

上适当的动作；

3、了解关于二十四节气的知识，并在课后有收集相关知识的愿望

4、在学习过程中体验创编诗句的快乐，充满成就感。

教学过程：

一、挖掘兴趣，复习旧知，导入新课

1、欣赏图片，感受春天

师：

小朋友们，今天咱们刚认识，老师特地准备了一份礼物送给你们，想看吗？

你过，你们可得仔细听，认真看啊！

2、赞美春天，复习词语

师：

什么季节？

你能用一个四字词语来形容春天吗？

生：

万物复苏（评语：

小脑袋瓜转得真快）

柳绿花红（评语：

你眼中的春天有好看的颜色啊）

莺歌燕舞（评语：

你听到了好听的声音）

师：

看来咱们心中有好多这样的词语。

今天，老师又给你们带来了一首小诗。

二、读诗

1、读题目，感受春风的柔美

师：

谁能把诗题读好？

生：

春风吹（评语：

好温柔的春风啊！

）

师：

咱们一起读

指导生读好诗题，感受春风的柔和

师：

能把诗题读得这么美，我们一（5）班的小朋友果然名不虚传。

2、读诗，读通顺读流利

师：

接下来，请小朋友们自己读读小诗，把小诗读准确，读通顺。

生展示读

全班齐读

3、教师范读

师：

听你们读得这么好，老师也想来读读。

不过你们又要仔细看，认真听啊，看看老师读诗和你们读诗有什么不一样的地方。

师：

首先拿出精神，摆好读诗的架势（师范读）

生：

做了动作

师：

你能模仿一下我的样子，加上动作读一读你最喜欢的那一句诗吗？

生加上动作读：

春风吹，春风吹（评语：

你的模仿能力真强）

师：

你发现了吗？

我读诗的时候还有什么？

生：

笑脸。

师：

那你也像我一样带上动作和表情来读读这首诗。

一定会有跟刚才不一样的感觉的。

生练习，教师巡视指导。

生加上动作展示读。

4、感受温柔的春风和春雨

师：

细心的小朋友有没有发现，我在读这两句的时候，声音特别轻，特别慢，特别温柔，特别小心呢？

生：

如果吹到小芽的话，小芽就长不出来了，所以要轻轻地。

师：

你真聪明，连这都能感受到，我把这朵小花奖给你。

生：

上面写着轻轻和细细

师：

哦，你会跟着文本体会它的意思啦，也很了不起。

师：

咱们一起来感受一下春风和春雨的温柔吧。

生齐读

5、体会小朋友们植树种花的快乐心情

师：

一场春雨过后，一阵春风吹来，小朋友们来到草地上干什么？

生：

种树

师：

瞧他们的表情

生：

很开心

师：

那你能把这开心的心情带进去读读吗？

生齐读，分组读

师：

多美好的春天啊，请全班小朋友起立。

摆好朗诵的架势，注意表情，想配上动作的孩子可以加上动作，咱们把整首诗连起来朗诵一遍。

生集体朗诵（评语：

真是一场精彩的演出，各位小朗诵家请坐）

三、学诗

1、找意象，说春天

师：

从这首诗中，你看到了什么？

生：

我看到了春风呼呼地吹

师：

你感受到了春风呼呼地吹

生：

我看到了柳树、桃花、燕子和青蛙

师：

一下子看到了这么多，你眼中的春天真是五彩缤纷啊！

生：

我看到了大树和小花

师：

你看，柳树怎么了？

生：

柳树绿了。

生：

我还看到了大家出来种树种花。

2、简单了解二十四节气的知识，

师：

为什么要在春天出来种树种花？

生：

因为春天是最适合种树和种花的季节了。

师：

为什么不在冬天和夏天呢？

生：

因为夏天的话小草会热死，冬天的话小草会冷死。

师：

而春天的气温让我们都感到是最舒服的。

所以为了抓住春天的大好时光进行播种啊，我国古代的劳动人民，就把一年分成了二十四节气，属于春天的节气就是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

