《垃圾》教案.docx
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《垃圾》教案
《垃圾》教案
《垃圾》教案
《垃圾》教案1
活动目标：
1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。
2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。
活动准备：
1．两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。
2．操作材料《垃圾扔哪里》。
活动重点：
让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。
活动难点：
学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。
审美元素：
良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。
本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。
在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。
让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。
活动过程：
1．出示背景图，引出活动。
师：
小朋友，这是什么地方？
这两个小花园哪个更漂亮一些呢？
2．组织幼儿讨论解决的办法。
师：
花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？
（请几名幼儿说说小花的想法。
）我们应该怎么办呢？
（启发幼儿说出各种整理花园的办法。
）
3．实践活动“我是小小清洁工”。
（1）教师讲解注意事项。
师：
我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。
注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！
（2）教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。
（3）带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。
在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。
4．感受干净整洁的环境给人们带来的好处。
师：
幼儿园的环境变得真干净呀！
我们来听听小花要对我们说什么呢？
（教师：
小朋友，谢谢你们！
现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。
以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里！
）
5．引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。
师：
请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？
谁做得不对？
6．教师评价：
今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。
《垃圾》教案2
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入：
（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
常州市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，常州市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？
如果一年以365天计算，常州市每年又会产生多少吨垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？
”
4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？
为什么？
（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
”
5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。
6、老师揭题：
“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
”
二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？
它们有哪些危害？
老师布置的调查任务，你们调查了吗？
请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？
它们有哪些危害？
谁愿意介绍给大家。
3、小结：
我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。
垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：
纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！
而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。
长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！
垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。
那么你们知道垃圾可以怎样分类？
怎样处理吗？
三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
1、学生讨论：
垃圾可以分为哪几类？
常见的处理垃圾的方法有哪些？
2、小组派代表发言。
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：
又称危险废弃物。
包括：
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、小结：
过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。
如：
菜叶、果皮：
沤肥剩饭剩菜：
养殖厂
废纸：
回收电池中有重金属：
回收
易拉罐：
回收玻璃：
回收
塑料制品：
回收塑料、快餐盒：
减少使用。
四、观看图片：
（看一看）
（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）
学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。
（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！
1、学生观看。
2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？
”
3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？
能接受吗？
”
五、研究方案：
（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
六、联系实际：
（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！
那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？
”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
七、活动延伸：
（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：
众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？
（宣传）你们想怎么宣传？
（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？
”
《垃圾》教案3
一、设计意图：
环保意识是一个人应该具备的素质之一，通过上一周的主题活动《我是环保小卫士》，幼儿开始关注环境保护，对垃圾带给我们的影响、危害有了初步的认识，知道不能随地乱扔垃圾，但仅仅了解这些是远远不够的。
本周我们将继续进行主题活动《我是环保小卫士》�D�D（减少垃圾，清除污染），深入探讨垃圾处理与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感；了解“白色污染”的危害，通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
二、本周活动目标：
1、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生。
2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。
3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。
4、了解不同垃圾的处理过程，知道垃圾可以分类处理，循环再造。
