三年级上课内阅读.docx
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三年级上课内阅读
课内阅读：
1.我们的民族小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.在文中空白处加上合适的标点。
2.用横线（___________）画出描写窗外安静的句子。
3.在这段话里，作者写了鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸等几种小动物。
作者之所以写这些小动物，是为了突出民族小学的特点：
处在大山深处，森林茂密，动物众多。
4.写出下列词语的近义词。
安静——平静好奇——惊奇许多——繁多
5.民族小学的学生来自傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等不同的民族。
我能另外写出三个少数民族的名字苗族、壮族、回族。
2.金色的草地
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1、这段话里表示时间的词语有：
很早、中午、傍晚。
2、草地在一天中的颜色有哪些变化？
答：
草地在一天中的颜色有这些变化：
早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。
3、你知道草地在一天之中为什么会变颜色呢？
答：
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
4、读了这段话你受到了什么启示？
答；只要认真观察周围的事物，就会有所发现。
3.爬天都峰
我站在天都峰脚下抬头望：
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、给文中空白处加上标点。
2、文中写天都峰高的句子是：
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
写天都峰陡的句子是：
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的
3、读这段话的时候，应读出天都峰的高和陡，读出“我”害怕、不敢爬的心理。
4、在文中找出近义词
陡直——笔陡发抖——发颤好像——似乎
5、这一段主要写了天都峰的险要和我的犹豫、不自信。
5.灰雀
有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、这段话从外形和动作两方面来描写了灰雀的惹人喜爱的特点的。
2、用画出列宁喜爱灰雀的句子。
3、“仰望”在这里是什么意思？
列宁看灰雀时，为什么要仰望？
“仰望”的意思是抬头向上看。
因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌，所以列宁看它时必须抬起头来
4、这段话里表示颜色的词语有：
白、灰、粉红、深红。
5、联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语造句。
（1）婉转：
歌声、鸟鸣声等抑扬动听。
（2）惹人喜爱：
引起人们的喜欢和爱护。
⑶来回：
来来去去不止一次。
造句：
小鸟在树上婉转地唱歌。
6.小摄影师
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：
“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？
”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：
“我把胶卷忘在家里了。
”
高尔基赶紧站起来，小男孩（已以）经（提题）着照（像相）机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊（到道）：
“孩子，回来！
我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”
1、用“”标出括号内正确的字。
2、用“”画出第四段中表示动作的词语，并写在下面的横线上。
3、“赶紧”一词在文中的意思是什么？
你从中体会到了什么？
“赶紧”是急忙、连忙的意思。
表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。
4、在前三段空白处表上合适的标点。
5、从这些文字中，你看出高尔基是个怎样的人?
高尔基是一个关怀和爱护青少年的人。
7.奇怪的大石头
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
每次他都爱藏在一块大石头的后面。
这块巨石孤零零地立在草地上。
一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。
大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。
时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：
这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
1.在横线上填上恰当的词语。
2.照样子写词语。
孤零零（ABB式）亮晶晶金灿灿胖乎乎甜蜜蜜
严严实实（AABB式）来来往往舒舒服服确确实实高高兴兴
转来转去（ABAB式）跑来跑去走来走去绕来绕去说来说去
3.用“一……就……”造句。
小明一到家就帮妈妈干活。
4.李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。
根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田，等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
9.古诗两首
一、读诗回答问题
（一）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1、这首诗是南宋诗人叶绍翁写的，诗的题目是《夜书所见》。
这首诗前两句的意思是萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
2、诗中写的是哪一个季节?
从哪句诗可以看出来？
答：
诗中写的是秋季。
从“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”可以看出来。
3、我还知道作者写的另一首诗：
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（二）
九月九日忆山东兄弟唐王维，
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1、把诗补充完整。
2、写出下列词语的意思。
独：
单独异乡：
他乡逢：
遇到，碰到
倍思亲：
加倍的思念亲人。
遥：
远
3、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家乡、对亲人的思念?