你对哪个节气最熟悉？

生：

清明

师：

你会干吗？

生：

去扫墓

师：

是啊，去扫墓祭祀祖先，我们还可以去踏青，你听说过这样一句俗话吗？

叫做：

清明前后，种瓜点豆。

就是说清明前后是最适合种点瓜，种点豆的。

师：

你知道植树节是几月几日吗？

生：

3月12日

师：

记性真好，你知道它在哪个节气前后吗？

师：

就在这个春分的节气前后。

那么其他还有哪些节气呢？

小朋友可以课后找一找，了解一下。

3、拓展想象，丰富代表春天的意象

师：

春天不仅是一个播种的季节，也是一个色彩斑斓的季节，瞧，春风把一幅漂亮的画儿吹到了老师手中。

你看到了什么？

生：

我看到了下朋友在种树

生：

我还看到了柳树

生：

我还看到了青蛙和燕子

师：

你觉得春风还会把什么美景吹进这幅画中呢？

生：

小草

引导学生将话说完整，说清楚

师：

小草绿了，给春天增加了一道靓丽的色彩。

生：

把小花吹进这幅画里

师：

说得真好，而且能把话说完整，真不错。

生：

还有太阳和白云也被春风吹进了画中

师：

太阳和白云，好天气啊！

生：

屋子也吹进了这幅画中

师：

哦，屋子，春天连屋子看上去都特别美！

生：

把蝴蝶吹进了画里

师：

瞧，蝴蝶姑娘真的来啦

生：

把小河吹进了画中

师：

是啊，春天到了，冰雪融化，小河又开始哗哗地唱歌了

生：

把小蝌蚪吹进了画里

师：

小蝌蚪也来了

生：

把小鸟吹进了画中

师：

没错，瞧，小鸟飞来了。

师：

袁老师啊还为大家请来了这些小朋友。

这是什么啊？

师出示蜜蜂、郁金香、迎春花、小鸭子等，补充学生关于春天的意象。

师：

看来小朋友心目中的春天真是太美了，难怪，你们能画出这么漂亮的图画来。

欣赏孩子画的“春天”，请学生介绍自己的作品

生：

我画了小朋友们在野餐，还有一位小朋友他在放风筝

生：

我画了太阳、白云，还有两个小朋友在放风筝

生：

我画了小鱼在河里游来游去，小燕子在树边飞来飞去。

地上还长了两棵小苗，地上还有一条蛇苏醒了。

生：

我画了小朋友在放风筝，还有两只燕子在天上飞来飞去

4、创编诗句

再读诗，将创编的诗句带进去，体验成功的快乐

师：

我们看了那么多，说了那么多，还画了那么多。

如果，你能用上这个句式来说一说，那你不仅是春天的小画家，还是春天的小诗人，自己说说看。

生：

春风吹，春风吹，吹绿了小草

师：

这句诗真不错，你是我们班第一位小诗人

生：

春风吹，春风吹，吹红了小花

生：

春风吹，春风吹，吹黄了迎春花

生：

春风吹，春风吹，吹醒了小蛇

师：

请四位小诗人把你刚才的诗句填进去，把这首诗补充完整

师生合作，完成新诗的创作

生：

春风吹，春风吹，吹蓝了蓝天

生：

吹黄了油菜花

生：

吹出了蘑菇

生：

吹绿了大树

四、拓展提升

1、回忆朗诵描写春天的古诗

师：

小朋友们能用那么美的诗句来描写春天，你知道古代的诗人是怎样描写春天的吗？

生：

春晓

师：

你能把它背出来吗？

生背诵古诗，注意读诗要注意姿态

生背诵《村居》《咏柳》

师：

看来小朋友平时的积累真的是很棒，袁老师这里也有几句诗

师生一起朗诵：

阳春二三月，草与水同色。

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

师：

放纸鸢是什么意思？

生：

放风筝

师：

为什么要在春天放风筝啊？

生：

因为春天的风特别暖和，特别舒服，吹过来能把风筝送上蓝天，这样就很好玩。

2、领着春风，走进春天

师：

马上就是五一节了，小朋友就可以带上风筝，到春风中去放风筝。

最后，请小朋友跟你的同桌合作读读这首诗。

生生合作读诗

生汇报读，拍手读，分句子读。

师：

请小朋友们起立，一只手拉着小伙伴，把手举起来，带上吹风（集体朗诵）下课去玩吧，再见！