5、解垃圾处理与环境的关系，知道不当的垃圾处理方式会给环境带来危害。
6、通过“参观”、“搞社会宣传”“发倡议书”等活动，丰富幼儿感性认识，激发幼儿保护环境的意识和初步的责任感。
7、鼓励幼儿大胆表达自己的意见和感受。
8、通过多种形式的操作活动，发展幼儿动手、动脑能力，培养幼儿探索兴趣。
活动一：
《垃圾的危害》
活动目标：
1、了解垃圾的危害，能从自身做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生。
2、了解垃圾与环境的关系，提高幼儿的环保意识。
活动准备：
班内的垃圾统计记录表、家庭内的垃圾统计记录表
活动过程：
1、观看垃圾统计表，组织幼儿讨论，使幼儿知道自己每天会制造很多垃圾。
2、谈话：
垃圾的危害
1）如果每个人每天都制造许多垃圾，会怎么样？
2）垃圾对我们的生活有什么危害？
3、讨论：
如何减少垃圾？
教师提问：
大家都知道了垃圾有这么多的危害，我们应该怎样减少垃圾呢？
4、猜想：
垃圾的寿命有多长？
教师提问：
垃圾和我们人类一样，也有寿命，如果我们人类看到了垃圾而不去管它，不去处理它，那么，垃圾可以活多少年？
5、活动延伸：
请幼儿和家长一起查阅图书、电脑等，了解各种垃圾的不同寿命。
《垃圾》教案4
学习目标
．学习识别和判断有用的垃圾。
．懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。
活动准备
．事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
．事先把垃圾图卡（见材料制作）放大，放进垃圾袋内。
．布布手偶。
活动过程
学习领域：
形式：
小组
1.老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
．布布：
今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。
．老师：
我们来看看袋子里都有什么垃圾。
．布布（看看垃圾袋）：
咦？
里面有些东西不是垃圾啊。
2.向幼儿提问：
“什么是垃圾？
”（垃圾就是没有用的东西。
）
3.布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
．这是什么？
．它还有用吗？
可以用来做别的东西吗？
．你能用它来做什么？
4.发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：
图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5.请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。
6.老师引导幼儿知道：
在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。
不要随意丢弃垃圾，污染环境。
活动评价
．能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。
．能爱护环境，不随意扔垃圾。
活动建议：
．可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。
如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。
然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。
进一步帮助幼儿了解：
有些“垃圾”是可以循环再利用的。
《垃圾》教案5
活动目标：
1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。
2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。
3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。
活动重点：
生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。
建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。
例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。
活动难点：
活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。
活动准备：
事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。
活动过程：
1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗?
2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。
3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。
4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。
活动延伸：
带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。
活动总结：
孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是?
那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢?
对，扔到垃圾筒里。
孩子们真棒。
还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要随便扔在大街上呢?
对，孩子们回答得太棒了。
那，我们要做什么样的好孩子呢?
没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。
《垃圾》教案6
活动目标：
1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。
2、养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。
3、激发幼儿保护环境的情感。
活动准备：
若干照片（随地扔垃圾的照片），图片，实物投影仪，实验演示实物（存放几天的垃圾），水（干净的水，河里被污染的脏水），环保小卫士的牌子
活动过程：
一、情景表演
1、请一位配班老师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上随便一扔的情景。
师：
1、小朋友你们看他做了什么呀？
2、那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？
3、你们觉得这样做对不对呢？
为什么？
二、引导幼儿知道垃圾对人们生活的危害
1、出示垃圾污染严重的照片。
（使用实物投影仪）
师：
“老师也很讨厌随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能看见这样的人。
你们看这是老师在路上拍到的一些照片，小朋友仔细看看，照片上都是什么呀？
你们看了以后心情怎么样。
”（可以以小组为单位互相讨论）
师：
（1）、照片上拍的是什么呀？
（都是垃圾）
（2）、看到这些照片，你们心里高不高兴，为什么？
（很脏，街上变得不漂亮了）
（3）、这些垃圾如果一直放在这里会怎么样啊？
幼：
如果下了雨会烂掉，烂掉以后就会有很脏很难闻的气味，污染了空气……
――出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲身体验。
师：
（4）、这些气味又会把什么小动物引过来呢？
――出示部分小动物的图片（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）
你们喜欢这些动物吗？
为什么？
2、出示很脏的水和干净的水，进行比较。
师：
你们看这是什么？
――出示脏的水（与干净的水进行对比）
这样的水你们要喝吗？
为什么？
它怎么会这么脏呢？
幼：
（河里有好多垃圾，把水都弄脏了，所以我们都不能喝这个水了。
河里的鱼也会死掉。
）……
3、垃圾应该放在哪里？
三、幼儿讨论垃圾的处理方法，教师加以总结。
《垃圾》教案7
活动目标：
1、了解垃圾的种类和来源。
2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。
3、通过制作垃圾筒、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿自觉爱护、保护我们的环境。
4、教育幼儿要懂得辨别是非。
活动准备：
经验准备：
通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相关知识。
物质准备：
1、不同垃圾的图片。
2、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）
3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。
活动一：
垃圾从哪来
一、活动导入
1、教师：
小朋友你们看，我们的地板上有什么？
（食品袋、废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。
2、教师：
你们知道还有哪些东西是垃圾吗？
（幼儿自由回答）