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？
答：
我独自在异乡做客的时候，每当遇到佳节良辰时总会思念起家乡。
虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远。
我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。
10.风筝
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
‖
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
‖
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：
“放得这么高！
”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。
风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
‖
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。
那里是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？
”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。
”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……‖
1、联系课文说说下列词语的意思：
翩翩飞舞：
形容轻快的飞舞。
大惊失色：
形容非常吃惊，脸色都变了。
千呼万唤：
指呼喊的次数很多。
2、从文中找出下列词语的近义词
细心--精心向往--憧憬期望--希望
迅速--飞快逐渐--渐渐无精打采--垂头丧气
3、写出下列词语的反义词
幸福--痛苦飞快--缓慢
大惊失色--镇定自如垂头丧气--兴高采烈
4、课文主要写了“我们”这些孩子哪些事？
答：
课文主要写了“我们”这些孩子做风筝、放风筝、找风筝的事。
5、试着把课文分成四段用“‖”标在段尾。
并写出第三段的段意。
答：
第三段主要写了孩子们放风筝的情景，表现了他们的心情的变化。
11.秋天的雨
（一）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、用“”画出本段的中心句。
2、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”你知道这盒颜料有哪些颜色？
请写在下面：
黄色红色金黄色橙红色紫红淡黄雪白
3、用“”画出文中所有的比喻句，并写出一处拟人句。
拟人句：
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
4、菊花还会有什么颜色？
请你补出文中省略号部分的内容。
菊花还会有红色、黄色、橙色、青色、蓝色、黑色等。
（二）
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住 。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1、文中提到的水果有梨、菠萝、苹果、橘子
我还能写出几种水果桃杏香蕉
2、文中提到的小动物有喜鹊、松鼠、青蛙。
植物有松柏、杨树、柳树。
3、“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
”这句话在文中起什么作用？
课文写了哪些好闻的气味？
这句话是这一段的中心句，起概括和总述的作用。
香香的、甜甜的、好多好多香甜的气味
4、写出你喜欢的两个句子。
⑴秋天的雨藏着非常好闻的气味。
⑵秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5、在第一段的空白处标上标点。
13.花钟
（一）
一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1、仿照例句写话。
例：
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
（1）蔷薇绽开了笑脸
（2）睡莲从梦中惊醒
（3）万寿菊欣然怒放（4）烟草花在暮色中苏醒
（5）月光花舒展开自己的花瓣（6）昙花含笑一现
2、这段话是围绕哪句话写的？
第一句。
3、这段短文运用了拟人的修辞手法。
4、从短文中找出下列词语的近义词。
复苏——苏醒伸展——舒展早晨——凌晨
美丽——艳丽开放——绽开
5、我还能写出几种花的名字。
兰花、梅花、荷花、月季花、芍药。
（二）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1、从文中选择合适的词语填在括号里。
（密切）的关系（淡雅）的花蕾（美丽的笑脸
2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原因有两个：
（1）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
（2）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
3、昙花为什么不在白天开花呢？
用“”在文中划出。
4、你知道成语“昙花一现”的意思吗？
试着写一写。
指美好的事物出现的时间很短。
15.玩出了名堂
有一次，列文虎克又在玩放大镜。
他突然想到：
把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？
他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。
他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。
他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。
他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。
那是一个“小人国”。
“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和俄国沙皇也前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
1、在文中空白处加上合适的标点。
2、根据短文内容填空。
他用两片放大镜看蚊子的腿，蚊子的腿像兔子的腿；他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一些从来没有见过的小东西。
3、“腿”字用音序查字法，应先查音序T它的音节是tuǐ；用部首查字法，应先查部首月，再查9画，它的最后一笔是撇组词大腿、小腿、腿脚。
4、请用“”画出文中的一个拟人句。
5、文中“小人国”“居民”两个词语都加了引号，你知道加引号的作用吗？
答：
表示特殊含义，“小人国”指的是细菌界，“居民”指的是细菌。
这是对微观世界和微生物的拟人说法,加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
6、在文中第二段填上合适的词语。
16.找骆驼
老人不紧不慢地说：
“干吗生气呢，听我说嘛。
刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。
”
商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
1.从文中找出下列词语的近义词。
不慌不忙——不紧不慢肯定——一定指示——指点
2.用“究竟”、“果然”造句。
冬天教室的窗玻璃上有冰花，这究竟是怎么回事呢?
天气预报说今天有小雨，今天早晨果然下起了小雨。
3.老人之所以说骆驼的左脚有点跛，是因为骆驼的脚印右边深，左边浅；老人之所以说骆驼的左边驼的是蜜，右边驮着米，是因为路的左边有一些蜜，右边有一些米；因为骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以老人知道它缺了一颗牙齿。
4.读了这两段文字，你想对老人说点什么？
您凭着敏锐的观察力和准确无误的判断，帮助商人找到了骆驼。
您老人家善于观察，善于思考的习惯值得我学习。
17.孔子拜师
（一）
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。
他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1.体会划线句子在文中的表达作用。
“相距上千里”表明路途之遥远
“风餐露宿”表明孔子途中生活艰苦。
“日夜兼程”表明孔子求知若渴的的迫切心理。
“终于”表明孔子在路途上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳
2、你从第二段这句话中体会到的什么？
说明孔子为了求学不怕吃苦。
3、我会补充孔子的名言。
⑴温故而知新。
⑵三人行必有我师焉。
⑶有朋自远方来，不亦说乎？
⑷知之为知之，不知为不知，是知也。
4、你还知道孔子的哪句名言？
学而不厌，诲人不倦。
（二）
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
孔子想：
这位老人大概就是我要拜访的老师吧！
于是上前行礼，问道：
“老人家，您就是老聃先生吧？
”“你是？
”老人见这位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子连忙说：
“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。
”老子说：
“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？
”孔子听了再次行礼，说：
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
”
1.在空白处加上标点符号。
2.这一段写了什么？
写孔子在洛阳城外拜见老师的情景。
3.“学习是无止境的”这是孔子（谁）对学习的理解，也是孔子（谁）拜师的根本原因。
因为他这样理解，所以他执意拜师。
在拜师过程中表现了他知识渊博、谦虚好学、对人有礼貌等优秀品质。
4.说说老子是个怎样的人：
博学多才、谦和大度、诲人不倦。
18.盘古开天地
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
1、我发现第二段有不少意思相反的词，如;（天——地）
上升—（下降）轻—（重）清—（浊）东—（西）
2、混沌是什么意思？
宇宙后来变的怎样了？
是谁创造的？
答：
混沌指宇宙形成以前模糊一团的现象。
宇宙后来天和地分开，有了四季的风和云，有了雷声，有了太阳和月亮，有了东西南北四极，有了江河湖海，有了花草树木有了雨露。
是人类的老祖宗盘古用他的身体创造了美丽的宇宙）
3、这两段话选自课文（《盘古开天地》），这是一篇神话。
我还知道一些神话故事，如：
（女娲补天）、（后羿射日）。
4、盘古醒后做了什么事？
天地发生了什么不同的变化?
用“”在文中划出。
19.赵州桥
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1、本段共有3句话，请用“”画出本段的中心句。
2、用下列的词语写句子.
⑴有的……有的……还有的……
课外活动，同学们在操场上有的跳绳，有的踢毽子，还有的打篮球。
⑵………似乎……他似乎不知道那件事的发生。
⑶不但……而且……小明不但劳动好，而且学习好。
3、读拼音写词语。
diāokètúànyáowàngshuānglongxì zhū
（雕刻）（图案）（遥望）（双龙戏珠）
4、在正确说法后面的括号里画“√”
⑴第二句话运用了排比的修辞手法.（√）
⑵最后一句话是一个排比句。
（）
⑶这一段主要写赵州桥十分美观。
（√）
⑷这一段写了栏板上的龙的三种形态（√）。
21.古诗两首
一、读古诗回答问题
（一）
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
1.把诗句补充完整。
2.《望天门山》的作者是唐代著名诗人李白，我还会背他的许多诗，如：
《静夜思》、《赠汪伦》。
3.写出加点字的意思。
中断：
从中间断开
开：
通
出：
高高的耸出。
4.哪句诗把本来静止的山写活了？
两岸青山相对出。
（二）
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
1、把诗句补充完整。
2、《饮湖上初晴后雨》的作者是北宋代著名文学家、书画家苏轼。
他是唐宋八大家之一。
3、这首诗中哪句诗用了比喻的修辞手法？
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
22.富饶的西沙群岛
（一）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：
有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
一块块，一条条，相互交错着。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、按要求写近义词和反义词。
近义词：
交错—交叉五光十色—五颜六色瑰丽——美丽
在文中找出两组反义词：
深——浅、高——低
2、联系上下文理解加点词语的意思。
五光十色：
形容色彩鲜艳，颜色繁多
瑰丽无比：
指非常美丽,无与伦比。
3、这一段主要描写西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比的特点。
4、用“”画出造成西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比的原因的句子。
（二）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1、这两段文字选自《富饶的西沙群岛》。
主要写了海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼等生物，主要突出了西沙群岛动物品种多、数量多。
2、写出下列句子运用的修辞方法。
⑴正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（夸张）
⑵有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
（比喻）
⑶大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
（拟人）。
3、用加点的词写一句话。
操场上有许多麻雀，有的在找食吃，有的跳来跳去，有的在打架玩。
（三）
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
1、这段文字共有（4）句话，第一句写（鸟多），第二句写（树多、鸟种类多），第三句写（鸟蛋多），最后写（鸟粪多）。
这一自然段的中心句是（第一句）。
2、用“”画出表示多的词。
3、因为西沙群岛的树多，所以岛上（鸟）多，（鸟蛋）多，（鸟粪）也多。
4、写出你积累的有关祖国风光的谚语:
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
23.美丽的小兴安岭
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1、在文中找出类似“迷迷蒙蒙”的词语
葱葱茏茏严严实实密密层层
2、本段写了哪几种夏天的景物？
树木太阳雾野花草地
3、文中加点的字用得好，你能说说好在哪里吗？
答：
一个“封”字，既形象的表现了树木的的枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天的勃勃生机。
答：
“浸”是浸泡的意思。
这句话中用“浸”字来形容雾中的森林，
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