二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。
1、引导幼儿观看投影和课件。
教师：
小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾（投影）。
小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？
你们知道他们都是从哪来的吗？
我们再来看看。
（课件：
垃圾的来源）
2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。
教师：
刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从哪来的呢？
（幼儿结合课件回答）由于他们的来源不同，他们的名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。
我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。
教师指导幼儿在图片的下方做标记。
（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾）
3、组织幼儿进行小组间的交流。
相互介绍取名字的原因和标记解释。
三、图片展示。
1、将不同组的图片按组展到活动区。
活动延伸：
1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。
教师：
这么多垃圾有了不同的名字，但是他们都是垃圾，小朋友们你们知道他们为什么叫做垃圾吗？
所有的垃圾都对我们有害吗？
活动二：
垃圾危害大，我们有办法。
一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。
教师：
小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好吗？
二、引导幼儿代表发言。
教师：
我们请一位小朋友把你们组的研究结果告诉大家。
好吗？
三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。
1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。
教师：
小朋友们说的非常好，我们再来看看蓝猫是如何说的？
（课件：
什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？
（垃圾：
是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。
）
2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。
3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。
教师：
我们知道了什么是垃圾，垃圾很脏、很臭。
还会使我们生病，影响我们的生活，那么是所有的垃圾都是有害的吗？
4、幼儿分组讨论。
四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。
1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回收利用的垃圾有哪些。
教师：
小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害，有的说不一定。
小朋友看看王老师手里的是什么？
（纸）它是怎么来的呢？
（录像：
造纸）小朋友们说说是所有的垃圾都是有害的吗？
有些垃圾是可以回收和利用的。
我们叫它可回收利用的垃圾。
那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？
（幼儿研究、讨论）
2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。
教师：
小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。
（课件：
垃圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！
我们的桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。
3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。
教师：
在我们的桌子上还有一些卡片没有被作上标记，这是怎么回事？
（幼儿讨论发言）啊！
是这样，他们都是我们不能再利用的垃圾了，我们把他们叫做不可回收利用的垃圾。
那么我们把他们作上另外一种标记，好吗？
五、制作分类垃圾筒。
1、引导幼儿将垃圾分类装置。
教师：
原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！
可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？
（幼儿发言）我们一起去看看吧！
（录像：
垃圾处理厂的工人处理各种垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？
（把垃圾装进不同的垃圾箱里）为什么要这样做？
（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工作变的更快、更好呢？
（垃圾分类装置）
2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。
教师边指导边引导幼儿：
可以利用的垃圾有很多，我们把他们分出来好吗？
（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？
我们为什么要这样做呢？
（爱护我们的环境）
活动延伸：
观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。
活动三：
做个环保小能手
一、谈话活动
1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？
（幼儿回答）那你们再说说马路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？
（清洁工把他们扫起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？
下雨、下雪、刮风他们打扫吗？
为什么呢？
（为了把我们的环境变的更干净、更美丽）下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？
（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可是我们不扔了，其他人呢？
（组织幼儿讨论）
二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。
教师：
小朋友们想的办法可真多，我们有哪些办法可以让他们都来爱护、保护我们的环境呢？
（告诉他们）怎么告诉？
站在马路上看见一个人我们就去说吗？
（太累了）有没有更好的方法？
（做宣传单）这个办法不错！
还可以有什么办法？
（站岗、巡逻、做一个牌子等等）
三、制作标识、宣传单和宣传锦带。
教师边指导幼儿制作边引导：
我们都要在上面写些什么呢？
（引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！
发宣传单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？
（引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。
延伸活动：
1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。
2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。
3、在班级了设立《环保小能手专拦》，每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。
4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。
《垃圾》教案8
活动目标
让小朋友们认识环境得重要性，让小朋友有积极健康得心，来爱清洁，爱卫生，垃圾要扔垃圾桶。
让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情，做一个爱劳动，文明的孩子。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点
学习重点在于培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境，不损坏环境，要爱惜环境。
难点在于多重转换，可能理解上有一点局限性。
活动准备
准备与本课相关的图片，准备一两个小故事，与本课相关的。
及绘制简笔画的用具。
让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。
活动过程
过程一：
导入学习
1老师展示准备的图片，问小朋友发生了什么事情，然后，老师课堂作画，一点一点的画，画一个人晚上在路上走，突然掉
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